學校師德師風工作匯報演講人：日期:目錄02師德規(guī)范核心內容建設背景與目標01專項活動開展情況03階段性成效展示05長效機制建設未來工作計劃040601建設背景與目標PART新時代師德要求解讀堅定政治方向與教育使命教師需貫徹國家教育方針，落實立德樹人根本任務，將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。提升專業(yè)素養(yǎng)與育人能力要求教師持續(xù)更新知識結構，掌握先進教育理念與方法，注重因材施教，通過創(chuàng)新教學手段激發(fā)學生學習興趣與潛能。強化職業(yè)操守與行為規(guī)范明確教師應嚴守《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，禁止有償補課、體罰學生等行為，建立平等、尊重、和諧的師生關系。學校專項工作目標構建師德長效評價機制制定量化考核指標，將師德表現(xiàn)納入職稱評審、評優(yōu)評先體系，通過學生評教、家長反饋、同行互評等多維度實現(xiàn)動態(tài)監(jiān)督。打造師德培訓品牌項目開發(fā)“師德大講堂”“名師工作坊”等特色課程，涵蓋教育倫理、心理健康、家校溝通等專題，每年覆蓋全體教師不少于40學時。樹立師德典型示范標桿開展“最美教師”“師德標兵”評選活動，通過事跡報告會、媒體專欄等形式推廣先進經驗，形成榜樣引領效應。師德建設核心價值導向以愛育愛的人文關懷倡導教師關注學生個體差異，通過學業(yè)輔導、心理疏導、生活關懷等方式傳遞教育溫度，特別重視留守兒童、特殊兒童群體的成長需求。協(xié)同育人的共同體意識推動教師主動參與家校社共育，通過家長學校、社區(qū)服務等項目形成教育合力，拓展師德影響力的輻射范圍。知行合一的實踐精神強調教師將師德理念轉化為日常教學行為，在備課授課、作業(yè)批改、課外活動中體現(xiàn)嚴謹治學態(tài)度和高度責任感。02師德規(guī)范核心內容PART職業(yè)道德十項準則堅定政治方向教師應擁護國家教育方針，貫徹立德樹人根本任務，在教育教學中傳遞正確價值觀。01自覺愛國守法嚴格遵守法律法規(guī)，履行教師職責，維護國家利益和社會穩(wěn)定，不參與任何違法違紀活動。02傳播優(yōu)秀文化積極弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，引導學生樹立文化自信。03職業(yè)道德十項準則堅持言行雅正注重個人修養(yǎng)，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，以身作則成為學生表率。03尊重學生人格，平等對待每一位學生，嚴慈相濟，保護學生身心健康與合法權益。02關心愛護學生潛心教書育人以學生為中心，因材施教，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，杜絕敷衍教學行為。01職業(yè)道德十項準則秉持公平誠信在招生、考試、評優(yōu)等工作中公正透明，不徇私舞弊，維護教育公平。積極奉獻社會參與公益事業(yè)，發(fā)揮專業(yè)特長服務社會，樹立教師群體的良好形象。遵守學術規(guī)范嚴謹治學，抵制學術不端行為，在科研和教學中堅持原創(chuàng)性和真實性原則。堅守廉潔自律嚴于律己，不收受學生及家長財物，不利用職務之便謀取私利。體罰或變相體罰學生禁止以任何形式對學生實施毆打、辱罵、罰站等傷害身心健康的行為。收受禮品禮金嚴禁通過暗示或直接索要學生及家長財物，或利用職務便利謀取不正當利益。學術造假與剽竊杜絕偽造數據、篡改研究成果、抄襲他人學術成果等違反學術道德的行為。傳播錯誤思想不得在課堂或公開場合散布違背國家政策、法律法規(guī)和社會主義核心價值觀的言論。敷衍教學任務禁止無故缺課、隨意調課、備課不充分等消極對待教學工作的行為。歧視或侮辱學生不得因學生成績、家庭背景、性別等因素區(qū)別對待，或使用侮辱性語言傷害學生自尊。教師行為負面清單010203040506課堂教學行為規(guī)范課前充分準備教師需根據課程標準設計教案，明確教學目標，準備教具和多媒體資源，確保教學內容科學系統(tǒng)。01課堂紀律管理維護良好的教學秩序，及時制止干擾教學的行為，同時注重以引導代替強制管控。02教學語言規(guī)范使用普通話授課，表達清晰準確，避免使用方言、網絡流行語或帶有個人情緒化的言辭。03互動與反饋機制鼓勵學生提問和討論，及時解答疑問，定期通過作業(yè)、測驗等方式評估學習效果并調整教學策略。04板書與多媒體結合板書設計條理分明，重點突出；合理運用信息技術輔助教學，避免過度依賴電子設備。05尊重學生差異關注學習困難學生，提供個性化指導，避免當眾批評或對比學生表現(xiàn)造成心理壓力。0603專項活動開展情況PART主題學習研討會師德規(guī)范專題解讀組織全體教師深入學習《新時代教師職業(yè)行為十項準則》，結合教育法規(guī)和倫理案例，剖析師德內涵與底線要求，強化教師責任意識與職業(yè)操守。教育名家經驗分享邀請省級優(yōu)秀教師、師德標兵開展講座，圍繞“愛與責任”“教育公平”等主題，分享一線教學中的師德實踐與育人智慧。分組研討與反思以學科組為單位開展研討，教師結合自身教學行為撰寫反思報告，提出改進措施，形成個人師德提升計劃。師德典型案例宣傳正面榜樣樹標桿挖掘本校教師關愛學生、無私奉獻的典型案例，通過校園展板、公眾號推文等形式宣傳，如“帶病堅守崗位”“資助困難學生”等感人事跡。警示教育敲警鐘整理教育部公開通報的違反師德案例，組織教師分析違規(guī)原因及后果，強化紅線意識，杜絕體罰、有償補課等行為。學生視角講故事開展“我心中的好老師”征文活動，精選學生投稿中體現(xiàn)師德溫暖的細節(jié)，匯編成冊供教師傳閱學習。師生雙向評議機制匿名問卷全覆蓋設計涵蓋“教學態(tài)度”“公平對待”“廉潔從教”等維度的評價表，每學期末由學生匿名評分，結果納入教師考核體系。家長參與監(jiān)督教師互評促改進通過家校溝通平臺收集家長對教師師德的反饋意見，針對集中問題召開家長代表座談會，形成整改方案。開展同事互評活動，從專業(yè)協(xié)作、職業(yè)精神等角度互提建議，營造相互監(jiān)督、共同提升的團隊氛圍。12304長效機制建設PART師德檔案動態(tài)管理建立涵蓋教師職業(yè)道德、教學行為、學術規(guī)范、學生評價等維度的檔案數據庫，定期更新教師履職表現(xiàn)和獎懲記錄，確保檔案數據的全面性和時效性。完善檔案內容體系信息化管理平臺結果運用機制開發(fā)師德檔案電子化管理系統(tǒng)，實現(xiàn)多部門數據共享與動態(tài)追蹤，支持實時錄入、查詢和統(tǒng)計分析功能，提升管理效率與透明度。將師德檔案作為職稱評定、評優(yōu)評先、崗位聘任的重要依據，對檔案中記錄的突出表現(xiàn)予以表彰，對問題行為進行預警或約談整改。師德考核一票否決制明確考核標準制定量化考核指標，包括廉潔從教、關愛學生、學術誠信等方面，對體罰學生、學術不端、收受禮品等行為實行“一票否決”，直接取消評優(yōu)資格。多元評價主體引入學生匿名評價、家長反饋、同行互評及督導檢查等多方參與機制，避免考核主觀性，確保結果客觀公正。強化結果剛性對觸犯“一票否決”條款的教師，視情節(jié)輕重給予通報批評、暫停授課、調離崗位等處理，并納入個人信用檔案。常態(tài)化監(jiān)督舉報渠道預防性警示教育定期通報典型案例，開展師德師風專題培訓，通過情景模擬和法規(guī)解讀強化教師底線意識，從源頭減少違規(guī)行為發(fā)生?？焖夙憫鞒探M建師德問題專項處理小組，對舉報信息48小時內啟動核查，保護舉報人隱私，核查結果限期反饋并公示處理進展。線上線下并行設立校園公示欄、校長信箱、電話專線等傳統(tǒng)渠道，同步開通網絡舉報平臺和移動端匿名提交功能，確保舉報方式便捷可達。05階段性成效展示PART教師承諾書簽署率全員覆蓋簽署通過專題會議和線上簽署平臺，實現(xiàn)教師承諾書簽署率達到100%，確保每位教師明確師德規(guī)范和行為準則。動態(tài)監(jiān)督機制結合簽署結果建立師德檔案，定期抽查教師履約情況，對未達標者開展針對性培訓與整改。承諾內容細化承諾書涵蓋廉潔從教、公平對待學生、拒絕有償補課等核心條款，強化教師責任意識和職業(yè)操守。學生滿意度提升數據匿名問卷調查通過每學期兩次的匿名調研，學生對教師教學態(tài)度、關愛程度的滿意度提升至92%，較前期增長15個百分點。典型案例分析針對滿意度較低的班級，組織師德專項督導組進駐，通過聽課、訪談等方式推動教師改進教學方法與溝通方式。家校聯(lián)動反饋引入家長評價機制，家校共同監(jiān)督師德表現(xiàn)，家長對教師師風的正面評價占比達88%。師德標兵評選成果嚴格評選流程通過個人申報、學生投票、同行評議、校委會審核四環(huán)節(jié)，評選出10名校級師德標兵，樹立榜樣標桿。事跡宣傳推廣利用校園官網、宣傳欄等渠道展示標兵案例，如長期資助貧困生、創(chuàng)新德育課程等，輻射帶動全校教師。激勵機制完善將評選結果納入職稱評定和績效考評體系，標兵教師優(yōu)先獲得培訓機會，形成正向循環(huán)。06未來工作計劃PART師德培育品牌活動“名師講堂”系列活動邀請全國模范教師、師德標兵開展專題講座，分享教育教學經驗和師德感悟，強化教師職業(yè)認同感與責任感。師德主題征文與案例評選師德實踐基地建設組織教師撰寫師德實踐案例或反思文章，通過評選優(yōu)秀作品并匯編成冊，形成可推廣的師德建設經驗。與社區(qū)、公益機構合作建立師德實踐基地，鼓勵教師參與志愿服務、教育幫扶等活動，在實踐中深化師德認知。123家校協(xié)同監(jiān)督體系家長師德監(jiān)督員制度從各班級家長委員會中推選監(jiān)督員，定期收集家長對教師師德師風的反饋意見，建立透明化的問題處理機制。師德滿意度匿名調查每學期末通過線上平臺向家長發(fā)放匿名問卷，涵蓋教師公平性、責任心、廉潔從教等維度，結果納入教師考核體系。家校共育工作坊定期舉辦家校溝通培訓，幫助教師提升與家長的互動技巧，同時向家長普及師德規(guī)范，形成