內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市滿洲里遠方中學2024-2025學年高一上學期第一次月考歷史試題一、單選題1．考古學家在北京人遺址發(fā)現(xiàn)四層面積較大且較厚的灰燼層。這一發(fā)現(xiàn)，說明當時北京人的生產(chǎn)生活狀況是（

）A．種植水稻 B．已學會用火C．燒制彩陶 D．鑄造青銅器2．據(jù)今約5000年前，長江流域下游、黃河流域、北方遼河流域分別出現(xiàn)良渚文化、龍山文化和紅山文化。它們各具特色，又交流借鑒，都出土了精美的玉器，出現(xiàn)了較大規(guī)模的祭壇和神廟。這反映了A．中華文明早于世界其他地區(qū)的文明B．中華文明起源呈現(xiàn)多元一體的特點C．中華文明起源的時期是夏商周時期D．當時出現(xiàn)玉禮器為代表的禮樂制度3．《三字經(jīng)》中寫道：“禹傳啟，家天下”。此處的“家天下”指的是A．王位世襲制B．土地私有制C．財產(chǎn)繼承制D．中央集權(quán)制4．習近平總書記曾在春節(jié)團拜會上指出：“不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風?！边@一思想產(chǎn)生的制度淵源是A．禪讓制 B．宗法制 C．世襲制 D．分封制5．“封尚父于營丘，曰齊；封弟周公旦于曲阜，曰魯?！薄妒酚洝ぶ鼙炯o》這段文字反映的古代政治制度是（

）A．禪讓制 B．分封制 C．世襲制 D．郡縣制6．春秋時，孔子提出“裔不謀夏，夷不亂華”“內(nèi)諸夏而外夷狄”的主張。戰(zhàn)國時，孟子則逐漸以是否行仁義、知禮儀，是否接受華夏文化來區(qū)分華夏與夷狄。這反映出（

）A．統(tǒng)一多民族國家已經(jīng)形成 B．傳統(tǒng)華夷觀念已被突破C．對華夏文化的認同感漸強 D．孟子背離孔子的民族觀7．《孟子》中記載：“方里而井，井九百畝，其中為公田。八家皆私百畝，同養(yǎng)公田?！标P(guān)于井田制，以下表述正確的是（

）A．屬于封建土地國有制 B．戰(zhàn)國時期進一步推廣C．勞動成果歸勞動者所有 D．土地所有權(quán)屬于周王8．春秋戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟有重大發(fā)展，突出表現(xiàn)是（

）A．鐵犁牛耕 B．采集漁獵 C．改革變法 D．統(tǒng)一貨幣9．商鞅變法時規(guī)定“有軍功者，各以率受上爵；為私斗者，各以輕重被刑大小”。其目的是A．穩(wěn)定社會秩序 B．廢除分封制度C．加強思想控制 D．增強秦國實力10．下列言論，可能出自老子的是A．“克己復禮為仁” B．“制天命而用之”C．“為無為，則無不治” D．“刑過不避大臣”11．申不害，戰(zhàn)國時期思想家。他要求君主掌握生殺大權(quán)，強調(diào)君主在國家政權(quán)中的獨裁地位，要求臣下絕對服從君主，即“尊君卑臣”。下列思想家與其思想最為接近的是A．孟子 B．鄒衍 C．墨子 D．韓非子12．春秋時期，“天子失官，學在四夷”，打破了“學在官府”的局面，致使“私學勃興”。此社會現(xiàn)象A．表明古代教育實現(xiàn)公平公正 B．有利于百家爭鳴局面的形成C．標志著儒學體系的基本確立 D．表明古代文官體制的初步形成13．李白在《古風》中贊嘆道：“秦皇掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”秦始皇，這位中國歷史上的千古一帝，對中華民族的最大貢獻是（

）A．建立了皇帝制度 B．實現(xiàn)了祖國統(tǒng)一C．實行三公九卿制 D．修筑了萬里長城14．每年的春節(jié)是農(nóng)歷一月初一。一月古時本來又叫“政月”，到了秦朝為了避皇帝嬴政的諱，就把“政月”改為“正月”，“正”字的讀音也為“zhēng”“了。這說明皇帝制度的主要特征是（

）A．神權(quán)與王權(quán)相結(jié)合 B．中央權(quán)力高度集中C．皇權(quán)至上，皇帝獨尊 D．獨斷性和隨意性15．下圖所示國家治理體系確立于（）A．秦朝 B．漢朝 C．唐朝 D．宋朝16．秦始皇統(tǒng)一中國后，采用分工的原則，使中央政府能維持有效的運作，以管理龐大的帝國。其中履行監(jiān)察職責的是A．丞相B．太尉C．御史大夫D．刺史17．周初，周公之子伯禽被封于魯，要求他“大啟爾宇，為周室輔”。秦朝時，殷通被朝廷任命為會稽郡郡守，警告他恪守盡忠，拱衛(wèi)中央。兩者相同之處在于A．職位世襲的權(quán)力B．建立武裝的權(quán)力C．設置官員的權(quán)力D．行政管理的權(quán)力18．西漢初期，經(jīng)濟殘破，百業(yè)待興，統(tǒng)治者接受秦朝滅亡的教訓（

）①崇尚黃老之學

②崇尚董仲舒新儒學③實行無為而治政策

④實行休養(yǎng)生息政策A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④19．為削弱諸侯王勢力，漢武帝采取的舉措是（

）A．推崇黃老思想 B．頒布“推恩令” C．開辟絲綢之路 D．設置西域都護20．三國時期學者孟康解釋“中朝”說：“中朝，內(nèi)朝也。大司馬左右前后將軍、侍中、常侍、散騎、諸吏為中朝。丞相以下至六百石為外朝也?！睗h朝實行中外朝制度（

）A．旨在終結(jié)宰相制度 B．有利于中央權(quán)力加強C．加速了西漢的滅亡 D．有助于加強皇權(quán)專制21．先秦至西漢前期，山東東部地區(qū)得“魚鹽之利”，總體上是商業(yè)活躍的地方。西漢中期以后，這一地區(qū)的商人活動開始步入低谷。這是由于西漢政府A．重視關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展 B．強化了經(jīng)濟控制C．開通了絲路貿(mào)易 D．以儒家義利觀教化百姓22．西漢時出現(xiàn)了高頭大馬、葡萄、苜蓿、胡桃、蠶豆、石榴等幾十種物產(chǎn)；這一時期絲和絲織品在西域各國受到廣泛歡迎，西域人學會了耕種、打井和煉鐵等技術(shù)并用于發(fā)展生產(chǎn)。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)主要得益于（

）A．西漢經(jīng)濟發(fā)展市場需求擴大 B．中國絲織品在西域備受推崇C．張騫出使西域開辟絲綢之路 D．中外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平穩(wěn)步提升23．以本紀、表、書、世家、列傳的形式，敘述了上起黃帝，下至漢武帝年間約三千年的歷史，首創(chuàng)紀傳體通史體裁的史學名著是A．《史記》 B．《漢書》 C．《后漢書》 D．《三國志》24．面對斷壁殘垣、江山破碎的社會狀況，劉秀勤于國政，改革開拓，使東漢王朝在一片焦土和廢墟中得到恢復和發(fā)展，呈現(xiàn)出較為安定繁榮的景象。史稱A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．大定之治25．東漢中后期，宦官專權(quán)和外戚干政的局面交替出現(xiàn)，即“宗室權(quán)落，外戚興起；外戚勢衰，而宦官又盛大”。這一現(xiàn)象導致了（

）A．王莽篡奪政權(quán) B．政治腐朽黑暗 C．諸侯勢力膨脹 D．藩鎮(zhèn)割據(jù)嚴重26．兩晉時期，南方許多地區(qū)變成肥田沃野，荊揚的洞庭、鄱陽、太湖流域成了谷倉地帶，其中會稽郡（今江南地區(qū)）被稱為“晉之關(guān)中”。這反映出當時A．江南農(nóng)業(yè)發(fā)達 B．農(nóng)業(yè)精耕細作 C．經(jīng)濟重心南移 D．南方開發(fā)加速27．把握歷史階段特征有助于我們加深對歷史的認識。某同學設計了下列示意圖，請你根據(jù)所學知識判斷這段歷史時期的階段特征是（

）A．中國境內(nèi)人類的活動散亂頻繁 B．早期國家產(chǎn)生和發(fā)展C．統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 D．政權(quán)分立與民族融合28．地圖包含有豐富的歷史信息，是學習歷史的必備工具。如圖反映的社會狀況出現(xiàn)于（

）A．西漢 B．西晉 C．唐朝 D．北宋29．下圖中的兩塊畫像磚體現(xiàn)了“漢人胡食”的習俗，這可以用來研究的主題是A．江南開發(fā) B．民族交融 C．政權(quán)并立 D．南北統(tǒng)一30．北魏孝文帝親政后，帶頭模仿漢民族的禮儀，作明堂、建太廟、正祀典、迎春于東郊、親耕籍田，祭祀舜、禹、周公、孔子，養(yǎng)國老、庶老，允許群臣守三年之喪等。這些舉措旨在（

）A．提倡生活習俗的完全漢化 B．大力傳承漢民族文化C．促進南北方各民族的交融 D．推進鮮卑政權(quán)封建化二、材料題31．從西周到戰(zhàn)國，我國的政治、經(jīng)濟和思想領域發(fā)生了一系列的重大變革，對后世產(chǎn)生了深遠影響。閱讀材料，回答問題。材料一

材料二

材料三

春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說、發(fā)表意見，并互相辯論，形成了“百家爭鳴”的繁榮局面。——魯教版《中國歷史》（1）觀察材料一中的地圖，圖一主要體現(xiàn)了我國古代的什么政治制度？圖二反映出當時社會出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？這一現(xiàn)象的出現(xiàn)產(chǎn)生了什么歷史影響？（2）依據(jù)材料二中圖三和圖四說明當時我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領域出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象？這導致了社會上哪些新興階級的出現(xiàn)？（3）材料三中的“百家爭鳴”和材料一、二之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？結(jié)合秦漢兩朝的相關(guān)史實，說明“百家爭鳴”對后世所產(chǎn)生的社會影響。32．閱讀下列材料，回答問題。材料一：三國和兩晉時期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鮮卑等少數(shù)民族開始內(nèi)遷到黃河流域，各民族紛紛建立自己的政權(quán)，他們彼此征戰(zhàn)，人民被屠殺，牛馬被掠奪，城市化為廢墟，田地大量荒蕪，為躲避戰(zhàn)亂，大批北方民眾紛紛渡江南下，形成第一次南遷的浪潮?！幾越y(tǒng)編歷史教材選擇性必修1《國家制度與社會治理》材料二：魏晉以來，內(nèi)遷的各族與當?shù)氐臐h人錯居雜處，開始過定居生活，他們不斷向漢族人民學習……民族隔閡不斷消解，民族關(guān)系趨于緩和，到北朝后期，我國北方出現(xiàn)了各民族的大交融?！幾越y(tǒng)編歷史教材選擇性必修1《國家制度與社會治理》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說明“大批北方民眾紛紛渡江南下，形成第一次南遷的浪潮”的主要原因，這一現(xiàn)象導致的直接后果是什么?(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說出鮮卑拓跋部建立了什么政權(quán)。該政權(quán)統(tǒng)治者為了順應北方民族交融的歷史趨勢，進行了哪些改革?簡述其對社會發(fā)展的積極作用。(3)并從材料二的改革措施中，概括北魏時期中華文明發(fā)展的特點。

參考答案1．B2．B3．A4．B5．B6．C7．D8．A9．D10．C11．D12．B13．B14．C15．A16．C17．D18．C19．B20．D21．B22．C23．A24．B25．B26．D27．D28．B29．B30．D31．（1）分封制。諸侯爭霸。影響：消極：給社會帶來了種種災難；積極：諸侯國數(shù)量減少，客觀上有利于國家走向統(tǒng)一。（2）新現(xiàn)象：鐵農(nóng)具和牛耕的使用。階級：地主和農(nóng)民。（3）內(nèi)在聯(lián)系：政治、經(jīng)濟的變革，促成了思想文化的繁榮。影響：秦始皇依據(jù)法家思想建立了中央集權(quán)制度；漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”（或