高三生物學(xué)考試參考答案1.B【解析】本題主要考查傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù),考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。釀酒和釀醋所需要的菌種分別主要為酵母菌和醋酸菌,其中酵母菌為兼性厭氧型微生物,醋酸菌為需氧型微生物,A項錯誤。通入空氣可以促進(jìn)酵母菌的有氧呼吸,使酵母菌快速繁殖,利于后續(xù)發(fā)酵產(chǎn)物的生成,B項正確。釀酒時產(chǎn)生的氣體可能是酵母菌有氧呼吸或無氧呼吸產(chǎn)生的CO2,釀醋時產(chǎn)生的氣體是醋酸菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2,C項錯誤。傳統(tǒng)發(fā)酵多為混合菌種發(fā)酵,因此發(fā)酵產(chǎn)物的品質(zhì)相對較低,D項錯誤。2.A【解析】本題主要考查酶,考查學(xué)生的理解能力。酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA,蛋白質(zhì)或RNA的合成過程中均需要DNA的參與,A項正確。低溫不會破壞酶的空間結(jié)構(gòu),B項錯誤。酶在細(xì)胞外的適宜條件下可以發(fā)揮催化作用,C項錯誤。RNA的合成場所主要為細(xì)胞核,D項錯誤。3.D【解析】本題主要考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,考查學(xué)生的理解能力。ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可促進(jìn)ATP水解,因此其參與的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸,A項錯誤。ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白中T區(qū)域的疏水性氨基酸數(shù)目多于A區(qū)域的,B項錯誤。只容許與自身通道直徑和形狀適配的分子或離子通過是通道蛋白的特點,ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白屬于載體蛋白,C項錯誤。ABC轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白可以將細(xì)胞內(nèi)的藥物轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外,提高細(xì)胞的耐藥性,D項正確。4.C【解析】本題主要考查細(xì)胞結(jié)構(gòu),考查學(xué)生的理解能力。動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁,A項錯誤。一個細(xì)菌在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中屬于細(xì)胞層次和個體層次,B項錯誤。細(xì)菌不含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及高爾基體,C項正確。支原體沒有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu),因此阿奇霉素治療支原體肺炎的效果要強(qiáng)于青霉素的,D項錯誤。5.C【解析】本題主要考查基因突變,考查學(xué)生的解決問題能力。突變基因可能發(fā)生了堿基的增添、缺失或替換,導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn),A項錯誤。突變基因與DMD基因是一對等位基因,B項錯誤?；蛲蛔儫o法通過光學(xué)顯微鏡觀察到,D項錯誤。6.C【解析】本題主要考查細(xì)胞分裂,考查學(xué)生的理解能力。從圖中的細(xì)胞形態(tài)可以判斷,該過程為雌性生殖細(xì)胞的減數(shù)分裂,因此細(xì)胞①的名稱是初級卵母細(xì)胞,A項錯誤。細(xì)胞②中含有1條或2條性染色體,B項錯誤。若細(xì)胞④的形成原因是同源染色體未分離,則細(xì)胞③的基因型可能是a;若細(xì)胞④的形成原因是姐妹染色單體未分離,則細(xì)胞③的基因型可能是ab。由此可知,C項正確,D項錯誤。7.B【解析】本題主要考查細(xì)胞工程,考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。植物細(xì)胞之間不能利用滅活病毒誘導(dǎo)融合,A項錯誤。體外懸浮培養(yǎng)的動物細(xì)胞不會出現(xiàn)接觸抑制,C項錯誤。B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞形成的雜交瘤細(xì)胞,經(jīng)過抗體檢測后得到的均為能分泌單克隆抗體的目的細(xì)胞,D項錯誤。8.C【解析】本題主要考查體液調(diào)節(jié),考查學(xué)生的理解能力。GLP-1分泌后通過體液運(yùn)輸?shù)饺?可定向作用于胰島細(xì)胞,A項錯誤。GLP-1與腎上腺素在調(diào)節(jié)血糖方面的作用相抗衡,B【高三生物學(xué)●參考答案第1項錯誤。血糖濃度的穩(wěn)定是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)的結(jié)果,D項錯誤。9.B【解析】本題主要考查種群特征,考查學(xué)生的理解能力。人工林內(nèi)存在水平結(jié)構(gòu)和垂直分層結(jié)構(gòu),B項錯誤。10.D【解析】本題主要考查免疫調(diào)節(jié),考查學(xué)生的理解能力。吞噬細(xì)胞出現(xiàn)在人體的第二、第三道免疫防線中,A項錯誤。激活B細(xì)胞的兩個必要信號是病原體和B細(xì)胞的直接接觸以及輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞結(jié)合,B項錯誤。記憶B細(xì)胞不能分泌抗體,C項錯誤。11.B【解析】本題主要考查孟德爾遺傳規(guī)律,考查學(xué)生的理解能力。從基因角度分析,小麥籽粒顏色的深淺共有7種情況,若考慮環(huán)境的影響,則小麥籽粒顏色的深淺情況無法確定,B項錯誤。12.A【解析】本題主要考查群落特征,考查學(xué)生的解決問題能力。海拔超過2500m以后,隨著海拔的增加,環(huán)境條件變得惡劣,群落的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性可能均下降,A項錯誤。13.C【解析】本題主要考查群落演替及生物多樣性,考查學(xué)生的解決問題能力。候鳥遷徙造成自然保護(hù)區(qū)群落外貌的改變屬于群落的季節(jié)性特點,C項錯誤。14.A【解析】本題主要考查信息傳遞,考查學(xué)生的實驗探究能力。據(jù)題意可知,神經(jīng)調(diào)節(jié)傳遞信息時,接收信息的細(xì)胞會有膜電位和胞內(nèi)Ca2十濃度的變化。體液調(diào)節(jié)傳遞信息時,接收信息的細(xì)胞會有胞內(nèi)Ca2十濃度的變化,但細(xì)胞膜電位無變化。綜上所述,A項符合題意。15.C【解析】本題主要考查組成細(xì)胞的物質(zhì),考查學(xué)生的解決問題能力。該示蹤劑的組成元素為C、H、O、F,與脂質(zhì)的組成元素不同,A項錯誤。該示蹤劑不能發(fā)生水解,B項錯誤。細(xì)胞中放射性越強(qiáng),代表該細(xì)胞攝取能源物質(zhì)的量越多,D項錯誤。16.D【解析】本題主要考查胚胎工程,考查學(xué)生的創(chuàng)新能力。步驟②體現(xiàn)了基因重組的生物學(xué)原理,A項錯誤。去核牛卵母細(xì)胞需要在體外培養(yǎng)至MⅡ期,B項錯誤?？蛇x擇囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定,C項錯誤。17.(1)葉綠體(2分)不需要(1分)腺苷三磷酸、還原型輔酶Ⅱ(2分)(2)減少(1分)光呼吸會消耗掉部分C5,使參與暗反應(yīng)的C5減少(合理即可,2分)(3)G酶合成增多,會加快促進(jìn)甘氨酸的分解,從而生成更多的CO2,一方面CO2可重新參與暗反應(yīng),從而緩解光呼吸對光合作用產(chǎn)生的負(fù)面影響;另一方面,甘氨酸分解也可以生成更多的可溶性糖,可提高保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,使保衛(wèi)細(xì)胞吸水,氣孔開度增大,以保證對CO2的吸收(答出“CO2可重新參與暗反應(yīng)”給2分,答出“可提高保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度,使保衛(wèi)細(xì)胞吸水,氣孔開度增大”給2分,共4分)【解析】本題主要考查光合作用,考查學(xué)生的理解能力和解決問題能力。(1)CO2的固定的場所是葉綠體基質(zhì)。CO2跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散。C3還原為有機(jī)物所需要的能量來自腺苷三磷酸、還原型輔酶Ⅱ。(2)光呼吸會消耗掉部分C5,使參與暗反應(yīng)的C5減少,導(dǎo)致光合作用的產(chǎn)物減少。(3)G酶相關(guān)基因表達(dá)增強(qiáng)使G酶合成增多,可以促進(jìn)甘氨酸的分解,一方面使其生成的CO2重新參與暗反應(yīng),另一方面可生成更多的可溶性糖,提高保衛(wèi)細(xì)【高三生物學(xué)●參考答案第胞的細(xì)胞液濃度,使保衛(wèi)細(xì)胞吸水,氣孔開度增大,以保證對CO2的吸收。18.(1)體液(1分)非條件(2分)味(嗅)覺感受器(1分)胰腺(1分)(2)交感神經(jīng)、副交感神經(jīng)(2分)相反(1分)(3)胰高血糖素(1分)促進(jìn)細(xì)胞對血糖的吸收、利用和儲存,滿足細(xì)胞對能量的需求,同時防止血糖濃度過高(合理即可,3分)【解析】本題主要考查體液調(diào)節(jié),考查學(xué)生的理解能力和解決問題能力O(1)小腸分泌的促胰液素作用于胰腺分泌胰液的過程屬于體液調(diào)節(jié)。食物的味道、氣味可以刺激相應(yīng)感受器,進(jìn)而引起胰腺分泌胰液,該過程中的反射弧為味(嗅)覺感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→胰腺。(2)自主神經(jīng)系統(tǒng)包括交感神經(jīng)、副交感神經(jīng),交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)一般對同一器官起的作用相反。(3)人體在長時間饑餓的狀態(tài)下,會通過胰高血糖素提高血糖濃度。胰高血糖素分泌的同時會促進(jìn)胰島素的分泌,其意義在于可促進(jìn)細(xì)胞對血糖的吸收、利用和儲存,滿足細(xì)胞對能量的需求,同時防止血糖濃度過高。19.(1)否(1分)該湖泊還含有流入的有機(jī)廢水中有機(jī)物所含的能量(2分)(2)四(2分)否(1分)鰱魚和蜘蛛之間存在種間競爭關(guān)系(2分)(3)適當(dāng)增加搖蚊幼蟲和成蟲的數(shù)量;栽種挺水植物,與藻類形成競爭關(guān)系;接種可寄生藻類的微生物;禁止向河流或湖泊排放廢水(合理即可,答出1點給2分,共4分)【解析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng),考查學(xué)生的解決問題能力和創(chuàng)新能力O(1)流經(jīng)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量為湖泊中生產(chǎn)者固定的能量及有機(jī)廢水中有機(jī)物所含能量。(2)圖示食物鏈存在捕食、種間競爭關(guān)系。(3)可采取適當(dāng)增加搖蚊幼蟲和成蟲的數(shù)量;栽種挺水植物,與藻類形成競爭關(guān)系;接種可寄生藻類的微生物;禁止向河流或湖泊排放廢水等措施抑制藻類的大量繁殖。20.(1)表觀遺傳(1分)(2)雜合子(2分)雜合子(2分)100%(或1)(2分)(3)1/4(2分)Ⅱ-4的父親在減數(shù)分裂Ⅱ后期,C基因所在的兩條染色(單)體未分離,移向了細(xì)胞同一極(合理即可,3分)【解析】本題主要考查伴性遺傳,考查學(xué)生的理解能力和解決問題能力O(2)Ⅲ-1的基因型為CC,該個體患病,說明C基因來自Ⅱ-2;Ⅱ-2不患病,說明其C基因來自I-1;I-1不患病,說明其含有來自母親的C基因,因此I-1的基因型為CC。Ⅱ-3患病,其C基因來自I-2,I-2不患病,說明其含有來自母親的C基因,因此I-2的基因型為CC。(3)Ⅱ-1和Ⅱ-2的子女是否患病,取決于Ⅱ-2遺傳給子女的基因類型,Ⅱ-2的基因型為CC,因此Ⅱ-1和Ⅱ-2再生一個健康女孩的概率為(1/2)×(1/2)=1/4。Ⅱ-4的父母均為雜合子,即基因型均為CC,Ⅱ-4的體細(xì)胞中出現(xiàn)了2個C基因,即其基因型為CCC,因此可推測該異常出現(xiàn)的原因是Ⅱ-4的父親在減數(shù)分裂Ⅱ后期,C基因所在的兩條染色(單)體未分離,移向了細(xì)胞同一極,從而產(chǎn)生了基因型為CC的配子。21.(1)為DNA子鏈的延伸提供原料(或提供脫氧核糖核苷酸、為DNA的復(fù)制提供原料等)(2分)PCR技術(shù)依靠控制溫度對DNA進(jìn)行解旋(2分)【高三生物學(xué)●參考答案第3(2)BamHI、xhoI(位置不可顛倒,2分)潮霉素(2分)(3)遵循(1分)將改良油菜品種和原品種置于相同的干旱環(huán)境下進(jìn)行培養(yǎng),觀察兩者的生長情況(合理即可,3分)【解析】本題主要考查基因工程,考查學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新能力O(1)dNTP的水解產(chǎn)物是4種脫氧核苷酸,可為DNA的復(fù)制提供原料OPCR技術(shù)依靠控制溫度對DNA進(jìn)行解旋,因此不需要加入解旋酶O(2)為了將基