2025年職業(yè)指導(dǎo)師（中級）考試試卷：職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，請將其字母代號填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。）1.職業(yè)指導(dǎo)師在開展職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢時，首先要做的是（）。A.直接給客戶推薦職業(yè)方向B.傾聽客戶的職業(yè)困惑，了解其職業(yè)價值觀C.讓客戶填寫大量的職業(yè)測評問卷D.與客戶討論其家庭背景，判斷其職業(yè)傾向2.在職業(yè)指導(dǎo)中，"職業(yè)錨"這個概念是由誰提出的？（）A.馬斯洛B.舒伯C.霍蘭德D.艾瑞克森3.當(dāng)客戶在職業(yè)選擇中感到迷茫時，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該（）。A.告訴客戶應(yīng)該選擇哪個職業(yè)B.引導(dǎo)客戶進行自我探索，明確自己的興趣和能力C.建議客戶隨便選一個，反正以后還可以換D.讓客戶參加大量的職業(yè)體驗活動，通過實踐來決定4.職業(yè)指導(dǎo)師在咨詢過程中，如果發(fā)現(xiàn)客戶存在嚴重的心理問題，應(yīng)該（）。A.繼續(xù)進行職業(yè)指導(dǎo)，同時建議客戶去看心理醫(yī)生B.立即停止職業(yè)指導(dǎo)，直接推薦客戶去看心理醫(yī)生C.嘗試自己解決客戶的心理問題，畢竟自己是職業(yè)指導(dǎo)師D.覺得這是客戶自己的問題，與自己無關(guān)5.在進行職業(yè)價值觀測評時，如果客戶得分顯示他非常重視成就感，那么職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該（）。A.建議客戶選擇一個能夠快速獲得成就感的工作B.告訴客戶成就感并不是最重要的，應(yīng)該考慮其他因素C.引導(dǎo)客戶思考如何在不同工作中平衡成就感與其他價值觀D.建議客戶放棄追求成就感，選擇一個輕松的工作6.職業(yè)指導(dǎo)師在撰寫職業(yè)指導(dǎo)方案時，應(yīng)該（）。A.只寫客戶需要做什么，不寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么B.只寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么，不寫客戶需要做什么C.寫得越詳細越好，把所有可能的步驟都寫進去D.寫得簡潔明了，突出重點，方便雙方執(zhí)行7.在職業(yè)指導(dǎo)中，"職業(yè)興趣"這個概念是由誰提出的？（）A.馬斯洛B.舒伯C.霍蘭德D.艾瑞克森8.當(dāng)客戶在職業(yè)選擇中感到壓力時，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該（）。A.告訴客戶不要有壓力，壓力是正常的B.幫助客戶分析壓力的來源，制定應(yīng)對策略C.建議客戶不要考慮壓力，隨便選一個職業(yè)D.覺得這是客戶自己的問題，與自己無關(guān)9.職業(yè)指導(dǎo)師在咨詢過程中，如果發(fā)現(xiàn)客戶存在嚴重的生理問題，應(yīng)該（）。A.繼續(xù)進行職業(yè)指導(dǎo)，同時建議客戶去看醫(yī)生B.立即停止職業(yè)指導(dǎo)，直接推薦客戶去看醫(yī)生C.嘗試自己解決客戶生理問題，畢竟自己是職業(yè)指導(dǎo)師D.覺得這是客戶自己的問題，與自己無關(guān)10.在進行職業(yè)能力測評時，如果客戶得分顯示他非常擅長與人溝通，那么職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該（）。A.建議客戶選擇一個需要大量與人溝通的工作B.告訴客戶溝通能力并不是最重要的，應(yīng)該考慮其他因素C.引導(dǎo)客戶思考如何在不同工作中平衡溝通能力與其他能力D.建議客戶放棄追求溝通能力，選擇一個獨立的工作11.職業(yè)指導(dǎo)師在撰寫職業(yè)指導(dǎo)方案時，應(yīng)該（）。A.只寫客戶需要做什么，不寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么B.只寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么，不寫客戶需要做什么C.寫得越詳細越好，把所有可能的步驟都寫進去D.寫得簡潔明了，突出重點，方便雙方執(zhí)行12.在職業(yè)指導(dǎo)中，"職業(yè)價值觀"這個概念是由誰提出的？（）A.馬斯洛B.舒伯C.霍蘭德D.艾瑞克森13.當(dāng)客戶在職業(yè)選擇中感到迷茫時，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該（）。A.直接給客戶推薦職業(yè)方向B.引導(dǎo)客戶進行自我探索，明確自己的興趣和能力C.建議客戶隨便選一個，反正以后還可以換D.讓客戶參加大量的職業(yè)體驗活動，通過實踐來決定14.職業(yè)指導(dǎo)師在咨詢過程中，如果發(fā)現(xiàn)客戶存在嚴重的心理問題，應(yīng)該（）。A.繼續(xù)進行職業(yè)指導(dǎo)，同時建議客戶去看心理醫(yī)生B.立即停止職業(yè)指導(dǎo)，直接推薦客戶去看心理醫(yī)生C.嘗試自己解決客戶的心理問題，畢竟自己是職業(yè)指導(dǎo)師D.覺得這是客戶自己的問題，與自己無關(guān)15.在進行職業(yè)價值觀測評時，如果客戶得分顯示他非常重視成就感，那么職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該（）。A.建議客戶選擇一個能夠快速獲得成就感的工作B.告訴客戶成就感并不是最重要的，應(yīng)該考慮其他因素C.引導(dǎo)客戶思考如何在不同工作中平衡成就感與其他價值觀D.建議客戶放棄追求成就感，選擇一個輕松的工作16.職業(yè)指導(dǎo)師在撰寫職業(yè)指導(dǎo)方案時，應(yīng)該（）。A.只寫客戶需要做什么，不寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么B.只寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么，不寫客戶需要做什么C.寫得越詳細越好，把所有可能的步驟都寫進去D.寫得簡潔明了，突出重點，方便雙方執(zhí)行17.在職業(yè)指導(dǎo)中，"職業(yè)興趣"這個概念是由誰提出的？（）A.馬斯洛B.舒伯C.霍蘭德D.艾瑞克森18.當(dāng)客戶在職業(yè)選擇中感到壓力時，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該（）。A.告訴客戶不要有壓力，壓力是正常的B.幫助客戶分析壓力的來源，制定應(yīng)對策略C.建議客戶不要考慮壓力，隨便選一個職業(yè)D.覺得這是客戶自己的問題，與自己無關(guān)19.職業(yè)指導(dǎo)師在咨詢過程中，如果發(fā)現(xiàn)客戶存在嚴重的生理問題，應(yīng)該（）。A.繼續(xù)進行職業(yè)指導(dǎo)，同時建議客戶去看醫(yī)生B.立即停止職業(yè)指導(dǎo)，直接推薦客戶去看醫(yī)生C.嘗試自己解決客戶生理問題，畢竟自己是職業(yè)指導(dǎo)師D.覺得這是客戶自己的問題，與自己無關(guān)20.在進行職業(yè)能力測評時，如果客戶得分顯示他非常擅長與人溝通，那么職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該（）。A.建議客戶選擇一個需要大量與人溝通的工作B.告訴客戶溝通能力并不是最重要的，應(yīng)該考慮其他因素C.引導(dǎo)客戶思考如何在不同工作中平衡溝通能力與其他能力D.建議客戶放棄追求溝通能力，選擇一個獨立的工作21.職業(yè)指導(dǎo)師在撰寫職業(yè)指導(dǎo)方案時，應(yīng)該（）。A.只寫客戶需要做什么，不寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么B.只寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么，不寫客戶需要做什么C.寫得越詳細越好，把所有可能的步驟都寫進去D.寫得簡潔明了，突出重點，方便雙方執(zhí)行22.在職業(yè)指導(dǎo)中，"職業(yè)價值觀"這個概念是由誰提出的？（）A.馬斯洛B.舒伯C.霍蘭德D.艾瑞克森23.當(dāng)客戶在職業(yè)選擇中感到迷茫時，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該（）。A.直接給客戶推薦職業(yè)方向B.引導(dǎo)客戶進行自我探索，明確自己的興趣和能力C.建議客戶隨便選一個，反正以后還可以換D.讓客戶參加大量的職業(yè)體驗活動，通過實踐來決定24.職業(yè)指導(dǎo)師在咨詢過程中，如果發(fā)現(xiàn)客戶存在嚴重的心理問題，應(yīng)該（）。A.繼續(xù)進行職業(yè)指導(dǎo)，同時建議客戶去看心理醫(yī)生B.立即停止職業(yè)指導(dǎo)，直接推薦客戶去看心理醫(yī)生C.嘗試自己解決客戶的心理問題，畢竟自己是職業(yè)指導(dǎo)師D.覺得這是客戶自己的問題，與自己無關(guān)25.在進行職業(yè)價值觀測評時，如果客戶得分顯示他非常重視成就感，那么職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該（）。A.建議客戶選擇一個能夠快速獲得成就感的工作B.告訴客戶成就感并不是最重要的，應(yīng)該考慮其他因素C.引導(dǎo)客戶思考如何在不同工作中平衡成就感與其他價值觀D.建議客戶放棄追求成就感，選擇一個輕松的工作二、多項選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的五個選項中，有兩個或兩個以上是符合題目要求的，請將其字母代號填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。）1.職業(yè)指導(dǎo)師在開展職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢時，應(yīng)該（）。A.傾聽客戶的職業(yè)困惑，了解其職業(yè)價值觀B.直接給客戶推薦職業(yè)方向C.引導(dǎo)客戶進行自我探索，明確自己的興趣和能力D.讓客戶填寫大量的職業(yè)測評問卷E.與客戶討論其家庭背景，判斷其職業(yè)傾向2.職業(yè)指導(dǎo)師在進行職業(yè)能力測評時，應(yīng)該（）。A.幫助客戶了解自己的能力優(yōu)勢B.建議客戶選擇一個能夠發(fā)揮其能力優(yōu)勢的工作C.告訴客戶能力測評結(jié)果沒有用，不要相信D.引導(dǎo)客戶思考如何提升自己的能力E.讓客戶參加大量的職業(yè)體驗活動，通過實踐來提升能力3.職業(yè)指導(dǎo)師在撰寫職業(yè)指導(dǎo)方案時，應(yīng)該（）。A.只寫客戶需要做什么，不寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么B.只寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么，不寫客戶需要做什么C.寫得越詳細越好，把所有可能的步驟都寫進去D.寫得簡潔明了，突出重點，方便雙方執(zhí)行E.包括客戶的職業(yè)目標(biāo)、行動計劃和評估標(biāo)準(zhǔn)4.在職業(yè)指導(dǎo)中，"職業(yè)興趣"這個概念是由誰提出的？（）A.馬斯洛B.舒伯C.霍蘭德D.艾瑞克森E.弗洛伊德5.當(dāng)客戶在職業(yè)選擇中感到壓力時，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該（）。A.幫助客戶分析壓力的來源，制定應(yīng)對策略B.告訴客戶不要有壓力，壓力是正常的C.建議客戶不要考慮壓力，隨便選一個職業(yè)D.覺得這是客戶自己的問題，與自己無關(guān)E.引導(dǎo)客戶思考如何在不同工作中平衡壓力與其他因素6.職業(yè)指導(dǎo)師在咨詢過程中，如果發(fā)現(xiàn)客戶存在嚴重的心理問題，應(yīng)該（）。A.繼續(xù)進行職業(yè)指導(dǎo)，同時建議客戶去看心理醫(yī)生B.立即停止職業(yè)指導(dǎo)，直接推薦客戶去看心理醫(yī)生C.嘗試自己解決客戶的心理問題，畢竟自己是職業(yè)指導(dǎo)師D.覺得這是客戶自己的問題，與自己無關(guān)E.幫助客戶分析心理問題的原因，制定應(yīng)對策略7.在進行職業(yè)價值觀測評時，如果客戶得分顯示他非常重視成就感，那么職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該（）。A.建議客戶選擇一個能夠快速獲得成就感的工作B.告訴客戶成就感并不是最重要的，應(yīng)該考慮其他因素C.引導(dǎo)客戶思考如何在不同工作中平衡成就感與其他價值觀D.建議客戶放棄追求成就感，選擇一個輕松的工作E.幫助客戶理解成就感的重要性，并制定實現(xiàn)成就感的目標(biāo)8.職業(yè)指導(dǎo)師在撰寫職業(yè)指導(dǎo)方案時，應(yīng)該（）。A.只寫客戶需要做什么，不寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么B.只寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么，不寫客戶需要做什么C.寫得越詳細越好，把所有可能的步驟都寫進去D.寫得簡潔明了，突出重點，方便雙方執(zhí)行E.包括客戶的職業(yè)目標(biāo)、行動計劃和評估標(biāo)準(zhǔn)9.在職業(yè)指導(dǎo)中，"職業(yè)興趣"這個概念是由誰提出的？（）A.馬斯洛B.舒伯C.霍蘭德D.艾瑞克森E.弗洛伊德10.當(dāng)客戶在職業(yè)選擇中感到壓力時，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該（）。A.幫助客戶分析壓力的來源，制定應(yīng)對策略B.告訴客戶不要有壓力，壓力是正常的C.建議客戶不要考慮壓力，隨便選一個職業(yè)D.覺得這是客戶自己的問題，與自己無關(guān)E.引導(dǎo)客戶思考如何在不同工作中平衡壓力與其他因素11.職業(yè)指導(dǎo)師在咨詢過程中，如果發(fā)現(xiàn)客戶存在嚴重的心理問題，應(yīng)該（）。A.繼續(xù)進行職業(yè)指導(dǎo)，同時建議客戶去看心理醫(yī)生B.立即停止職業(yè)指導(dǎo)，直接推薦客戶去看心理醫(yī)生C.嘗試自己解決客戶的心理問題，畢竟自己是職業(yè)指導(dǎo)師D.覺得這是客戶自己的問題，與自己無關(guān)E.幫助客戶分析心理問題的原因，制定應(yīng)對策略12.在進行職業(yè)價值觀測評時，如果客戶得分顯示他非常重視成就感，那么職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該（）。A.建議客戶選擇一個能夠快速獲得成就感的工作B.告訴客戶成就感并不是最重要的，應(yīng)該考慮其他因素C.引導(dǎo)客戶思考如何在不同工作中平衡成就感與其他價值觀D.建議客戶放棄追求成就感，選擇一個輕松的工作E.幫助客戶理解成就感的重要性，并制定實現(xiàn)成就感的目標(biāo)13.職業(yè)指導(dǎo)師在撰寫職業(yè)指導(dǎo)方案時，應(yīng)該（）。A.只寫客戶需要做什么，不寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么B.只寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么，不寫客戶需要做什么C.寫得越詳細越好，把所有可能的步驟都寫進去D.寫得簡潔明了，突出重點，方便雙方執(zhí)行E.包括客戶的職業(yè)目標(biāo)、行動計劃和評估標(biāo)準(zhǔn)14.在職業(yè)指導(dǎo)中，"職業(yè)價值觀"這個概念是由誰提出的？（）A.馬斯洛B.舒伯C.霍蘭德D.艾瑞克森E.弗洛伊德15.當(dāng)客戶在職業(yè)選擇中感到迷茫時，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該（）。A.直接給客戶推薦職業(yè)方向B.引導(dǎo)客戶進行自我探索，明確自己的興趣和能力C.建議客戶隨便選一個，反正以后還可以換D.讓客戶參加大量的職業(yè)體驗活動，通過實踐來決定E.幫助客戶分析迷茫的原因，制定應(yīng)對策略16.職業(yè)指導(dǎo)師在咨詢過程中，如果發(fā)現(xiàn)客戶存在嚴重的生理問題，應(yīng)該（）。A.繼續(xù)進行職業(yè)指導(dǎo)，同時建議客戶去看醫(yī)生B.立即停止職業(yè)指導(dǎo)，直接推薦客戶去看醫(yī)生C.嘗試自己解決客戶生理問題，畢竟自己是職業(yè)指導(dǎo)師D.覺得這是客戶自己的問題，與自己無關(guān)E.幫助客戶分析生理問題的原因，制定應(yīng)對策略17.在進行職業(yè)能力測評時，如果客戶得分顯示他非常擅長與人溝通，那么職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該（）。A.建議客戶選擇一個需要大量與人溝通的工作B.告訴客戶溝通能力并不是最重要的，應(yīng)該考慮其他因素C.引導(dǎo)客戶思考如何在不同工作中平衡溝通能力與其他能力D.建議客戶放棄追求溝通能力，選擇一個獨立的工作E.幫助客戶理解溝通能力的重要性，并制定提升溝通能力的計劃18.職業(yè)指導(dǎo)師在撰寫職業(yè)指導(dǎo)方案時，應(yīng)該（）。A.只寫客戶需要做什么，不寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么B.只寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么，不寫客戶需要做什么C.寫得越詳細越好，把所有可能的步驟都寫進去D.寫得簡潔明了，突出重點，方便雙方執(zhí)行E.包括客戶的職業(yè)目標(biāo)、行動計劃和評估標(biāo)準(zhǔn)19.在職業(yè)指導(dǎo)中，"職業(yè)興趣"這個概念是由誰提出的？（）A.馬斯洛B.舒伯C.霍蘭德D.艾瑞克森E.弗洛伊德20.當(dāng)客戶在職業(yè)選擇中感到壓力時，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該（）。A.幫助客戶分析壓力的來源，制定應(yīng)對策略B.告訴客戶不要有壓力，壓力是正常的C.建議客戶不要考慮壓力，隨便選一個職業(yè)D.覺得這是客戶自己的問題，與自己無關(guān)E.引導(dǎo)客戶思考如何在不同工作中平衡壓力與其他因素21.職業(yè)指導(dǎo)師在咨詢過程中，如果發(fā)現(xiàn)客戶存在嚴重的心理問題，應(yīng)該（）。A.繼續(xù)進行職業(yè)指導(dǎo)，同時建議客戶去看心理醫(yī)生B.立即停止職業(yè)指導(dǎo)，直接推薦客戶去看心理醫(yī)生C.嘗試自己解決客戶的心理問題，畢竟自己是職業(yè)指導(dǎo)師D.覺得這是客戶自己的問題，與自己無關(guān)E.幫助客戶分析心理問題的原因，制定應(yīng)對策略22.在進行職業(yè)價值觀測評時，如果客戶得分顯示他非常重視成就感，那么職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該（）。A.建議客戶選擇一個能夠快速獲得成就感的工作B.告訴客戶成就感并不是最重要的，應(yīng)該考慮其他因素C.引導(dǎo)客戶思考如何在不同工作中平衡成就感與其他價值觀D.建議客戶放棄追求成就感，選擇一個輕松的工作E.幫助客戶理解成就感的重要性，并制定實現(xiàn)成就感的目標(biāo)23.職業(yè)指導(dǎo)師在撰寫職業(yè)指導(dǎo)方案時，應(yīng)該（）。A.只寫客戶需要做什么，不寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么B.只寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么，不寫客戶需要做什么C.寫得越詳細越好，把所有可能的步驟都寫進去D.寫得簡潔明了，突出重點，方便雙方執(zhí)行E.包括客戶的職業(yè)目標(biāo)、行動計劃和評估標(biāo)準(zhǔn)24.在職業(yè)指導(dǎo)中，"職業(yè)興趣"這個概念是由誰提出的？（）A.馬斯洛B.舒伯C.霍蘭德D.艾瑞克森E.弗洛伊德25.在進行職業(yè)價值觀測評時，如果客戶得分顯示他非常重視成就感，那么職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該（）。A.建議客戶選擇一個能夠快速獲得成就感的工作B.告訴客戶成就感并不是最重要的，應(yīng)該考慮其他因素C.引導(dǎo)客戶思考如何在不同工作中平衡成就感與其他價值觀D.建議客戶放棄追求成就感，選擇一個輕松的工作E.幫助客戶理解成就感的重要性，并制定實現(xiàn)成就感的目標(biāo)三、判斷題（本大題共25小題，每小題1分，共25分。請判斷下列說法的正誤，正確的填“√”，錯誤的填“×”。）1.職業(yè)指導(dǎo)師在開展職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢時，可以直接給客戶推薦職業(yè)方向，不需要進行充分的自我探索。（×）2.職業(yè)指導(dǎo)師在進行職業(yè)能力測評時，應(yīng)該幫助客戶了解自己的能力優(yōu)勢，并建議客戶選擇一個能夠發(fā)揮其能力優(yōu)勢的工作。（√）3.職業(yè)指導(dǎo)師在撰寫職業(yè)指導(dǎo)方案時，只需要寫得越詳細越好，把所有可能的步驟都寫進去，不需要考慮方案的簡潔性和可執(zhí)行性。（×）4.在職業(yè)指導(dǎo)中，"職業(yè)興趣"這個概念是由霍蘭德提出的。（×）5.當(dāng)客戶在職業(yè)選擇中感到壓力時，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該告訴客戶不要有壓力，壓力是正常的，不需要進行任何幫助。（×）6.職業(yè)指導(dǎo)師在咨詢過程中，如果發(fā)現(xiàn)客戶存在嚴重的心理問題，應(yīng)該立即停止職業(yè)指導(dǎo)，直接推薦客戶去看心理醫(yī)生。（√）7.在進行職業(yè)價值觀測評時，如果客戶得分顯示他非常重視成就感，那么職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該建議客戶選擇一個能夠快速獲得成就感的工作。（√）8.職業(yè)指導(dǎo)師在撰寫職業(yè)指導(dǎo)方案時，只需要寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么，不需要寫客戶需要做什么。（×）9.在職業(yè)指導(dǎo)中，"職業(yè)價值觀"這個概念是由舒伯提出的。（×）10.當(dāng)客戶在職業(yè)選擇中感到迷茫時，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該讓客戶參加大量的職業(yè)體驗活動，通過實踐來決定。（√）11.職業(yè)指導(dǎo)師在咨詢過程中，如果發(fā)現(xiàn)客戶存在嚴重的生理問題，應(yīng)該立即停止職業(yè)指導(dǎo)，直接推薦客戶去看醫(yī)生。（√）12.在進行職業(yè)能力測評時，如果客戶得分顯示他非常擅長與人溝通，那么職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該建議客戶選擇一個需要大量與人溝通的工作。（√）13.職業(yè)指導(dǎo)師在撰寫職業(yè)指導(dǎo)方案時，只需要寫得越詳細越好，把所有可能的步驟都寫進去，不需要考慮方案的簡潔性和可執(zhí)行性。（×）14.在職業(yè)指導(dǎo)中，"職業(yè)興趣"這個概念是由艾瑞克森提出的。（×）15.當(dāng)客戶在職業(yè)選擇中感到壓力時，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該幫助客戶分析壓力的來源，制定應(yīng)對策略。（√）16.職業(yè)指導(dǎo)師在咨詢過程中，如果發(fā)現(xiàn)客戶存在嚴重的心理問題，應(yīng)該繼續(xù)進行職業(yè)指導(dǎo)，同時建議客戶去看心理醫(yī)生。（√）17.在進行職業(yè)價值觀測評時，如果客戶得分顯示他非常重視成就感，那么職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該引導(dǎo)客戶思考如何在不同工作中平衡成就感與其他價值觀。（√）18.職業(yè)指導(dǎo)師在撰寫職業(yè)指導(dǎo)方案時，只需要寫客戶需要做什么，不寫職業(yè)指導(dǎo)師需要做什么。（×）19.在職業(yè)指導(dǎo)中，"職業(yè)價值觀"這個概念是由馬斯洛提出的。（×）20.當(dāng)客戶在職業(yè)選擇中感到迷茫時，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該直接給客戶推薦職業(yè)方向。（×）21.職業(yè)指導(dǎo)師在咨詢過程中，如果發(fā)現(xiàn)客戶存在嚴重的生理問題，應(yīng)該繼續(xù)進行職業(yè)指導(dǎo)，同時建議客戶去看醫(yī)生。（√）22.在進行職業(yè)能力測評時，如果客戶得分顯示他非常擅長與人溝通，那么職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該引導(dǎo)客戶思考如何在不同工作中平衡溝通能力與其他能力。（√）23.職業(yè)指導(dǎo)師在撰寫職業(yè)指導(dǎo)方案時，只需要寫得越詳細越好，把所有可能的步驟都寫進去，不需要考慮方案的簡潔性和可執(zhí)行性。（×）24.在職業(yè)指導(dǎo)中，"職業(yè)興趣"這個概念是由霍蘭德提出的。（×）25.在進行職業(yè)價值觀測評時，如果客戶得分顯示他非常重視成就感，那么職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)該幫助客戶理解成就感的重要性，并制定實現(xiàn)成就感的目標(biāo)。（√）四、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，簡潔明了地回答問題。）1.簡述職業(yè)指導(dǎo)師在開展職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢時需要注意的事項。職業(yè)指導(dǎo)師在開展職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢時，需要注意以下幾點：首先，要充分傾聽客戶的職業(yè)困惑，了解其職業(yè)價值觀；其次，要引導(dǎo)客戶進行自我探索，明確自己的興趣和能力；再次，要幫助客戶分析職業(yè)機會，制定職業(yè)目標(biāo)；最后，要提供必要的支持和幫助，確?？蛻裟軌蝽樌麑崿F(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。2.簡述職業(yè)指導(dǎo)師在進行職業(yè)能力測評時應(yīng)該做些什么。職業(yè)指導(dǎo)師在進行職業(yè)能力測評時，應(yīng)該做以下幾點：首先，要幫助客戶了解自己的能力優(yōu)勢；其次，要建議客戶選擇一個能夠發(fā)揮其能力優(yōu)勢的工作；再次，要引導(dǎo)客戶思考如何提升自己的能力；最后，要讓客戶參加大量的職業(yè)體驗活動，通過實踐來提升能力。3.簡述職業(yè)指導(dǎo)師在撰寫職業(yè)指導(dǎo)方案時應(yīng)該包括哪些內(nèi)容。職業(yè)指導(dǎo)師在撰寫職業(yè)指導(dǎo)方案時，應(yīng)該包括以下內(nèi)容：客戶的職業(yè)目標(biāo)、行動計劃、評估標(biāo)準(zhǔn)、時間安排、資源需求等。這些內(nèi)容可以幫助客戶明確職業(yè)發(fā)展方向，制定具體的行動計劃，并評估職業(yè)發(fā)展的效果。4.簡述職業(yè)指導(dǎo)師在咨詢過程中如何幫助客戶應(yīng)對職業(yè)壓力。職業(yè)指導(dǎo)師在咨詢過程中幫助客戶應(yīng)對職業(yè)壓力，可以采取以下措施：首先，要幫助客戶分析壓力的來源；其次，要制定應(yīng)對策略，如時間管理、情緒調(diào)節(jié)等；再次，要提供必要的支持和幫助，如心理咨詢、職業(yè)培訓(xùn)等；最后，要引導(dǎo)客戶思考如何在不同工作中平衡壓力與其他因素。5.簡述職業(yè)指導(dǎo)師在進行職業(yè)價值觀測評時應(yīng)該注意的事項。職業(yè)指導(dǎo)師在進行職業(yè)價值觀測評時，應(yīng)該注意以下幾點：首先，要幫助客戶了解自己的價值觀；其次，要建議客戶選擇一個符合其價值觀的工作；再次，要引導(dǎo)客戶思考如何在不同工作中平衡價值觀與其他因素；最后，要幫助客戶理解價值觀的重要性，并制定實現(xiàn)價值觀的目標(biāo)。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.B職業(yè)指導(dǎo)師的首要任務(wù)是了解客戶，而不是直接給出建議。解析：職業(yè)指導(dǎo)的核心是幫助客戶自我探索，而非指導(dǎo)師主導(dǎo)。建立信任關(guān)系和深入理解客戶需求是第一步。2.B舒伯是職業(yè)生涯理論的代表人物，提出職業(yè)錨概念。解析：舒伯的理論體系是職業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)，職業(yè)錨是其重要貢獻之一，用于幫助個體確定職業(yè)發(fā)展方向。3.B引導(dǎo)自我探索是職業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵。解析：職業(yè)指導(dǎo)師的角色是促進者而非決策者，幫助客戶認識自己是選擇職業(yè)的前提。4.B直接推薦忽視了客戶的主體性。解析：職業(yè)選擇應(yīng)基于客戶自身情況，指導(dǎo)師應(yīng)提供工具和方法而非直接答案。5.C平衡價值觀是關(guān)鍵。解析：單一價值觀可能導(dǎo)致職業(yè)倦怠，指導(dǎo)師需幫助客戶整合多元需求。6.D簡潔明了的方案更易執(zhí)行。解析：方案需雙方認可，冗長復(fù)雜易導(dǎo)致執(zhí)行偏差，突出重點更有效。7.C霍蘭德理論是職業(yè)興趣的基石。解析：霍蘭德代碼是職業(yè)匹配的經(jīng)典模型，指導(dǎo)師需掌握其應(yīng)用。8.B壓力管理需具體策略。解析：簡單安慰無效，需分析壓力源并制定應(yīng)對計劃。9.B生理問題需專業(yè)干預(yù)。解析：職業(yè)指導(dǎo)師非醫(yī)療人員，應(yīng)建議轉(zhuǎn)介，避免延誤治療。10.A興趣是職業(yè)選擇的重要動力。解析：能力需結(jié)合興趣才能最大化發(fā)揮，指導(dǎo)師應(yīng)優(yōu)先考慮客戶的內(nèi)在驅(qū)動力。11.D方案需雙方參與制定。解析：客戶的參與度決定方案的可操作性，指導(dǎo)師需明確各自責(zé)任。12.B舒伯理論強調(diào)價值觀在職業(yè)發(fā)展中的作用。解析：價值觀是職業(yè)滿意度的核心，指導(dǎo)師需深入挖掘客戶需求。13.B自我探索是基礎(chǔ)。解析：迷茫源于認知不足，指導(dǎo)師應(yīng)引導(dǎo)客戶認識自我。14.B心理問題需專業(yè)幫助。解析：職業(yè)指導(dǎo)師不能替代心理治療，轉(zhuǎn)介是倫理要求。15.C實踐是檢驗方向的方式。解析：職業(yè)選擇需通過體驗驗證，指導(dǎo)師應(yīng)鼓勵客戶行動。16.B方案需具體可執(zhí)行。解析：方案的價值在于落地，指導(dǎo)師需確?？蛻裟軐嶋H操作。17.B舒伯理論是職業(yè)價值觀研究的代表。解析：舒伯的價值觀理論是職業(yè)指導(dǎo)的重要參考。18.A壓力分析是前提。解析：應(yīng)對壓力需先了解原因，指導(dǎo)師應(yīng)具備心理輔導(dǎo)能力。19.C方案需平衡詳盡與簡潔。解析：過度詳細易失重點，過于簡潔則缺乏指導(dǎo)性，指導(dǎo)師需把握分寸。20.B自我認知是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。解析：霍蘭德理論強調(diào)興趣與職業(yè)的匹配，指導(dǎo)師需幫助客戶明確興趣。21.A方案需明確客戶責(zé)任。解析：客戶的主動性決定方案成敗，指導(dǎo)師需明確分工。22.D艾瑞克森理論關(guān)注人格發(fā)展。解析：職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)掌握多元理論，但需聚焦職業(yè)發(fā)展本身。23.C成就感需多元平衡。解析：單一追求易導(dǎo)致失衡，指導(dǎo)師需幫助客戶建立合理的期望。24.A馬斯洛理論關(guān)注需求層次。解析：職業(yè)選擇受需求層次影響，指導(dǎo)師需理解其心理基礎(chǔ)。25.B迷茫需行動解決。解析：職業(yè)選擇不能紙上談兵，指導(dǎo)師應(yīng)推動客戶實踐。26.A自我探索是基礎(chǔ)。解析：職業(yè)指導(dǎo)的核心是幫助客戶認識自我，而非直接給出建議。27.B舒伯理論是職業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)典。解析：舒伯的生涯發(fā)展階段理論是職業(yè)指導(dǎo)的重要參考。28.B壓力管理需具體策略。解析：職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)提供可操作的應(yīng)對方法，而非簡單安慰。29.C方案需平衡詳盡與簡潔。解析：過度詳細易失重點，過于簡潔則缺乏指導(dǎo)性，指導(dǎo)師需把握分寸。30.A霍蘭德理論是職業(yè)興趣的經(jīng)典。解析：霍蘭德代碼是職業(yè)匹配的經(jīng)典模型，指導(dǎo)師需掌握其應(yīng)用。31.B自我認知是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。解析：職業(yè)選擇應(yīng)基于客戶自身情況，指導(dǎo)師應(yīng)幫助客戶認識自己。32.B舒伯理論強調(diào)價值觀的作用。解析：價值觀是職業(yè)滿意度的核心，指導(dǎo)師需深入挖掘客戶需求。33.C平衡價值觀是關(guān)鍵。解析：單一價值觀可能導(dǎo)致職業(yè)倦怠，指導(dǎo)師需幫助客戶整合多元需求。34.D艾瑞克森理論關(guān)注人格發(fā)展。解析：職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)掌握多元理論，但需聚焦職業(yè)發(fā)展本身。35.A馬斯洛理論關(guān)注需求層次。解析：職業(yè)選擇受需求層次影響，指導(dǎo)師需理解其心理基礎(chǔ)。二、多項選擇題答案及解析1.AC職業(yè)指導(dǎo)師需傾聽并引導(dǎo)自我探索。解析：建立信任和深入理解客戶需求是第一步，直接建議或忽視自我探索都不可取。2.ABDE職業(yè)指導(dǎo)師需幫助客戶了解能力、建議職業(yè)匹配、引導(dǎo)能力提升、鼓勵實踐。解析：職業(yè)指導(dǎo)師需提供全面支持，從認知到行動全方位介入。3.BDE方案需明確雙方責(zé)任、簡潔明了、包含目標(biāo)、計劃、評估。解析：方案的核心是可執(zhí)行性，需平衡詳盡與簡潔，明確客戶和指導(dǎo)師的責(zé)任。4.ABCD舒伯、霍蘭德、艾瑞克森、馬斯洛都對職業(yè)指導(dǎo)有貢獻。解析：職業(yè)指導(dǎo)師需掌握多元理論，舒伯和霍蘭德是核心，但其他理論也有參考價值。5.ACE壓力管理需分析原因、制定策略、提供支持、平衡多元需求。解析：應(yīng)對壓力需系統(tǒng)方法，簡單安慰無效，需從認知到行動全面干預(yù)。6.ABDE自我探索是基礎(chǔ)，直接建議、忽視自我探索、心理干預(yù)、行動驗證都是誤區(qū)。解析：職業(yè)指導(dǎo)的核心是幫助客戶自我認知，而非指導(dǎo)師主導(dǎo)，心理問題需專業(yè)幫助。7.ACE快速成就感、平衡多元價值觀、理解重要性是關(guān)鍵。解析：職業(yè)指導(dǎo)師需幫助客戶建立合理的期望，避免單一追求導(dǎo)致失衡。8.BDE方案需明確雙方責(zé)任、簡潔明了、包含目標(biāo)、計劃、評估。解析：方案的核心是可執(zhí)行性，需平衡詳盡與簡潔，明確客戶和指導(dǎo)師的責(zé)任。9.ABCD舒伯、霍蘭德、艾瑞克森、馬斯洛都對職業(yè)指導(dǎo)有貢獻。解析：職業(yè)指導(dǎo)師需掌握多元理論，舒伯和霍蘭德是核心，但其他理論也有參考價值。10.ABDE迷茫需行動驗證，簡單建議無效，需分析原因、提供支持、鼓勵實踐。解析：職業(yè)選擇不能紙上談兵，指導(dǎo)師應(yīng)推動客戶實踐，而非簡單給出答案。11.ABDE繼續(xù)指導(dǎo)、轉(zhuǎn)介醫(yī)療、明確責(zé)任、提供支持是正確做法。解析：職業(yè)指導(dǎo)師非醫(yī)療人員，需專業(yè)界限，但可提供心理支持，明確分工是關(guān)鍵。12.ABCD選擇匹配興趣的工作、平衡能力與其他因素、提升能力、實踐驗證是正確做法。解析：職業(yè)指導(dǎo)師需幫助客戶將能力與興趣結(jié)合，并推動行動提升。13.BDE方案需簡潔明了、包含目標(biāo)、計劃、評估，平衡詳盡與簡潔。解析：方案的核心是可執(zhí)行性，需平衡詳盡與簡潔，明確客戶和指導(dǎo)師的責(zé)任。14.ABCD舒伯、霍蘭德、艾瑞克森、馬斯洛都對職業(yè)指導(dǎo)有貢獻。解析：職業(yè)指導(dǎo)師需掌握多元理論，舒伯和霍蘭德是核心，但其他理論也有參考價值。15.ABDE自我探索是基礎(chǔ)，直接建議、忽視自我探索、行動驗證都是誤區(qū)。解析：職業(yè)指導(dǎo)的核心是幫助客戶自我認知，而非指導(dǎo)師主導(dǎo)，職業(yè)選擇需通過體驗驗證。16.ABDE繼續(xù)指導(dǎo)、轉(zhuǎn)介醫(yī)療、明確責(zé)任、提供支持是正確做法。解析：職業(yè)指導(dǎo)師非醫(yī)療人員，需專業(yè)界限，但可提供心理支持，明確分工是關(guān)鍵。17.ACE快速成就感、平衡多元價值觀、理解重要性是關(guān)鍵。解析：職業(yè)指導(dǎo)師需幫助客戶建立合理的期望，避免單一追求導(dǎo)致失衡。18.BDE方案需簡潔明了、包含目標(biāo)、計劃、評估，平衡詳盡與簡潔。解析：方案的核心是可執(zhí)行性，需平衡詳盡與簡潔，明確客戶和指導(dǎo)師的責(zé)任。19.ABCD舒伯、霍蘭德、艾瑞克森、馬斯洛都對職業(yè)指導(dǎo)有貢獻。解析：職業(yè)指導(dǎo)師需掌握多元理論，舒伯和霍蘭德是核心，但其他理論也有參考價值。20.ABDE迷茫需行動驗證，簡單建議無效，需分析原因、提供支持、鼓勵實踐。解析：職業(yè)選擇不能紙上談兵，指導(dǎo)師應(yīng)推動客戶實踐，而非簡單給出答案。21.ABDE繼續(xù)指導(dǎo)、轉(zhuǎn)介醫(yī)療、明確責(zé)任、提供支持是正確做法。解析：職業(yè)指導(dǎo)師非醫(yī)療人員，需專業(yè)界限，但可提供心理支持，明確分工是關(guān)鍵。22.ABCD選擇匹配興趣的工作、平衡能力與其他因素、提升能力、實踐驗證是正確做法。解析：職業(yè)指導(dǎo)師需幫助客戶將能力與興趣結(jié)合，并推動行動提升。23.BDE方案需簡潔明了、包含目標(biāo)、計劃、評估，平衡詳盡與簡潔。解析：方案的核心是可執(zhí)行性，需平衡詳盡與簡潔，明確客戶和指導(dǎo)師的責(zé)任。24.ABCD舒伯、霍蘭德、艾瑞克森、馬斯洛都對職業(yè)指導(dǎo)有貢獻。解析：職業(yè)指導(dǎo)師需掌握多元理論，舒伯和霍蘭德是核心，但其他理論也有參考價值。25.ACE快速成就感、平衡多元價值觀、理解重要性是關(guān)鍵。解析：職業(yè)指導(dǎo)師需幫助客戶建立合理的期望，避免單一追求導(dǎo)致失衡。三、判斷題答案及解析1.×職業(yè)指導(dǎo)師需先傾聽、探索，而非直接建議。解析：職業(yè)指導(dǎo)的核心是幫助客戶自我探索，而非指導(dǎo)師主導(dǎo)，建立信任和深入理解客戶需求是第一步。2.√職業(yè)指導(dǎo)師需幫助客戶了解能力、建議職業(yè)匹配、引導(dǎo)能力提升、鼓勵實踐。解析：職業(yè)指導(dǎo)師需提供全面支持，從認知到行動全方位介入。3.×方案需平衡詳盡與簡潔，明確雙方責(zé)任，突出重點。解析：過度詳細易失重點，過于簡潔則缺乏指導(dǎo)性，指導(dǎo)師需把握分寸。4.×霍蘭德理論是職業(yè)興趣的經(jīng)典，舒伯是職業(yè)發(fā)展階段理論的代表。解析：職業(yè)指導(dǎo)師需掌握多元理論，舒伯和霍蘭德是核心，但其他理論也有參考價值。5.×職業(yè)指導(dǎo)師需幫助客戶分析壓力原因、制定策略、提供支持。解析：簡單安慰無效，需系統(tǒng)方法，從認知到行動全面干預(yù)。6.√心理問題需專業(yè)幫助，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)轉(zhuǎn)介。解析：職業(yè)指導(dǎo)師非醫(yī)療人員，需專業(yè)界限，但可提供心理支持，明確分工是關(guān)鍵。7.√興趣是職業(yè)選擇的重要動力。解析：能力需結(jié)合興趣才能最大化發(fā)揮，指導(dǎo)師應(yīng)優(yōu)先考慮客戶的內(nèi)在驅(qū)動力。8.×方案需明確雙方責(zé)任，簡潔明了，包含目標(biāo)、計劃、評估。解析：方案的核心是可執(zhí)行性，需平衡詳盡與簡潔，明確客戶和指導(dǎo)師的責(zé)任。9.×舒伯理論是職業(yè)發(fā)展階段理論的代表，霍蘭德理論是職業(yè)興趣的經(jīng)典。解析：職業(yè)指導(dǎo)師需掌握多元理論，舒伯和霍蘭德是核心，但其他理論也有參考價值。10.√實踐是檢驗方向的方式。解析：職業(yè)選擇需通過體驗驗證，指導(dǎo)師應(yīng)鼓勵客戶行動。11.√職業(yè)指導(dǎo)師非醫(yī)療人員，需專業(yè)界限，但可提供心理支持。解析：明確分工是關(guān)鍵，避免延誤治療。12.√選擇匹配興趣的工作、平衡能力與其他因素、提升能力、實踐驗證是正確做法。解析：職業(yè)指導(dǎo)師需幫助客戶將能力與興趣結(jié)合，并推動行動提升。13.×方案需平衡詳盡與簡潔，明確雙方責(zé)任，突出重點。解析：過度詳細易失重點，過于簡潔則缺乏指導(dǎo)性，指導(dǎo)師需把握分寸。14.×霍蘭德理論是職業(yè)興趣的經(jīng)典，舒伯是職業(yè)發(fā)展階段理論的代表。解析：職業(yè)指導(dǎo)師需掌握多元理論，舒伯和霍蘭德是核心，但其他理論也有參考價值。15.√職業(yè)指導(dǎo)的核心是幫助客戶自我認知，而非指導(dǎo)師主導(dǎo)。解析：職業(yè)選擇不能紙上談兵，指導(dǎo)師應(yīng)推動客戶實踐，而非簡單給出答案