小學(xué)乘法口訣速記練習(xí)題集一、寫(xiě)在前面：乘法口訣是數(shù)學(xué)思維的“地基”乘法口訣（又稱(chēng)“九九表”）是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，是加法的簡(jiǎn)化運(yùn)算（如3×4=3+3+3+3），也是后續(xù)學(xué)習(xí)除法、分?jǐn)?shù)、小數(shù)及多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。研究表明，熟練掌握乘法口訣的孩子，數(shù)學(xué)計(jì)算速度比未掌握的孩子快40%以上，且更易理解抽象數(shù)學(xué)概念。但很多孩子記口訣時(shí)容易出現(xiàn)“混淆”（如“三九二十七”記成“三九二十八”）、“遺忘”（如8×9突然想不起來(lái)）、“不會(huì)應(yīng)用”（如知道3×5=15，但不會(huì)用“三五十五”解決“15個(gè)蘋(píng)果分3個(gè)小朋友”的問(wèn)題）等問(wèn)題。根源在于：記憶停留在“機(jī)械重復(fù)”，而非“理解+結(jié)構(gòu)化記憶”。本文結(jié)合兒童認(rèn)知規(guī)律（具象思維為主、注意力持續(xù)時(shí)間短、需要趣味驅(qū)動(dòng)），設(shè)計(jì)了分階段、分類(lèi)型的練習(xí)題集，并附高效速記技巧，幫孩子從“死記硬背”轉(zhuǎn)向“理解記憶”，真正掌握乘法的本質(zhì)。二、乘法口訣的核心邏輯：先理解，再記憶在開(kāi)始練習(xí)前，必須讓孩子明確：乘法是“相同加數(shù)的和”的簡(jiǎn)便運(yùn)算。例如：2×3=2+2+2（3個(gè)2相加）=6，口訣“二三得六”；5×4=5+5+5+5（4個(gè)5相加）=20，口訣“四五二十”。關(guān)鍵規(guī)律：口訣結(jié)構(gòu)：前兩個(gè)數(shù)字是“乘數(shù)”（如“三”“四”），最后一個(gè)數(shù)字是“積”（如“十二”）；交換律：3×4=4×3，口訣通用（“三四十二”可同時(shí)對(duì)應(yīng)兩個(gè)算式）；倍數(shù)關(guān)系：如5的倍數(shù)末位是0或5（1×5=5，2×5=10，3×5=15……），9的倍數(shù)各位數(shù)字之和是9（1×9=9，2×9=18，3×9=27……），這些規(guī)律能幫孩子快速驗(yàn)證答案。三、分階段練習(xí)題集：從“認(rèn)”到“用”，循序漸進(jìn)（一）基礎(chǔ)認(rèn)知類(lèi)：熟悉口訣結(jié)構(gòu)與對(duì)應(yīng)關(guān)系目標(biāo)：讓孩子建立“算式—口訣—結(jié)果”的一一對(duì)應(yīng)，避免“張冠李戴”。練習(xí)形式：填空、連線、匹配。1.算式-口訣-結(jié)果填空（表格版）算式結(jié)果對(duì)應(yīng)口訣1×5=一五得（）2×4=二四得（）3×3=三三得（）4×7=四七（）5×6=五六（）6×8=六八（）提示：初期可讓孩子用加法驗(yàn)證（如4×7=7+7+7+7=28），強(qiáng)化“乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算”的認(rèn)知。2.口訣-算式連線（圖片版）左邊寫(xiě)口訣（如“五七三十五”），右邊寫(xiě)算式（如“5×7”“7×5”“35÷5”），讓孩子連線。設(shè)計(jì)目的：提前滲透“乘法交換律”和“除法是乘法的逆運(yùn)算”，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。（二）順序記憶類(lèi)：強(qiáng)化“結(jié)構(gòu)化記憶”，避免遺漏目標(biāo)：讓孩子按順序背誦口訣（如1-9的乘法），形成“記憶鏈條”，減少遺忘。練習(xí)形式：缺字填空、順序默寫(xiě)、口訣接龍。1.缺字填空（按乘數(shù)順序）1的乘法：一一得（），一二得（），一三得（），……，一九得（）；2的乘法：二二得（），二三得（），二四得（），……，二九得（）；5的乘法：五五（），五六（），五七（），……，五九（）；9的乘法：九九（）（最后一句，重點(diǎn)強(qiáng)化）。提示：可讓孩子用手指輔助（如9的乘法：1×9=9（手指彎1），2×9=18（彎2），直到9×9=81（彎9）），利用“身體記憶”加深印象。2.口訣接龍游戲（親子/同伴互動(dòng)）規(guī)則：家長(zhǎng)說(shuō)“一五得五”，孩子接“二五一十”；家長(zhǎng)說(shuō)“三四十二”，孩子接“四四十六”，依次類(lèi)推。設(shè)計(jì)目的：通過(guò)互動(dòng)增加趣味性，同時(shí)強(qiáng)化“順序記憶”。（三）逆向應(yīng)用類(lèi)：培養(yǎng)“結(jié)果→乘數(shù)”的逆向思維目標(biāo)：讓孩子從“已知乘數(shù)算結(jié)果”轉(zhuǎn)向“已知結(jié)果找乘數(shù)”，提升靈活應(yīng)用能力（如解決“12=？×？”的問(wèn)題）。練習(xí)形式：填乘數(shù)、結(jié)果猜口訣。1.填乘數(shù)（括號(hào)內(nèi)填1-9的數(shù)字）（）×3=12→口訣：（）5×（）=30→口訣：（）（）×（）=16→口訣：（）（答案：4×4或2×8）（）×9=54→口訣：（）提示：若孩子不會(huì)，可引導(dǎo)用“除法試錯(cuò)”（如12÷3=4），或回憶“3的倍數(shù)”（3×4=12）。2.結(jié)果猜口訣（趣味版）家長(zhǎng)說(shuō)“18”，孩子說(shuō)出所有能得到18的乘法口訣（如“二九十八”“三六十八”）；家長(zhǎng)說(shuō)“24”，孩子說(shuō)“三八二十四”“四六二十四”。（四）混合練習(xí)類(lèi)：提高反應(yīng)速度，應(yīng)對(duì)隨機(jī)問(wèn)題目標(biāo)：打破“順序記憶”的慣性，讓孩子能快速識(shí)別任意算式的口訣，提升計(jì)算速度。練習(xí)形式：隨機(jī)口算、對(duì)錯(cuò)判斷、限時(shí)挑戰(zhàn)。1.隨機(jī)口算卡（卡片版）制作1-9乘法算式卡片（如“3×7”“8×5”“9×2”），每天抽10張，讓孩子快速說(shuō)出“結(jié)果+口訣”（如“3×7=21，三七二十一”）。進(jìn)階：增加“干擾項(xiàng)”（如“3×7=22？”），讓孩子判斷對(duì)錯(cuò)并糾正。2.限時(shí)挑戰(zhàn)（表格版）設(shè)定2分鐘，讓孩子完成以下算式，統(tǒng)計(jì)正確率：5×7=3×9=6×4=8×2=7×6=9×5=4×8=2×7=5×9=7×9=提示：初期不要追求速度，重點(diǎn)是“準(zhǔn)確”；待正確率穩(wěn)定后，再逐步提升速度（如從2分鐘10題到1分鐘10題）。（五）生活場(chǎng)景類(lèi)：聯(lián)系實(shí)際，讓口訣“有用”目標(biāo)：讓孩子意識(shí)到“乘法口訣不是抽象的數(shù)字游戲，而是解決生活問(wèn)題的工具”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)形式：應(yīng)用題、情景模擬。1.購(gòu)物場(chǎng)景應(yīng)用題媽媽買(mǎi)了5斤蘋(píng)果，每斤6元，一共花了多少錢(qián)？用口訣（）計(jì)算；爸爸買(mǎi)了3盒鉛筆，每盒8支，一共有多少支鉛筆？用口訣（）計(jì)算；小明買(mǎi)了4個(gè)筆記本，每個(gè)5元，他帶了20元，夠嗎？（用口訣驗(yàn)證：4×5=20，剛好夠）。2.分物品情景模擬有18顆糖，分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾顆？用口訣（）計(jì)算（提示：18÷6=3，對(duì)應(yīng)“三六十八”）；有24個(gè)氣球，每8個(gè)綁成一束，可以綁幾束？用口訣（）計(jì)算（24÷8=3，對(duì)應(yīng)“三八二十四”）。設(shè)計(jì)目的：將乘法與除法結(jié)合，讓孩子理解“乘法是求總數(shù)，除法是求份數(shù)/每份數(shù)”，深化對(duì)“乘除法關(guān)系”的認(rèn)識(shí)。四、高效速記技巧：告別“死記硬背”，讓口訣“活”起來(lái)1.理解記憶法：用加法推導(dǎo)對(duì)于容易混淆的口訣（如“三七二十一”“三八二十四”），讓孩子用加法驗(yàn)證：3×7=7+7+7=21→口訣“三七二十一”；3×8=8+8+8=24→口訣“三八二十四”。優(yōu)勢(shì)：即使忘記口訣，也能通過(guò)加法快速推導(dǎo)，避免“卡殼”。2.分段記憶法：拆解難度將1-9的乘法口訣分為“低段（1-5）、中段（6-7）、高段（8-9）”，逐段突破：低段（1-5）：簡(jiǎn)單易記（如1×任何數(shù)=任何數(shù)，5的倍數(shù)末位是0或5）；中段（6-7）：結(jié)合生活場(chǎng)景（如“6×7=42”對(duì)應(yīng)“每周7天，6周42天”）；高段（8-9）：利用“規(guī)律”（如9的乘法：積的十位數(shù)字=乘數(shù)-1，個(gè)位數(shù)字=10-乘數(shù)，如9×7=63→十位6=7-1，個(gè)位3=10-7）。3.趣味記憶法：讓口訣“好玩”兒歌記憶：編兒歌（如“一二三四五，上山打老虎，老虎沒(méi)打到，碰到小松鼠，松鼠有幾只？一二得二，二三得六，三四十二，四五二十……”）；游戲記憶：玩“口訣接龍”（如家長(zhǎng)說(shuō)“一一得一”，孩子說(shuō)“一二得二”，依次到“九九八十一”）、“乘法棋”（用棋盤(pán)和骰子，擲出兩個(gè)數(shù)字，計(jì)算乘積并前進(jìn)對(duì)應(yīng)步數(shù)）；動(dòng)畫(huà)記憶：看《九九乘法歌》動(dòng)畫(huà)（如“三七二十一，不管三七二十一”“九九八十一，唐僧取經(jīng)不容易”），利用視覺(jué)+聽(tīng)覺(jué)強(qiáng)化記憶。五、使用建議：讓練習(xí)“有效”而非“重復(fù)”1.每天10分鐘，堅(jiān)持比“量”更重要：低年級(jí)孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，每天10-15分鐘的專(zhuān)注練習(xí)，比“一次性練1小時(shí)”效果更好；2.及時(shí)鼓勵(lì)，避免批評(píng)：當(dāng)孩子記錯(cuò)時(shí)，不要說(shuō)“你怎么這么笨”，而是說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，我們用加法再算一遍”，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣；3.結(jié)合生活，讓口訣“有用”：逛超市時(shí)讓孩子算總價(jià)（如“3瓶可樂(lè)，每瓶5元，一共多少錢(qián)？”），分水果時(shí)讓孩子算份數(shù)（如“12個(gè)橘子，分給4個(gè)小朋友，每個(gè)分幾個(gè)？”），讓孩子感受到“口訣能解決實(shí)際問(wèn)題”；4.定期復(fù)習(xí)，防止遺忘：每周用10分鐘復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的口訣（如“本周復(fù)習(xí)5-9的乘法”），采用“滾動(dòng)復(fù)習(xí)法”（每天復(fù)習(xí)舊內(nèi)容+學(xué)習(xí)新內(nèi)容）。結(jié)語(yǔ)：乘法口訣不是“任務(wù)”，而是“