湘美版小學(xué)書法四年級上冊《名碑名帖欣賞顏勤禮碑》教學(xué)設(shè)計(jì)（表格版）項(xiàng)目具體內(nèi)容核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)審美感知：學(xué)生通過欣賞《顏勤禮碑》，感受顏體書法獨(dú)特的筆畫形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與整體氣韻，提升對書法藝術(shù)的審美感知能力，體會其雄渾、大氣、端莊的美感。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的書法欣賞方法，對《顏勤禮碑》及其他書法作品進(jìn)行初步分析與評價(jià)，并嘗試臨摹碑帖中的部分字，在實(shí)踐中提升書寫技能，展現(xiàn)對顏體書法的理解與表現(xiàn)能力。文化理解：了解顏真卿的生平事跡以及《顏勤禮碑》產(chǎn)生的時(shí)代背景，深入理解顏體書法所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵與精神價(jià)值，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與自豪感。4.創(chuàng)意實(shí)踐：在臨摹的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將顏體書法的特點(diǎn)融入到簡單的書法創(chuàng)作中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)全面了解《顏勤禮碑》的藝術(shù)特點(diǎn)，包括筆畫粗細(xì)變化顯著，橫畫細(xì)勁、豎畫粗壯；結(jié)構(gòu)方正飽滿、端莊穩(wěn)重；整體氣韻雄渾開闊。系統(tǒng)掌握書法作品欣賞的基本方法，學(xué)會從筆畫、結(jié)構(gòu)、章法布局等多個(gè)角度對書法作品進(jìn)行深入分析。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深刻理解《顏勤禮碑》中所承載的書法精神和文化內(nèi)涵，如顏真卿剛正不阿的人格與書法風(fēng)格的內(nèi)在聯(lián)系，并將這種理解運(yùn)用到自身的書寫實(shí)踐與對書法的感悟中。2.幫助學(xué)生在臨摹過程中克服筆畫不規(guī)范、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等問題，切實(shí)提高學(xué)生的書寫水平，使其能夠較為準(zhǔn)確地把握顏體書法的韻味。教學(xué)過程導(dǎo)入（展示與提問）教師通過多媒體展示一系列不同風(fēng)格的書法作品，涵蓋楷書、行書、草書等多種書體，如王羲之的《蘭亭序》（行書）、懷素的《自敘帖》（草書）、歐陽詢的《九成宮醴泉銘》（楷書）等，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。-師問：“同學(xué)們，看了這些書法作品，大家來說說自己的感受，這些字給你們留下了怎樣不同的印象呢？”-生答：有的學(xué)生可能會說《蘭亭序》的字很流暢、優(yōu)美；《自敘帖》的字很奔放、潦草；《九成宮醴泉銘》的字很規(guī)整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。教師重點(diǎn)展示幾幅顏真卿《顏勤禮碑》中的字，提問：“那同學(xué)們再看看這幾幅字，和剛才看到的其他作品相比，有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別之處？你們知道這是誰的作品嗎？”由此引出本節(jié)課的主題——《顏勤禮碑》。設(shè)計(jì)意圖：通過展示多樣化的書法作品，激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣，拓寬學(xué)生對不同書體的認(rèn)知。聚焦《顏勤禮碑》的字進(jìn)行提問，引發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲，自然地導(dǎo)入新課。新授《顏勤禮碑》簡介-教師借助課件，詳細(xì)介紹《顏勤禮碑》。講解顏真卿是唐代杰出的書法家，他為人剛正不阿，其書法風(fēng)格正如他的人品一樣，雄渾大氣、端莊雄偉?！额伹诙Y碑》是顏真卿為其曾祖父顏勤禮所立的墓碑，此碑書法藝術(shù)水準(zhǔn)極高，是顏體楷書的典型代表作品。該碑刻于唐大歷十四年（公元779年），此時(shí)顏真卿已71歲高齡，書法風(fēng)格已臻成熟，盡顯雄渾之態(tài)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解作品的基本背景信息，包括作者、年代、創(chuàng)作緣由等，為后續(xù)深入欣賞碑帖奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生明白書法作品與創(chuàng)作者個(gè)人經(jīng)歷、時(shí)代背景緊密相連。欣賞《顏勤禮碑》的筆畫特點(diǎn)-教師在大屏幕上逐一展示《顏勤禮碑》中橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等基本筆畫的放大圖片。-師問：“同學(xué)們，仔細(xì)觀察這個(gè)橫畫，看看它和我們之前學(xué)過的其他字體的橫畫有什么不一樣？”-引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答，學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)顏體橫畫起筆較重，行筆過程中有粗細(xì)變化，收筆也較為厚重。教師總結(jié)并補(bǔ)充：顏體橫畫通常起筆呈方形，較為粗壯，行筆時(shí)稍細(xì)，收筆頓筆明顯，顯得剛勁有力。比如“一”字的橫畫，起筆猶如磐石落地，堅(jiān)實(shí)有力，行筆穩(wěn)健，收筆厚重沉穩(wěn)。-同樣的方法分析豎畫，師問：“那這個(gè)豎畫呢，大家觀察一下它的形態(tài)和力度表現(xiàn)?！睂W(xué)生可能會說豎畫很粗，感覺很挺拔。教師講解：顏體豎畫粗壯飽滿，挺拔有力，有一種頂天立地的氣勢。像“中”字的豎畫，猶如蒼松之干，筆力千鈞。-對于撇畫，教師展示后提問：“撇畫在顏體中有怎樣獨(dú)特的姿態(tài)？”引導(dǎo)學(xué)生觀察撇畫的舒展程度與弧度，教師總結(jié)：顏體撇畫舒展流暢，起筆重，行筆逐漸變細(xì)，末端略有飄逸之感，如“人”字的撇畫，瀟灑自如。-分析捺畫時(shí)，師問：“捺畫又給你們什么感覺？”學(xué)生可能會說捺畫很有力量，像一把大刀。教師講解：顏體捺畫一波三折，起筆較輕，行筆逐漸加重，到捺腳處頓筆后迅速向右上方出鋒，氣勢磅礴，如“之”字的捺畫，極具張力。-關(guān)于點(diǎn)畫，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察其形態(tài)的多樣性，提問：“這里的點(diǎn)畫和我們平常寫的有何不同？”學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的形狀豐富。教師總結(jié)：顏體點(diǎn)畫形態(tài)各異，有圓點(diǎn)、方點(diǎn)、豎點(diǎn)等，雖小卻蘊(yùn)含力量，如“主”字的點(diǎn)，小巧而精致，卻有著四兩撥千斤的感覺。-設(shè)計(jì)意圖：通過細(xì)致觀察、對比與教師的講解，讓學(xué)生深入了解顏體筆畫的獨(dú)特特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與分析能力，為后續(xù)理解顏體字的結(jié)構(gòu)和整體風(fēng)格奠定基礎(chǔ)。欣賞《顏勤禮碑》的字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)-教師展示《顏勤禮碑》中“國”“家”“安”“平”等不同結(jié)構(gòu)的字。-師問：“同學(xué)們看‘國’字，這是全包圍結(jié)構(gòu)，觀察一下它的各個(gè)部分在這個(gè)字里的位置和大小關(guān)系，有什么發(fā)現(xiàn)？”學(xué)生可能會說外面的框很方正，里面的部分也很飽滿。教師總結(jié)：顏體字的全包圍結(jié)構(gòu)，外框方正，內(nèi)部空間分布均勻，給人一種充實(shí)、穩(wěn)定的感覺，整個(gè)字顯得大氣磅礴。-對于“家”字這樣的上下結(jié)構(gòu)，師問：“‘家’字上下兩部分是怎么組合在一起的，看起來協(xié)調(diào)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察上下部分的比例與重心關(guān)系，教師講解：顏體上下結(jié)構(gòu)的字，通常上緊下松，上部筆畫緊湊，下部舒展，重心平穩(wěn)，如“家”字，上面的“宀”覆蓋住下面的部分，下面的“豕”字筆畫舒展，整個(gè)字看起來既穩(wěn)重又有靈動之感。-以“安”字為例分析上下結(jié)構(gòu)的另一種情況，師問：“‘安’字上下兩部分的大小和筆畫疏密有什么特點(diǎn)？”教師總結(jié)：這個(gè)字上小下大，上面的“宀”較窄，下面的“女”字較寬，且筆畫分布均勻，使得整個(gè)字重心穩(wěn)定，端莊秀麗。-對于左右結(jié)構(gòu)的“平”字，師問：“左右兩邊的筆畫是怎么安排的，有沒有相互呼應(yīng)？”教師講解：顏體左右結(jié)構(gòu)的字，一般左低右高，左右兩部分相互避讓、相互呼應(yīng)，如“平”字，左邊的“讠”旁稍低，右邊的“平”字稍高，筆畫之間穿插得當(dāng)，整個(gè)字顯得和諧統(tǒng)一。-設(shè)計(jì)意圖：通過對不同結(jié)構(gòu)字的分析，讓學(xué)生掌握顏體字形結(jié)構(gòu)的規(guī)律與特點(diǎn)，理解漢字結(jié)構(gòu)的美學(xué)原則，提高學(xué)生對書法作品中字形結(jié)構(gòu)的審美能力。欣賞《顏勤禮碑》的整體布局特點(diǎn)-教師展示《顏勤禮碑》的整幅拓片圖片。-師問：“同學(xué)們從整體上看這幅碑帖，字與字之間、行與行之間的距離給你們什么感覺？整個(gè)布局看起來怎么樣？”學(xué)生可能會說字與字、行與行之間距離比較均勻，看起來很整齊。教師總結(jié)：《顏勤禮碑》整體布局嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)整，字與字之間、行與行之間的間距適中，字的大小基本一致，排列整齊有序，給人一種莊重肅穆、雄渾大氣的感覺，展現(xiàn)出一種和諧統(tǒng)一的整體美。就像一支紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)，雖整齊劃一卻又充滿力量。-設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從宏觀角度欣賞書法作品的能力，讓學(xué)生理解整體布局在書法作品中的重要性，感受顏體書法在布局上所體現(xiàn)出的獨(dú)特魅力。（三）鞏固小組討論-教師將學(xué)生分成若干小組，為每個(gè)小組發(fā)放一幅《顏勤禮碑》中的局部書法作品圖片。-提出討論問題：“仔細(xì)欣賞你們小組拿到的這幅作品，從筆畫、結(jié)構(gòu)、布局等方面分析，你們覺得這幅作品好在哪里？你們最喜歡哪個(gè)字，為什么？”-各小組學(xué)生圍繞問題展開熱烈討論，教師巡視各小組，參與部分小組的討論，適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)。-每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。其他小組的同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充提問或發(fā)表不同看法。-設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作學(xué)習(xí)與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與交流能力，讓學(xué)生在思維碰撞中加深對《顏勤禮碑》的理解，提高書法審美能力。臨摹練習(xí)-教師為學(xué)生分發(fā)《顏勤禮碑》的字帖以及毛筆、宣紙、墨汁等書寫工具。-教師在講臺上進(jìn)行示范，以“永”字為例，邊寫邊講解臨摹的要點(diǎn)：首先要仔細(xì)觀察字帖上字的筆畫形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，比如“永”字的點(diǎn)畫要小巧精致，橫畫起筆重、行筆有粗細(xì)變化，豎畫挺拔粗壯等；然后在臨摹時(shí)，注意毛筆的握筆姿勢要正確，下筆力度要適中，盡量模仿字帖上字的筆畫粗細(xì)、長短、角度等。-學(xué)生開始臨摹字帖上的字，教師在教室里巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的握筆姿勢、書寫姿勢以及臨摹過程中出現(xiàn)的筆畫不規(guī)范、結(jié)構(gòu)不合理等問題。-選取幾位學(xué)生的臨摹作品進(jìn)行展示，先讓學(xué)生自己說說在臨摹過程中的體會與不足，然后其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，最后教師進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出改進(jìn)方向。-設(shè)計(jì)意圖：通過臨摹實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)顏體書法的書寫過程，加深對顏體筆畫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解與掌握，提高學(xué)生的書寫技能。同時(shí)，通過作品展示與評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力與評價(jià)能力。拓展欣賞其他名碑名帖-教師通過多媒體展示歐陽詢的《九成宮醴泉銘》、柳公權(quán)的《玄秘塔碑》、趙孟頫的《膽巴碑》等其他楷書名碑名帖的圖片，以及王羲之《蘭亭序》（行書）、張旭《古詩四帖》（草書）等不同書體的代表作品。-師問：“同學(xué)們，對比這些作品和我們今天學(xué)習(xí)的《顏勤禮碑》，它們在筆畫、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等方面有哪些不同呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考并積極發(fā)言。-學(xué)生可能會說歐陽詢的字筆畫更險(xiǎn)峻，柳公權(quán)的字骨力更強(qiáng)，趙孟頫的字更秀麗；行書和草書的筆畫更流暢、自由，不像楷書那么規(guī)整等。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，進(jìn)一步加深學(xué)生對不同書法風(fēng)格特點(diǎn)的認(rèn)識。-設(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生的書法視野，讓學(xué)生了解不同書法家、不同書體的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)多元性的認(rèn)知與欣賞能力。書法故事分享-教師分享顏真卿的書法故事，如顏真卿小時(shí)候家境貧寒，沒有錢買紙筆，他就用黃土水在墻上練字，日復(fù)一日，從不間斷，最終練就了一手好字。還有顏真卿在面對叛亂時(shí)，堅(jiān)守正義，其剛正不阿的品格也體現(xiàn)在他的書法作品中，他的書法雄渾大氣，如同他的為人一樣頂天立地。-師問：“同學(xué)們，聽了顏真卿的這些故事，你們有什么感想？對他的書法有沒有更深的理解？”引導(dǎo)學(xué)生思考書法與人生的關(guān)系，感受書法背后所蘊(yùn)含的精神力量。-學(xué)生分享自己的感受，有的學(xué)生可能會說要學(xué)習(xí)顏真卿刻苦練字的精神，有的學(xué)生可能會說從他的書法中體會到了做人要正直等。-設(shè)計(jì)意圖：通過分享書法故事，豐富學(xué)生對書法家的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛與興趣，讓學(xué)生在故事中領(lǐng)悟書法所承載的文化內(nèi)涵與精神價(jià)值。小結(jié)回顧知識-教師引導(dǎo)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《顏勤禮碑》，首先了解了顏真卿以及《顏勤禮碑》的創(chuàng)作背景。然后重點(diǎn)欣賞了它的筆畫特點(diǎn)，顏體筆畫粗壯有力，橫畫細(xì)瘦、豎畫粗壯，撇捺舒展；字形結(jié)構(gòu)方正飽滿、左右對稱、重心平穩(wěn)；整體布局嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)整、間距適中、莊重肅穆。還學(xué)習(xí)了從筆畫、結(jié)構(gòu)、布局等方面欣賞書法作品的方法。”強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)-再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容：“欣賞《顏勤禮碑》的書法藝術(shù)特點(diǎn)以及掌握基本的書法欣賞方法是我們今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，大家一定要牢記。通過對《顏勤禮