《青春的情緒》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：知道人最常見(jiàn)的情緒種類(lèi)；懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因；了解積極情緒和消極情緒帶來(lái)的不同影響。過(guò)程與方法：能夠理解并說(shuō)明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因，把握情緒的多樣性；辨別分析不同情緒可能帶來(lái)的不同后果，保持樂(lè)觀心態(tài)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛(ài)生活、自信開(kāi)朗，樂(lè)觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活。【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：情緒不同，結(jié)果不同教學(xué)難點(diǎn)：情緒產(chǎn)生和變化的原因【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課（多媒體鏈接歌曲《今個(gè)真高興》）聽(tīng)歌曲《今個(gè)真高興》，學(xué)生談聽(tīng)了這首歌之后的心情怎樣？教師總結(jié)：高興，笑容滿(mǎn)面，這就是我們所說(shuō)的情緒，你了解自己的情緒嗎？這節(jié)課我們就來(lái)共同了解我們的情緒。二、講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：情緒面面觀活動(dòng)一：古詩(shī)詞鑒賞（多媒體展示下面詩(shī)詞內(nèi)容）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂哀民生之多艱風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。怒發(fā)沖冠聞風(fēng)喪膽問(wèn)題：上面古語(yǔ)分別表現(xiàn)了什么樣的心理感受？教師指出：人的情緒是豐富多樣的，情緒分類(lèi)的方法有很多種。其中最常見(jiàn)的是把情緒分成四大類(lèi)：喜、怒、哀、懼?；顒?dòng)二：詞語(yǔ)接龍（多媒體展示活動(dòng)要求）把全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四種情緒，看哪一組寫(xiě)出的這類(lèi)詞語(yǔ)多，如：喜：眉飛色舞、手舞足蹈等。教師強(qiáng)調(diào)：不同的情緒有不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種情緒，它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的?？偨Y(jié)：情緒的種類(lèi)人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見(jiàn)的喜、怒、哀、懼等基本情緒，在這四種情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒，如：驚喜、悲憤、喜憂(yōu)參半、悲喜交加等?；顒?dòng)三：說(shuō)說(shuō)情緒的那些事兒（多媒體展示活動(dòng)內(nèi)容）其實(shí)，大家在學(xué)習(xí)、生活中也有喜、怒、哀、懼的經(jīng)歷，下面請(qǐng)大家敞開(kāi)心扉，談?wù)勀阌∠笾杏洃浬羁痰淖罡吲d的事、最憤怒的事、最傷心的事、最害怕的事分別是什么？提示：學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷暢所欲言，自由發(fā)言?；顒?dòng)四：聚焦生活（多媒體展示情景）（1）我把自己的生日忘了，卻意外收到好朋友的生日祝福。（2）我因?yàn)樗瘧杏X(jué)而遲到，受到老師的批評(píng)。（3）同伴誤解我，賭氣不理我了。（4）還有許多作業(yè)要做卻突然停電了。（5）雷雨交加的夜晚，向來(lái)膽小的我獨(dú)自在家。問(wèn)題：下列情境中自己會(huì)產(chǎn)生什么樣的情緒？提示：不同的情境下會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。教師總結(jié)：情緒的影響因素我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周?chē)妮浾摲諊?、自然環(huán)境等。隨著周?chē)闆r的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：情緒的青春色調(diào)觀看視頻材料：（癌癥患者笑對(duì)生活）問(wèn)題：材料中眾多癌癥患者為什么比一般的癌癥患者更加長(zhǎng)壽？提示：情緒不同，結(jié)果不同教師講述：情緒的作用情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)，它可以激勵(lì)我們克服困難，努力向上，也可以讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前?；顒?dòng)五:探索與發(fā)現(xiàn)（多媒體展示下列材料）（1）根據(jù)我國(guó)史書(shū)記載，伍子胥過(guò)韶關(guān)，陷入進(jìn)退維谷境地，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。（2）《岳飛傳》牛皋，大敗金兀術(shù)并處死了金兀術(shù)后，激動(dòng)地狂笑不止，高興過(guò)度而死，“樂(lè)極生悲”。（3）《儒林外史》范進(jìn)多年考不中舉人，直到50歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己金榜提名，“喜極而瘋”。（4）《三國(guó)演義》周瑜，才華出眾，機(jī)智過(guò)人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)：情緒不同，結(jié)果不同。情緒與健康的關(guān)系。）教師講述：長(zhǎng)期保持積極的情緒，如寧?kù)o、愉快等，能增強(qiáng)人的機(jī)體免疫能力，有益于身心健康。相反，人若長(zhǎng)期處于抑郁、緊張、焦急等情形之中，則會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良的影響。三、課堂小結(jié)你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能延伸生命的長(zhǎng)度，但你可以決定生命的寬度?！Ｍ恳晃煌瑢W(xué)都能保持積極的情緒，快樂(lè)的度過(guò)每一天！板書(shū)設(shè)計(jì)1.情緒面面觀（喜、怒、哀、懼）正面情緒絢爛多彩2.情緒的青春色調(diào)負(fù)面情緒需要經(jīng)歷課后知能演練基礎(chǔ)鞏固1.我國(guó)自古就有“廉者不受嗟來(lái)之食”的說(shuō)法。這告訴我們()A.自尊的人不需要接受來(lái)自他人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)B.自尊的人知廉恥、明是非C.接受他人的幫助是喪失自尊的表現(xiàn)D.自尊的人能認(rèn)可自己2.擁有自尊,我們可以做到不斷肯定自己,不被虛榮迷惑,持續(xù)提升自己。以下對(duì)自尊和尊重他人的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()A.自尊是一個(gè)人德行的具體表現(xiàn)B.尊重他人是自尊的需要,也是自我完善的需要C.自尊的人不允許別人指出自己的錯(cuò)誤D.自尊的人明白是非對(duì)錯(cuò),行己有恥3.有這樣一段話(huà):我以為別人尊重我是因?yàn)槲液軆?yōu)秀,后來(lái)才明白,別人尊重我,是因?yàn)閯e人很優(yōu)秀,優(yōu)秀的人更懂得尊重別人。這段話(huà)告訴我們()A.別人先尊重自己,自己才能尊重別人 B.不尊重他人也可以贏得他人的尊重C.尊重他人才能贏得他人的理解和尊重 D.有了自尊就能贏得他人的尊重4.清朝有個(gè)人做了幾十年的官,一直清廉自守。他離任時(shí),部下給他送行,卻遲遲不讓送行的船起錨。等至明月高掛,來(lái)了一葉小舟,原來(lái)小舟上是部下送來(lái)的大批贈(zèng)禮,他們利用夜色來(lái)掩人耳目。這位官員當(dāng)即寫(xiě)詩(shī)一首:“月白風(fēng)清夜半時(shí),扁舟相送故遲遲。感君情重還君贈(zèng),不畏人知畏己知?！彼炀芏Y而去。這個(gè)故事告訴我們()①自尊的人知廉恥、明是非②自尊的人能認(rèn)可自己③自尊的人能用正確的言行維護(hù)自己的榮譽(yù)④自尊的人都是不近人情的人A.①③ B.①④C.②③ D.②④能力提升5.下列屬于過(guò)度維護(hù)自己自尊的行為有()①小凱給小明起了一個(gè)難聽(tīng)的綽號(hào),小明很生氣,要求小凱向他道歉②小剛聽(tīng)不得批評(píng),每次別人給他提意見(jiàn),他都要找很多理由為自己辯護(hù)③曉紅聽(tīng)到好朋友芳芳說(shuō)小璐跳舞比自己還要好,覺(jué)得傷自尊了,兩個(gè)星期都沒(méi)理睬芳芳④小達(dá)喜歡下棋,每次贏了就興高采烈,輸了就反思自己,棋藝有了很大進(jìn)步A.①③ B.①④ C.②③ D.②④6.自尊是一種良好的心理狀態(tài),是一個(gè)人德行的具體表現(xiàn)。以下對(duì)自尊認(rèn)識(shí)正確的是()①知恥是自尊的重要表現(xiàn)②自尊的人豁達(dá)樂(lè)觀,懂得尊重他人③自尊的人只需要看重自己的人格④有自尊心的人一定會(huì)取得事業(yè)的成功A.①② B.①④ C.②③ D.③④7.閱讀材料,回答問(wèn)題。材料一中學(xué)生劉某認(rèn)為自己不受同學(xué)關(guān)注。為了引起同學(xué)們的注意,有一天,她穿了一條特別顯眼的連衣裙,并炫耀說(shuō)這是她爸爸特意給她買(mǎi)的。一時(shí)間,她自以為成了同學(xué)們眼中的“焦點(diǎn)人物”,感到很快樂(lè)。材料二小艾同學(xué)在小學(xué)時(shí)成績(jī)一直很優(yōu)秀,進(jìn)入中學(xué)后,由于不能很好地適應(yīng)中學(xué)生活,她漸漸有點(diǎn)跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏。她明知自己的情況,但礙于面子,不敢公開(kāi)承認(rèn)自己的弱點(diǎn),更不肯向比自己優(yōu)秀的人請(qǐng)教,覺(jué)得這樣會(huì)傷害自己的自尊。(1)這兩位同學(xué)的做法是自尊的表現(xiàn)嗎?為什么?(2)自尊的人有什么表現(xiàn)?思維拓展8.閱讀材料,回答問(wèn)題。陶行知在當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)時(shí),一天在校園里看到一名男生正想用泥塊砸另一個(gè)同學(xué)。陶行知及時(shí)制止,并讓這個(gè)男生去自己的辦公室。陶行知在了解情況后回到辦公室,發(fā)現(xiàn)那名男生正在等自己,便掏出一顆糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟愫軠?zhǔn)時(shí),比我先到了?！苯又痔统龅诙w糖:“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻就住手,說(shuō)明你很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖。陶行知又掏出第三顆糖:“據(jù)了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,這說(shuō)明你有正義感。”這時(shí)那名男生已經(jīng)泣不成聲了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了。不管怎么說(shuō),我用泥塊打人是不對(duì)的?！碧招兄@時(shí)掏出第四顆糖:“你已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了,我們的談話(huà)也就結(jié)束了。”結(jié)合材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),談?wù)勛宰鸬膬r(jià)值。答案：課后知能演練1.B2.C3.C4.A5.C6.A7.(1)不是。自尊的人不為名利所惑,不過(guò)分追求表面上的榮耀,能夠正確認(rèn)識(shí)自己,客觀分析他人的評(píng)價(jià)。自尊的人能夠看到自己的缺點(diǎn)和不足,也了解自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,能肯定自己的價(jià)值;能夠積極地表現(xiàn)自己,獲得他人的良好評(píng)價(jià),體驗(yàn)到自己是有價(jià)值的、為人所需要的。(2)自尊的人能認(rèn)可自己,知廉恥、明是非,不愛(ài)慕虛榮。8.①自尊包括自我尊重和贏得他人的尊重,每個(gè)人都有自尊的需要。陶行知的第一顆糖讓這個(gè)男生的自尊心得到了一定的滿(mǎn)足,感覺(jué)到了贏得他人尊重的快樂(lè)。②自尊的人能認(rèn)可自己。自尊的