曲線、柱形圖及表格類[類別和特點]1．曲線類(1)單曲線圖例①升曲線圖1圖2圖3圖4②降曲線圖5圖6圖7③先升后降圖8圖9圖10圖11圖12④先降后升圖13圖14圖15⑤升降不斷變化圖16圖17圖18圖19題型特點：常表示某種生物的數量或某一生理過程與某一相關因素之間的關系。(2)雙曲線與多曲線圖例圖例相關變量圖例相關變量種群數量——時間(共生)果實發(fā)育、果實不發(fā)育——是否受粉種群數量——時間(捕食)恒溫動物、變溫動物的耗氧量——溫度；厭氧生物、好氧生物的呼吸強度——氧氣濃度種群數量——時間(寄生)陰生植物、陽生植物的光合強度——光照強度種群數量——時間(競爭)根、芽、莖的生長狀況——生長素濃度題型特點：指在一個坐標系中，有兩條或兩條以上的曲線，通常表示不同生物的數量或同一生物的不同器官或生理過程與某一相關因素之間的關系。[命題人說法]坐標曲線題的類型很多，但無論曲線怎么復雜，其關鍵均為“數”和“形”?！皵怠本褪菆D像中的點，包括起點、轉折點和終點；“形”就是曲線的變化趨勢，乃至將來的動態(tài)。解答時要依據曲線走勢推斷、分析點的含義、線的變化規(guī)律。[典題示方法]植物的光合作用受內、外多種因素的影響。圖甲是在一定的溫度和CO2濃度條件下，測得A、B兩種植物在不同光照條件下光合速率變化曲線；圖乙表示B植物在一晝夜內對CO2的吸收和釋放情況。請回答問題。(1)圖甲表明，__________植物更適宜在弱光照條件下生長。(2)當光照強度為8klx時，A植物與B植物每小時光合作用所制造的有機物量的比例是____________。(3)圖乙中，B植物在7時細胞內能產生ATP的細胞器有____________；在________時有機物的積累總量最多，在________時呼吸速率等于光合速率。(4)當S1、S2、S3三者的關系為______________(用數學表達式)時，B植物才能正常生長?！舅季S流程】第一步：識圖①讀圖甲可知：當光照強度為0時，只進行細胞呼吸，A植物的呼吸速率為10，B植物的呼吸速率為20。當氧氣的釋放量為0時，說明光合強度＝呼吸強度，A、B植物的光補償點分別是1klx和2klx。②讀圖乙可知：7點和17點時CO2的吸收量與釋放量相等。超過17點時CO2的釋放量大于吸收量。第二步：析圖和用圖圖甲表明，在5klx之前，A植物光合強度大于B植物，說明A植物更適宜在弱光下生長。當光照強度為8klx時，A植物的總光合作用強度＝40＋10＝50，B植物的總光合作用強度＝50＋20＝70。由此可推出，A、B植物光合作用所制造的有機物量的比例為5∶7。當植物細胞內有機物有積累時，B植物才能正常生長，則圖乙中S1、S2、S3三者的關系為S1＞S2＋S3?！敬鸢浮?1)A(2)5∶7(3)葉綠體、線粒體177、17(4)S1＞S2＋S32．柱形圖類(1)模型示例：(2)題型特點：坐標直方圖又稱柱形圖，是將數據直觀化呈現(xiàn)的一種題型。直方圖是在坐標軸平面上畫出的長方形(即柱形)圖像，其最大特點是反映某個“點”上的量變多少。此類試題主要用于考查學生審圖、提取信息、利用信息解題等綜合能力。[命題人說法]構建“柱形坐標圖”時，一是要抓住“點”，使“點”定位準確；二是要抓住“形”，使“形”符合“柱形坐標圖”的畫法要求，在解答時，首先要識標即看清楚縱橫坐標的含義及其蘊含的生物學信息；三是析量即分析對比各變量間的關系，找出其內在聯(lián)系；最后是判斷即結合生物學知識進行圖→文轉換。[典題示方法]下圖表示某基因型為BbXDY的果蠅體內細胞分裂時，不同階段細胞中染色體數和核DNA分子數。有關敘述不正確的是()A．圖中“□”代表核DNA數，“n”等于4B．圖中①代表的細胞中含同源染色體C．圖中②代表的細胞中有4個染色體組D．圖中③代表的細胞中可能不含基因D【思維流程】第一步：識標橫坐標表示果蠅體內細胞的不同分裂時期，縱坐標表示不同階段細胞中染色體數和核DNA分子數。第二步：析量圖①中“■”的量為“□”的2倍，且“■”＝4n，②中“■”的量與“□”的量相等，且“■”＝4n，圖③中“■”的量也為“□”的2倍，但“■”＝2n，圖④中“■”的量與“□”的量相等，但“■”＝n。第三步：判斷讀圖可知，圖中“□”代表染色體數，果蠅的體細胞內染色體數為16條，即n＝4；圖中①代表的細胞處于有絲分裂或減數第一次分裂，含有同源染色體；圖中②代表的細胞處于有絲分裂后期，細胞中有4個染色體組；圖中③代表的細胞染色體減半，處于減數第二次分裂，細胞中可能不含基因D?！敬鸢浮緼3．表格分析類題型特點：表格是信息呈現(xiàn)的一種重要方式，如內容比較表、實驗過程表、數據對比表等。表格分析型試題最突出的特征就是以表格形式把生物學現(xiàn)象、事實、規(guī)律、原理及其他資料呈現(xiàn)出來，其中包含了較多的信息。這類試題既能全面考查學生對數據的分析、處理、概括等能力，同時也能考查學生對知識的綜合運用能力。[命題人說法](1)讀表審題，弄清行標題、列標題和數據標題的含義，分析各行各列的數據變化。(2)理解表格的行、列含義，找答案。把表格轉變成文字，正確鏈接要考的知識，再分析各行各列的數據變化、最大值、最小值和拐點的原因，對表格中的數據進行橫向對比、縱向分析，找共同點，總結差異?？从袩o單一變量的對照關系或因果關系等，從而得出結論。(3)挖出表格隱含的信息，定答案。在讀懂表的前提下，理解數據所包含的信息，結合概念和原理正確答題。把表格轉變成文字時，表述要準確。[典題示方法]對某小型湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況調查結果如下表[表中甲、乙、丙、丁為不同營養(yǎng)級。GP為同化量，R為呼吸消耗量。單位102kJ/(m2·a)]：GPXR甲12．62．99．7乙838．2166．0672．2丙0．90．40．5丁105．038．866．2分解者184．523．8160．7請分析表格回答下列問題。(1)表格中X的含義是________。該生態(tài)系統(tǒng)初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是________，上一個營養(yǎng)級的能量不能100%流入下一營養(yǎng)級，原因在于_____________。(2)流經該生態(tài)系統(tǒng)總能量是________________kJ/(m2·a)。分析表格可知，該生態(tài)系統(tǒng)有機物的總量呈現(xiàn)________________趨勢?！舅季S流程】第一步：讀表表中列2的GP(除分解者外)的數值由大到小的順序為乙>丁>甲>丙，每一行中的三組數據的關系為GP＝X＋R。第二步：析表R中所有數值之和9．7＋672．2＋0．5＋66．2＋160．7＝909．3，此數值大于乙營養(yǎng)級的GP數值838．2，說明該生態(tài)系統(tǒng)有機物的總量呈現(xiàn)減少趨勢。第三步：結合設問定答案同化量＝呼吸作用消耗的能量＋用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，因此X的含義是用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，根據能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，且食物鏈中不包括分解者，因此該食物鏈是乙→丁→甲→丙。生產者是乙，初級消費者是丁，次級消費者是甲，因此，該生態(tài)系統(tǒng)初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率＝12．6÷105×100%＝12%。上一個營養(yǎng)級的能量不能100%流入下一營養(yǎng)級，原因在于上一個營養(yǎng)級中，有一部分能量用于本營養(yǎng)級生物的呼吸散熱，另一部分能量用于分解者，還有一部分沒有被利用。流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定的太陽能，乙是生產者，乙的同化量為838．2×102kJ/(m2·a)?！敬鸢浮?1)用于生長發(fā)育和繁殖的能量12%一部分能量用于本營養(yǎng)級生物的呼吸散熱，另一部分能量用于分解者的呼吸散熱(或流向分解者)(2)838．2×102減少[即時對點練]在植物的抗冷脅迫過程中，脫落酸(ABA)起到關鍵的作用。為探究一定濃度范圍內的ABA對不同品系番茄幼苗葉片在抗冷脅迫中的影響，研究人員進行的相關實驗結果如圖。(注：相對電導率可反映細胞膜受損程度，細胞膜受損越大，相對電導率越大。)下列分析正確的是()A．植物細胞利用脫落酸氧化分解增加產熱，從而提高抗寒能力B．本實驗的自變量是脫落酸濃度和溫度，因變量是相對電導率C．因番茄品系710最低相對電導率低于品系704，故其對ABA反應敏感性更大D．圖中ABA濃度對番茄幼苗葉片的抗冷脅迫