課程教案課程名稱《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程代碼教學(xué)學(xué)期學(xué)年第二學(xué)期任課教師任課班級所在二級學(xué)院（部）教研室物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教研室 一、課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三的能力；通過小組配合完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)來培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神知識目標(biāo)了解計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)通信，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及局域網(wǎng)和接入Internet等知識掌握局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)能力目標(biāo)具備知識遷移并進(jìn)行重構(gòu)的能力具備分析及解決復(fù)雜問題的能力具備通過一定的方式理解抽象事物的能力二、學(xué)情分析班級同學(xué)在已經(jīng)進(jìn)行了一些專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有一些直觀的了解和認(rèn)識。但是對于這些網(wǎng)絡(luò)知識的了解還不夠系統(tǒng)化，還需要進(jìn)一步的梳理，對于聽過過的專業(yè)的基本概念仍需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和理解，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)的知識體系不可或缺，對于進(jìn)一步深造和學(xué)習(xí)，這門課的基石性的地位在此體現(xiàn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)各層協(xié)議的認(rèn)識和理解3.各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的配置及操作方法四、課程思政總體思路1.在課堂中介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的同時(shí)，也介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的歷史，對國內(nèi)目前在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中所處的形式對比，寓思想教學(xué)于課堂之中。2.以當(dāng)前國內(nèi)的科技新聞為契機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生了解更多當(dāng)前科技，激發(fā)自主創(chuàng)新和為國家的科技發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的熱情。3.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課的操作，通過口授演示、學(xué)生自主思考及分組討論，師生互動交流將德育教育融入教學(xué)過程中，獲得正確的思想觀念、價(jià)值觀點(diǎn)和道德規(guī)范。課號1授課班級授課時(shí)間第1周授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱1.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷史1.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)含義與組成1.3常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備1.4packettracer的安裝與使用一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度知識目標(biāo)了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成及發(fā)展歷程掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的各種分類方式（重點(diǎn)）掌握常見的幾種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及其應(yīng)用場景（重點(diǎn)）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)設(shè)備及常用傳輸介質(zhì)能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力2.培養(yǎng)鞏固學(xué)生認(rèn)知新事物的能力二、教學(xué)內(nèi)容一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展階段及技術(shù)特點(diǎn)介紹1.面向單機(jī)的網(wǎng)絡(luò)互連模式(20世紀(jì)50年代中期到60年代中期)2．多區(qū)域主機(jī)網(wǎng)絡(luò)互連模式(20世紀(jì)60年代末至70年代末)3.體系結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)(20世紀(jì)70年代末至80年代初)4.互聯(lián)網(wǎng)普及應(yīng)(20世紀(jì)80年代末至今)二、按照覆蓋范圍對網(wǎng)絡(luò)分類1．局域網(wǎng)（LAN）2．城域網(wǎng)（MAN）3.廣域網(wǎng)（WAN）三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分類1.總線型拓?fù)?.星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)3.環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)四、主要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：網(wǎng)卡、集線器、交換機(jī)、路由器、網(wǎng)關(guān)三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)主要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備教學(xué)難點(diǎn)對于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備功能的理解和掌握四、思政元素了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的歷史，加強(qiáng)科技強(qiáng)國思想的灌輸五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準(zhǔn)備通過在線課程互動討論對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)普及，每位同學(xué)基本都擁有一臺筆記本電腦，那么對于計(jì)算機(jī)如何實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)以及如此多的計(jì)算機(jī)如何協(xié)同工作好的呢？本課程的具體教學(xué)內(nèi)容就是圍繞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工作的原理及組網(wǎng)展開的。講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展階段及技術(shù)特點(diǎn)介紹2.按照覆蓋范圍對網(wǎng)絡(luò)分類3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分類4.主要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備講授法環(huán)節(jié)4：單元測試測試1資源共享的基礎(chǔ)是（）與數(shù)據(jù)處理。A:信息共享B:軟件共享C:網(wǎng)絡(luò)通信D:硬件共享測試2下列不屬于網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的是（）。A:手機(jī)B:電視機(jī)頂盒C:雙絞線D:平板電腦測試3哪種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)適用于分級管理和控制的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。（）A:總線型B:星型C:環(huán)型D:樹型任務(wù)驅(qū)動法討論法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的歷史、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備類型2.完成課后作業(yè)討論法講授法六、教學(xué)效果與反思課號2授課班級授課時(shí)間第1周授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱1.5計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類1.6計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)1.7wireshark的安裝與使用一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度知識目標(biāo)1.熟悉網(wǎng)絡(luò)協(xié)議抓包軟件Wireshark的使用。2.熟悉思科PacketTracer的使用能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力2.培養(yǎng)鞏固學(xué)生認(rèn)知新事物的能力二、教學(xué)內(nèi)容一、相關(guān)理論知識1.Wireshark是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議抓包分析軟件，主要功能是抓取網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包，并盡可能顯示最為詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)封包信息。啟動Wireshark，對軟件界面的菜單及功能介紹，知道如何啟動抓包，對結(jié)果能夠理解并進(jìn)行分析。2.PacketTracer是由Cisco公司發(fā)布的一個(gè)輔助學(xué)習(xí)工具，為學(xué)習(xí)思科網(wǎng)絡(luò)課程的初學(xué)者去設(shè)計(jì)、配置、排除網(wǎng)絡(luò)故障提供了網(wǎng)絡(luò)模擬環(huán)境。用戶可以在軟件的圖形用戶界面上直接拖動的方法建立網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?，并可提供?shù)據(jù)包在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行的詳細(xì)處理過程，觀察網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)運(yùn)行情況。二、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目子任務(wù)：任務(wù)1通過Wireshark實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)抓包任務(wù)2利用PacketTracer實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)仿真模擬三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)Wireshark、PacketTracer功能及操作方法教學(xué)難點(diǎn)Wireshark、PacketTracer菜單及對應(yīng)功能介紹四、思政元素通過思科發(fā)展的歷史，激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，為國家科技強(qiáng)國添磚加瓦。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準(zhǔn)備通過在線課程互動討論，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)如何分析討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)臄?shù)據(jù)那么多，我們?nèi)绾潍@取，又如何分析它們呢？在學(xué)習(xí)過程中，對于實(shí)際的使用的物理設(shè)備很難做到每人一套去練習(xí)和學(xué)習(xí)，對于初學(xué)者來說怎么辦呢？講授法討論法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹1.Wireshark網(wǎng)絡(luò)協(xié)議抓包分析軟件介紹。2.PacketTracer網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、配置、故障排除模擬環(huán)境介紹。講授法環(huán)節(jié)4：實(shí)訓(xùn)操作任務(wù)1Wireshark實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的抓取并能夠進(jìn)行相應(yīng)的分析任務(wù)2使用PacketTracer實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的模擬，實(shí)現(xiàn)終端之間的通信任務(wù)驅(qū)動法討論法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)理論與實(shí)訓(xùn)操作的關(guān)鍵點(diǎn)，闡釋兩者之間的聯(lián)系2.完成任務(wù)1-2的實(shí)訓(xùn)報(bào)告討論法講授法六、教學(xué)效果與反思課號3授課班級授課時(shí)間第2周授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱2.1網(wǎng)絡(luò)協(xié)議及網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)2.2OSI參考模型2.3OSI參考模型的數(shù)據(jù)通信過程2.4packettracer中網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D搭建體驗(yàn)一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)與探索的習(xí)慣知識目標(biāo)了解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的作用及出現(xiàn)的背景了解網(wǎng)絡(luò)參考模型出現(xiàn)背景及作用掌握網(wǎng)絡(luò)參考模型結(jié)構(gòu)及每一層功能能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生類比學(xué)習(xí)的能力2.培養(yǎng)學(xué)生對抽象事物理解的能力二、教學(xué)內(nèi)容一、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換而制定的規(guī)則、約定和標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議三要素：語義，語法和時(shí)序二、OSI參考模型各層實(shí)現(xiàn)功能三、網(wǎng)絡(luò)參考模型數(shù)據(jù)封裝與解封裝過程三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)OSI參考模型分層結(jié)構(gòu)及各層功能教學(xué)難點(diǎn)OSI各層功能四、思政元素通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的分層認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生做人做事的基本道理，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準(zhǔn)備通過在線課程互動討論網(wǎng)絡(luò)工作原理是怎樣的呢？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入在生活中常見的是網(wǎng)上購物，那么我們在購物中需要經(jīng)歷哪些過程呢，請各位同學(xué)想想。講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹網(wǎng)絡(luò)協(xié)議OSI參考模型各層實(shí)現(xiàn)功能網(wǎng)絡(luò)參考模型數(shù)據(jù)封裝與解封裝過程講授法環(huán)節(jié)4：單元測試測試1網(wǎng)橋工作在OSI參考模型的第（)層。A:物理層B:數(shù)據(jù)鏈路層C:網(wǎng)絡(luò)層D:傳輸層測試2（）定義了通信網(wǎng)絡(luò)之間物理鏈路的電氣或機(jī)械特性。A:物理層B:數(shù)據(jù)鏈路層C:網(wǎng)絡(luò)層D:傳輸層測試3（）定義了通信網(wǎng)絡(luò)路徑的選擇。A:傳輸層B:網(wǎng)絡(luò)層C:數(shù)據(jù)鏈路層D:物理層現(xiàn)場教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，OSI參考模型的知識點(diǎn)2.完成課后作業(yè)討論法講授法六、教學(xué)效果與反思課號4授課班級授課時(shí)間第2周授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱2.5TCP/IP協(xié)議2.6TCP/IP協(xié)議封裝與解封裝過程2.7TCP/IP協(xié)議數(shù)據(jù)包封裝分析體驗(yàn)一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)與探索的習(xí)慣知識目標(biāo)1.理解TCP/IP協(xié)議的背景2.理解TCP/IP模型及每一層功能3.掌握TCP/IP模型與OSI參考模型的不同能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生類比學(xué)習(xí)的能力2.培養(yǎng)學(xué)生對抽象事物理解的能力二、教學(xué)內(nèi)容一、TCP/IP協(xié)議棧分層結(jié)構(gòu)及各層功能1．網(wǎng)絡(luò)接口層（NetworkInterfaceLayer）2．網(wǎng)際層（InternetLayer）3．傳輸層（TransportLayer）4．應(yīng)用層（ApplicationLayer）二、TCP/IP協(xié)議棧數(shù)據(jù)封裝過程三、TCP/IP與OSI異同點(diǎn)共同點(diǎn)：1.都采用了層次模型結(jié)構(gòu)2.都能夠提供面向連接和無連接兩種通信服務(wù)機(jī)制。不同點(diǎn)：1.前者是七層模型，后者是四層模型三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)TCP/IP協(xié)議棧分層結(jié)構(gòu)及各層功能教學(xué)難點(diǎn)TCP/IP各層功能四、思政元素通過TCP/IP發(fā)展歷史的了解，思考新事物發(fā)展的路線，樹立正確的人生觀，激發(fā)奮發(fā)向上的人生目標(biāo)五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準(zhǔn)備通過在線課程互動討論現(xiàn)實(shí)生活中網(wǎng)絡(luò)通信的協(xié)議是什么呢？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入在生活中常見的各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，這些是如何實(shí)現(xiàn)的呢，有什么樣的故事呢？講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹1.CP/IP協(xié)議棧歷史2.TCP/IP協(xié)議棧分層結(jié)構(gòu)及各層功能3.TCP/IP協(xié)議棧數(shù)據(jù)封裝過程4.TCP/IP協(xié)議棧與OSI的不同點(diǎn)講授法環(huán)節(jié)4：單元測試測試1路由器工作在TCP/IP的第（)層。A:物理層B:數(shù)據(jù)鏈路層C:網(wǎng)絡(luò)層D:傳輸層測試2TCP/IP協(xié)議棧一共分為（）層。A:2B:3C:4D:5測試3TCP/IP參考模型的網(wǎng)際層與OSI參考模型的（）相對應(yīng)。A:傳輸層B:網(wǎng)絡(luò)層C:數(shù)據(jù)鏈路層D:物理層現(xiàn)場教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.TCP/IP通信模型，并指出與OSI參考模型的聯(lián)系2.完成課后作業(yè)討論法講授法六、教學(xué)效果與反思課號5授課班級授課時(shí)間第3周授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱3.1物理層的作用3.2數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識3.3模擬信號與數(shù)字信號3.4網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的繪制（1）一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣知識目標(biāo)了解物理層主要作用掌握常用數(shù)據(jù)通信名詞的含義掌握數(shù)據(jù)通信的幾種方式掌握數(shù)據(jù)通信的主要性能指標(biāo)能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力2.培養(yǎng)學(xué)生對事物認(rèn)知的能力二、教學(xué)內(nèi)容一、物理層的功能實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的各種硬件設(shè)備和傳輸介質(zhì)上傳輸比特的功能二、物理層協(xié)議機(jī)械特性、電氣特性、功能特性、規(guī)程特性三、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)模型四、數(shù)據(jù)通信方式單工通信，半雙工通信，全雙工通信五、數(shù)據(jù)通信主要性能指標(biāo)數(shù)據(jù)傳輸速率，信道帶寬，信道容量，誤碼率三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)通信性能指標(biāo)，編碼方式，傳輸介質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)物理層協(xié)議四、思政元素對物理層硬件介紹，普及當(dāng)前國內(nèi)硬件發(fā)展情，引申華為自主硬件發(fā)展之路，引導(dǎo)同學(xué)確定人生發(fā)展的方向。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準(zhǔn)備通過在線課程互動討論，以O(shè)SI及TCP/IP模型為依據(jù)，引出物理層，探討物理層如何工作。討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入（1）物理層主要作用是什么？（2）簡要物理層四種功能特性是什么？（3）數(shù)據(jù)通信模型是什么？（4）數(shù)據(jù)通信方式是什么？講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹物理層的功能實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的各種硬件設(shè)備和傳輸介質(zhì)上傳輸比特的功能物理層協(xié)議機(jī)械特性、電氣特性、功能特性、規(guī)程特性數(shù)據(jù)通信方式單工通信，半雙工通信，全雙工通信數(shù)據(jù)通信主要性能指標(biāo)數(shù)據(jù)傳輸速率，信道帶寬，信道容量，誤碼率講授法環(huán)節(jié)4：單元測試測試1異步傳輸一般以（）為單位。A:二進(jìn)制位B:字符C:數(shù)據(jù)塊D:文件測試2將數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成模擬信號的過程稱為（）。A:編碼B:解碼C:調(diào)制D:解調(diào)測試3一個(gè)字節(jié)有（）位二進(jìn)制組成。A:4B:8C:16D:32現(xiàn)場教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)物理層功能，通信方式等，并指出關(guān)鍵要點(diǎn)2.完成課后作業(yè)討論法講授法六、教學(xué)效果與反思課號6授課班級授課時(shí)間第3周授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱3.5數(shù)字信號的編碼技術(shù)3.6調(diào)制解調(diào)技術(shù)3.7網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D的繪制（2）一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生舉一反三習(xí)慣知識目標(biāo)了解數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)種類及特點(diǎn)掌握數(shù)據(jù)編碼技術(shù)的種類特點(diǎn)、應(yīng)用場景掌握數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)分類掌握常見的傳輸介質(zhì)能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思考的能力2.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力二、教學(xué)內(nèi)容一、數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)同步傳輸與異步傳輸，基帶傳輸與頻帶傳輸，串行傳輸與并行傳輸二、數(shù)據(jù)編碼調(diào)制技術(shù)1.編碼方式：歸零碼與不歸零碼，曼徹斯特碼與差分曼徹斯特碼，4B/5B編碼與8B/10B編碼2.調(diào)制方式a.數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的數(shù)字信號編碼b.數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的模擬信號的編碼c.模擬數(shù)據(jù)的數(shù)字信號編碼三、多路復(fù)用技術(shù)的特點(diǎn)及應(yīng)用頻分多路復(fù)用，時(shí)分多路復(fù)用，波分多路復(fù)用，碼分多路復(fù)用四、常用傳輸介質(zhì)雙絞線，光纖，同軸電纜，無線傳輸五、寬帶接入技術(shù)ADSL,HFC,FTTH,EPON三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)編碼與調(diào)制技術(shù)教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)編碼方法四、思政元素物理層數(shù)據(jù)編碼方式保證了數(shù)據(jù)的有效傳輸，人生正常也可以進(jìn)行相應(yīng)的編碼，避免浪費(fèi)光陰，走向正確的人生道路。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準(zhǔn)備通過在線課程互動討論，物理層的數(shù)據(jù)是否純粹的0101…比特流傳輸呢？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入比特流在物理層是把轉(zhuǎn)化過來的數(shù)據(jù)直接按照0101…但是實(shí)際傳輸中是否是這樣直接傳輸?shù)哪?？講授法環(huán)節(jié)3：理論知識數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)同步/異步傳輸，基帶傳輸/頻帶傳輸，串行傳輸/并行傳輸數(shù)據(jù)編碼調(diào)制技術(shù)多路復(fù)用技術(shù)的特點(diǎn)及應(yīng)用頻分多路，時(shí)分多路，波分多路，碼分多路常用傳輸介質(zhì)雙絞線，光纖，同軸電纜，無線傳輸寬帶接入技術(shù)ADSL,HFC,FTTH,EPON講授法環(huán)節(jié)4：單元測試測試1同步傳輸是面向（）的傳輸。A:時(shí)間B:字符C:比特D:對象測試2PCM工作過程主要包括（）。A:采樣、整形、放大B:采樣、量化、編碼C:調(diào)制、整形、放大D:調(diào)制、量化、編碼測試3可以將模擬數(shù)據(jù)編碼為數(shù)字信號的方法有（）。A:FSKB:PCMC:QAMD：曼徹斯特編碼現(xiàn)場教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)物理層的數(shù)據(jù)編碼，調(diào)制方式，復(fù)用方式及常見的傳輸介質(zhì)2.完成課后作業(yè)討論法講授法六、教學(xué)效果與反思課號7授課班級授課時(shí)間第4周授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱3.8多路復(fù)用技術(shù)3.9常用傳輸介質(zhì)3.10寬帶接入技術(shù)3.11雙絞線制作一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勤于動手的習(xí)慣知識目標(biāo)1.熟練地制作符合工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基于RJ-45接口的雙絞線。2.區(qū)分RJ-45接頭的質(zhì)量3.能熟練使用雙絞線制作鉗4.熟悉T568A和T568B標(biāo)準(zhǔn)；能制作直通線和交叉線5.會使用雙絞線測線儀測試雙絞線能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力2.培養(yǎng)學(xué)生對事物認(rèn)知的能力二、教學(xué)內(nèi)容一、雙絞線的線序標(biāo)準(zhǔn)T568B標(biāo)準(zhǔn)12345678白/橙橙白/綠藍(lán)白/藍(lán)綠白/棕棕◆T568A標(biāo)準(zhǔn)12345678白/綠綠白/橙藍(lán)白/藍(lán)橙白/棕棕二、雙絞線的制作具體過程1.雙絞線制作工具◆RJ-45壓線鉗◆旋轉(zhuǎn)剝線刀◆RJ-45接頭◆雙絞線

2.網(wǎng)線的制作◆剪斷、剝皮、排序、剪齊、插入、壓制

三、直通雙絞線與交叉雙絞線的制作四、利用測線器測試網(wǎng)線是否正常三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)雙絞線線序標(biāo)準(zhǔn)，雙絞線制作過程教學(xué)難點(diǎn)雙絞線線序標(biāo)準(zhǔn)四、思政元素對線序的排列，引導(dǎo)同學(xué)排好自己的人生順序，做好人生規(guī)劃，樹立正確的人生發(fā)展的方向。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準(zhǔn)備通過在線課程動畫展示網(wǎng)線構(gòu)造，直觀的了解網(wǎng)線是什么樣子的。演示法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入網(wǎng)線是有線終端設(shè)備接入互聯(lián)網(wǎng)常用的傳輸介質(zhì)，對于網(wǎng)線的制作應(yīng)當(dāng)能夠有深入的了解，網(wǎng)線是網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)人員的基本功，只要了解了線序，細(xì)心一點(diǎn)，多練習(xí)就能夠做好。講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹雙絞線的線序標(biāo)準(zhǔn)◆T568B標(biāo)準(zhǔn)12345678白/橙橙白/綠藍(lán)白/藍(lán)綠白/棕棕◆T568A標(biāo)準(zhǔn)12345678白/綠綠白/橙藍(lán)白/藍(lán)橙白/棕棕雙絞線的制作具體過程測線器測試網(wǎng)線講授法環(huán)節(jié)4：實(shí)訓(xùn)操作任務(wù)1根據(jù)網(wǎng)線線序要求，制作一根網(wǎng)線任務(wù)2利用測線器測試網(wǎng)線能否正常工作現(xiàn)場教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)網(wǎng)線制作要點(diǎn)，歸納出現(xiàn)的問題2.完成任務(wù)1-2討論法講授法六、教學(xué)效果與反思課號8授課班級授課時(shí)間第4周授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱4.1數(shù)據(jù)鏈路層的作用4.2數(shù)據(jù)鏈路層相關(guān)技術(shù)4.3數(shù)據(jù)鏈路層抓包分析一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生舉一反三習(xí)慣知識目標(biāo)明確數(shù)據(jù)鏈路層解決的主要問題掌握數(shù)據(jù)鏈路層的主要功能理解奇偶校驗(yàn)工作原理掌握反饋重發(fā)機(jī)制能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思考的能力2.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力二、教學(xué)內(nèi)容一、數(shù)據(jù)鏈路層解決主要問題是什么？如何為上層提供服務(wù)、下層數(shù)據(jù)如何有效的發(fā)送和接收二、數(shù)據(jù)鏈路層主要功能是什么？鏈路管理，成幀（傳輸單位）、流量控制、差錯控制（數(shù)據(jù)傳輸可靠性）三、差錯控制方法及反饋機(jī)制1.常見檢錯方法有哪些？奇偶校驗(yàn)碼循環(huán)冗余校驗(yàn)碼2.常見糾錯方法有哪些？停止等待ARQ協(xié)議連續(xù)ARQ協(xié)議（拉回方式和選擇性重傳方式）三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)鏈路層的作用教學(xué)難點(diǎn)差錯控制方法四、思政元素?cái)?shù)據(jù)鏈路層有自己的檢錯和糾錯機(jī)制，對于個(gè)人而言應(yīng)當(dāng)有一套適合自己的反省自查機(jī)制，及時(shí)制止錯誤的行為。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準(zhǔn)備通過在線課程互動討論，還記得前面說到OSI參考模型的時(shí)候數(shù)據(jù)鏈路層的作用嗎？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入前面說到物理層可以實(shí)現(xiàn)比特流的透明傳輸，但是數(shù)據(jù)在傳輸中如果出錯怎么辦？接收方怎么判斷數(shù)據(jù)接收停止？這些都是這節(jié)課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。講授法環(huán)節(jié)3：理論知識1.數(shù)據(jù)鏈路層解決主要問題是什么？如何為上層提供服務(wù)、下層數(shù)據(jù)如何有效的發(fā)送和接收2.數(shù)據(jù)鏈路層主要功能是什么？鏈路管理，成幀（傳輸單位）、流量控制、差錯控制（數(shù)據(jù)傳輸可靠性）3.差錯控制方法及反饋機(jī)制a.常見檢錯方法有哪些？奇偶校驗(yàn)碼，循環(huán)冗余校驗(yàn)碼b.常見糾錯方法有哪些？停止等待ARQ協(xié)議，連續(xù)ARQ協(xié)議（拉回方式和選擇性重傳方式）講授法環(huán)節(jié)4：單元測試測試1數(shù)據(jù)鏈路層傳輸?shù)臄?shù)據(jù)單元的名稱是（）。A:比特流B:幀C:數(shù)據(jù)包D:段測試2Ethernet采用的媒體訪問控制方式為（）。A:CSMA/CDB:令牌環(huán)C:令牌總線D:無競爭協(xié)議測試3在（）差錯控制中，只會重新傳輸出錯的數(shù)據(jù)幀。A:連續(xù)工作B:停止等待C:選擇重發(fā)D：拉回現(xiàn)場教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)數(shù)據(jù)鏈路層的功能，重點(diǎn)歸納差錯控制及反饋機(jī)制2.完成課后作業(yè)討論法講授法六、教學(xué)效果與反思課號9授課班級授課時(shí)間第5周授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱4.4局域網(wǎng)4.5以太網(wǎng)4.6交換機(jī)的配置一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生追根溯源的習(xí)慣知識目標(biāo)熟悉局域網(wǎng)的類型掌握CSMA/CD工作原理理解并掌握MAC地址相關(guān)概念掌握以太網(wǎng)幀的基本結(jié)構(gòu)理解并掌握掌握交換機(jī)的工作原理理解虛擬局域網(wǎng)能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的理解抽象概念的能力2.培養(yǎng)學(xué)生分析復(fù)雜問題的能力二、教學(xué)內(nèi)容一、局域網(wǎng)分類IEEE關(guān)于802定義了多種LAN網(wǎng)，包括以太網(wǎng)、令牌環(huán)網(wǎng)、光纖分布式接口網(wǎng)、異步傳輸模式網(wǎng)以及最新的無線局域網(wǎng)二、CSMA/CD（CarrierSenseMultipleAccess/CollisionDetection）載波監(jiān)聽多路訪問/沖突檢測，是早期共享式以太網(wǎng)用于解決沖突的協(xié)議，即介質(zhì)訪問控制方式三、MAC地址MAC地址結(jié)構(gòu)：48個(gè)比特位，6個(gè)字節(jié)四、虛擬局域網(wǎng)的概念、用途及劃分五、了解并認(rèn)識無線局域網(wǎng)并理解掌握與局域網(wǎng)區(qū)別CSMA/CA利用ACK信號來避免沖突的發(fā)生，只有當(dāng)客戶端收到網(wǎng)絡(luò)上返回的ACK信號才確認(rèn)送出的數(shù)據(jù)已經(jīng)正確到達(dá)目的地址六、理解數(shù)據(jù)鏈路層的廣域網(wǎng)協(xié)議可以在兩節(jié)點(diǎn)間創(chuàng)建直接的連接，并可以提供連接認(rèn)證、傳輸加密以及壓縮。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)CSMA/CD原理，以太網(wǎng)幀結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)以太網(wǎng)幀結(jié)構(gòu)介紹四、思政元素本節(jié)內(nèi)容抽象晦澀，引導(dǎo)同學(xué)明白只有克服困難才能收獲成功。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準(zhǔn)備通過在線課程互動討論，在數(shù)據(jù)鏈路層是否能夠完成相鄰節(jié)點(diǎn)之間的數(shù)據(jù)傳輸，如何完成？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入上一節(jié)課我們知道了數(shù)據(jù)鏈路層的功能及差錯控制等概念，但是這種數(shù)據(jù)的傳輸最終是如何實(shí)現(xiàn)節(jié)點(diǎn)之間的數(shù)據(jù)的傳輸?shù)哪?，這就是這節(jié)課需要學(xué)習(xí)的地方。講授法環(huán)節(jié)3：理論知識介紹局域網(wǎng)分類IEEE關(guān)于802定義了多種LAN網(wǎng)，包括以太網(wǎng)、令牌環(huán)網(wǎng)、光纖分布式接口網(wǎng)、異步傳輸模式網(wǎng)以及最新的無線局域網(wǎng)。CSMA/CD載波監(jiān)聽多路訪問/沖突檢測，是早期共享式以太網(wǎng)用于解決沖突的協(xié)議，即介質(zhì)訪問控制方式MAC地址MAC地址結(jié)構(gòu)：48個(gè)比特位，6個(gè)字節(jié)虛擬局域網(wǎng)的概念、用途及劃分了解并認(rèn)識無線局域網(wǎng)并理解掌握與局域網(wǎng)區(qū)別CSMA/CA利用ACK信號來避免沖突的發(fā)生，當(dāng)客戶端收到網(wǎng)絡(luò)上返回的ACK信號才確認(rèn)送出的數(shù)據(jù)已經(jīng)正確到達(dá)目的地址講授法環(huán)節(jié)4：單元測試測試1PPP協(xié)議是哪一層的協(xié)議？（）。A:物理層B:數(shù)據(jù)鏈路層C:網(wǎng)絡(luò)層D:傳輸層測試2（）協(xié)議是關(guān)于VLAN標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議。A:802.2B:802.3C:802.1QD:802.11B測試3交換機(jī)連成的網(wǎng)絡(luò)屬于同一個(gè)（）A:沖突域B:廣播域C:管理域D：控制域現(xiàn)場教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動法環(huán)節(jié)5：總結(jié)與作業(yè)1.總結(jié)局域網(wǎng)的概念，VLAN及CSMA/CD原理2.完成課后作業(yè)討論法講授法六、教學(xué)效果與反思課號10授課班級授課時(shí)間第5周授課時(shí)數(shù)2授課單元名稱4.7虛擬局域網(wǎng)4.8虛擬局域網(wǎng)組網(wǎng)一、教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生舉一反三習(xí)慣知識目標(biāo)1.理解VLAN含義2.掌握交換機(jī)VLAN配置3.理解VLAN通信原理能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思考的能力2.培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力二、教學(xué)內(nèi)容一、VLAN概念虛擬局域網(wǎng)（VLAN）是一組邏輯上的設(shè)備和用戶，這些設(shè)備和用戶并不受物理位置的限制，可以根據(jù)功能、部門及應(yīng)用等因素將它們組織起來，相互之間的通信就好像它們在同一個(gè)網(wǎng)段中一樣。由于交換機(jī)端口有兩種VLAN屬性，其一是VLANID，其二是VLANTAG，分別對應(yīng)VLAN對數(shù)據(jù)包設(shè)置VLAN標(biāo)簽和允許通過的VLANTAG（標(biāo)簽）數(shù)據(jù)包，不同VLANID端口，可以通過相互允許VLANTAG，構(gòu)建VLAN。二、VLAN劃分方法按端口劃分VLAN按MAC地址劃分VLAN按網(wǎng)絡(luò)層劃分按IP組播劃分三、VLAN配置三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解VLAN配置的方法教學(xué)難點(diǎn)理解VLAN通信的含義四、思政元素通過VLAN的劃分，了解規(guī)則的重要性，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)方法與手段環(huán)節(jié)1：課前準(zhǔn)備通過在線課程互動討論，VLAN通信是怎么實(shí)現(xiàn)的呢？討論法環(huán)節(jié)2：新課導(dǎo)入在企業(yè)管理中，經(jīng)常遇到兩個(gè)部門之間數(shù)據(jù)共享和保護(hù)方面的問題，兩個(gè)部門需要在一個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)通信的分離，這應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)呢？講授法環(huán)節(jié)3：理論知識1.虛擬局域網(wǎng)概念虛擬局域網(wǎng)（VLAN）是一組邏輯上的設(shè)備和用戶，這些設(shè)備和用戶并不受物理位置的限制，可以根據(jù)功能、部門及應(yīng)用等因