第第頁課時編號013備課時間上課時間課題第三章光的折射透鏡一、光的折射教材分析本節(jié)是蘇科版（2024）物理八年級上冊第三章《光的折射透鏡》的第一節(jié)，是光學(xué)知識的重要組成部分。教材從生活中“水的深度看起來比實(shí)際淺”的現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生探究光的折射現(xiàn)象；通過“觀察光的折射現(xiàn)象”和“探究光的折射特點(diǎn)”兩個活動，揭示光的折射規(guī)律；接著通過例題和“太陽奇觀”的閱讀材料，展現(xiàn)光的折射在生活和自然現(xiàn)象中的應(yīng)用。此內(nèi)容不僅是理解透鏡成像的基礎(chǔ)，還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和應(yīng)用意識，具有重要的教學(xué)價值。學(xué)情分析八年級學(xué)生對光的折射有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但對其科學(xué)規(guī)律缺乏系統(tǒng)認(rèn)識。他們已經(jīng)具備初步的觀察能力和邏輯思維能力，但在抽象思維和實(shí)驗(yàn)探究方面仍需引導(dǎo)。學(xué)生可能對“光的折射規(guī)律（三線共面、兩線分居、折射角與入射角的關(guān)系）”的理解存在困難，對“光的折射現(xiàn)象的解釋（如水中物體看起來變淺）”認(rèn)識模糊，需要通過實(shí)驗(yàn)和模擬來突破。此外，學(xué)生對光的折射在自然現(xiàn)象中的應(yīng)用了解較少，需要結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)物理觀念：知道光的折射現(xiàn)象，理解光的折射規(guī)律，了解光的折射在生活和自然現(xiàn)象中的應(yīng)用。

科學(xué)思維：通過實(shí)驗(yàn)探究和分析，培養(yǎng)邏輯推理和歸納總結(jié)能力，理解科學(xué)探究的基本方法。

科學(xué)探究：經(jīng)歷光的折射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本步驟，提高實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析能力。

科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)對光學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，認(rèn)識光的折射在生活和科技中的應(yīng)用價值。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：光的折射規(guī)律，光的折射現(xiàn)象的解釋。

難點(diǎn)：理解光的折射規(guī)律（尤其是折射角與入射角的關(guān)系），以及光的折射在自然現(xiàn)象中的應(yīng)用。教學(xué)方法學(xué)習(xí)策略教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、講授法、討論法、演示法。

學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教材、多媒體課件（包含光的折射、太陽奇觀的視頻、圖片等）、實(shí)驗(yàn)器材（激光筆、水槽、水、玻璃磚、硬幣等）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放一段包含“水的深度看起來比實(shí)際淺”現(xiàn)象的視頻，提問：“同學(xué)們，我們生活中經(jīng)常會看到這種現(xiàn)象，為什么從岸上看到的水的深度比它的實(shí)際深度淺呢？今天我們就一起來探究光的折射之謎?！眱A聽視頻，思考老師提出的問題，自由發(fā)言分享自己的想法。通過播放有趣的視頻畫面，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對光的折射的好奇心和探究欲望，順利導(dǎo)入新課。新課講授折射現(xiàn)象1.演示活動3.1：“觀察光的折射現(xiàn)象”。將一束光斜射到容器底面O處，向容器中注水，觀察底面上光斑的位置是否發(fā)生變化；設(shè)法使光束在空氣和水中的傳播路徑顯示出來，觀察光的傳播方向是否變化；使光束垂直于水面射入，觀察光的傳播方向；改變光的入射方向，觀察光的傳播方向怎樣變化。

2.講解折射現(xiàn)象：當(dāng)光垂直射入水中時，傳播方向不變；當(dāng)光斜射入水中時，傳播方向會發(fā)生偏折。光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象叫作光的折射。

二、折射規(guī)律1.演示活動3.2：“探究光的折射特點(diǎn)”。實(shí)驗(yàn)裝置如圖3-3所示，向水槽中注水，使水面恰好通過背景屏的圓心O。將一束光從空氣經(jīng)圓心O射入水中，觀察背景屏上顯示的光路，探究折射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi)；從垂直于水面入射開始，逐次增大入射角，觀察折射角如何變化，探究折射角與入射角的大小關(guān)系；使一束光從水經(jīng)圓心O射入空氣中，逐次改變?nèi)肷浣?，比較折射角和入射角的大??；探究光從空氣斜射入水中和從水斜射入空氣中的折射情況有什么不同。講解折射規(guī)律：當(dāng)光從空氣斜射入水（或玻璃）中時，折射光線偏向法線方向，即折射角小于入射角；當(dāng)光從水（或玻璃）斜射入空氣中時，折射光線偏離法線方向，即折射角大于入射角。光的折射特點(diǎn)：折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)；折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)；入射角增大（或減?。r，折射角也隨之增大（或減?。?。

三、折射現(xiàn)象的解釋1.講解例題：將硬幣放在碗底，然后后退至恰好看不到硬幣的位置停下。請另一名同學(xué)向碗中緩緩注水，當(dāng)水面上升到一定高度時，就能再次看到硬幣了。解釋原因：來自硬幣的光被碗壁擋住了，加水后，光從水射向空氣，由于折射角大于入射角，因而能再次看到硬幣。

2.組織學(xué)生討論：“回顧本節(jié)開頭的情景，現(xiàn)在你知道從岸上看到的水的深度比它的實(shí)際深度淺的原因了嗎？”鼓勵學(xué)生積極思考并發(fā)言。

四、光的折射在自然現(xiàn)象中的應(yīng)用1.展示圖3-7和圖3-8的圖片（變形的太陽、幻日），講解光的折射在自然現(xiàn)象中的應(yīng)用：太陽變形是由于光在疏密分布不均勻的空氣中傳播時發(fā)生折射；幻日是由于高空中懸浮的小冰晶對太陽光的反射和折射產(chǎn)生的。觀察活動3.1的演示實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象，分析光的折射現(xiàn)象。

傾聽老師講解，理解折射現(xiàn)象的定義。

觀察活動3.2的演示實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象，分析光的折射規(guī)律。

傾聽老師講解，理解折射規(guī)律的內(nèi)容。

傾聽老師講解例題，理解光的折射現(xiàn)象的解釋方法。

參與討論，分享自己對水的深度看起來比實(shí)際淺的原因的理解。

7.觀察圖3-7和圖3-8的圖片，了解光的折射在自然現(xiàn)象中的應(yīng)用。1.通過演示實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解光的折射現(xiàn)象和規(guī)律，突破教學(xué)難點(diǎn)。

通過例題和討論，讓學(xué)生深入了解光的折射現(xiàn)象的解釋方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

3.通過圖片展示和講解，讓學(xué)生了解光的折射在自然現(xiàn)象中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括光的折射現(xiàn)象，光的折射規(guī)律，光的折射現(xiàn)象的解釋，以及光的折射在自然現(xiàn)象中的應(yīng)用。學(xué)生自主回顧，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會。幫助學(xué)生梳理知識框架，鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時讓學(xué)生認(rèn)識到光的折射的物理本質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的物理觀念和科學(xué)思維能力。課堂練習(xí)1.下列現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（）

A.小孔成像

B.日食和月食

C.筷子在水中“折斷”

D.影子的形成

2.光從空氣斜射入水中時，折射光線（）

A.向法線方向偏折

B.遠(yuǎn)離法線方向偏折

C.不發(fā)生偏折

D.以上都不對

3.光從水斜射入空氣中時，折射角（）入射角

A.大于

B.小于

C.等于

D.以上都不對

4.光的折射規(guī)律的內(nèi)容是（）

A.折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)

B.折射光線、入射光線分居在法線兩側(cè)

C.入射角增大時，折射角也隨之增大

D.以上都正確

5.如圖所示，將硬幣放在碗底，然后后退至恰好看不到硬幣的位置停下。請另一名同學(xué)向碗中緩緩注水，當(dāng)水面上升到一定高度時，你就能再次看到硬幣了。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.光的反射

B.光的折射

C.光的直線傳播

D.以上都不對學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，同桌之間互相檢查答案。檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識。作業(yè)布置1.完成實(shí)踐與練習(xí)中的第1題：“圖3-9是同學(xué)們探究光的折射特點(diǎn)時猜想的光路圖，哪些是錯誤的？”

2.完成實(shí)踐與練習(xí)中的第2題：“光從空氣斜射到玻璃表面，除了發(fā)生折射，還會發(fā)生反射。試在圖3-10中標(biāo)明入射光線、折射光線和反射光線，并用箭頭標(biāo)出光的傳播方向?！?/p>

3.完成實(shí)踐與練習(xí)中的第3題：“把玻璃杯放在有字的卡片上，往杯內(nèi)注水近滿，如圖3-11所示，由上向下觀察，比較你看到的杯外和杯內(nèi)的文字。描述你看到的現(xiàn)象，并解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因?！?/p>

4.完成實(shí)踐與練習(xí)中的第4題：“如圖3-12所示，將筷子插入圓柱形的透明玻璃杯中，改變筷子在水杯中的位置和角度，從不同的方向觀察，并分別拍攝照片與同學(xué)分享。”

5.查閱資料，了解更多光的折射的應(yīng)用實(shí)例和自然現(xiàn)象中的折射現(xiàn)象，并與同學(xué)交流。課后完成作業(yè)。1.讓學(xué)生通過實(shí)踐活動，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。

2.讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中