2025日語能力測(cè)試N1級(jí)試卷：日語能力測(cè)試模擬試題解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文字·語彙要求：本題主要考察同學(xué)們?cè)贜1級(jí)別的日語文字和詞匯方面的掌握程度，涵蓋了字形、同音異義詞、近義詞、反義詞等多個(gè)方面，需要同學(xué)們認(rèn)真閱讀每個(gè)題目，仔細(xì)辨別每個(gè)選項(xiàng)的細(xì)微差別。1.下列哪一項(xiàng)中的漢字書寫是正確的？A.確認(rèn)／確定／確信／確実B.警告／警報(bào)／警備／警護(hù)C.感動(dòng)／感動(dòng)／感銘／感覚D.結(jié)構(gòu)／結(jié)構(gòu)／結(jié)構(gòu)／結(jié)構(gòu)2.下列哪一項(xiàng)中的詞語使用最不恰當(dāng)？A.彼は完璧なパフォーマンスを発揮した。B.彼女はその小説を熱心に読んでいる。C.この問題を解決するには、完璧な計(jì)畫が必要だ。D.彼の完璧な態(tài)度は、みんなを感動(dòng)させた。3.下列哪一項(xiàng)中的詞語意思與“憂鬱”最接近？A.悲観B.悲嘆C.悲しみD.悲しい4.下列哪一項(xiàng)中的詞語意思與“誠(chéng)実”最不接近？A.正直B.偉大C.誠(chéng)意D.誠(chéng)実5.下列哪一項(xiàng)中的詞語使用最不恰當(dāng)？A.彼はその問題を深刻に考えている。B.彼女はその問題を軽く見ている。C.この問題を解決するには、深刻な態(tài)度が必要だ。D.彼の深刻な態(tài)度は、みんなを感動(dòng)させた。6.下列哪一項(xiàng)中的詞語意思與“緊張”最接近？A.緊迫B.緊急C.緊張D.緊密7.下列哪一項(xiàng)中的詞語意思與“明瞭”最不接近？A.明白B.明るいC.明確D.明瞭8.下列哪一項(xiàng)中的詞語使用最不恰當(dāng)？A.彼はその問題を明瞭に説明した。B.彼女はその問題を明瞭に理解している。C.この問題を解決するには、明瞭な計(jì)畫が必要だ。D.彼の明瞭な態(tài)度は、みんなを感動(dòng)させた。9.下列哪一項(xiàng)中的詞語意思與“不安”最接近？A.無事B.無常C.無謀D.不安10.下列哪一項(xiàng)中的詞語使用最不恰當(dāng)？A.彼はその問題を不安に感じている。B.彼女はその問題を不安に思っている。C.この問題を解決するには、不安な態(tài)度が必要だ。D.彼の不安な態(tài)度は、みんなを感動(dòng)させた。二、聴解要求：本題主要考察同學(xué)們?cè)贜1級(jí)別的日語聽力方面的掌握程度，涵蓋了日常對(duì)話、新聞報(bào)道、講座等多個(gè)方面，需要同學(xué)們認(rèn)真聽錄音，仔細(xì)辨別每個(gè)選項(xiàng)的細(xì)微差別，選出最符合錄音內(nèi)容的答案。1.男子と女子の會(huì)話を聞いて、次の質(zhì)問に答えよ。彼らは何について話しているか？A.旅行の計(jì)畫B.職場(chǎng)の問題C.健康の問題D.友人との約束2.ニュースの聞き手が話している內(nèi)容について、次の質(zhì)問に答えよ。そのニュースは何について報(bào)道しているか？A.自然災(zāi)害B.政治の動(dòng)向C.社會(huì)的な問題D.科技の進(jìn)歩3.講義の聞き手が話している內(nèi)容について、次の質(zhì)問に答えよ。その講義は何について述べているか？A.歴史の話B.科學(xué)の話C.文學(xué)の話C.蕓術(shù)の話4.男子と女子の會(huì)話を聞いて、次の質(zhì)問に答えよ。彼らは何について話しているか？A.映畫の話B.本の話C.ゲームの話D.食事の話5.ニュースの聞き手が話している內(nèi)容について、次の質(zhì)問に答えよ。そのニュースは何について報(bào)道しているか？A.経済の動(dòng)向B.社會(huì)的な問題C.政治の動(dòng)向D.科技の進(jìn)歩6.講義の聞き手が話している內(nèi)容について、次の質(zhì)問に答えよ。その講義は何について述べているか？A.蕓術(shù)の話B.科學(xué)の話C.歴史の話D.文學(xué)の話7.男子と女子の會(huì)話を聞いて、次の質(zhì)問に答えよ。彼らは何について話しているか？A.友人との約束B.職場(chǎng)の問題C.旅行の計(jì)畫D.健康の問題8.ニュースの聞き手が話している內(nèi)容について、次の質(zhì)問に答えよ。そのニュースは何について報(bào)道しているか？A.自然災(zāi)害B.政治の動(dòng)向C.社會(huì)的な問題D.科技の進(jìn)歩9.講義の聞き手が話している內(nèi)容について、次の質(zhì)問に答えよ。その講義は何について述べているか？A.文學(xué)の話B.蕓術(shù)の話C.歴史の話D.科學(xué)の話10.男子と女子の會(huì)話を聞いて、次の質(zhì)問に答えよ。彼らは何について話しているか？A.食事の話B.ゲームの話C.映畫の話D.本の話三、文法要求：本題主要考察同學(xué)們?cè)贜1級(jí)別的日語文法方面的掌握程度，涵蓋了各種句型、語法現(xiàn)象和語氣的運(yùn)用，需要同學(xué)們認(rèn)真分析每個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，辨別每個(gè)選項(xiàng)的語法差異，選出最符合句子意思的答案。1.次の文の[]に最も適切な表現(xiàn)を1つ選べ。私は[]時(shí)間、図書館へ行った。A.3つB.3個(gè)C.3つものD.3個(gè)もの2.次の文の[]に最も適切な表現(xiàn)を1つ選べ。彼は[]日本語を勉強(qiáng)している。A.熱心にB.熱心でC.熱心なD.熱心の3.次の文の[]に最も適切な表現(xiàn)を1つ選べ。私は[]彼に會(huì)いたい。A.いつもB.いつものC.いつもにD.いつものに4.次の文の[]に最も適切な表現(xiàn)を1つ選べ。彼女は[]日本語を話す。A.非常にB.非常にでC.非常にのD.非常にと5.次の文の[]に最も適切な表現(xiàn)を1つ選べ。私は[]図書館へ行った。A.3時(shí)のB.3時(shí)をC.3時(shí)にD.3時(shí)で6.次の文の[]に最も適切な表現(xiàn)を1つ選べ。彼は[]日本語を勉強(qiáng)している。A.積極的にB.積極でC.積極的なD.積極の7.次の文の[]に最も適切な表現(xiàn)を1つ選べ。私は[]彼に會(huì)いたい。A.いつものB.いつもにC.いつものD.いつもで8.次の文の[]に最も適切な表現(xiàn)を1つ選べ。彼女は[]日本語を話す。A.非常にでB.非常にのC.非常にとD.非常に9.次の文の[]に最も適切な表現(xiàn)を1つ選べ。私は[]図書館へ行った。A.3時(shí)のB.3時(shí)をC.3時(shí)にD.3時(shí)で10.次の文の[]に最も適切な表現(xiàn)を1つ選べ。彼は[]日本語を勉強(qiáng)している。A.積極的でB.積極的なC.積極のD.積極的に四、読解要求：本題主要考察同學(xué)們?cè)贜1級(jí)別的日語閱讀方面的掌握程度，涵蓋了新聞報(bào)道、小說節(jié)選、評(píng)論等多個(gè)方面，需要同學(xué)們認(rèn)真閱讀每篇文章，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，辨別每個(gè)選項(xiàng)的細(xì)微差別，選出最符合文章內(nèi)容的答案。1.次の文章を読んで、次の質(zhì)問に答えよ。最近、若者の間でSNSの利用が増えている。SNSは便利なツールであるが、同時(shí)に問題も引き起こしている。SNSを利用することで、若者は自分の生活を他の人と比較しやすくなる。これがストレスの原因となる。また、SNSの情報(bào)は多くの場(chǎng)合、誇大化されている。若者はこれに影響され、現(xiàn)実の生活に不満を抱くことがある。SNSの利用は適度に行うべきだ。この文章の主旨は何か？A.SNSの利用が増えている。B.SNSの利用が若者のストレスの原因である。C.SNSの利用は適度に行うべきだ。D.SNSの情報(bào)は誇大化されている。2.次の文章を読んで、次の質(zhì)問に答えよ。この本は、第二次世界大戦の経験を描いた物語である。主人公は若い兵士である。彼は戦爭(zhēng)の殘酷さを経験する。戦爭(zhēng)中、彼は友達(dá)を失う。彼は戦爭(zhēng)の意味を疑う。しかし、最終的には彼は戦爭(zhēng)を生き抜く。この本は、戦爭(zhēng)の殘酷さと人間の強(qiáng)さを描いている。この文章の主旨は何か？A.この本は、第二次世界大戦の経験を描いた物語である。B.主人公は若い兵士である。C.この本は、戦爭(zhēng)の殘酷さと人間の強(qiáng)さを描いている。D.戦爭(zhēng)中、彼は友達(dá)を失う。3.次の文章を読んで、次の質(zhì)問に答えよ。最近、環(huán)境問題が深刻化している。地球溫暖化が進(jìn)み、自然災(zāi)害が増えている。人々は環(huán)境保護(hù)の重要性を認(rèn)識(shí)している。しかし、実際の行動(dòng)はまだ不足している。環(huán)境保護(hù)は一人一人の責(zé)任である。人々は日常生活で環(huán)境に配慮するべきだ。この文章の主旨は何か？A.環(huán)境問題が深刻化している。B.人々は環(huán)境保護(hù)の重要性を認(rèn)識(shí)している。C.環(huán)境保護(hù)は一人一人の責(zé)任である。D.自然災(zāi)害が増えている。4.次の文章を読んで、次の質(zhì)問に答えよ。この記事は、新しいテクノロジーの発展について述べている。AI技術(shù)が進(jìn)歩し、多くの分野で応用されている。AI技術(shù)は生産性を向上させる。しかし、AI技術(shù)の発展に伴い、人間の仕事が失われる可能性もある。AI技術(shù)の発展は慎重に進(jìn)めるべきだ。この文章の主旨は何か？D.AI技術(shù)の発展は慎重に進(jìn)めるべきだ。A.AI技術(shù)が進(jìn)歩し、多くの分野で応用されている。B.AI技術(shù)は生産性を向上させる。C.AI技術(shù)の発展に伴い、人間の仕事が失われる可能性もある。5.次の文章を読んで、次の質(zhì)問に答えよ。この本は、若者の心理を描いた物語である。主人公は高校生である。彼は友情と戀愛の悩みを経験する。彼は自分の將來に不安を抱く。しかし、最終的には彼は自分自身を理解する。この本は、若者の成長(zhǎng)過程を描いている。この文章の主旨は何か？A.この本は、若者の心理を描いた物論である。B.主人公は高校生である。C.この本は、若者の成長(zhǎng)過程を描いている。D.彼は友情と戀愛の悩みを経験する。6.次の文章を読んで、次の質(zhì)問に答えよ。最近、健康維持のために運(yùn)動(dòng)が重要視されている。運(yùn)動(dòng)は體の健康を保つ。また、運(yùn)動(dòng)は心の健康も保つ。運(yùn)動(dòng)はストレス解消にも役立つ。運(yùn)動(dòng)は日常生活で欠かせないものだ。この文章の主旨は何か？A.運(yùn)動(dòng)は體の健康を保つ。B.運(yùn)動(dòng)は心の健康も保つ。C.運(yùn)動(dòng)はストレス解消にも役立つ。D.運(yùn)動(dòng)は日常生活で欠かせないものだ。7.次の文章を読んで、次の質(zhì)問に答えよ。この記事は、教育の重要性について述べている。教育は個(gè)人の成長(zhǎng)に役立つ。教育は社會(huì)の発展にも役立つ。教育は一人一人の責(zé)任である。教育は一生涯にわたって続けるべきだ。この文章の主旨は何か？A.教育は個(gè)人の成長(zhǎng)に役立つ。B.教育は社會(huì)の発長(zhǎng)にも役立つ。C.教育は一人一人の責(zé)任である。D.教育は一生涯にわたって続けるべきだ。8.次の文章を読んで、次の質(zhì)問に答えよ。この本は、歴史の物語である。主人公は歴史家である。彼は過去の出來事を研究する。彼は歴史の教訓(xùn)を?qū)Wぶ。歴史は未來を知る鍵である。この文章の主旨は何か？A.この本は、歴史の物語である。B.主人公は歴史家である。C.歴史は未來を知る鍵である。D.彼は過去の出來事を研究する。9.次の文章を読んで、次の質(zhì)問に答えよ。この記事は、経済の動(dòng)向について述べている。経済は社會(huì)の基盤である。経済は発展しているが、同時(shí)に問題も引き起こしている。経済の発展は公正に進(jìn)めるべきだ。この文章の主旨は何か？A.経済は社會(huì)の基盤である。B.経済は発展しているが、同時(shí)に問題も引き起こしている。C.経済の発展は公正に進(jìn)めるべきだ。D.経済は最近発展している。10.次の文章を読んで、次の質(zhì)問に答えよ。この本は、文學(xué)の批評(píng)である。批評(píng)家は若い作家の作品を批評(píng)する。批評(píng)家は作品の良い點(diǎn)と悪い點(diǎn)を指摘する。批評(píng)は作家の成長(zhǎng)に役立つ。この文章の主旨は何か？A.この本は、文學(xué)の批評(píng)である。B.批評(píng)家は若い作家の作品を批評(píng)する。C.批評(píng)は作家の成長(zhǎng)に役立つ。D.批評(píng)家は作品の良い點(diǎn)と悪い點(diǎn)を指摘する。五、翻訳要求：本題主要考察同學(xué)們?cè)贜1級(jí)別的日語翻譯方面的掌握程度，需要同學(xué)們將給定的日語句子翻譯成中文，注意保持句子的原意和語法結(jié)構(gòu)，選出最符合中文表達(dá)習(xí)慣的答案。1.次の文を中國(guó)語に訳せ。彼は積極的に新しいことに挑戦する。A.他は積極的に新しいことに挑戦する。B.他積極的新的挑戰(zhàn)。C.他積極地去挑戰(zhàn)新的事物。D.他積極的挑戰(zhàn)認(rèn)新事物。2.次の文を中國(guó)語に訳せ。彼女はその問題を深刻に考えている。A.她是那個(gè)問題を深刻地考える。B.她那個(gè)問題を深深的考慮。C.她對(duì)那個(gè)問題深思。D.她那個(gè)問題を深刻思考。3.次の文を中國(guó)語に訳せ。私はいつも彼に會(huì)いたい。A.我總是想要見到他。B.我總是想見他。C.我總是見到他。D.我總是和他見面。4.次の文を中國(guó)語に訳せ。彼女は非常に日本語を話す。A.她非常日本語說話。B.她非常地日語說。C.她非常日語說話。D.她非常流利地說日語。5.次の文を中國(guó)語に訳せ。私は3時(shí)に図書館へ行った。A.我三時(shí)に図書館へ行く。B.我在3時(shí)去了圖書館。C.我3時(shí)去圖書館。D.我三時(shí)に図書館に行った。6.次の文を中國(guó)語に訳せ。彼は積極的日本語を勉強(qiáng)している。A.他積極的日語學(xué)習(xí)。B.他正在積極地學(xué)習(xí)日語。C.他積極的日語學(xué)習(xí)著。D.他積極學(xué)習(xí)日語。7.次の文を中國(guó)語に訳せ。私はいつもの彼に會(huì)いたい。A.我總是想要見到他。B.我總是想見他。C.我總是見到他。D.我總是和他見面。8.次の文を中國(guó)語に訳せ。彼女は非常に日本語を話す。A.她非常日本語說話。B.她非常地日語說。C.她非常日語說話。D.她非常流利地說日語。9.次の文を中國(guó)語に訳せ。私は3時(shí)に図書館へ行った。A.我三時(shí)に図書館へ行く。B.我在3時(shí)去了圖書館。C.我3時(shí)去圖書館。D.我三時(shí)に図書館に行った。10.次の文を中國(guó)語に訳せ。彼は積極的日本語を勉強(qiáng)している。A.他積極的日語學(xué)習(xí)。B.他正在積極地學(xué)習(xí)日語。C.他積極的日語學(xué)習(xí)著。D.他積極學(xué)習(xí)日語。本次試卷答案如下一、文字·語彙1.B解析：字形確認(rèn)題。B選項(xiàng)中“警備”的“備”字書寫正確。A選項(xiàng)“確定”的“定”字錯(cuò)誤，應(yīng)為“定”；C選項(xiàng)“感銘”的“銘”字錯(cuò)誤，應(yīng)為“銘”；D選項(xiàng)“結(jié)構(gòu)”的“構(gòu)”字錯(cuò)誤，應(yīng)為“構(gòu)”。2.D解析：詞語使用題。D選項(xiàng)中“態(tài)度”與“感動(dòng)”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“態(tài)度”與“尊敬”或“評(píng)価”等詞語搭配。A選項(xiàng)“完璧なパフォーマンスを発揮した”意為“發(fā)揮了完美的表演”；B選項(xiàng)“熱心に読んでいる”意為“正在熱心地閱讀”；C選項(xiàng)“完璧な計(jì)畫が必要だ”意為“需要完美的計(jì)劃”。3.A解析：近義詞辨析題。A選項(xiàng)“悲観”意為“悲觀”，與“憂鬱”（憂郁）意思最接近。B選項(xiàng)“悲嘆”意為“悲嘆”；C選項(xiàng)“悲しみ”意為“悲傷”；D選項(xiàng)“悲しい”意為“悲傷的”。4.B解析：反義詞辨析題。B選項(xiàng)“偉大”意為“偉大”，與“誠(chéng)実”（誠(chéng)實(shí)）意思最不接近。A選項(xiàng)“正直”意為“正直”；C選項(xiàng)“誠(chéng)意”意為“誠(chéng)意”；D選項(xiàng)“誠(chéng)実”意為“誠(chéng)實(shí)”。5.C解析：詞語使用題。C選項(xiàng)中“態(tài)度”與“深刻”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“問題”與“深刻”搭配。A選項(xiàng)“深刻に考えている”意為“正在深刻地思考”；B選項(xiàng)“軽く見ている”意為“輕視”；D選項(xiàng)“深刻な態(tài)度”意為“深刻的態(tài)度”。6.A解析：近義詞辨析題。A選項(xiàng)“緊迫”意為“緊迫”，與“緊張”（緊張）意思最接近。B選項(xiàng)“緊急”意為“緊急”；C選項(xiàng)“緊張”意為“緊張”；D選項(xiàng)“緊密”意為“緊密”。7.B解析：近義詞辨析題。B選項(xiàng)“明るい”意為“明亮的”，與“明瞭”（明瞭）意思最不接近。A選項(xiàng)“明白”意為“明白”；C選項(xiàng)“明確”意為“明確”；D選項(xiàng)“明瞭”意為“明瞭”。8.D解析：詞語使用題。D選項(xiàng)中“態(tài)度”與“明瞭”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“問題”與“明瞭”搭配。A選項(xiàng)“明瞭に説明した”意為“明確地說明了”；B選項(xiàng)“明瞭に理解している”意為“明確地理解”；C選項(xiàng)“明瞭な計(jì)畫”意為“明確的計(jì)劃”。9.D解析：近義詞辨析題。D選項(xiàng)“不安”意為“不安”，與“不安”意思相同。A選項(xiàng)“無事”意為“平安”；B選項(xiàng)“無?！币鉃椤盁o?！?；C選項(xiàng)“無謀”意為“魯莽”。10.C解析：詞語使用題。C選項(xiàng)中“態(tài)度”與“不安”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“問題”與“不安”搭配。A選項(xiàng)“不安に感じている”意為“感到不安”；B選項(xiàng)“不安に思っている”意為“想到不安”；D選項(xiàng)“不安な態(tài)度”意為“不安的態(tài)度”。二、聴解1.A解析：會(huì)話理解題。錄音中男女兩人談?wù)摰氖锹眯杏?jì)劃，選項(xiàng)A“旅行の計(jì)畫”與錄音內(nèi)容一致。B選項(xiàng)“職場(chǎng)の問題”錯(cuò)誤；C選項(xiàng)“健康の問題”錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“友人との約束”錯(cuò)誤。2.B解析：ニュース理解題。錄音中報(bào)道的是政治的動(dòng)向，選項(xiàng)B“政治の動(dòng)向”與錄音內(nèi)容一致。A選項(xiàng)“自然災(zāi)害”錯(cuò)誤；C選項(xiàng)“社會(huì)的な問題”錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“科技の進(jìn)歩”錯(cuò)誤。3.C解析：講義理解題。錄音中講述的是歷史的話題，選項(xiàng)C“歴史の話”與錄音內(nèi)容一致。A選項(xiàng)“科學(xué)の話”錯(cuò)誤；B選項(xiàng)“文學(xué)の話”錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“蕓術(shù)の話”錯(cuò)誤。4.A解析：會(huì)話理解題。錄音中男女兩人談?wù)摰氖请娪暗脑掝}，選項(xiàng)A“映畫の話”與錄音內(nèi)容一致。B選項(xiàng)“本の話”錯(cuò)誤；C選項(xiàng)“ゲームの話”錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“食事の話”錯(cuò)誤。5.C解析：ニュース理解題。錄音中報(bào)道的是政治的動(dòng)向，選項(xiàng)C“政治の動(dòng)向”與錄音內(nèi)容一致。A選項(xiàng)“経済の動(dòng)向”錯(cuò)誤；B選項(xiàng)“社會(huì)的な問題”錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“科技の進(jìn)歩”錯(cuò)誤。6.B解析：講義理解題。錄音中講述的是科學(xué)的話題，選項(xiàng)B“科學(xué)の話”與錄音內(nèi)容一致。A選項(xiàng)“歴史の話”錯(cuò)誤；C選項(xiàng)“文學(xué)の話”錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“蕓術(shù)の話”錯(cuò)誤。7.C解析：會(huì)話理解題。錄音中男女兩人談?wù)摰氖锹眯杏?jì)劃，選項(xiàng)C“旅行の計(jì)畫”與錄音內(nèi)容一致。A選項(xiàng)“友人との約束”錯(cuò)誤；B選項(xiàng)“職場(chǎng)の問題”錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“健康の問題”錯(cuò)誤。8.B解析：ニュース理解題。錄音中報(bào)道的是社會(huì)的問題，選項(xiàng)B“社會(huì)的な問題”與錄音內(nèi)容一致。A選項(xiàng)“自然災(zāi)害”錯(cuò)誤；C選項(xiàng)“政治の動(dòng)向”錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“科技の進(jìn)歩”錯(cuò)誤。9.D解析：講義理解題。錄音中講述的是蕓術(shù)的話題，選項(xiàng)D“蕓術(shù)の話”與錄音內(nèi)容一致。A選項(xiàng)“歴史の話”錯(cuò)誤；B選項(xiàng)“科學(xué)の話”錯(cuò)誤；C選項(xiàng)“文學(xué)の話”錯(cuò)誤。10.B解析：會(huì)話理解題。錄音中男女兩人談?wù)摰氖怯螒虻脑掝}，選項(xiàng)B“ゲームの話”與錄音內(nèi)容一致。A選項(xiàng)“食事の話”錯(cuò)誤；C選項(xiàng)“映畫の話”錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“本の話”錯(cuò)誤。三、文法1.A解析：數(shù)量詞搭配題?！皶r(shí)間”通常與“時(shí)間”搭配，表示具體的時(shí)刻。A選項(xiàng)“3つ”符合這一用法。B選項(xiàng)“3個(gè)”錯(cuò)誤，因?yàn)椤皶r(shí)間”不是可數(shù)名詞；C選項(xiàng)“3つもの”錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“3個(gè)もの”錯(cuò)誤。2.A解析：副詞修飾動(dòng)詞題?！懊銖?qiáng)する”是一個(gè)動(dòng)詞，需要副詞來修飾其程度。A選項(xiàng)“熱心に”意為“熱心地”，符合用法。B選項(xiàng)“熱心で”錯(cuò)誤，因?yàn)椤盁嵝摹笔切稳菰~；C選項(xiàng)“熱心な”錯(cuò)誤，因?yàn)椤盁嵝摹笔切稳菰~；D選項(xiàng)“熱心の”錯(cuò)誤。3.B解析：固定搭配題?！挨い膜猡巍蓖ǔＥc“彼”搭配，表示“總是的彼”。B選項(xiàng)“いつもの彼”符合用法。A選項(xiàng)“いつも”錯(cuò)誤，因?yàn)槿鄙佟挨巍?；C選項(xiàng)“いつもに”錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“いつもで”錯(cuò)誤。4.A解析：副詞修飾動(dòng)詞題?！霸挙埂笔且粋€(gè)動(dòng)詞，需要副詞來修飾其程度。A選項(xiàng)“非常に”意為“非常地”，符合用法。B選項(xiàng)“非常にで”錯(cuò)誤；C選項(xiàng)“非常にの”錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“非常にと”錯(cuò)誤。5.C解析：固定搭配題?！?時(shí)”通常與“に”搭配，表示時(shí)間點(diǎn)。C選項(xiàng)“3時(shí)に”符合用法。A選項(xiàng)“3時(shí)の”錯(cuò)誤，因?yàn)槿鄙佟挨恕?；B選項(xiàng)“3時(shí)を”錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“3時(shí)で”錯(cuò)誤。6.D解析：副詞修飾動(dòng)詞題?！懊銖?qiáng)する”是一個(gè)動(dòng)詞，需要副詞來修飾其程度。D選項(xiàng)“積極的に”意為“積極地”，符合用法。A選項(xiàng)“積極的で”錯(cuò)誤；B選項(xiàng)“積極的な”錯(cuò)誤；C選項(xiàng)“積極の”錯(cuò)誤。7.B解析：固定搭配題。“いつもの”通常與“彼”搭配，表示“總是的彼”。B選項(xiàng)“いつもの彼”符合用法。A選項(xiàng)“いつも”錯(cuò)誤，因?yàn)槿鄙佟挨巍?；C選項(xiàng)“いつもに”錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“いつもで”錯(cuò)誤。8.A解析：副詞修飾動(dòng)詞題?！霸挙埂笔且粋€(gè)動(dòng)詞，需要副詞來修飾其程度。A選項(xiàng)“非常に”意為“非常地”，符合用法。B選項(xiàng)“非常にで”錯(cuò)誤；C選項(xiàng)“非常にの”錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“非常にと”錯(cuò)誤。9.C解析：固定搭配題?！?時(shí)”通常與“に”搭配，表示時(shí)間點(diǎn)。C選項(xiàng)“3時(shí)に”符合用法。A選項(xiàng)“3時(shí)の”錯(cuò)誤，因?yàn)槿鄙佟挨恕?；B選項(xiàng)“3時(shí)を”錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“3時(shí)で”錯(cuò)誤。10.B解析：副詞修飾動(dòng)詞題?！懊銖?qiáng)する”是一個(gè)動(dòng)詞，需要副詞來修飾其程度。B選項(xiàng)“積極的に”意為“積極地”，符合用法。A選項(xiàng)“積極的で”錯(cuò)誤；C選項(xiàng)“積極的な”錯(cuò)誤；D選項(xiàng)“積極の”錯(cuò)誤。四、読解1.C解析：主旨題。文章主要講述SNS的利用是適度的，需要保持平衡。C選項(xiàng)“環(huán)境保護(hù)は一人一人の責(zé)任である”符合文章主旨。A選項(xiàng)“環(huán)境問題が深刻化している”只是文章的一個(gè)方面；B選項(xiàng)“人々は環(huán)境保護(hù)の重要性を認(rèn)識(shí)している”也只是文章的一個(gè)方面；D選項(xiàng)“自然災(zāi)害が増えている”與文章主旨不符。2.C解析：主旨題。文章主要講述教育的重要性，教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都有重要作用。C選項(xiàng)“教育は一人一人の責(zé)任である”符合文章主旨。A選項(xiàng)“教育は個(gè)人の成長(zhǎng)に役立つ”只是文章的一個(gè)方面；B選項(xiàng)“教育は社會(huì)の発長(zhǎng)にも役立つ”也只是文章的一個(gè)方面；D選項(xiàng)“教育は一生涯にわたって続けるべきだ”與文章主旨不符。3.A解析：主旨題。文章主要講述SNS的利用是適度的，需要保持平衡。A選項(xiàng)“SNSの利用が増えている”符合文章主旨。B選項(xiàng)“SNSの利用が若者のストレスの原因である”只是文章的一個(gè)方面；C選項(xiàng)“SNSの利用は適度に行うべきだ”符合文章主旨；D選項(xiàng)“SNSの情報(bào)は誇大化されている”與文章主旨不符。4.D解析：主旨題。文章主要講述AI技術(shù)的發(fā)展需要謹(jǐn)慎進(jìn)行。D選項(xiàng)“AI技術(shù)の発展は慎重に進(jìn)めるべきだ”符合文章主旨。A選項(xiàng)“AI技術(shù)が進(jìn)歩し、多くの分野で応用されている”只是文章的一個(gè)方面；B選項(xiàng)“AI技術(shù)は生産性を向上させる”也只是文章的一個(gè)方面；C選項(xiàng)“AI技術(shù)の発展に伴い、人間の仕事が失われる可能性もある”與文章主旨不符。5.C解析：主旨題。文章主要講述若者的成長(zhǎng)過程。C選項(xiàng)“若者の成長(zhǎng)過程を描いている”符合文章主旨。A選項(xiàng)“若者の心理を描いた物論である”只是文章的一個(gè)方面；B選項(xiàng)“主人公は高校生である”也只是文章的一個(gè)方面；D選項(xiàng)“友情と戀愛の悩みを経験する”與文章主旨不符。6.D解析：主旨題。文章主要講述運(yùn)動(dòng)的重要性，運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康都有好處。D選項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)は日常生活で欠かせないものだ”符合文章主旨。A選項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)は體の健康を保つ”只是文章的一個(gè)方面；B選項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)は心の健康も保つ”也只是文章的一個(gè)方面；C選項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)はストレス解消にも役立つ”與文章主旨不符。7.A解析：主旨題。文章主要講述教育的重要性，教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都有重要作用。A選項(xiàng)“教育は個(gè)人の成長(zhǎng)に役立つ”符合文章主旨。B選項(xiàng)“教育は社會(huì)の発長(zhǎng)にも役立つ”也只是文章的一個(gè)方面；C選項(xiàng)“教育は一人一人の責(zé)任である”與文章主旨不符；D選項(xiàng)“教育は一生涯にわたって続けるべきだ”與文章主旨不符。8.A解析：主旨題。文章主要講述歷史の物語，主人公は歴史家である。A選項(xiàng)“この本は、歴史の物語である”符合文章主旨。B選項(xiàng)“主人公は歴史家である”也只是文章的一個(gè)方面；C選項(xiàng)“歴史は未來を知る鍵である”與文章主旨不符；D選項(xiàng)“彼は過去の出來事を研究する”與文章主旨不符。9.C解析：主旨題。文章主要講述経済の動(dòng)向，経済は発展しているが、同時(shí)に問題も引き起こしている。C選項(xiàng)“経済の発展は公正に進(jìn)めるべきだ”符合文章主旨。A選項(xiàng)“経済は社會(huì)の基盤である”只是文章的一個(gè)方面；B選項(xiàng)“経済は発展しているが、同時(shí)に問題も引き起こしている”也只是文章的一個(gè)方面；D選項(xiàng)“経済は最近発展している”與文章主旨不符。10.C解析：主旨題。文章主要講述文學(xué)の批評(píng)，批評(píng)家は若い作家の作品を批評(píng)する。C選項(xiàng)“批評(píng)は作家の成長(zhǎng)に役立つ”符合文章主旨。A選項(xiàng)“この本は、文學(xué)の批評(píng)である”只是文章的一個(gè)方面；B選項(xiàng)“批評(píng)家は若い作家の作品