績效考核實(shí)施方案（34篇）

績效考核實(shí)施方案（精選34篇）

績效考核實(shí)施方案篇1

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，規(guī)范機(jī)關(guān)行為，提高工作效率和

服務(wù)質(zhì)量，根據(jù)《桓仁滿族自治縣績效考評工作實(shí)施方案》（桓委

發(fā)15號）精神，結(jié)合我局實(shí)際，經(jīng)黨委所究決定，特制定本考核實(shí)

施方案。

一、指導(dǎo)思想

客觀公正、民主公開、注重效率、簡便易行的原則，以績效考

核工作的激勵和鞭策為導(dǎo)向，進(jìn)一步調(diào)動廣大干部職工的工作積極

性，不斷提高服務(wù)效率和依法行政水平，全面加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，

推動全縣林業(yè)建設(shè)實(shí)現(xiàn)又快又好的發(fā)展。

二、對象和內(nèi)容

（一）單位考核

1、對象：局機(jī)關(guān)股室及各事業(yè)單位（不含國有林場）。

2、內(nèi)容：自身建設(shè)、公共評價兩個部分組成。

（二）工作人員考核

1、對象：全體工作人員（包括借用人員，臨時工）。

2、內(nèi)容：共性項目、公共評價兩個部分組成。

三、程序和方法

（一）各單位的考核辦法

考核實(shí)行百分制計分。

1、自身建設(shè)（70分）

考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室采取平時考核和年終考核相結(jié)合的辦法，

對單位目標(biāo)任務(wù)、履行職能、依法行政、工作效率、廉政建設(shè)等方

面進(jìn)行考核，年終根據(jù)考核結(jié)果予以打分。

2、公共評價（30分）

（1）社會測評（20分）

考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對單位涉及的服務(wù)對象（包括人大代表、

政協(xié)委員）采取問卷調(diào)查、民主測評、召開座談會等形式征求意見,

年終根據(jù)測評結(jié)果予以打分。

（2）領(lǐng)導(dǎo)測評（10分）

考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織考核領(lǐng)導(dǎo)小組成員、國有林場、林業(yè)

站等有關(guān)人員，對單位的總體工作情況，乂無記名方式進(jìn)行測評，

年終根據(jù)測評結(jié)果予以打分。

單位績效考核細(xì)則表（見附表一）。

（二）工作人員的考核辦法

考核實(shí)行百分制計分。

1、共性項目（70分）

考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室采取平時考核和年終考核相結(jié)合的辦法，

對工作人員履行崗位職責(zé)、規(guī)范服務(wù)、工作紀(jì)律、廉政建設(shè)等方面

進(jìn)行考核，年終根據(jù)考核結(jié)果予以打分。

2、公共評價（30分）

（1）社會測評（15分）

考核領(lǐng)導(dǎo)小組力、公室對工作人員涉及的服務(wù)對象（人大代表、

政協(xié)委員）采取問卷調(diào)查、民主測評、召開座談會等形式征求意見,

年終根據(jù)測評結(jié)果予以打分。

（2）領(lǐng)導(dǎo)測評（15分）

考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織考核小組領(lǐng)導(dǎo)、本單位領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)單

位領(lǐng)導(dǎo)，對工作人員總體工作情況，以無記名方式進(jìn)行測評，年終

根據(jù)測評結(jié)果予以打分。

工作人員績效考核細(xì)則表（見附表二）。

四、加分及否決項

（一）加分項

1、獲省、市、縣政府表彰的單位分別加7、5、3分；

2、獲省、市業(yè)務(wù)部門表彰的單位分別加3、2分；

3、對社會公益事業(yè)貢獻(xiàn)突出，受到公開表獎的單位或個人，每

次加5分。

表彰獎勵以提供當(dāng)年文件、證書為依據(jù)。同一內(nèi)容加分項取最

高獎勵加分，不累計計算。加分最多不超過10分。

（二）否決項

1、出現(xiàn)計劃生育超生的，社會治安綜合治理未達(dá)標(biāo)的；

2、出現(xiàn)安全生產(chǎn)重大事故的；

3、出現(xiàn)工作失誤造成較大影響，受到省、市、縣政府或行業(yè)部

門通報批評的；

4、工作人員工作嚴(yán)重失職或出現(xiàn)違法違紀(jì)受到處分的。

單位或工作人員出現(xiàn)上述情形的，給予一票否決，視為未達(dá)標(biāo)

或不稱職。

五、考核等次用結(jié)果運(yùn)用

（一）單位考核

1、單位考核分為三個檔次，即先進(jìn)（90分以上）、達(dá)標(biāo)

（70—89.9分）、不達(dá)標(biāo)（70分以下）。

2、被評為先進(jìn)單位的，通報表彰，參加考核的工作人員，每人

兌現(xiàn)績效考核獎金1000元；達(dá)標(biāo)單位的，參加考核的工作人員，每

人兌現(xiàn)績效考核獎金700元；不達(dá)標(biāo)的，通報批評，取消績效考核

獎，考核小組領(lǐng)導(dǎo)對該單位負(fù)責(zé)人誡勉談話或給予降職。

（二）工作人員考核

1、工作人員考核分為四個等次，即優(yōu)秀（90分以上）、稱職

（80—89.9分）、基本稱職（70-79.9）、不稱職（70分以下）。

2、考核優(yōu)秀的，通報表彰；基本稱職的，給予誡勉談話；不稱

職或兩次誡勉談話的，調(diào)整工作崗位。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)知有關(guān)要求

為了確?？冃Э己说捻樌麑?shí)施，特成立局績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小

組。

組長：莊慶平、宋月春

副組長：韓克生、肖鳳珊、王樹杰、徐斌、高雁安、王思利、

林玉華

成員：史本利、梁震

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)考核辦公室。其中韓克生兼任考核辦公室主任，

史本利、梁震任副主任，負(fù)責(zé)績效考核的組織工作。

績效考核工作是一項長期探索性工作。各單位要高度重視，認(rèn)

真落實(shí)，反思整改，務(wù)求實(shí)效。同時，績效考核辦公室要加強(qiáng)指導(dǎo)。

為進(jìn)一步提高績效考核的透明度，充分發(fā)揮考核工作的激勵和鞭策

作用，不斷提高機(jī)關(guān)工作質(zhì)量和服務(wù)水平，考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公

室每季度將考核結(jié)果予以公示。

績效考核實(shí)施方案篇2

為推進(jìn)我鎮(zhèn)績效工資制度順利實(shí)施，根據(jù)《教育部關(guān)于做好義

務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》和《咸安區(qū)義務(wù)教育學(xué)

校教師績效考核辦法》的指導(dǎo)精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)

建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善

的教師績效考核評價制度。堅持公平公正、公開透明，充分發(fā)揚(yáng)民

主，增強(qiáng)績效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力，全面考核教

職員工的德、能、勤、績等工作目標(biāo)任務(wù)，充分發(fā)揮績效工資的杠

桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，積極主

動完成各項工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進(jìn)我鎮(zhèn)持續(xù)健康快速發(fā)展。

二、基本原則

1、尊重規(guī)律、以人為本。以德為先，注重實(shí)績。激勵先進(jìn)，促

進(jìn)發(fā)展。客觀公正，簡便易行。

2、堅持“多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬”的原則?？冃ЧべY以工作績效

考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。

三、考核對象

實(shí)施績效工資的義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員。包括學(xué)校管理人

員（校長除外）、教師及其他專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員。

四、考核內(nèi)容

考核內(nèi)容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育

法》等法律法規(guī)所規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位

職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績，包括師德師風(fēng)、承擔(dān)教育教學(xué)、崗位管理

工作、班主任工作等方面的實(shí)績。

五、考核方法

績效考核工作按規(guī)定的程序與學(xué)期考核結(jié)合進(jìn)行，根據(jù)被考核

對象平時工作表現(xiàn)情況由學(xué)校負(fù)責(zé)從德、能、勤、績四個方面考核。

其中“德”占獎勵性績效工資總量的20%；“能”占獎勵性績效工

資總量的40版“勤”占獎勵性績效工資總量的15%；“績”占獎勵

性績效工資總量的25%。

（一）教師、工勤人員績效考核由學(xué)校組織的考核小組負(fù)責(zé)。

主要考核教師的職業(yè)操守、育人成效、專業(yè)水平、工作量、教學(xué)常

規(guī)、教學(xué)效果、教研成效等。

（二）學(xué)校管理崗位績效考核由教育總支考核小組和學(xué)校教師

考評。主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識、工作效果

等方面。

（三）班主任績效主要由學(xué)?？己诵〗M考核。主要考核班主任

的班級管理、關(guān)愛學(xué)生度、學(xué)生教育、學(xué)生轉(zhuǎn)化、學(xué)生評價、溝通

家長、教學(xué)科研、日常管理、協(xié)調(diào)利用教育資源等方面。

六、績效工資分配程序

教師績效工資分為基礎(chǔ)性績效工資（占績效總額的70%）和獎

勵性績效工資（占績效總額的30%）。

1、基礎(chǔ)性績效工資按規(guī)定程序，在考慮教師職稱、地區(qū)差等因

素情況下，由教育主管會計統(tǒng)一造冊報教育局計財股后，直接按月

劃入教師個人工資銀行賬戶。

2、獎勵性績效工資由專任教師工勤人員績效、管理崗位績效和

班主任績效三部分組成。

班主任績效按每班每月70元標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)期實(shí)際工作月數(shù)和學(xué)校

班級數(shù)計算總額，具體發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)由期末班主任考核結(jié)果來制訂。

學(xué)校管理崗位績效按每人每月80元標(biāo)準(zhǔn)分學(xué)期計算總額，具體

發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)由教育總支考核和教師評價結(jié)果來制定。

專任教師、工勤人員績效總額為全校獎勵性績效工資核減學(xué)校

管理崗位績效和班主任績效后，專任教師、工勤人員績效依據(jù)學(xué)校

考核小組量化得分進(jìn)行分配。

專任教師、工勤人員績效=（全校專任教師、工勤人員績效工

資總額/全校專任教師、工勤人員考核分總和）個人考核分

獎勵性績效工資由學(xué)?？己诵〗M核算后，報教育總支送教育局

審核，分學(xué)期劃入教師個人工資銀行賬戶。

七、考核結(jié)果的確定

（一）、專任教師、工勤人員的“考核：

1.師德師風(fēng)20分，其中教師師德基本得分5分、學(xué)生調(diào)查問卷

5分（見附件一）、教師互評5分（見附件二）、總支及學(xué)校師德

考核5分：

教師有下列情形之一者在師德師風(fēng)積分中扣5分：

①有嚴(yán)重失職造成安全事故及不良社會影響的；

②有體罰和并相體罰學(xué)生，造成不良社會影響的；

③一學(xué)期累計曠工達(dá)5個工作日或病事假超過2個月以上；

④有工作日期間打牌、買碼、違反計劃生育條例等其他嚴(yán)重違

規(guī)、違紀(jì)行為的；

⑤因個人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱職的。

教師有下列情形之一者在德師風(fēng)積分中加分，本項加分不累計,

以最高項為準(zhǔn)，直到師德師風(fēng)單項20分滿分為止：

①獲學(xué)校“師德標(biāo)兵”、“師德模范”等榮譽(yù)稱號加1分；

②獲教育總支“師德標(biāo)兵”、“師德模范”等榮譽(yù)稱號加2分;

③獲區(qū)教育局“師德標(biāo)兵”、“師德模范”等榮譽(yù)稱號加3分;

④獲市級或市級以上“師德標(biāo)兵”、“師德模范”等榮譽(yù)稱號

加4分;

2.業(yè)務(wù)能力和工作量40分：其中業(yè)務(wù)能力20分、工作量20分。

①業(yè)務(wù)能力的考核計算辦法：學(xué)生評教5分；教育總支及學(xué)校

教學(xué)常規(guī)檢查10分，期中占30%,期末占70%；參加各級各類教師

業(yè)務(wù)能力競賽、比賽、培訓(xùn)5分（本項累計得分，直到滿分5分為

止。其中：參加校級教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師

業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)并完成任務(wù)1分；參加教育總支教師業(yè)務(wù)能力競賽、

比賽獲獎，參加校級教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)并完成任務(wù)2分；參加區(qū)級

教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)并完成

任務(wù)3分；參加市級教師業(yè)務(wù)能力競賽、比賽獲獎，參加校級教師

業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)并完成任務(wù)4分；參加省級或省級以上教師業(yè)務(wù)能力

競賽、比賽獲獎，參加校級教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)并完成任務(wù)5分；

②,工作量的考核計算方法：語文、數(shù)學(xué)、英語為1.3,物理、

化學(xué)為1.2,政治、歷史、地理、生物為1.1,其他學(xué)科為1。初三

各科均加0.Io教師個人工作量得分二個人得分+全校人均工作量

積分_20。公職工勤人員的工作量以全校人均工作量計入。

3.考勤15分。以學(xué)?？记谟涊d為準(zhǔn)。計算方法為：教師個人單

項得分=個人期出勤次數(shù)?學(xué)校期記載總次數(shù)」5。學(xué)?；蛏霞壋椴?/p>

發(fā)現(xiàn)無故缺勤一次扣1分。

4.教育教學(xué)業(yè)績25分。其中教育科研業(yè)績5分、教學(xué)業(yè)績20

分。具體評估由學(xué)?？己诵〗M依據(jù)《汀泗鎮(zhèn)中小學(xué)教師評估方案》

對教師進(jìn)行評估。

①教育科研業(yè)績的考核計算方法：主要計算教師在論文、教案、

教學(xué)案例、教學(xué)反思等教育科研的發(fā)表情況、教研專題的申報情況,

可單項累計計算直到滿分10分：獲校級獎1分，獲教育總支級獎2

分，獲區(qū)級獎3分，獲市級獎4分，獲省級或省級以上獎5分。同

一篇論文、教案、教學(xué)案例、教學(xué)反思等在多級發(fā)表，只計最高獎

項。

②教學(xué)業(yè)績的考核計算方法：三個班級的年級第一名得20分，

第二名14分，第三名10分，兩個班級的年級第一名20分，第二名

13分。所帶多科教師按比例計入。一人帶全整年級多班同科課程的

教師以全校教師教學(xué)業(yè)績的考核得分的平均分計入。

(二)、管理崗位人員的考核：

學(xué)校行政干部的績效考核等次由教育總支根據(jù)總支考核和教師

期末評價，從分管工作、工作態(tài)度、管理能力、工作業(yè)績四個方面

進(jìn)行量化綜合得分確定，其中，教育總支考核得分占終結(jié)性評價的

60%,教師期末評價占終結(jié)性評價的40%,具體評價標(biāo)準(zhǔn)見《汀泗鎮(zhèn)

中小學(xué)管理人員崗位績效評價表》。管理崗位績效考核分優(yōu)秀、稱

職、基本稱職和不稱職四個等次，原則上優(yōu)秀等次不超過學(xué)校崗位

的20%。分管工作出現(xiàn)了重大責(zé)任事故的管理人員直接評定為不稱

職。

(3)班主任的考核：

考核辦法：學(xué)校班主任的績效考核等次由學(xué)校考核小組和學(xué)生

期末評價，從班主任的班級管理、關(guān)愛學(xué)生度、學(xué)生教育、學(xué)生轉(zhuǎn)

化、學(xué)生評價、溝通家長、教學(xué)科研、日常管理、協(xié)調(diào)利用教育資

源等方面進(jìn)行量化綜合得分確定，其中，學(xué)?？己诵〗M考核分占終

結(jié)性評價的90分：

①安全20分，班級管理中未出現(xiàn)了重大安全衛(wèi)生事故的班主任

得20分

②衛(wèi)生20分，以學(xué)生會記載為準(zhǔn)，各班衛(wèi)生得分=全期衛(wèi)生得

分率_20,在上級檢查中受批評或通報批評的班級直接扣2分。

③班主任工作考勤記載得分20分，班主任工作考勤記載得分=

班主任工作考勤出勤率_20

④班級控輟保學(xué)得分20分，流失2人（含2人）每加一名流失

扣3分，扣完為止c

⑤班主任配合學(xué)校工作成效10分。以班級各項任務(wù)完成率」0

計入。

學(xué)生評價占終結(jié)性評價的10分，具體評價標(biāo)準(zhǔn)見《汀泗鎮(zhèn)中小

學(xué)班主任工作評價表》和《汀泗鎮(zhèn)中小學(xué)班主任工作問卷調(diào)查表》。

班主任績效考核分優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等次，原則

上優(yōu)秀等次不超過學(xué)校班級數(shù)的20%。班級管理中出現(xiàn)了重大安全

衛(wèi)生事故的班主任直接評定為不稱職。

4、有下列情況之一者，當(dāng)期不享受獎勵性績效工資：

①、不服從學(xué)校工作安排，故意不承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)的。

②、本學(xué)期累計曠工達(dá)5個工作日，病事假累計超過2個月以

上的。

③、離崗?fù)损B(yǎng)人員。

④、不屬學(xué)校指派，個人外出脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的。

⑤、因工作失職及其他嚴(yán)重違紀(jì)行為，被依法追究刑事責(zé)任的;

⑥、因個人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱職的；

八、考核結(jié)果的運(yùn)用

績效考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。對履行了崗位職

責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)及其他工作任務(wù)的教職工，全額發(fā)

放基礎(chǔ)性績效工資；獎勵性績效工資視不司的考核結(jié)果發(fā)放。要堅

持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，適當(dāng)拉開分配差距?？?/p>

效考核的結(jié)果同時作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表

彰獎勵等依據(jù)。

九、成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組

根據(jù)上級要求，成立汀泗鎮(zhèn)教師績效工資考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：各中小學(xué)校長

十、工作要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。做好教師績效考核工作是中小學(xué)校實(shí)

施績效工資的必然要求，是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)。各學(xué)校

要高度重視，精心部署，切實(shí)做好深入細(xì)致的思想政治工作，引導(dǎo)

教職工正確對待考核，以考核促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。各考核領(lǐng)導(dǎo)小組要參考本方案，考核

小組成員要原則性強(qiáng)，辦事公正，懂學(xué)校管理，熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),

同時要正確掌握考核標(biāo)準(zhǔn)，公平公正地做好考核工作。

3、制定方案，認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校實(shí)施方案必須在經(jīng)過學(xué)校教代會

或教師大會上討論通過（有三分之二以上人員到會，且得到與會人

員三分之二的多數(shù)人同意）后，報教育總支送區(qū)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。

實(shí)施方案一旦經(jīng)過教代會或教師大會通過，一般不再改動，如果運(yùn)

行時發(fā)現(xiàn)方案有明顯漏洞或顯失公允，則修正案仍然要通過上述程

序通過。

4、健全制度，完善體系。我鎮(zhèn)績效工資實(shí)施后，學(xué)校要建立學(xué)

校所有崗位的工作職責(zé)，健全考核制度，每期對本校教職工進(jìn)行一

次績效考核。要積極探索、創(chuàng)新績效考核的機(jī)制與方法，規(guī)范考核

程序，完善考核內(nèi)容，不斷提高績效考核的科學(xué)性，充分發(fā)揮績效

考核在加強(qiáng)我鎮(zhèn)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作

用。

5、陽光操作，公開透明。實(shí)施考核的全過程要公開透明，隨時

接受教職工的監(jiān)督加質(zhì)詢?？己肆炕?jǐn)?shù)揭曉后，要在本校進(jìn)行公

示，公示期不得少于5天，如教師有意見的要及時核實(shí)，考核分值

有誤的，必須重新確定考核分值?？己朔种递^低的，要將考核結(jié)果

及時反饋本人，并告知其擁有在規(guī)定時限內(nèi)提出復(fù)核、申訴的權(quán)利。

績效考核實(shí)施方案篇3

為使學(xué)校管理更加科學(xué)化、程序化、精細(xì)化，充分發(fā)揮年度績

效考核的激勵導(dǎo)向性功能，激發(fā)廣大教師工作積極性，促進(jìn)教師的

專業(yè)成長和幸福人生實(shí)現(xiàn)。根據(jù)上級年度績效考核工作精神，結(jié)合

學(xué)校實(shí)際情況，特制定本方案。

一、年度績效考核基本原則

1、嚴(yán)格按照規(guī)定程序和方法進(jìn)行，力求民主、客觀、公開、公

正；

2、堅持現(xiàn)實(shí)性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合，過程考核與結(jié)果考核

相一致，定量考核與定性考核相統(tǒng)一原則。

二、年度績效考核的對象

本方案所涉及的考核對象為兩個部分：

1、教學(xué)專業(yè)技術(shù)人員

2、職員及其他專技、工勤技能人員

校級領(lǐng)導(dǎo)的年度績效考核由市教育局單獨(dú)考核。

三、年度績效考核的內(nèi)容

以完成年度工作目標(biāo)、履行崗位職責(zé)情況及工作業(yè)績?yōu)橹饕?/p>

核內(nèi)容，從師德師風(fēng)表現(xiàn)、教育、教學(xué)和特長輔導(dǎo)實(shí)績、教科研水

平等方面進(jìn)行考核C

四、分值構(gòu)成

量化考核分?jǐn)?shù)占80%,年級組或處室館投票占20%。獲得票數(shù)的

已申報的教職工中，每組或每處室票數(shù)居前三分之一多的為一等，

一等票數(shù)獲得100%分值；票數(shù)居中三分之一名的為二等，二等票數(shù)

獲得80%分值；票數(shù)居后三分之一名的為三等，三等票數(shù)獲得60%分

值。

五、年度績效考核的方法和步驟

（一）年度績效考核的方法

1、以教師專業(yè)技術(shù)人員、職員（含其他專技、工勤技能人員）兩

大類進(jìn)行考核。教輔人員兼課者可在兩邊分別計分，可自行選擇分

數(shù)較高者一類進(jìn)行排隊考核。

2、考核劃分：

①教師專業(yè)技術(shù)人員：

根據(jù)教師年度各項表現(xiàn)情況，參照量化考核分值，評定得分；

以年級組為單位組織投票，投票結(jié)果納入最終得分。

②職員、其他專業(yè)技術(shù)人員、工勤技能人員：

根據(jù)教師年度各項表現(xiàn)情況，參照量化考核分值，評定得分；

以處室館為單位組織投票，投票結(jié)果納入最終得分。

（二）年度績效考核的步驟

1、量化考核部分

①每位教職工（包括聘任教師），認(rèn)真填寫《xx年度專業(yè)技

術(shù)人員考核表》。

②申請考核為優(yōu)秀的教職員工，如實(shí)填寫《年度績效考核量化

評分自評表》。

③各處室負(fù)責(zé)建立一年教職員工工作檔案，并在年終上報辦公

室匯總，各科室、年級組負(fù)責(zé)人根據(jù)各處空材料、教研組提供的材

料，對《年度績效考核量化評分自評表》的真實(shí)性進(jìn)行審核并對照

量化考核審定申報人自評分?jǐn)?shù)，核實(shí)最終得分；因客觀原因無法確

認(rèn)的加分項目，被考核個人應(yīng)提供相關(guān)的佐證材料來確認(rèn)分值。

2、測評部分

①教師專業(yè)技術(shù)人員：由教務(wù)處組織學(xué)生測評；

②職員等其他人員：無測評，可根據(jù)家長、學(xué)生平時反映的情

況作為考核依據(jù)。

3、辦公室統(tǒng)計最終得分，經(jīng)學(xué)校行政會研究后，公布評優(yōu)結(jié)果。

評價等第最后按優(yōu)秀、稱職、不稱職三個檔次形成等第結(jié)論。優(yōu)秀

檔次人數(shù)確認(rèn)按教育局文件要求，以學(xué)?？偩幹迫藬?shù)15%來劃分,

總分?jǐn)?shù)占前15%的人員為優(yōu)秀等第，有違反一票否決者當(dāng)年績效考

核等第為不稱職，其余人員績效考核都為稱職。特殊情況由學(xué)校黨

總支研究決定。

六、以下情況之一者績效考核不稱職

1、搬弄是非，無理取鬧，影響安定團(tuán)結(jié)者。無正當(dāng)理由，不服

從工作安排，或不完成工作任務(wù)，造成不良影響者。

2、有違背國家法律法規(guī)的行為，受到上級或?qū)W校行政處分，或

有作風(fēng)不正以及有不廉潔行為，影響惡劣者。

3、造成重大教學(xué)事故實(shí)行一票否決。

4、違反上級文件精神，觸犯禁令，造成不良影響者，實(shí)行一票

否決。

5、因主觀原因，造成重大安全事故者。

七、監(jiān)督與仲裁機(jī)構(gòu)

學(xué)校黨總支和教工代表大會。

績效考核實(shí)施方案篇4

一、指導(dǎo)思想

建立基層計生事業(yè)單位按崗取酬、績效掛鉤、多勞多得的考核

分配機(jī)制，使績效工資分配向關(guān)鍵崗位、一線崗位傾斜，充分調(diào)動

干部職工的積極性知主動性，促進(jìn)基層計生事業(yè)全面健康發(fā)展。

二、基本原則

（一）堅持按勞取酬、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則。

（二）堅持向“技術(shù)含量高、風(fēng)險程度大、工作負(fù)荷強(qiáng)、管理

責(zé)任重”的一線崗位傾斜的原則。

（三）堅持“績效考核掛鉤”的原則。

（四）堅持公開、公正、公平考核的原則。

三、實(shí)施范圍

縣服務(wù)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)計生服務(wù)站。

四、績效量化考核

（一）績效考核辦法。

績效量化考核實(shí)行百分考核辦法。由縣服務(wù)中心負(fù)責(zé)制定符合

本方案的具體考核評分細(xì)則，報縣局進(jìn)行監(jiān)督審核后，自行組織實(shí)

施。

（二）確定考核結(jié)果。

考核領(lǐng)導(dǎo)組匯總干部職工考核量化得分，張榜公示五個工作日

或召開全體職工會通報，實(shí)行考核結(jié)果與本人見面、人人簽字制度,

無異議后上報縣局備案，為獎勵性績效工資發(fā)放提供真實(shí)可靠的依

據(jù)。干部職工對公示的考核結(jié)果有異議時，本人必須在公示期內(nèi)書

面向考核組提出復(fù)議，對于考核組難以答復(fù)的問題，可經(jīng)全體職工

會或三分之二以上的干部職工代表投票仲裁。

（三）考核結(jié)果使用。

績效量化考核結(jié)果將同時記入事業(yè)單位干部職工年度考核、專

業(yè)技術(shù)人員職務(wù)考核中，作為崗位聘任、職務(wù)晉升、表彰獎勵、發(fā)

放獎勵性績效工資的重要依據(jù)。

五、績效工資的分配

（一）績效工資構(gòu)成。

基層事業(yè)單位績效工資制度實(shí)施后，工資稱崗位績效工資，包

括基本工資、保留工資、績效工資；原工資構(gòu)成中的崗位工資、薪

級工資和護(hù)士10%津貼為基本工資；原工資構(gòu)成中的保留補(bǔ)貼不變;

原工資構(gòu)成中的統(tǒng)一補(bǔ)貼、績效補(bǔ)貼、臨時補(bǔ)貼年終一次性獎金部

分歸并為績效工資C實(shí)施績效考核后，將績效工資分基礎(chǔ)性績效工

資和獎勵性績效工資兩部分。自一年—月份起執(zhí)行。

（二）核定績效工資總額。

績效工資總額按各單位干部職工上年度12月份基本工資和規(guī)范

后津補(bǔ)貼水平每年到人社局核定一次。

績效工資分基礎(chǔ)性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。其中基

礎(chǔ)性績效工資占70虹主要體現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、物價水平、崗

位職責(zé)等因素；獎勵性績效工資占30%。主要體現(xiàn)干部職工工作量

和實(shí)際貢獻(xiàn)等因素，由單位在核定的總額為根據(jù)考核結(jié)果，重點(diǎn)向

關(guān)鍵崗位、一線崗位和做出突出成績的干部職工進(jìn)行傾斜；所有干

部職工一年獎勵性績效工資總和為本單位本年獎勵性績效工資總額。

（三）基礎(chǔ)性績效工資考核分配。

基礎(chǔ)性績效工資按月發(fā)放，直接打入個人帳戶。

（四）獎勵性績效工資考核分配。

獎勵性績效工資主要體現(xiàn)完成任務(wù)的實(shí)績和貢獻(xiàn)?？h服務(wù)中心、

鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)站人均獎勵性績效工資的130%先行提取單位一把手獎勵性

績效工資后，剩余部分作為單位干部職工獎勵性績效工資總量，每

半年兌現(xiàn)一次，各單位不得超支與截留。績效考核結(jié)果是干部職工

考核周期獎勵性績效工資分配的主要依據(jù)。具體計算辦法如下：

干部職工獎勵性績效工資額=單位獎勵性績效工資總額+單位績

效考核得分總和—干部職工個人績效考核得分。（績效考核結(jié)果不稱

職人員考核得分在績效工資分配時不計入單位績效考核總分）

（五）績效工資發(fā)放。

各單位要召開全體職工大會，專題通報獎勵性績效工資分配情

況，并張榜公示五個工作日，無異議后，寫出書面公示報告，上報

縣—局、人社局。

經(jīng)縣—局、人社局審核后，辦理獎勵性績效工資審批手續(xù)。

六、考核規(guī)定

1、有下列情形之一者，本年不得享受獎勵性績效工資：

（1）違反職業(yè)道德規(guī)范，考核不合格的。

（2）績效考核結(jié)果為不稱職。

（3）本年無故曠工累計達(dá)5個工作日以上（含）的、事假累計

超過30個工作日（含）以上的。

（4）被解除聘用合同的，

（5）因違法違紀(jì)或其他有關(guān)規(guī)定停發(fā)工資。

2、單位因工作需要選派進(jìn)修的人員享受同崗位平均績效工資。

3、法定產(chǎn)假、婚假、喪假、因公致殘的，按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

4、因工作需要，縣服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)站抽調(diào)到縣行政部門工

作的人員，其獎勵性績效工資享受同崗位平均績效工資，抽調(diào)到其

它崗位工作的人員，原則上不得享受。

5、受到警告以上黨紀(jì)、政紀(jì)處分或違反國家法律而追究刑事責(zé)

任的，按國家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

6、借調(diào)出計生系統(tǒng)的干部職工，由借用單位考核，考核合格及

以上的，按本單位同職級人員獎勵性績效工資的平均數(shù)發(fā)放。

7、經(jīng)縣局批準(zhǔn)長期病休的按本單位同職級人員獎勵性績效工資

的平均數(shù)發(fā)放。

七、考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督

（一）縣服務(wù)中心要成立績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)所轄職工和

鄉(xiāng)鎮(zhèn)計生站人員績效工資考核分配的組織、指導(dǎo)、督查、協(xié)調(diào)和管

理?？h服務(wù)中心考核小組由單位領(lǐng)導(dǎo)和職工代表5人組成，單位一

把手任組長，考核小組成員中職工代表不得少于1/2?？己诵〗M平

時要收集、整理單位職工的相關(guān)考核資料，切忌到考核時憑印象而

有失公允。

（二）縣服務(wù)中心制定本單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)站的具體考評細(xì)則。

考評細(xì)則必須經(jīng)過全體干部職工大會討論通過，考評細(xì)則一旦通過,

一年內(nèi)一般不再改動，如果運(yùn)行時發(fā)現(xiàn)細(xì)則有明顯漏洞或顯失公允,

則修正案仍然要通過上述程序通過?？荚u細(xì)則報縣局審查，—局認(rèn)

為符合規(guī)范程序的，予以審批，并報縣人社局備案。

（三）縣局把干部職工績效工資考核分配工作將納入各單位一

把手年度工作目標(biāo)任務(wù)考核內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)對此項工作的監(jiān)督和

管理?？h局將組織有關(guān)人員對各單位績效工資考核分配情況進(jìn)行督

查。

（四）縣服務(wù)中心考核組成員，必須嚴(yán)格執(zhí)行考核規(guī)定，實(shí)事

求是地進(jìn)行考核。對不按規(guī)定程序考核的，責(zé)令按照規(guī)定程序重新

進(jìn)行。在考核中有徇私舞弊、打擊報復(fù)、弄虛作假等情況的，將從

嚴(yán)處理。凡違反有關(guān)紀(jì)律和規(guī)定的，一經(jīng)查實(shí)，將嚴(yán)格按照組織程

序嚴(yán)肅追究相關(guān)人員的黨紀(jì)政紀(jì)責(zé)任。

八、相關(guān)要求

（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?？冃Э己耸且豁棌?fù)雜的系統(tǒng)工程,

政策性強(qiáng)，涉及面廣，關(guān)系到廣大干部職工的切身利益，縣、鄉(xiāng)服

務(wù)單位要切實(shí)做好深入細(xì)致的思想工作，組織廣大干部職工認(rèn)真學(xué)

習(xí)和宣傳國家的方針政策，統(tǒng)一思想認(rèn)識，讓每一名干部職工都明

白，實(shí)行績效考核分配是國家用來激勵先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展的一種政策,

獎勵性績效工資不屬于干部職工個人，只是在核定績效工資總量時

按人頭、職稱等進(jìn)行了測算。

（二）明確任務(wù)，認(rèn)真實(shí)施?？h鄉(xiāng)服務(wù)單位要依據(jù)本實(shí)施方案,

結(jié)合工作職能和任務(wù)，對工作目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)化、分解，核定

每個工作崗位的工作任務(wù)，量化指標(biāo)分值，制定考核細(xì)則，由單位

集體研究后，經(jīng)職工代表大會或職工大會通過報縣局批準(zhǔn)后實(shí)施。

（三）嚴(yán)肅紀(jì)律，公平公正?？h鄉(xiāng)服務(wù)單位要嚴(yán)肅績效考核分

配工作紀(jì)律，對工作不負(fù)責(zé)任，不按規(guī)定程序、標(biāo)準(zhǔn)、辦法考核的,

不按考核結(jié)果分配的，造成績效考核失真、失實(shí)的，實(shí)行責(zé)任追究

制?？己私Y(jié)果及時公布，自覺接受群眾的監(jiān)督，同時要做好職工的

思想工作，引導(dǎo)職工正確對待績效考核，通過正常渠道反映訴求。

績效工資實(shí)施后，縣鄉(xiāng)服務(wù)單位不得在核定的績效工資總量外自行

發(fā)放任何津貼或獎金，不得突破核定的績效工資總量。

績效考核實(shí)施方案篇5

一、宗旨制定《教師績效考核工作實(shí)施方案》是義務(wù)教育學(xué)校

實(shí)施績效工資制度的需要，是貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神的需要，

是推動和促進(jìn)我校師資隊伍專業(yè)發(fā)展的需要。

二、理念我校考核方案既要符合義務(wù)教育學(xué)校的普遍規(guī)律，又

要符合特校教育規(guī)律和特教職業(yè)特點(diǎn)。以提高教師敬業(yè)精神和專業(yè)

素質(zhì)為核心，圍繞做多做少、做好做壞、做與不做、早做晚做、快

做慢做等問題，還有積極主動與消極被動、認(rèn)真細(xì)致與馬虎粗心、

愛崗敬業(yè)與敷衍了事等問題，旗幟鮮明、立場堅定地明確倡導(dǎo)與鼓

勵的方向。積極向教學(xué)一線傾斜、向?qū)I(yè)發(fā)展傾斜、向老教師傾斜

等，利用暑期聘用（任）開放中層領(lǐng)導(dǎo)崗位、班主任崗位和兼職崗

位等，鼓勵開展競爭上崗、擇優(yōu)上崗、優(yōu)勝劣汰，形成積極進(jìn)取、

奮發(fā)努力的良好局面。

三、依據(jù)以上級有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為

基礎(chǔ)，以教育行政部門的工作要求、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、規(guī)

章制度和崗位安排的‘內(nèi)容為基本依據(jù)，相應(yīng)制定各類績效考核項目。

以我校特色的日常工作要求為主要內(nèi)容，設(shè)立綜合績效考核項目；

以各兼職崗位履行職責(zé)為主要內(nèi)容，設(shè)立崗位績效考核項目；以各

類突出貢獻(xiàn)為主要內(nèi)容，設(shè)立單項績效考核項目。

四、要求實(shí)施績效工資后最基本的要求是所有項目均需通過考

核才能發(fā)放（班主任津貼也將先考后發(fā)），學(xué)校只有限量的公用經(jīng)

費(fèi)，工會只有人均600元活動經(jīng)費(fèi)，財政局監(jiān)察局將嚴(yán)格監(jiān)督任何

違反規(guī)定擅自發(fā)放或變相發(fā)放錢物等（除追繳外還將追究行政責(zé)

任）。獎勵性績效工資一般在年度考核后發(fā)放，教育局考核校長，

學(xué)?？己私處?，各校獎勵性績效工資總額在教育局考核學(xué)校工作基

礎(chǔ)上差異性配發(fā)。

在廣泛征求在職教師、學(xué)生家長和社會各界人士的意見，修改

調(diào)整后提交教師大會審議，再上報上級有關(guān)部門批準(zhǔn)。每位教師都

要認(rèn)真對照考核方案，在年終考核中客觀公正、實(shí)事求是地逐項逐

條自查自評，每項打分和定性評價都要有真憑實(shí)據(jù)的資料佐證，經(jīng)

得起驗(yàn)證和審核，并作出說明。小組討論、大組交流和領(lǐng)導(dǎo)小組審

核都要公開、公平、公正。教師的工作小結(jié)要以考核項目為依據(jù)，

有血有肉的總結(jié)全年工作情況。家長滿意度測評將向家長發(fā)放征求

意見信，提高測評的可信度。

五、目的制定方案不是目的，考核也不是根本目的，實(shí)施績效

考核最終目的是促進(jìn)教師愛崗敬業(yè)、提高特教服務(wù)質(zhì)量、推進(jìn)學(xué)校

現(xiàn)代化建設(shè)步伐。

績效考核實(shí)施方案篇6

一、指導(dǎo)思想

通過建立以工作實(shí)績?yōu)楹诵牡母刹吭u價標(biāo)準(zhǔn)，使干部評價工作

制度化、規(guī)范化，進(jìn)一步調(diào)動機(jī)關(guān)工作人員的積極性和創(chuàng)造性，增

強(qiáng)服務(wù)意識、法制意識和效率意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高為人民服

務(wù)的質(zhì)量和水平。

二、考評對象

局機(jī)關(guān)、各基層廣電站全體干部、職工。

三、考評內(nèi)容、依據(jù)。

考評內(nèi)容主要是德、能、勤、績四個方面，重點(diǎn)考評工作實(shí)績。

德，是指政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，包括思想政治表現(xiàn)（講政治、

講學(xué)習(xí)、講正氣、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、“三個代表”重要思想；貫

徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和國家法律，實(shí)踐“三個代表”要求;

積極參加政治學(xué)習(xí)活動和各項中心工作；遵紀(jì)守法、清正廉潔）、

職業(yè)道德（遵守基本職業(yè)道德準(zhǔn)則、服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志；忠于職

守、實(shí)事求是、依法辦事、轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，提高工作效率，熱心為

群眾和基層辦實(shí)事；有較強(qiáng)的服務(wù)意識）；積極參加機(jī)關(guān)效能建設(shè)

各項活動，有良好的社會倫理道德（顧全大局、有集體榮譽(yù)觀念，

待人處事公道、誠實(shí)、守信；遵守公務(wù)員行為規(guī)范，加強(qiáng)自身修養(yǎng);

講公德，樂于助人，尊老敬賢，見義勇為，謙虛謹(jǐn)慎，舉止文明，

著裝端莊）等。

能，是指業(yè)務(wù)知識和工作能力，包括法律、政策理論水平（熟

悉本職工作及機(jī)關(guān)工作的法律法規(guī)和管理知識，在工作中能正確理

解和執(zhí)行法律和政策）、本職業(yè)務(wù)工作能力（熟悉勝任本職業(yè)務(wù)工

作，能獨(dú)立、及時、妥善地處理業(yè)務(wù)工作中出現(xiàn)的問題；決策科學(xué),

管理有方、操作有序）、工作協(xié)調(diào)能力（工作思路清晰，有計劃性、

系統(tǒng)性和預(yù)見性，能有效地開展分內(nèi)的工作；能調(diào)動人員積極性、

妥善處理各種工作關(guān)系與人際關(guān)系）、開拓創(chuàng)新能力（具有創(chuàng)新精

神，想方設(shè)法或出謀劃策做好本職工作，工作在本部門、本系統(tǒng)，

有特色、有影響）加交際語言表達(dá)能力（能完成本職工作所需的文

書和公文寫作，口頭表達(dá)準(zhǔn)確，條理清楚）等。

勤，是指工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)表現(xiàn)，包括出勤情況（遵守考勤

和請銷假制度；去向牌顯示正確，佩帶工作牌上崗，積極參加集體

和公益活動）和工作表現(xiàn)（有較高的事業(yè)心和責(zé)任感，工作扎實(shí)，

積極主動；樂于接受工作任務(wù)，不計個人得失，有吃苦、奉獻(xiàn)精神;

團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡職盡責(zé)）等。

績，是指工作的數(shù)量（履行崗位職責(zé)，完成或超額完成本職工

作任務(wù)以及領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項）、質(zhì)量（工作細(xì)致、無差錯、無失誤,

符合本崗位工作標(biāo)準(zhǔn)、要求）、效率及效益（按時完成工作任務(wù)及

領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項，辦事快捷、穩(wěn)妥、績效明顯、社會效果好）等。

績效考評以機(jī)關(guān)工作人員履行崗位職責(zé)及其定崗定位所承擔(dān)的

工作任務(wù)以及單位制定的各項規(guī)章制度為基本依據(jù)。

四、考評等次、標(biāo)準(zhǔn)

考評結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般、差四個等次。各等次的基本

標(biāo)準(zhǔn)是：

1、優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵

守法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，熟悉業(yè)務(wù)、工作勤奮，有改革創(chuàng)新

精神，成績突出。

2、良好：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵

守法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉業(yè)務(wù)，工作積極，

能夠完成工作任務(wù)C

3、一般：思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，不夠自覺遵守各項規(guī)

章制度，能基本完成本職工作，但工作作風(fēng)方面存在明顯不足，工

作積極性、主動性不夠，完成工作的質(zhì)量和效率不高，或在工作中

有些失誤。

4、差：政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)較差，嚴(yán)重違反有關(guān)規(guī)章制度等，難以

適應(yīng)工作要求，或工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能完成工作任務(wù)，或在工作

中造成嚴(yán)重失誤。

四個等次的具體評定標(biāo)準(zhǔn)，將結(jié)合實(shí)際工作情況進(jìn)行界定，被

評為“優(yōu)秀”等次的人員不超過參評總?cè)藬?shù)的30%。

五、考評辦法

績效考評采取量化考評與定性考評相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)考評與群眾考

評相結(jié)合，平時考評與年度考評相結(jié)合的辦法。

（一）建立工作實(shí)績月臺帳；機(jī)關(guān)工作人員本人在《績效考評

登記表》上填寫本月份工作的完成情況（包括工作數(shù)量、質(zhì)量、效

率和貢獻(xiàn)），并由局直接領(lǐng)導(dǎo)審簽。

（二）半年初評。初評采取自我小結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)評價相結(jié)合的方法;

分三步進(jìn)行。第一步，個人小結(jié)。機(jī)關(guān)工作員根據(jù)自己的崗位職責(zé)

和目標(biāo)任務(wù)，對工作、學(xué)習(xí)和政治思想表現(xiàn)等情況進(jìn)行小結(jié)，填寫

《半年績效初評登記表》。第二步，述職。由單位主要負(fù)責(zé)人組織

全體人員述職。第三步，領(lǐng)導(dǎo)評價。局領(lǐng)導(dǎo)在機(jī)關(guān)工作人員述職和

聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合績效考評月登記情況，對工作人員半

年來的績效作出評價，確定績效考評結(jié)果。

（三）年終總評。績效年終總評與年度考核同步進(jìn)行。結(jié)合工

作人員年度考核述職，由局領(lǐng)導(dǎo)在掌握每位工作人員全年積累的工

作實(shí)績的基礎(chǔ)上，提出績效考評等次意見，報市績效考評工作小組

審定，局主要領(lǐng)導(dǎo)的績效考評等次，在征求參評單位群眾意見基礎(chǔ)

上，由市績效考評工作審核后，報市績評領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

六、績效評比

績效考評的評比采用量化管理，實(shí)行日常考查備案，階段分析,

季度檢查，半年初評，年度總評方式，采用百分制，以個人評分為

主，部門分管領(lǐng)導(dǎo)分別分級掛鉤。通過評分，以得分高低評定四個

等次，即優(yōu)秀、良好、一般、差四個等次，記入干部管理檔案，做

為干部考核使用的重要依據(jù)。同時對評出的優(yōu)秀人員給予表揚(yáng)，對

評出差的人員給予批評，并限期改正。

七、考評結(jié)果的應(yīng)用

績效考評記載知評價的結(jié)果是工作人員年度考核和評定等次的

主要依據(jù)，年度考核結(jié)果為“優(yōu)秀”等次人員，應(yīng)從績效考評“優(yōu)

秀”等次人員中產(chǎn)生?？冃Э荚u被確定為“一般”等次的人員，年

度考核應(yīng)評為“基本稱職”及其以下等次，績效考評為“差”等次

的人員，年度考核應(yīng)評為“不稱職”等次。績效考評被確定為“一

般”和“差”等次的人員，下年度不得作為各級各類表彰的推薦人

選。對于績效考評不認(rèn)真的個人，年終考評不得評為優(yōu)秀等次。

八、組織實(shí)施

成立局績效考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在局績效辦統(tǒng)一協(xié)調(diào)下開展工

作。

九、幾點(diǎn)要求

（一）各基層站、各科室、部門負(fù)責(zé)人要把績效考評作為機(jī)關(guān)

效能建設(shè)的重點(diǎn)工作來抓，務(wù)必率先垂范和加強(qiáng)指導(dǎo)，及時研究分

析工作的情況，總結(jié)有益經(jīng)驗(yàn)，采取有力措施，解決工作中存在的

問題，努力使績效考評工作不流于形式，不走過場，取得實(shí)效。

（二）分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理，

實(shí)事求是評定等級，提高考評工作的透明度，有效地發(fā)揮考評工作

的激勵、鞭策作用，

（三）機(jī)關(guān)全體工作人員要深刻認(rèn)識績效考評的重要意義，自

覺執(zhí)行考評工作的各項制度，不斷提高政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)自身

建設(shè)，以適應(yīng)“三個代表”的要求和新形勢發(fā)展的需要。

績效考核實(shí)施方案篇7

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)（教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意

見）（教人（）15號）、（廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)?？冃Э己斯ぷ?/p>

實(shí)施意見）（桂教人068號）、（南寧市義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考

核工作實(shí)施意見（試行））和（橫縣務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核工作實(shí)

施意見（試行））（橫教發(fā)（）11號）及（云表鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校教職工績效

考核工作實(shí)施意見）精神，結(jié)合我村委小學(xué)實(shí)際情況，特制定本實(shí)施

分配方案，經(jīng)教職工代表大會討論，在教職工中公示通過，報鎮(zhèn)中

心學(xué)校批準(zhǔn)后實(shí)施C

二、實(shí)施對象

橫縣云表鎮(zhèn)南康村委小學(xué)在編在崗教職工。

三、考核細(xì)則

1、考勤（基分10分）

上課、集會、例會及各種會議：

遲到：每次扣0.1分。

請假：超出（橫縣中小學(xué)教職工管理條例）所規(guī)定的節(jié)數(shù)每節(jié)扣

0.5分。

曠課：每節(jié)扣1分。

以上分?jǐn)?shù)扣完為止。

2、工作量（基分20分）

量化出學(xué)校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得

出學(xué)校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出學(xué)校教

職工周人均工作量C教職工周實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工周人均工

作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：教職工周人

均工作量=學(xué)校各個崗位周工作量總和+教職工總數(shù)。教職工工作

量得分=教職工周實(shí)際工作量?教職工周人均工作量_20分。

3、職業(yè)道德（基分10分）

教職工不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得歧視后進(jìn)生，否則每次

扣2分。

造成后果或不良影響的每次扣5分；不顧全大局，不按時完成

學(xué)校布置的工作的每次扣2分；鬧不團(tuán)結(jié)，挑撥離間的每次扣5分。

以上分?jǐn)?shù)扣完不止C

4、教育教學(xué)過程（基分30分）

①上課：（1）認(rèn)真上課，嚴(yán)格實(shí)行點(diǎn)名制度，保持教室紀(jì)律良好

（體育課學(xué)生不能在校園內(nèi)亂跑），否則，每次扣1分。（2）上課期間

出現(xiàn)不安全事故，由任課教師負(fù)全部責(zé)任，并根據(jù)情節(jié)輕重扣10—

—15分。（3）精心組織教學(xué)，教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際，關(guān)注每一個學(xué)生

全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。否則，每落實(shí)不到位，

上課應(yīng)付了事一次扣3分。

②備課、聽課、作業(yè)批改等

（1）各任課教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做到書寫工整、環(huán)節(jié)齊全、具有

創(chuàng)新性，符合課改精神，并有教后感，否則，每缺一節(jié)扣2分，質(zhì)

量差者扣1分。（2）堅持聽課，做好聽課筆記，寫好聽課批語，達(dá)不

到要求的每缺一節(jié)扣1分，無評語者扣0.5分。（3）作業(yè)批改認(rèn)真，

無錯批、漏批現(xiàn)象，作業(yè)作文按要求完成任務(wù)，批改要求詳批，具

有指導(dǎo)作用。不按要求完成每缺一次扣1分，出現(xiàn)錯誤扣0.5分。

⑷授完每一個單元后，不進(jìn)行測試小結(jié)的每次扣2分。

③班主任工作

班隊會、安全衛(wèi)生課不認(rèn)真授課，當(dāng)作自習(xí)課的，每節(jié)扣1分;

學(xué)校布置的其它班級工作，班主任不認(rèn)真組織的，每次扣1分；獲

得流動紅旗的班級，班主任每次加1分。

④值周員工作不認(rèn)真，不按時開、鎖大門，不履行值周要求的,

每次扣2分，管理不善造成不良后果的，每次扣5分。以上分?jǐn)?shù)扣

完為止。

4、教育教學(xué)及科研業(yè)績（基分30分）

（1）期終測試科任成績超出鎮(zhèn)達(dá)標(biāo)分的，每超一分加5分每低一

分減3分，減完為止。（2）獲得校級以上教育教學(xué)科研和其它活動獎

的校級和學(xué)區(qū)級每次加2分，鎮(zhèn)級加3分，縣級加4分，縣以上加

5分。（3）發(fā)表論文或獲獎的每篇縣級加2分，市級加3分，自治區(qū)

級加4分，國家級加5分。（4）參與課題研究的每個課題加5分。

四、本方案由橫縣云鎮(zhèn)南康村委小學(xué)校辦室負(fù)責(zé)解釋。

績效考核實(shí)施方案篇8

為充分發(fā)揮績效考核的激勵作用，調(diào)動機(jī)關(guān)干部職工工作積極

性和創(chuàng)造性，提升干部職工素質(zhì)，提高工作效能，促進(jìn)國資國企改

革爭一流，上水平，結(jié)合工作實(shí)際，制訂本方案。

一、考核對象

國資委機(jī)關(guān)、市屬國有企業(yè)董監(jiān)事管理服務(wù)中心科級及以下在

職干部職工。

二、考核內(nèi)容

根據(jù)考核對象的職位職責(zé)和所承擔(dān)的工作任務(wù)，結(jié)合年初制定

的工作目標(biāo)，全面考核被考核對象的德、能、勤、績、廉，重點(diǎn)考

核工作實(shí)績。

三、考核方法而程序

(1)考核原則：堅持年度考核與平時考核相結(jié)合，將平時考核

結(jié)果納入年度考核之中；堅持定性考核與定量考核相結(jié)合；堅持單

位考核與社會評價相結(jié)合，將社會評價結(jié)果運(yùn)用到年度考核之中。

(2)考核等次：既要充分尊重群眾的評議，又要體現(xiàn)主管領(lǐng)導(dǎo)

的意見。公務(wù)員年度考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職

四個等次。事業(yè)單位工作人員和機(jī)關(guān)工勤人員年度考核結(jié)果分為優(yōu)

秀、合格、基本合格、不合格四個等次。年度考核優(yōu)秀等次人數(shù)，

掌握在本機(jī)關(guān)參加年度考核總?cè)藬?shù)的15%以內(nèi)，業(yè)務(wù)工作受到省級

以上工作部門表彰的先進(jìn)單位，考核優(yōu)秀等次人數(shù)可提高至不超過

20%。

(3)考核程序：

1.被考核人員(以科室為單位)按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行

總結(jié)，在一定范圍內(nèi)述職；

2.對被考核人員在一定范圍內(nèi)進(jìn)行民主測評;

3.總民主評議情況和平時考核情況；

4.主管領(lǐng)導(dǎo)在聽取群眾和本人意見的'基礎(chǔ)上，根據(jù)平時考核、

民主評價情況和個人總結(jié)，寫出評語，提出考核等次建議和改進(jìn)提

高的要求；

5.就考核情況與市公務(wù)員局溝通；

6.由黨委研究確定考核等次；

7.對擬定為優(yōu)秀等次的人員在本機(jī)關(guān)范圍內(nèi)公示；

8.報市公務(wù)員管理部門備案，并報送有關(guān)表格、材料；

9.將考核結(jié)果以書面形式通知被考核人員，并由本人簽署意見;

10.將《年度考核登記表》存入本人檔案。

四、獎勵辦法

根據(jù)市委組織部、市人社局相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

本方案從下發(fā)之日起開始實(shí)施。本方案與上級有關(guān)規(guī)定相抵觸

或上級另有規(guī)定的，按上級規(guī)定執(zhí)行。

績效考核實(shí)施方案篇9

a部份：績效考核

一、考核原則

1、堅持實(shí)事求是的原則：以事實(shí)為依據(jù)，嚴(yán)禁被考核者或考核

者弄虛作假；

2、堅持公平、公正的原則：嚴(yán)禁任何人以考核名義壓制不同意

見，報復(fù)被考核者；

3、堅持以數(shù)據(jù)說話的原則：被考核者在總結(jié)中都應(yīng)該以企必經(jīng)

營目標(biāo)為依據(jù)，對照目標(biāo)分析得失，切忌空談;

4、堅持民主、集中相結(jié)合的原則：個人述評與集中述職、分級

考核與集中考核相結(jié)合。

二、考核時間

(1)、20—年1月40-1月8日，為自我評價及部門考核時

間段；

(2)、20—年1月9日―1月11日，為集中考評時間段(考

核組全程參與)；

(3)20_年1月12日，為公司部門經(jīng)理級以上(含區(qū)域經(jīng)理)

集體述職、評優(yōu)評先、互相測評時間段；

(4)20_年1月13日一1月15日，為公司領(lǐng)導(dǎo)審批時間段，

由人資部綜合統(tǒng)計交領(lǐng)導(dǎo)審批。

三、考核依據(jù)

(1)、各相關(guān)管理人員的年度目標(biāo)責(zé)任書；

(2)、各相關(guān)管理人員的崗位職責(zé)。

四、考核范圍

(1)副總級的考核：由董事長另行安排；

(2)部門經(jīng)理(含副經(jīng)理級別)職位考核：分三級考核，即自

評?相關(guān)副總級評~績考委評

(3)營銷駐外辦事處經(jīng)理及區(qū)域經(jīng)理級別職位考核：三級，即

自評?部長評?副總評

(4)部門主管級：三級，即自評~經(jīng)理評~副總評

(5)其他月薪同事：三級，即自評?部門主管評?部門經(jīng)理評

五、計分規(guī)則

（1）部門經(jīng)理（含副經(jīng)理級別）職位考核：自評（權(quán)重30%）

~相關(guān)副總級評（權(quán)重40%）~績考委評（權(quán)重30%）（績考委30%權(quán)

重中含集體述職考評權(quán)重10%）

（2）營銷駐外辦事處經(jīng)理及區(qū)域經(jīng)理級別職位考核：三級，自

評（權(quán)重3096）“部長評（權(quán)重40%）~副總評（權(quán)重30%）

（3）部門主管級別職位考核：三級，自評（權(quán)重30%）“經(jīng)理

評（權(quán)重40%）~副總評（權(quán)重30%）

（4）其他月薪同事：三級，自評（權(quán)重30%）?部門主管評

（權(quán)重40%）~部門經(jīng)理評（權(quán)重30%）

六：考核方式

個人述評與集體述職，分級考核與集中考核相結(jié)合，具體辦法

如下：

1）填寫《公司考核表》進(jìn)行自評分，部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行逐個交流,

且簽署評價意見及評分，于20_年1月8日前報人力資源部；

2）公司考核組將于1月9日一1月11日參與部門整體業(yè)績及

不足之考核及評分；

3）公司將組織部門經(jīng)理級以上（含區(qū)域經(jīng)理）負(fù)責(zé)人于1月

12日（暫訂）于會議室召開集體述職、民主測評、評優(yōu)評先大會，

會上將由每位部門負(fù)責(zé)人對其他各部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行評先，評選出先

進(jìn)部門（含車間）三個，由人資部收票并統(tǒng)計，提交領(lǐng)導(dǎo)審批，

（每個部門述評限10分鐘之內(nèi)）；

4）附件《公司考核表》，請各位及時下載

七、考核組成員

A：績效獎金

按薪酬管理辦法執(zhí)行

b部份：評優(yōu)評先

一、評比內(nèi)容（建議）

1、先進(jìn)生產(chǎn)（工作）者評比，以部門12月底在冊人員為基準(zhǔn),

按總?cè)藬?shù)6%的比例推選；

2、優(yōu)秀導(dǎo)購員的評比，以人力資源部在冊人數(shù)為準(zhǔn)，由營銷中

心控制在6%的比例評選；

3、先進(jìn)部門的評比，限評3個，由部門推薦，集體述職互考互

評大會投票審定。

4、先進(jìn)柜組的評比，限評10個，由營銷中心推薦，集體述職

互考互評大會投票審定。

5、先進(jìn)車間共評3個，由制造部推薦，集體述職互考互評大會

投票審定。

二、評比條件

1、先進(jìn)生產(chǎn)（工作）者、優(yōu)秀導(dǎo)購員條件

全年出勤天數(shù)不少于288天，無曠工；

愛崗敬業(yè)、工作扎實(shí)、完成任務(wù)好；

無違法違規(guī)違紀(jì)記錄，遵紀(jì)守法好，無任何事故；

無質(zhì)量事故，無重大差錯，完成計劃目標(biāo)好；

團(tuán)結(jié)友善，熱心公益，群眾基礎(chǔ)好;

服從安排，聽從指揮，大局意識好。

2、先進(jìn)部門條件

(1)、創(chuàng)新氛圍濃，全年有突出的創(chuàng)新成果；

(2)、團(tuán)隊建設(shè)好，員工素質(zhì)明顯提升，團(tuán)結(jié)友善，團(tuán)隊和諧;

(3)、遵紀(jì)守法好，全年無任何重大違法違紀(jì)事件；

(4)、任務(wù)完成好，各項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)均完成公司年度計劃；

(5)、辦事不推諉、不拖拉，大局意識強(qiáng)，部門間工作配合到

位;

(6)、領(lǐng)導(dǎo)作用好，能以身作則當(dāng)表率，得到員工和其他部門

好評。

3、先進(jìn)柜組條件

完成了年度銷售第一目標(biāo)以上；

評為所在商場的優(yōu)勝柜組；

遵紀(jì)守法，全年無重大違法、違規(guī)事件，未發(fā)生安全事故;

團(tuán)隊建設(shè)好，學(xué)習(xí)氛圍濃，員工素質(zhì)高；

新品銷售率高，在同行中名列前茅；

協(xié)作意識強(qiáng)，服從人員、貨品調(diào)度；

服務(wù)質(zhì)量高，產(chǎn)品陳列好，顧客重大抱怨為零。

4、先進(jìn)車間條件

(1)、團(tuán)隊精神強(qiáng)，團(tuán)隊成員合作意識好，學(xué)習(xí)氛圍濃，無任

何糾紛;

(2)、任務(wù)完成好，目標(biāo)任務(wù)全面完成，精益生產(chǎn)準(zhǔn)時交貨；

(3)、產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)，各項質(zhì)量指標(biāo)達(dá)到公司質(zhì)量目標(biāo)，無重大

投訴；

(4)、遵紀(jì)守法好，全年無任何違法違規(guī)記錄，無任何重大事

故；

(5)、現(xiàn)場管理好，設(shè)備保養(yǎng)好，在制品、材料管理有序，工

場整潔。

三、評比要求

1、評比名額從嚴(yán)控制，對于條件不符的項目絕不湊數(shù)，寧缺毋

濫；

2、各部門推薦名單應(yīng)于20_年1月15日前報人力資源部；

3、凡未按規(guī)定時間申報評選結(jié)果的，逾期視為“棄權(quán)”，凡不

能及時報送部門總結(jié)材料的，將作為部門負(fù)責(zé)人不能及時完成任務(wù)

項進(jìn)入年度考評項，并取消部門評優(yōu)資格。

資訊提供：人資部

績效考核實(shí)施方案篇10

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教

育局：

為深化教育人事制度改革，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度順

利實(shí)施，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，現(xiàn)就做好義

務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作提出如下意見。

一、充分認(rèn)識績效考核工作的重要意義

經(jīng)國務(wù)院同意，自20__年1月1日起，首先在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)

施績效工資分配政策，這是堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的又一重大卷措,

是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)具有里程碑意義的一件大事，充分體現(xiàn)了黨中

央、國務(wù)院對教育事業(yè)的高度重視，對廣大教師的親切關(guān)懷。對于

依法保障教師收入水平，激發(fā)廣大教師積極投身教書育人事業(yè)，吸

引和鼓勵優(yōu)秀人才長期從教、終身從教具有重大意義。

做好教師績效考核工作是義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資制度的必

然要求?？冃Э己私Y(jié)果是績效工資分配的主要依據(jù)。義務(wù)教育學(xué)校

實(shí)施績效工資分配改革，必須建立符合教育教學(xué)規(guī)律和教師職業(yè)特

點(diǎn)的教師績效考核制度，為績效工資分配更好地體現(xiàn)教師的實(shí)績和

貢獻(xiàn)、更好地發(fā)揮激勵功能提供制度保障。

做好教師績效考核工作是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要基礎(chǔ)?？茖W(xué)

有效地實(shí)施教師績效考核，是全面貫徹黨的教育方針、深入實(shí)施素

質(zhì)教育的重要舉措，是提高教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師隊伍科學(xué)

發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是完善教師激勵約束機(jī)制、努力構(gòu)建充滿生機(jī)與

活力的教師人事制度的重要任務(wù)，對于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，充分調(diào)

動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，具有極其重要的導(dǎo)向作用。

地方各級教育行政部門和義務(wù)教育學(xué)校要充分認(rèn)識做好教師績

效考核工作的重要意義，將其作為一項重要而緊迫的任務(wù)，采取切

實(shí)有效措施，全面建立教師績效考核制度，深入推進(jìn)教師績效考核

工作，為深化義務(wù)教育學(xué)校崗位績效工資制度改革，加強(qiáng)教師隊伍

建設(shè)創(chuàng)造有利的條件。

二、全面把握績效考核工作的基本要求

實(shí)施績效考核工作，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想

為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服

務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心,

以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、

導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價制度，促進(jìn)廣

大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民灌意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

實(shí)施績效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則：

尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，

充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長期性特點(diǎn)。

以德為先，注重實(shí)績。完善績效考核為容，把師德放在首位，

注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引

導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

客觀公正，簡便易行。堅持實(shí)事求是、民主公開，科學(xué)合理、

程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。

三、科學(xué)確定績效考核的主要內(nèi)容

教師績效考核的內(nèi)容主要是：教師履行《義務(wù)教育法》《教師

法》《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)

定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績，包括師德和教育教學(xué)、從事班主

任工作等方面的實(shí)績。

師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況,

特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況。在考核中，要明確

規(guī)定，教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不

得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，

并將此作為教師績效考核合格的必備的基本要求。

教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師

專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任，要結(jié)合所教學(xué)

科特點(diǎn)，考核教師在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況；教學(xué)工作重點(diǎn)考

核教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果，以及組織課外實(shí)

踐活動和參與教學(xué)管理的情況；對教學(xué)效果的考核，主要以完成國

家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)，不得把升

學(xué)率作為考核指標(biāo)，要引導(dǎo)教師關(guān)愛每個學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困

難或品行上有偏差的學(xué)生。教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教

學(xué)研究活動的情況C教師專業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師拓展專業(yè)知識、提

高教育教學(xué)能力的情況。

班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的

工作任務(wù)應(yīng)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分，要鼓勵教師尤其

是優(yōu)秀骨干教師積極主動承擔(dān)班主任工作，使他們有熱情、有時間、

有精力，高質(zhì)量高水平做好班主任工作，當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師，促

進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。要強(qiáng)化對班主任工作的考核，重點(diǎn)考核

其對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團(tuán)隊活動、關(guān)注每

個學(xué)生全面發(fā)展的情況。

各地要從實(shí)際出發(fā)，圍繞考核內(nèi)容，建立健全科學(xué)完善的教師

績效考核指標(biāo)體系C指標(biāo)體系的建立要符合全面實(shí)施素質(zhì)教育的要

求，體現(xiàn)課程改革的方向，正確發(fā)揮對教師的激勵導(dǎo)向作用，充分

體現(xiàn)考核指標(biāo)的激勵性和約束性的有機(jī)統(tǒng)一。

四、積極探索績效考核的有效方法

各地要積極探索、創(chuàng)新績效考核的機(jī)制與方法，規(guī)范考核程序,

健全考核組織?？冃Э己斯ぷ饕话阌蓪W(xué)校按規(guī)定的程序與年度考核

結(jié)合進(jìn)行，可采取定性與定量相結(jié)合，教師自評與學(xué)科組評議、年

級組評議、考核組評議相結(jié)合，形成性評價和階段性評價相結(jié)合等

方法，同時適當(dāng)聽取學(xué)生、家長及社區(qū)的意見。要充分發(fā)揮校長、

教師和學(xué)校在績效考核中的作用。

要不斷完善績效考核載體?？刹扇≈笜?biāo)要素測評、業(yè)務(wù)知識測

試、建立教師發(fā)展檔案、開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動等多種形式，完善教師

績效考核載體，通過多種形式，全面反映教師的業(yè)績和貢獻(xiàn)。

各地在教師績效考核中要堅持公平公正、公開透明，充分發(fā)揚(yáng)

民主，增強(qiáng)績效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力。

五、高度重視績效考核結(jié)果的合理運(yùn)用

績效考核結(jié)果要作為績效工資分配的主要依據(jù)。對履行了崗位

職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)的教師，全額發(fā)放基礎(chǔ)

性績效工資；對有突出表現(xiàn)或做出突出貢獻(xiàn)的教師，視不同情況發(fā)

放獎勵性績效工資C要根據(jù)績效考核結(jié)果，合理確定獎勵性績效工

資分配等次，堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，適當(dāng)拉

開分配差距。

績效考核結(jié)果也要作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)晉升、

培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。

教師對考核結(jié)果有不同意見，可以通過正常渠道向?qū)W?？己斯?/p>

作組織和學(xué)校主管部門申訴。

六、切實(shí)加強(qiáng)績效考核的組織領(lǐng)導(dǎo)

績效考核是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)，涉及面廣，關(guān)系

到廣大教師的切身利益。地方教育行政部門要高度重視，精心部署,

認(rèn)真組織實(shí)施。

省級教育行政部門要根據(jù)本指導(dǎo)意見精神，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，

科學(xué)制定本?。▍^(qū)、市）績效考核辦法，認(rèn)真分析和解決績效考核

中存在的問題，不斷總結(jié)和推廣績效考核的典型經(jīng)驗(yàn)，努力提高績

效考核工作的水平C地（市）教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)施工作的

指導(dǎo)與監(jiān)督檢查?？h級教育行政部門具體負(fù)責(zé)本地義務(wù)教育學(xué)校教

師績效考核組織實(shí)施工作，要根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，制訂本地具體實(shí)

施辦法，指導(dǎo)學(xué)校制訂教師績效考核實(shí)施方案，切實(shí)做好教師績效

考核實(shí)施工作。與比同時，各地也要積極完善校長及其他教職工的

績效考核工作。

切實(shí)做好深入細(xì)致的教師思想工作。要嚴(yán)肅考核工作紀(jì)律，對

工作不負(fù)責(zé)任，考核失真失實(shí)的，實(shí)行責(zé)任追究。要不斷探索和完

善績效考核方法，努力提高績效考核的科學(xué)性，保證績效考核機(jī)制

的有效運(yùn)行，充分發(fā)揮績效考核在加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)全面實(shí)

施素質(zhì)教育中的重要作用。

績效考核實(shí)施方案篇11

為充分調(diào)動干部職工的工作積極性，提高干部執(zhí)行力，切實(shí)加

強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、效能建設(shè)、環(huán)境建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，