...wd......wd......wd...樂學班班級開展設(shè)計方案吉林省蛟河市黃松甸九年制學校于凱一、指導思想以《中國教育改革和開展綱要》為指導，以特色班級創(chuàng)立為載體，以學生特長培養(yǎng)為抓手，以人為本，弘揚個性，推動學校素質(zhì)教育的蓬勃開展和特色學校的創(chuàng)立。二、活動背景：俗話說：“環(huán)境造就人。〞一個班級的文化環(huán)境對學生的熏陶是潛移默化的，班級文化是一門課程，是無形的教育力量。而班級文化的形成需要學生的努力，所以如何拓展學生自己的文化特色顯得尤為重要。小學教學中需要學生進展大量的語言實踐活動來開展,而營造書香校園實施自主管理又是我校的一大特色。如今的學生對知識的渴望欲越來越濃,書本中的內(nèi)容已無法滿足他們。因此,我班將開展一系列的自主學習活動,給學生一個良好的學習氣氛。三、現(xiàn)狀分析：1、學習方面：我班學生能夠自主學習的寥寥無幾，多數(shù)學生是在教師的監(jiān)視下才肯看一看、讀一讀、練一練、背一背。只要教師家長不檢查，能認真完成作業(yè)的也就近十幾人，更談不上閱讀課外書籍，有的學生能完成作業(yè)，也都是應(yīng)付差事。因此，要讓學生的學習狀況有所改變，必須要下一番苦功夫。2、品德方面：現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，他們的衣食住行都是在父母的安排下進展的，別看是三年級的學生，很多事情都不懂，辨不清楚什么事情可做，什么事情不可做。還處于似懂非懂的狀態(tài)，所以要針對這些心理特點進展教育。3、其他方面：學生的良好學習習慣和學習興趣是研究的重點，它制約著學生的行為，關(guān)系到將來的學習生活，在這三年里要重點來實施。四、設(shè)計意圖：通過“快樂學習〞班級文化氣氛的引領(lǐng)，讓孩子們走進充滿情趣的、生動活潑的學習世界，開拓眼界，獲得智慧和啟迪，初步培養(yǎng)孩子們的學習興趣，陶冶兒童情操。讓每一個學生都想學習、愛學習、會學習，從小養(yǎng)成熱愛學習，博覽群書的好習慣，并在學習實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。五、活動目標：營造一個積極向上的班級氣氛，學風建設(shè)是關(guān)鍵。在一個比較自由而開放的學習環(huán)境中，學生應(yīng)該樹立新的學習觀，確立學習目標，端正學習態(tài)度，探索學習方法，認真學習科學文化知識，重視獨立思考能力的鍛煉和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。1、建立起以班級、家庭、個人為主的三級小組學習。2、使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣，在班級內(nèi)形成熱愛學習的良好風氣。3、促進學生知識更新、思維活潑、綜合實踐能力的提高。4、營造良好的學習氣氛，推動班級的學習活動，為營造書香校園自主學習，打造樂學班班級奠定基礎(chǔ)。六、活動口號：我讀書，我快樂，我學習七、主要內(nèi)容：校園的生活是豐富多彩的，更是充滿活力的地方，這就要求學生在學校里絕對不能一味的只是專注于學習，而忽略綜合能力的培養(yǎng)。在學習之余積極參與班級、學校的各類活動，豐富課余生活，不僅可以開闊同學們的視野，而且可以提高同學們的學習熱情和學習主動性，組織能力以及動手能力也將得到充分的提高。1、第一年：營造書香氣氛：開展讀書活動，師生同建樂學班級；通過閱讀，使教師、學生從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的、學習的典范，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣。2、第二年：構(gòu)建理想課堂：通過自主學習活動，提高課堂效率，充分利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面開展。3、第三年：聆聽窗外聲音：通過一定的渠道定期請學校領(lǐng)導、家長與學生交流，翻開學生的視野，引導他們學會觀察社會、關(guān)心社會，從學會從社會中主動學習知識，形成多元的價值觀。八、實施方法：〔一〕、通過班級圖書角、班級板報等教室布置，設(shè)計“樂學班級〞。教室里設(shè)置“展示臺〞，墻壁上掛學生的作品，學生每人準備一個書袋，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀?！捕?、精心構(gòu)建多元化的學習網(wǎng)絡(luò)建立“個人書櫥〞、“班級學習角〞。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；建立班級學習角，把自己好的學習資料展示出來實現(xiàn)資源共享?！踩场⒎e極開展學習活動1、建立班級學習角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級學習角，專門配備1—2名學生作為班級學習資料管理員，負責班級學習資料的借閱、登記、歸還等工作。2、調(diào)整課程設(shè)置。開設(shè)一節(jié)學法交流課加強對學生學習活動的指導。3、通過精彩活動，促進學習活動的升華。活動能點燃興趣的火花，學校應(yīng)該成為學生的第一個舞臺。我們將用“活動激發(fā)興趣〞，給學生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)時機?！?〕、開展“獻書表深情〞活動。要求每個同學在為班級圖書角獻書的同時，創(chuàng)制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，鼓勵同學們保護書，愛讀書。〔2〕、“我讀書，我學習，我快樂〞活動。為了進一步提高學習設(shè)施的使用率和學習資料借閱率，為學習活動的開展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號召學生在課余時間參加到課外學習活動中，開展“我讀書，我學習，我快樂〞活動，根據(jù)學校制定的優(yōu)秀書目，給學生提供充足的學習資料，加大學校學習資料的使用效率，使學生自己手中的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們安康成長?！?〕、開拓學習渠道，開展家庭學習系列活動。開展“小手拉大手，同父母共同學習〞親子共學習活動，將家庭引入到熱愛學習、享受學習的行動中來。4、開展評比活動，促進“樂學班級〞形成?！?〕營造書香教室：通過對班級書香氣氛的創(chuàng)設(shè)、班級學習角的建設(shè)與使用、學生參加活動的成果等方面進展綜合評比，評比出3——5名“樂學星〞給予表彰?！?〕評選學習明星：根據(jù)學生的學習情況，每個月都對學生進展星級評比。〔3〕走進學習家庭：隨著“樂學班級〞的營造，為孩子們營造了良好的學習氣氛，班級還將對局部學生家庭進展“樂學家庭〞的評選活動，向全班學生展示良好的家庭學習氣氛，讓學生把學習帶進家庭，并開展“樂學家庭〞的評比活動。九、成果匯報形式：1、學生朗讀會、故事會、優(yōu)秀日記集、班級活動成果展。2、由教師和家長指導學生制作隨身攜帶的“讀書卡〞，班級建立學習角。3、每月以小隊為單位組織一次故事會活動。4、每月舉行一次好書推薦會。5、每月評選一次“班級樂學之星〞，頒發(fā)證書。及時收集各種活動的資料，裝訂成冊。用愛心共和諧班級

—班級管理經(jīng)歷特色展示蛟河二高中王永萍和諧社會需要和諧的教育，和諧教育需要和諧和的班級管理。今天，我所展示的班級特色管理經(jīng)歷是“用愛心構(gòu)建和諧班級〞。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。〞在我的班級管理和建設(shè)中，一直貫穿著愛的主旋律，下面把我近幾年用愛心構(gòu)建和諧和班級的點滴記錄展示給各位。班級建設(shè)篇班級文化建設(shè)即觀念文化、制度文化和行為文化是班級和諧管理的催化劑，在以人為本的理念下構(gòu)筑愉快的、師生共嗚的平等、民主的諧和班級環(huán)境，讓學生在關(guān)愛的氣氛下心情愉悅地學習、合作和成長。班徵—根據(jù)學校開展的“三自一做〞主題教育活動，我和學生設(shè)計了班徽，上邊有班徽的設(shè)計意圖、我的教育理念〔雖然我們不是最優(yōu)秀的，但相信我們是最努力的！〕我們師生三年的奮斗目標〔用汗水承載希望、夢想鑄就偉大、行動塑造成績、拼搏創(chuàng)造奇跡〕班級規(guī)章制度展板〔內(nèi)容是垃圾不落地，班級更美麗；規(guī)矩方圓、鈴響靜音〕——制定了一個和諧和、人文的班級的規(guī)章，培養(yǎng)學生自我管理的能力和自我約束的能力，到達自律。特色展板〔根據(jù)學校德育工作的要求，寫期更換展板的內(nèi)容，對學生進展各種行為習慣和優(yōu)秀思想品德的教育，課件展示的是近兩期的內(nèi)容，即行為標準大落實和國防教育的內(nèi)容〕—展示和諧班級的平臺寢室文化〔女生寢室一角的照片，主要是展示學生標準的行為習慣，創(chuàng)設(shè)溫馨、和設(shè)、干凈的生活環(huán)境〕—細節(jié)中收獲良好習慣讀書沙龍〔展示的是班級的讀書角和學生寫的讀書感悟的照片，這是我根據(jù)文科班的特色創(chuàng)立的活動，一直沿續(xù)下來，不僅豐富了學生的業(yè)余生活，也培養(yǎng)了他們?nèi)宋牡那榄h(huán)〕——讀書使人進步師生關(guān)系篇良好的師生關(guān)系是班級和諧管理的基礎(chǔ)，班主任教師關(guān)愛的眼神、鼓勵的話語，給學生暗示的是友善，帶來的是希望，產(chǎn)生的是和諧，收獲的是進步！師生交心卡——溝通了師生之間的情感，使學生對班主任教師產(chǎn)生了信任和信賴，為形成和諧和的師生關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。周記〔針對學生在學習、生活和情感等各方面的情況進展總結(jié)，我也認真做了回復，雖然這對我來說是很大的工作量，但通過這種方式，解決了學生在很多方面遇到的問題或是困惑〕——構(gòu)建和諧師生關(guān)系的內(nèi)核校園活動篇在班級活動中，我積極地全身心地投入，與學生打成一片。如在軍訓期間每天和學生在一起的時間長達14個小時；運動會時，我深入到學生中間，為他們送水，拿毛巾擦汗，并細聲撫慰……師生之間的情感在不覺中滋長了。通過開展課內(nèi)外活動，不僅增進和諧的師生關(guān)系，而且也發(fā)揮了學生各方面的潛能，提高了教育教學質(zhì)量。升旗—陶冶愛國情操塑造思想品格軍訓掠影展示的照片是：學生和教官的合影〔表達了學生與訓練時很嚴厲的教官的和諧關(guān)系〕、學生在站軍姿時的照片〔標準了學生的站立行為〕、整理內(nèi)務(wù)〔標準了學生的生活行為〕、學生在食堂就餐的照片〔井然有序，就餐時沒有說話的〕——永恒的記憶運動會〔展示的是學生入場式和一個比賽的鏡頭〕—聚學生滿腔熱忱促班級團結(jié)向上家長會—班級和諧管理的延伸高一年級聯(lián)舞〔由我的班級組織的高一年級聯(lián)舞，獲得了蛟河市中小學生藝術(shù)節(jié)的表演獎〕——跳起來吧成果篇通過師生共同努力，我們的班級已經(jīng)建設(shè)成為一個優(yōu)秀的班集體，班級學習成績整體提高，學生的思想素質(zhì)和精神面貌也大為改觀，顯示出朝氣蓬勃，發(fā)奮向上的良好風貌，逐步形成了文明、和諧、進取、爭先的班風。展示的是我現(xiàn)在所帶的新一屆高一二班在2010年所獲得的榮譽。完畢篇和諧是班級管理中的情感砝碼，是師生精誠合作的最正確氣氛，我們有責任讓學生在和諧中得到全面開展，我將一如繼往的傾注我的愛心，讓繁雜的班級管理工作在和諧中得到升華，建設(shè)更加優(yōu)秀的班集體，也希望我們辛勤工作的班主任能在和諧的氣氛中享受工作！特色班級建設(shè)方案08高專6班一、特色名稱：美術(shù)二、建設(shè)目標:1.團結(jié)。全班要擰成一股繩，把建設(shè)特色班級作為共同的目標，齊心協(xié)力，互相幫助，互相關(guān)心，坦誠相待，取長補短，共同進步。2.嚴明的紀律性。整個班級要活而不亂，有嚴明的紀律性。3.端正的學風。班上的學生應(yīng)以學為主，在學好專業(yè)知識的同時開展興趣愛好，在各種考試及比賽中取得較好的成績。4.有一支過硬的班干團干隊伍。5.全體同學共同開展美術(shù)。建設(shè)以美術(shù)為班級特色的同時，每位同學可結(jié)合自身情況著重開展另一項專長。三、建設(shè)方案：〔一〕日?；顒咏M織班級活動的宗旨要立足能夠促進班級的團結(jié)進步，真正的以學生為中心，讓每個學生都感到有收獲，有興趣去參與活動。有些活動是一定要的，比方學校組織的主題班會，團組織生活會，各種大型的集體活動和公益活動。但我們不能墨守成規(guī)，我們是有思想的，在做每件事的時候，要想到創(chuàng)新。比方說莊嚴的團組織生活會，我們可以以不同的形式表達統(tǒng)一的主題。想要說出來的話不一定要說，可以唱、可以跳，只要是表達出來就可以。班級的活動是一個班級的事，要防止少數(shù)人忙來忙去，效率又低，到頭來還有可能不能滿足同學們的胃口，造成活動的想法是好的，但是做起來后就不對勁的結(jié)果。其實廣闊的同學是一個不可無視的寶藏，好主意、好點子往往從他們中間產(chǎn)生，從群眾中來到群眾中去是一條正確的做法。做之前可以盡量詢問班上普通學生的意見，盡量讓每個人都參與進來?！捕程厣顒右粋€班級如果有一個有代表性的特色，那么它必定是一個具有現(xiàn)實意義的，而且是具有凝聚力的活動。學生置身于班級之中，班級形象工程建設(shè)既是學生集體意識的表現(xiàn)，又是發(fā)揮學生主體創(chuàng)造性的重要途徑，對學生主體性開展起著潛移默化的作用。在學校中要樹立自己班級的獨特形象。將班級作為一個品牌來建設(shè)，是特色班級形象建設(shè)工程的重要思路。在學校中，如何表達自己的班級特色，是特色班級建設(shè)的重點。針對班級實際情況，我將自己的班級設(shè)計為：全面開展、安康活潑的班集體，能充分表現(xiàn)自己、展示自己的特長和才華，有競爭意識、合作意識，能不斷開展自己、提高自己。建設(shè)特色班級，就是盡量滿足學生的心理需要，激發(fā)學生學習的主體性，活潑學生的思維，開發(fā)學生的潛能。發(fā)揚學生的個性特長，認真落實到“育人〞的效果上。結(jié)合六班同學的實際情況，列出以下幾點：1.弘揚美術(shù)特色，調(diào)動起全班同學學習美術(shù)的興趣。由班內(nèi)美術(shù)功底好的同學講述自身學習美術(shù)的樂趣及美術(shù)的廣泛用途，并展出其優(yōu)秀作品，以鼓勵其他同學對美術(shù)的學習。2.定期組織同學在一起作畫，以培養(yǎng)同學們的合作性，互相取長補短。3.開展好作品展覽活動，其中包括水彩畫、簡筆畫、國畫、手工等各方面的美術(shù)作品，并和美術(shù)教師聯(lián)系，選出好作品貼出。我們在執(zhí)行中，我們還需要時刻反思，對班級的建設(shè)多思考。班級的特色建設(shè)要考慮到方方面面，考慮的越周全，建設(shè)的才能越完善。班級特色開展規(guī)劃班主任事情很雜，很操心，但是，當看到學生在我的教育下有了改變時，那種快樂是從心里往外涌的。在近十年的班主任工作中，盡管平凡、瑣碎，收獲卻也頗豐。這學期為了使班級工作更好地開展，幫助中年級養(yǎng)成各種良好的習慣，我的方案將從以下幾方面入手：一、培養(yǎng)學生自主管理的能力。1．學生干部輪換制。通過班長民主選舉、競聘演講、班干部輪換上崗等形式，為每一個學生創(chuàng)造一次當干部、為同學效勞的時機。2.班級事務(wù)責任制。集體中的事務(wù)，大到運動會這樣的重大活動，小到每日的擦黑板、整理講臺、給植物花草澆水等“雞毛蒜皮〞的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，時時有事做〞，到達學生“自己的事情自己做，自己的集體自己管。〞3.班級文化共建制。通過，班級公約的制定〔全體同學共同參與〕，黑板報、墻報的組稿和布置〔宣傳委員唐逸露負責，陳紫菱、陳祈、顧妍潔、陸嫻雯等共同籌劃，全體同學幫助查找、提供材料〕，“學會感恩〞等主題班會〔學生自己申報、自己主持〕、元旦慶?；顒拥取矊W生自己布置、自編自演，人人準備〕，讓每一個學生積極參與、體驗集體文化共建，集體活動共搞，以產(chǎn)生認同與共鳴。4..常規(guī)紀律自檢制。對照“班級公約〞和《小學生守則》、《中小學生日常行為標準》進展自查自糾，重點在學習紀律、環(huán)境衛(wèi)生、就餐等方面，加大檢查力度，這是紀律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。二、關(guān)注學生心理，培養(yǎng)學生學會做人自殺成為青少年人群的頭號死因。專家分析，青少年自殺的心理問題主要在于他們所面對的社會壓力大，而學校和家庭都缺乏必要的挫折教育和心理安康教育，造成了他們的心理素質(zhì)不高，面對壓力缺乏相應(yīng)的應(yīng)對能力。鑒于此，在班級開展心理安康教育，已成為落實素質(zhì)教育的一項重大舉措。了解病癥發(fā)現(xiàn)問題有關(guān)資料說明；及時疏導減輕壓力掌握一些心理疏導的藝術(shù)，幫助學生減輕焦慮、緊張情緒，給學生一些情感和心理方面的支撐，幫助學生學會主動調(diào)節(jié)自己的情緒；對成績較差的學生，教師更應(yīng)給予較多的關(guān)心，努力消除他們的壓抑感，給他們以生活的勇氣和學習的信心。特別是班主任教師應(yīng)循循善誘，在感情上和他們互相溝通，在精神上對他們給予慰勉，最大限度地幫助他們抑制各種心理障礙，讓他們能夠品嘗到每一次小小的成功。就如著名特級教師于漪教師所言：教師面對的永遠哲學命題應(yīng)該是育人。三、.以繩毽為依托，培養(yǎng)堅強的意志力本班學生90%以上都是獨生子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，吃不起苦，于是在班內(nèi)開展班級繩毽之星的評比。利用體育課、大課間活動、課外興趣小組等平臺，使班內(nèi)學生人人會跳繩、踢毽，并實行人人有自己擅長的一個絕技，如：單跳、雙飛、長繩、對踢毽子、單踢毽子等等，通過練習讓學生養(yǎng)成一種鍛煉習慣，培養(yǎng)堅韌步伐的意志品質(zhì)，而這正是當代學生所缺乏的一種品質(zhì)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越〞。我期盼：歲月如歌成往事，桃李不言自成蹊！班

級高二〔11〕班主任小秋特色工程名稱“自主、創(chuàng)新、合作、競爭〞，科學與人文攜手，個體與班級共進。特色建設(shè)目標1、自主、創(chuàng)新①建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務(wù)，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和開展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長。②讓學生學會學習，培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氣氛。2、合作、競爭通過培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習、學會生存。讓學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間、學生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力。讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學會理智的面對問題、分析問題、解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進，培養(yǎng)現(xiàn)代意識〔競爭意識、法律意識等〕，使班級正氣上升。特色建設(shè)規(guī)劃1、自主管理機制。①設(shè)置多樣化小組。如學習小組、各種課外興趣小組、運動組等，小組成員共同制定目標和活動內(nèi)容，在小組中當家作主。②人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的開展。③定期變換管理角色。實行角色動態(tài)分配制，有助于學生從管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調(diào)整能力。④制定最優(yōu)班級目標。班級每月每周都有自己的目標，這些目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發(fā)學生的行為。2、優(yōu)化班級文化環(huán)境。①建立積極、安康、融洽的班級心理環(huán)境。①要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中，在民主的氣氛中，自主地參與班級管理。②十分注意調(diào)動學生參與班級建設(shè)的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理〞中獲取成功，增強自信，學會自主，實現(xiàn)其自身的價值。②建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作奉獻〞的良好氣氛。特色建設(shè)規(guī)劃3、開展富有特色的班級活動。①開展好傳統(tǒng)教育活動②構(gòu)建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設(shè)計活動方案，自行組織主持，自主進展活動評價。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。4、開展各種各樣的學習競賽活動。從組織形式上分有：小組學習競賽、大組學習競賽、個人學習競賽；從內(nèi)容上分有：語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理和其它課外知識等方面內(nèi)容的競賽，通過學生之間的合作、競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大開展。5、及時反響。對于每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭〞方面的具體表現(xiàn)、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調(diào)整自己的言行。6、定期總結(jié)。利用讀報課、主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進展分析與總結(jié)。以到達及時調(diào)整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。備

注有利于培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力、合作競爭意識、集體意識、活動能力、科學精神與人文素養(yǎng)。同時也有利于提高了班主任管理班級的能力。特色班級文化建設(shè)方案——《書香苑》班古詩文是中國幾千年的文學之宗，從《詩經(jīng)》到《楚辭》，從陶淵明到“建安七子〞，從唐詩到宋詞到元曲，高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈，璀璨奪目。中華古詩文經(jīng)典，其知識之廣泛，包容之博厚，辭章之精華，內(nèi)涵之豐富，是任何一個民族都難以望其項背的。它不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊含著中華民族的精神和品格。是民族精神得以生發(fā)的深厚土壤，對民族精神的培育和形成起著巨大的、不可缺少的作用。綜觀中華五千年的文明史，我們不難發(fā)現(xiàn)我國也是一個有著悠久詩教歷史的國家，詩教的思想一脈相承，詩歌的節(jié)奏始終激蕩在我們民族的血脈中。一、指導思想學校的教育，目的在于打好人生的底本。這樣的底本可以概括為高尚的情操、良好的修養(yǎng)、堅強的意志、強健的體魄、敏捷的頭腦和豐厚的人文底蘊。有了這樣的底本，無論經(jīng)受怎樣的磨難，無論經(jīng)受怎樣的風浪，都能昂首挺胸地走出來。小學階段是人成長的關(guān)鍵時期，在小學階段進展經(jīng)典古詩文的傳承，是學生品德形成和智力開展的有效載體。老詩人圣野說：“一個自幼受過詩歌熏陶的人，長大肯定是個有是非觀，有真性情的好人。〞二、班級文化特色詮釋班名：書香苑班級口號：學如逆水行舟，不進則退。班風：謙虛、樂學、勤奮、進取班級標志：青竹〔竹一身正氣，剛?cè)岵⒋?，是高風亮節(jié)的象征〕三、具體設(shè)想〔一〕明確目標，形成班級公約學竹的精神，制定班規(guī)，讓學生實現(xiàn)自我管理。〔二〕全員參與，優(yōu)化班級特色實行全員參與，每小組承擔一項領(lǐng)域收集，如：詩歌類、成語類、名言類、增廣賢文及諺語類等。明確自己的責任和義務(wù)，使每個學生都有鍛煉的時機?！踩惩怀鰝€性，美化教室環(huán)境1、張貼學生的《我的風采》。2、辦一期以古文化為主題的黑板報。3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。4、設(shè)文化欄，做到：“日日新〞。小組輪流展示自己收集，并添加備注、釋義或舉例等。讓同學們能學以致用。5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。6、開設(shè)“狀元一覽表〞，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。四、實施步驟〔一〕第一階段〔學期初〕工作重點：制定實施方案，教室布置，舉行一次主題班會，制定各組的學習方案和獲“狀元獎〞條件?！捕车诙A段〔學期中〕工作重點：在潛移默化中讓學生得到熏陶，使學生得到品德修養(yǎng)和審美情趣的開展及提升。以自尊、自強、自律的信念來標尺自己?！踩车谌A段〔學期末〕工作重點：整理班級檔案；全面總結(jié)，及時反響每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭〞方面的具體表現(xiàn),班級的學習與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生,幫助學生及時調(diào)整自己的言行；表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優(yōu)秀或進步明顯的同學書香班級文化建設(shè)的實踐探索蘇霍姆林斯基說，“學校應(yīng)當成為書籍的王國，要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想的江河。〞班級是學生社會化過程中重要的物質(zhì)和精神環(huán)境，在學生的情感、智力等方面的成長上起著非常重要的作用。為了讓學生能夠在班級中安康、和諧的成長，我們有必要將班級建設(shè)成為學生書香生活的棲息地，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和濃厚的讀書氣氛，推廣優(yōu)秀讀物，開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，讓閱讀成為生活的方式。一、營造書香世界，感悟閱讀情懷讀書要有氣氛，班級里應(yīng)當洋溢著濃郁的書香氣息，這樣才有利于調(diào)動學生閱讀的積極性，讓班級成為一個讀書世界的熏陶場和磁性場。1．種植古詩樹，漫步詩林古詩永遠是我國傳統(tǒng)文化的精粹，它所反映出來的是作者的眼睛和心靈，給后人以美的熏陶和啟迪。當風雪漫天之時，雪萊卻在《西風歌》中唱道“冬天來了，春天還會遠嗎?〞蘇軾漂泊異鄉(xiāng)，在月圓之夜思念家鄉(xiāng)和親人寫下了“但愿人長久，千里共嬋娟〞的千古名句；杜甫面對只能引起許多人一懷愁緒的山雪和江船，卻寫下了如詩如畫的詩“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船〞。而這一切無一不是對學生進展教育和文化熏陶的好素材。我讓學生根據(jù)各自喜愛的詩人分組，分另0在教室的墻上種下自己的古詩樹。同學們自由組合，分工合作，有的搜集資料，有的制作大樹，有的剪蘋果，有的負責把打印好的古詩貼在蘋果上……通過努力，教室儼然成了一片古詩的綠色森林。看著自己辛勤種植的古詩林，學生更會用心品讀這其中的內(nèi)容，自由地漫步在綠意盎然的古詩林中。2．建設(shè)圖書角，徜徉書海

“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。〞我在班級成立了圖書角，讓它成為博覽群書的陣地。在建設(shè)圖書角之初，我讓同學們每人帶3～5本自己的藏書到班級圖書角和同學們交換閱讀。同學們帶來的書籍豐富，有梅子涵、楊紅纓、曹文軒等優(yōu)秀作家創(chuàng)作的學生喜愛的兒童讀物，還有《史記》、《假設(shè)給我三天光明》、《上下五千年》等勵志明理的讀物?！€組織了圖書管理小組，制定了圖書管理借閱條例，大家一起給圖書編號，每位同學自制一張個性借書卡。這樣各司其職，自主管理，每天中午都安排半小時的閱讀課。學生可以自由、安靜地借書、讀書。在這樣的氣氛中學生感受到了讀書的快樂。3．創(chuàng)設(shè)誦讀園，誦讀經(jīng)典經(jīng)典是具有生命力的作品，小學生目前不可能讀懂其內(nèi)涵和價值，但是隨著年齡的增長、生活經(jīng)歷和知識經(jīng)歷的豐富，我們種下的種子就會萌芽、開花、結(jié)果。最有效的途徑就是誦讀，利用每天的晨會課，我就選擇《弟子規(guī)》、《論語》、《三字經(jīng)》等古典名作或摘抄一兩句名人名言，和同學們一起誦讀、交流，讓學生在朗朗讀讀聲中凈化心靈，快樂成長。二、搭建展示平臺，分享閱讀收獲書香班級應(yīng)該是學生的精神家園和展示自我的平臺。學生可以在這里自由表達，展示自己的才華，抒寫對生活的理解。通過展示表達學生心靈得以升華，還增強了自信心。閱讀生活一旦被學生用文字、圖畫等形式加以記錄留下痕跡，它將是孩子們今后生活的積累結(jié)晶。1．創(chuàng)辦班級手抄報，精神家園伴我行一直以來，圖文并茂的讀物深受學生的喜愛，我就抓住學生這一愛好，經(jīng)常結(jié)合語文課文和節(jié)日進展教育，創(chuàng)辦了班級手抄報，讓學生通過圖畫、文字結(jié)合的形式表達自己的感受。如學過《永遠的白衣戰(zhàn)士》一課結(jié)合護士節(jié)舉辦了以“白衣天使〞為主題的手抄報；學過《特殊的葬禮》、《沙漠中的綠洲》、《云雀的心愿》等有關(guān)環(huán)境保護的課文就舉辦了保護地球母親為主題的手抄報。學生的想像力和創(chuàng)造力真實豐富，他們呈現(xiàn)的作品不但讓我耳目一新，更是讓我為之震撼。2．開展好書推薦會，讀書筆記伴我行學生有了濃厚的閱讀興趣，又有了閱讀的方法和技巧。在班級我又開場培養(yǎng)學生自主閱讀，即提倡學生根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的讀物自主閱讀。班級開展了好書推薦會，同學們分別把自己讀的好書推薦給大家并交流讀書心得。好書推薦會為學生筑起了一道防火墻，培養(yǎng)了學生對讀物的選擇能力，通過薦書的演講，提高了同學們的表達能力。大家閱讀自己感興趣的書，可以用讀書筆記的形式記錄自己的閱讀過程，讀書筆記可以摘抄優(yōu)美的詞語、句子和段落，也可以記錄自己的感悟和提出自己的不同見解，還可以配以優(yōu)美的圖畫表達自己對文章的理解。每周都利用一節(jié)課交流讀書筆記，同學們興趣盎然且效果顯著。班級是學生成長的土壤，通過這些閱讀活動的開展，我欣喜地看到書香班級開場真正成為學生的精神樂園，學生的精神已經(jīng)不斷提升，我和學生們共同享受閱讀的快樂，一起快樂的成長。讓閱讀成為一種習慣——走在書香班級建設(shè)的路上2007年學校為創(chuàng)立書香校園而規(guī)劃與實施開場，書香氣便彌漫了我們整個校園。讓孩子多讀書，讀好書，成為了所有教師的共識。為激發(fā)學生讀書的熱情，提高我班學生的語文素養(yǎng)，營造濃郁的班級書香氣氛，讓閱讀成為一種習慣，我和學生都行走在溢滿書香的道路上。今天我就將我班為創(chuàng)立書香班級的所做總結(jié)如下：一，營造濃郁的讀書氣氛。班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要有良好的班風。營造良好的讀書氣氛，引導學生走入“書香〞境地。班級環(huán)境建設(shè)是非常重要的。我們班的書香氣氛營造是從這三個方面入手的：1、教室布置書香氣。黑板報是主要陣地，每期圍繞讀書內(nèi)容而變化樣式，如“讀書格言〞、“好書推薦〞、“詩歌園〞、“學生園地〞等欄目。同時讓墻壁也說話，在教室的四面墻壁上我們貼上了班級讀書口號：讓閱讀成為一種習慣；學生自做的閱讀記錄卡、書友隊自制的特色讀書卡片及以“書香〞為主題的手抄報、學生讀書風采照片等內(nèi)容。這樣的布置營造了一種讓學生一進教室就想讀書的氣氛。2、建立班級圖書角。為了讓學生花少錢也可讀很多的讀，實現(xiàn)資源共享，培養(yǎng)“人人為我，我為人人〞意識，我號召每個學生積極捐出自己喜歡的課外書籍，人均2本以上，目前，我們班的小書房藏書量將近300本。圖書角由本班學習委員兼圖書管理員譚文靜同學負責借閱、登記、歸還等工作。圖書角內(nèi)貼上班級讀書方案，書目名稱，借閱制度，借閱本。3、保障讀書時間。為了保證學生讀書時間，每天下午上課前的半小時為我們班學生的靜讀時間，由每月的讀書之星維持讀書紀律與考勤?，F(xiàn)在每天下午的上課前，我們的學生都能準時坐在教室里靜靜地閱讀。我們還按學樣的統(tǒng)一安排每周星期四的一節(jié)課為自由閱讀課。我們班還安排了每周一節(jié)課為學生讀書交流課。同時我布置學生每晚睡前15分鐘進展自由閱讀。二、開展豐富多彩的活動1、開展班級讀書活動：每個學期的班工作方案中我都會圍繞讀書主題安排班班讀書活動，如美文誦讀競賽、故事會、賽詩會、讀書心得交流會、課本劇表演等。開學初我們班的“放飛心靈，我手寫我心〞班會活動便拉開了本學