2025年浙江省杭州市事業(yè)單位招聘考試教師招聘幼兒物理學科專業(yè)知識試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內。）1.幼兒園物理活動“沉與浮”的設計，最核心的目標是（）。A.讓幼兒記住沉和浮的概念B.培養(yǎng)幼兒對物理現(xiàn)象的好奇心和探究欲望C.讓幼兒能夠區(qū)分哪些物體會沉，哪些會浮D.讓幼兒能夠用語言描述沉浮現(xiàn)象2.幼兒在玩磁鐵游戲時，發(fā)現(xiàn)磁鐵能把鐵釘吸起來，但無法吸引木塊。這個現(xiàn)象最符合物理學的哪個原理？（）A.萬有引力B.電磁感應C.磁性原理D.對比實驗3.在設計幼兒園物理活動“聲音的秘密”時，以下哪個環(huán)節(jié)最能體現(xiàn)探究性學習？（）A.老師講解聲音的產生原理B.讓幼兒用不同樂器發(fā)出聲音C.讓幼兒分組探索聲音的傳播方式D.讓幼兒聽不同樂器的聲音4.幼兒園物理活動“光的旅行”中，使用透明、半透明和不透明物體讓幼兒觀察光的透過情況，這個活動的科學教育價值主要體現(xiàn)在（）。A.讓幼兒認識不同顏色的光B.讓幼兒理解光的直線傳播C.讓幼兒學會區(qū)分透明、半透明和不透明物體D.讓幼兒能夠描述光的傳播過程5.在幼兒園物理活動中，老師通過讓幼兒觀察水結冰的過程，引導幼兒思考“為什么水會結冰”。這個活動最能培養(yǎng)幼兒的哪個科學素養(yǎng)？（）A.觀察能力B.思考能力C.操作能力D.表達能力6.幼兒園物理活動“熱與冷”中，讓幼兒觸摸熱水袋和冰塊，并描述感受，這個活動的設計意圖主要是（）。A.讓幼兒認識熱和冷的概念B.讓幼兒體驗溫度的變化C.讓幼兒學會區(qū)分熱和冷的物體D.讓幼兒能夠描述熱和冷的感受7.在設計幼兒園物理活動“磁鐵的奧秘”時，以下哪個環(huán)節(jié)最能體現(xiàn)幼兒的自主探究？（）A.老師講解磁鐵的種類和用途B.讓幼兒自由玩磁鐵，觀察現(xiàn)象C.讓幼兒按照老師的要求進行實驗D.讓幼兒記錄磁鐵的實驗結果8.幼兒園物理活動“空氣的力量”中，讓幼兒吹氣球、放飛氣球，這個活動的科學教育價值主要體現(xiàn)在（）。A.讓幼兒認識空氣的存在B.讓幼兒體驗空氣的力量C.讓幼兒學會控制氣球的飛行D.讓幼兒能夠描述空氣的力量9.在幼兒園物理活動中，老師通過讓幼兒觀察水流的路徑，引導幼兒思考“為什么水會流動”。這個活動最能培養(yǎng)幼兒的哪個科學素養(yǎng)？（）A.觀察能力B.思考能力C.操作能力D.表達能力10.幼兒園物理活動“聲音的傳播”中，讓幼兒蒙住眼睛聽聲音，并判斷聲源的位置，這個活動的科學教育價值主要體現(xiàn)在（）。A.讓幼兒認識聲音的傳播方式B.讓幼兒體驗聲音的定向性C.讓幼兒學會判斷聲源的位置D.讓幼兒能夠描述聲音的傳播過程11.在設計幼兒園物理活動“光的反射”時，以下哪個環(huán)節(jié)最能體現(xiàn)幼兒的動手操作？（）A.老師講解光的反射原理B.讓幼兒用鏡子反射光線C.讓幼兒觀察不同物體的反射情況D.讓幼兒記錄光的反射現(xiàn)象12.幼兒園物理活動“水的流動”中，讓幼兒觀察水從高處流到低處的過程，這個活動的科學教育價值主要體現(xiàn)在（）。A.讓幼兒認識水的流動B.讓幼兒體驗水的重力C.讓幼兒學會描述水的流動過程D.讓幼兒能夠解釋水的流動原因13.在幼兒園物理活動中，老師通過讓幼兒觀察植物的生長過程，引導幼兒思考“植物為什么需要陽光”。這個活動最能培養(yǎng)幼兒的哪個科學素養(yǎng)？（）A.觀察能力B.思考能力C.操作能力d.表達能力14.幼兒園物理活動“磁鐵的相互作用”中，讓幼兒觀察磁鐵相互吸引或排斥的現(xiàn)象，這個活動的科學教育價值主要體現(xiàn)在（）。A.讓幼兒認識磁鐵的磁性B.讓幼兒體驗磁鐵的相互作用C.讓幼兒學會區(qū)分磁鐵的極性D.讓幼兒能夠描述磁鐵的相互作用15.在設計幼兒園物理活動“光的折射”時，以下哪個環(huán)節(jié)最能體現(xiàn)幼兒的自主探究？（）A.老師講解光的折射原理B.讓幼兒用筷子觀察水中的折射現(xiàn)象C.讓幼兒觀察不同物體的折射情況D.讓幼兒記錄光的折射現(xiàn)象二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請將答案填寫在橫線上。）1.幼兒園物理活動“沉與浮”的設計，最核心的目標是培養(yǎng)幼兒對物理現(xiàn)象的________和________。2.幼兒在玩磁鐵游戲時，發(fā)現(xiàn)磁鐵能把鐵釘吸起來，但無法吸引木塊。這個現(xiàn)象最符合物理學的________原理。3.在設計幼兒園物理活動“聲音的秘密”時，以下哪個環(huán)節(jié)最能體現(xiàn)探究性學習？________。4.幼兒園物理活動“光的旅行”中，使用透明、半透明和不透明物體讓幼兒觀察光的透過情況，這個活動的科學教育價值主要體現(xiàn)在________。5.在幼兒園物理活動中，老師通過讓幼兒觀察水結冰的過程，引導幼兒思考“為什么水會結冰”。這個活動最能培養(yǎng)幼兒的________科學素養(yǎng)。6.幼兒園物理活動“熱與冷”中，讓幼兒觸摸熱水袋和冰塊，并描述感受，這個活動的設計意圖主要是________。7.在設計幼兒園物理活動“磁鐵的奧秘”時，以下哪個環(huán)節(jié)最能體現(xiàn)幼兒的自主探究？________。8.幼兒園物理活動“空氣的力量”中，讓幼兒吹氣球、放飛氣球，這個活動的科學教育價值主要體現(xiàn)在________。9.在幼兒園物理活動中，老師通過讓幼兒觀察水流的路徑，引導幼兒思考“為什么水會流動”。這個活動最能培養(yǎng)幼兒的________科學素養(yǎng)。10.幼兒園物理活動“聲音的傳播”中，讓幼兒蒙住眼睛聽聲音，并判斷聲源的位置，這個活動的科學教育價值主要體現(xiàn)在________。三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，簡要回答問題。）1.簡述在設計幼兒園物理活動“磁鐵的相互作用”時，如何體現(xiàn)幼兒的探究性學習？2.在幼兒園物理活動中，如何通過“水的流動”活動培養(yǎng)幼兒的觀察能力？請舉例說明。3.設計一個幼兒園物理活動“聲音的傳播”，并列出活動的主要環(huán)節(jié)和預期目標。4.在幼兒園物理活動中，如何通過“光的旅行”活動培養(yǎng)幼兒的動手操作能力？請舉例說明。5.簡述在設計幼兒園物理活動“沉與浮”時，如何體現(xiàn)幼兒的自主探究？請舉例說明。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，結合自身教學經驗和理論知識，深入回答問題。）1.結合幼兒園物理活動的特點，論述如何培養(yǎng)幼兒的科學探究能力。請結合具體案例進行分析。2.闡述幼兒園物理活動“熱與冷”的設計思路和實施策略，并分析其對幼兒科學素養(yǎng)培養(yǎng)的意義。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.答案：B解析：幼兒園物理活動“沉與浮”的核心目標不僅僅是讓幼兒記住概念或能夠區(qū)分，更重要的是培養(yǎng)幼兒對物理現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。因為幼兒階段的學習應以興趣為主，通過探究活動激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒在玩中學，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)科學探究能力。2.答案：C解析：幼兒玩磁鐵游戲時，發(fā)現(xiàn)磁鐵能把鐵釘吸起來，但無法吸引木塊，這個現(xiàn)象最符合物理學的磁性原理。磁鐵具有磁性，可以吸引鐵、鎳等金屬，而木塊不具備磁性，因此無法被吸引。這個現(xiàn)象直觀地展示了磁性原理，適合幼兒通過實驗觀察和理解。3.答案：C解析：在設計幼兒園物理活動“聲音的秘密”時，讓幼兒分組探索聲音的傳播方式最能體現(xiàn)探究性學習。因為探究性學習強調幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結果、得出結論的過程。分組探索可以讓幼兒在合作中交流想法、分工合作、共同探究，更符合探究性學習的理念。4.答案：B解析：幼兒園物理活動“光的旅行”中，使用透明、半透明和不透明物體讓幼兒觀察光的透過情況，這個活動的科學教育價值主要體現(xiàn)在讓幼兒理解光的直線傳播。因為透明物體能讓光全部透過，半透明物體能讓部分光透過，不透明物體能讓光完全不透過，通過觀察這些現(xiàn)象，幼兒可以初步理解光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的。5.答案：B解析：在幼兒園物理活動中，通過讓幼兒觀察水結冰的過程，引導幼兒思考“為什么水會結冰”，這個活動最能培養(yǎng)幼兒的思考能力。因為思考能力是科學素養(yǎng)的核心之一，通過觀察現(xiàn)象提出問題，引導幼兒思考現(xiàn)象背后的原因，可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和分析問題的能力。6.答案：B解析：幼兒園物理活動“熱與冷”中，讓幼兒觸摸熱水袋和冰塊，并描述感受，這個活動的設計意圖主要是讓幼兒體驗溫度的變化。因為幼兒對溫度的感知主要是通過觸覺，通過觸摸熱水袋和冰塊，幼兒可以直觀地感受到溫度的差異，從而對熱和冷的概念有更深入的理解。7.答案：B解析：在設計幼兒園物理活動“磁鐵的奧秘”時，讓幼兒自由玩磁鐵，觀察現(xiàn)象最能體現(xiàn)幼兒的自主探究。因為自主探究強調幼兒根據(jù)自己的興趣和好奇心，自由地選擇探究對象、探究方法、探究步驟，從而獲得經驗和知識。自由玩磁鐵可以讓幼兒根據(jù)自己的興趣探索磁鐵的特性，更符合自主探究的理念。8.答案：B解析：幼兒園物理活動“空氣的力量”中，讓幼兒吹氣球、放飛氣球，這個活動的科學教育價值主要體現(xiàn)在讓幼兒體驗空氣的力量。因為吹氣球和放飛氣球都是利用空氣的力量，通過這些活動，幼兒可以直觀地感受到空氣的力量，從而對空氣的存在和特性有更深入的理解。9.答案：A解析：在幼兒園物理活動中，通過讓幼兒觀察水流的路徑，引導幼兒思考“為什么水會流動”，這個活動最能培養(yǎng)幼兒的觀察能力。因為觀察能力是科學探究的基礎，通過觀察水流的路徑，幼兒可以更細致地了解水的運動狀態(tài)，從而培養(yǎng)觀察的準確性和細致性。10.答案：B解析：幼兒園物理活動“聲音的傳播”中，讓幼兒蒙住眼睛聽聲音，并判斷聲源的位置，這個活動的科學教育價值主要體現(xiàn)在讓幼兒體驗聲音的定向性。因為聲音具有定向性，通過聽聲音可以判斷聲源的位置，通過這個活動，幼兒可以直觀地體驗到聲音的定向性，從而對聲音的傳播特性有更深入的理解。11.答案：B解析：在設計幼兒園物理活動“光的反射”時，讓幼兒用鏡子反射光線最能體現(xiàn)幼兒的動手操作。因為動手操作是幼兒學習物理的重要方式，通過用鏡子反射光線，幼兒可以親手操作，觀察光線的反射現(xiàn)象，從而對光的反射原理有更直觀的理解。12.答案：A解析：幼兒園物理活動“水的流動”中，讓幼兒觀察水從高處流到低處的過程，這個活動的科學教育價值主要體現(xiàn)在讓幼兒認識水的流動。因為水的流動是幼兒生活中常見的現(xiàn)象，通過觀察水的流動，幼兒可以更直觀地認識水的特性，從而對水的運動狀態(tài)有更深入的理解。13.答案：B解析：在幼兒園物理活動中，通過讓幼兒觀察植物的生長過程，引導幼兒思考“植物為什么需要陽光”，這個活動最能培養(yǎng)幼兒的思考能力。因為思考能力是科學素養(yǎng)的核心之一，通過觀察現(xiàn)象提出問題，引導幼兒思考現(xiàn)象背后的原因，可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和分析問題的能力。14.答案：B解析：幼兒園物理活動“磁鐵的相互作用”中，讓幼兒觀察磁鐵相互吸引或排斥的現(xiàn)象，這個活動的科學教育價值主要體現(xiàn)在讓幼兒體驗磁鐵的相互作用。因為磁鐵的相互作用是幼兒生活中常見的現(xiàn)象，通過觀察磁鐵的相互作用，幼兒可以更直觀地認識磁鐵的特性，從而對磁鐵的磁性有更深入的理解。15.答案：B解析：在設計幼兒園物理活動“光的折射”時，讓幼兒用筷子觀察水中的折射現(xiàn)象最能體現(xiàn)幼兒的自主探究。因為自主探究強調幼兒根據(jù)自己的興趣和好奇心，自由地選擇探究對象、探究方法、探究步驟，從而獲得經驗和知識。用筷子觀察水中的折射現(xiàn)象可以讓幼兒根據(jù)自己的興趣探索光的折射現(xiàn)象，更符合自主探究的理念。二、填空題答案及解析1.答案：好奇心；探究欲望解析：幼兒園物理活動“沉與浮”的設計，最核心的目標是培養(yǎng)幼兒對物理現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。因為幼兒階段的學習應以興趣為主，通過探究活動激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒在玩中學，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)科學探究能力。2.答案：磁性解析：幼兒在玩磁鐵游戲時，發(fā)現(xiàn)磁鐵能把鐵釘吸起來，但無法吸引木塊。這個現(xiàn)象最符合物理學的磁性原理。磁鐵具有磁性，可以吸引鐵、鎳等金屬，而木塊不具備磁性，因此無法被吸引。這個現(xiàn)象直觀地展示了磁性原理，適合幼兒通過實驗觀察和理解。3.答案：讓幼兒分組探索聲音的傳播方式解析：在設計幼兒園物理活動“聲音的秘密”時，以下哪個環(huán)節(jié)最能體現(xiàn)探究性學習？讓幼兒分組探索聲音的傳播方式。因為探究性學習強調幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結果、得出結論的過程。分組探索可以讓幼兒在合作中交流想法、分工合作、共同探究，更符合探究性學習的理念。4.答案：讓幼兒理解光的直線傳播解析：幼兒園物理活動“光的旅行”中，使用透明、半透明和不透明物體讓幼兒觀察光的透過情況，這個活動的科學教育價值主要體現(xiàn)在讓幼兒理解光的直線傳播。因為透明物體能讓光全部透過，半透明物體能讓部分光透過，不透明物體能讓光完全不透過，通過觀察這些現(xiàn)象，幼兒可以初步理解光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的。5.答案：思考解析：在幼兒園物理活動中，老師通過讓幼兒觀察水結冰的過程，引導幼兒思考“為什么水會結冰”。這個活動最能培養(yǎng)幼兒的思考能力。因為思考能力是科學素養(yǎng)的核心之一，通過觀察現(xiàn)象提出問題，引導幼兒思考現(xiàn)象背后的原因，可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和分析問題的能力。6.答案：讓幼兒體驗溫度的變化解析：幼兒園物理活動“熱與冷”中，讓幼兒觸摸熱水袋和冰塊，并描述感受，這個活動的設計意圖主要是讓幼兒體驗溫度的變化。因為幼兒對溫度的感知主要是通過觸覺，通過觸摸熱水袋和冰塊，幼兒可以直觀地感受到溫度的差異，從而對熱和冷的概念有更深入的理解。7.答案：讓幼兒自由玩磁鐵，觀察現(xiàn)象解析：在設計幼兒園物理活動“磁鐵的奧秘”時，以下哪個環(huán)節(jié)最能體現(xiàn)幼兒的自主探究？讓幼兒自由玩磁鐵，觀察現(xiàn)象。因為自主探究強調幼兒根據(jù)自己的興趣和好奇心，自由地選擇探究對象、探究方法、探究步驟，從而獲得經驗和知識。自由玩磁鐵可以讓幼兒根據(jù)自己的興趣探索磁鐵的特性，更符合自主探究的理念。8.答案：讓幼兒體驗空氣的力量解析：幼兒園物理活動“空氣的力量”中，讓幼兒吹氣球、放飛氣球，這個活動的科學教育價值主要體現(xiàn)在讓幼兒體驗空氣的力量。因為吹氣球和放飛氣球都是利用空氣的力量，通過這些活動，幼兒可以直觀地感受到空氣的力量，從而對空氣的存在和特性有更深入的理解。9.答案：觀察解析：在幼兒園物理活動中，老師通過讓幼兒觀察水流的路徑，引導幼兒思考“為什么水會流動”。這個活動最能培養(yǎng)幼兒的觀察能力。因為觀察能力是科學探究的基礎，通過觀察水流的路徑，幼兒可以更細致地了解水的運動狀態(tài)，從而培養(yǎng)觀察的準確性和細致性。10.答案：讓幼兒體驗聲音的定向性解析：幼兒園物理活動“聲音的傳播”中，讓幼兒蒙住眼睛聽聲音，并判斷聲源的位置，這個活動的科學教育價值主要體現(xiàn)在讓幼兒體驗聲音的定向性。因為聲音具有定向性，通過聽聲音可以判斷聲源的位置，通過這個活動，幼兒可以直觀地體驗到聲音的定向性，從而對聲音的傳播特性有更深入的理解。三、簡答題答案及解析1.答案：在設計幼兒園物理活動“磁鐵的相互作用”時，可以通過以下方式體現(xiàn)幼兒的探究性學習：-提供多種磁鐵，讓幼兒自由探索磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象。-鼓勵幼兒提出問題，如“為什么磁鐵會吸住鐵釘”，“為什么磁鐵會相互排斥”。-引導幼兒設計實驗，如用磁鐵分別吸引不同的物體，觀察哪些物體會被吸引，哪些不會。-讓幼兒記錄實驗結果，并嘗試解釋現(xiàn)象。-鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，并進行討論。解析：通過以上方式，幼兒可以主動發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結果、得出結論，從而培養(yǎng)科學探究能力。探究性學習強調幼兒的主動參與和自主探究，通過提供多種磁鐵和鼓勵幼兒提出問題、設計實驗、記錄實驗結果、分享發(fā)現(xiàn)，可以激發(fā)幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng)。2.答案：在幼兒園物理活動中，可以通過以下方式通過“水的流動”活動培養(yǎng)幼兒的觀察能力：-提供不同高度的容器，讓幼兒觀察水從高處流到低處的過程。-引導幼兒注意水的流動速度和方向。-讓幼兒用不同材質的管道或容器，觀察水的流動情況。-鼓勵幼兒描述觀察到的現(xiàn)象，如“水是從高處流下來的”，“水流動的速度很快”。解析：通過以上方式，幼兒可以更細致地觀察水的流動現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察的準確性和細致性。觀察能力是科學探究的基礎，通過提供不同高度的容器、不同材質的管道或容器，并鼓勵幼兒描述觀察到的現(xiàn)象，可以引導幼兒更全面地觀察水的流動，從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力。3.答案：設計一個幼兒園物理活動“聲音的傳播”，活動的主要環(huán)節(jié)和預期目標如下：-活動導入：通過播放不同的聲音，如音樂、動物叫聲、機器聲，引起幼兒的興趣。-活動探索：提供不同的發(fā)聲工具，如鼓、琴、鈴鐺，讓幼兒自由探索聲音的產生。-活動實驗：讓幼兒蒙住眼睛聽聲音，并判斷聲源的位置。-活動討論：引導幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，并討論聲音的傳播方式。-活動總結：老師總結聲音的傳播原理，并鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)探索聲音的秘密。預期目標：-培養(yǎng)幼兒對聲音的好奇心和探究欲望。-提高幼兒的觀察能力和思考能力。-讓幼兒了解聲音的傳播方式。-培養(yǎng)幼兒的合作精神和表達能力。解析：通過以上環(huán)節(jié)，幼兒可以主動探索聲音的產生和傳播，培養(yǎng)對聲音的好奇心和探究欲望，提高觀察能力和思考能力，了解聲音的傳播方式，并培養(yǎng)合作精神和表達能力。這個活動的設計思路是讓幼兒通過探索和實驗，主動發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結果、得出結論，從而培養(yǎng)科學探究能力。4.答案：在幼兒園物理活動中，可以通過以下方式通過“光的旅行”活動培養(yǎng)幼兒的動手操作能力：-提供透明、半透明和不透明物體，讓幼兒自由探索光的透過情況。-引導幼兒用鏡子反射光線，觀察光線的反射現(xiàn)象。-讓幼兒用放大鏡觀察物體，觀察物體的放大效果。-鼓勵幼兒用不同顏色的濾光片過濾光線，觀察光線的顏色變化。解析：通過以上方式，幼兒可以親手操作，觀察光的透過、反射、放大和顏色變化等現(xiàn)象，從而培養(yǎng)動手操作能力。動手操作是幼兒學習物理的重要方式，通過提供不同的材料和工具，并鼓勵幼兒自由探索和操作，可以激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。5.答案：在設計幼兒園物理活動“沉與浮”時，可以通過以下方式體現(xiàn)幼兒的自主探究：-提供多種不同的物體，如石頭、木塊、塑料瓶，讓幼兒自由探索哪些物體會沉，哪些會浮。-鼓勵幼兒提出問題，如“為什么石頭會沉”，“為什么木塊會浮”。-引導幼兒設計實驗，如用不同物體進行沉浮實驗，觀察實驗結果。-讓幼兒記錄實驗結果，并嘗試解釋現(xiàn)象。-鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，并進行討論。解析：通過以上方式，幼兒可以主動發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結果、得出結論，從而培養(yǎng)科學探究能力。自主探究強調幼兒的主動參與和自主探究，通過提供多種不同的物體和鼓勵幼兒提出問題、設計實驗、記錄實驗結果、分享發(fā)現(xiàn)，可以激發(fā)幼兒的探究欲望，培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng)。四、論述題答案及解析1.答案：結合幼兒園物理活動的特點，培養(yǎng)幼兒的科學探究能力可以通過以下方式：-提供豐富的探究材料，如磁鐵、水、光等，讓幼兒自由探索。-鼓勵幼兒提出問題，并引導幼兒設計實驗，探索問題的答案。-讓幼兒記錄實驗結果，并嘗試解釋現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的思維能力。-鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，并進行討論，培養(yǎng)幼兒的合作精神和表達能力。-老師適時引導，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，但不過度干預，讓幼兒充分發(fā)揮自主性。案例分析：例如，在設計幼兒園物理活動“磁鐵的相互作用