中華中圖版（五四學(xué)制）（2024）地理六年級下冊教學(xué)設(shè)計課題認識非洲第二課時課型新授課主備人授課時間課時2課時課標(biāo)要求依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生需運用地圖和相關(guān)資料，分析非洲的氣候類型、分布規(guī)律及特點，理解氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活的影響；對比尼羅河和剛果河的水文特征，說明地形和氣候?qū)恿鞯挠绊懀涣私夥侵挢S富的自然資源，認識到資源合理開發(fā)與保護的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認知、綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀。教材分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了非洲地理位置和地形的基礎(chǔ)上，進一步探究非洲的自然環(huán)境和資源。教材通過豐富的圖表、數(shù)據(jù)和案例，直觀呈現(xiàn)非洲的氣候類型、河流分布及資源狀況，引導(dǎo)學(xué)生自主分析和歸納。氣候部分重點闡述非洲以熱帶氣候為主、氣候呈南北對稱分布的特點；河流部分對比尼羅河和剛果河的特征；資源部分介紹非洲豐富的礦產(chǎn)、動植物資源。教材注重培養(yǎng)學(xué)生從圖表中獲取信息、分析地理現(xiàn)象的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)區(qū)域地理奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法講授法：系統(tǒng)講解非洲氣候、河流和資源的重要知識點，確保學(xué)生掌握基本概念和原理。直觀演示法：運用地圖、圖表、圖片和視頻等多媒體資源，直觀展示非洲的氣候分布、河流走向和資源分布，增強學(xué)生的感性認識。素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生能夠通過分析氣候資料和地圖，準(zhǔn)確描述非洲的氣候特征，包括氣溫、降水及氣候類型的分布規(guī)律。學(xué)會運用對比分析的方法，歸納尼羅河和剛果河的水文特征，并能解釋地形和氣候?qū)恿鞯挠绊?。了解非洲主要的自然資源，包括礦產(chǎn)、動植物資源等，并能舉例說明其分布。教學(xué)重、難點非洲的氣候特征，包括氣候類型、分布規(guī)律及形成原因。尼羅河和剛果河的水文特征及其影響因素。非洲豐富的自然資源及其分布。教學(xué)流程新課導(dǎo)入（一）導(dǎo)入新課多媒體展示：展示角馬、斑馬等動物在草原上奔騰的壯觀場景。提問引導(dǎo)：同學(xué)們，在視頻中我們看到了非洲動物大規(guī)模遷徙的震撼畫面。你們知道這些動物為什么要進行如此大規(guī)模的遷徙嗎？它們的遷徙與非洲的自然環(huán)境有什么關(guān)系呢？這節(jié)課就讓我們一起深入探究非洲的氣候、河流與資源，尋找這些問題的答案。【設(shè)計意圖】通過播放精彩的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引發(fā)學(xué)生對非洲自然環(huán)境的思考，從而順利導(dǎo)入新課。新課講解（二）非洲的氣候展示地圖：呈現(xiàn)“非洲氣候類型分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中不同顏色代表的氣候類型。提問互動：同學(xué)們，仔細觀察地圖，說一說非洲主要有哪些氣候類型？（學(xué)生回答：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、地中海氣候等）分析特征氣溫特征：展示“非洲1月和7月平均氣溫分布圖”，提問學(xué)生：從圖中可以看出非洲大部分地區(qū)的氣溫如何？（學(xué)生回答：普遍較高）教師總結(jié)：非洲四分之三的面積在南、北回歸線之間，絕大部分地區(qū)年平均氣溫在20℃以上，氣候普遍炎熱，因此被稱為“熱帶大陸”。降水特征：展示“非洲年降水量分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察降水的分布情況。提問：非洲的降水地區(qū)分布均勻嗎？哪里降水多，哪里降水少？（學(xué)生回答：不均勻，赤道附近降水多，回歸線附近降水少）教師總結(jié)：非洲的降水地區(qū)分布很不均勻，赤道附近的剛果盆地和幾內(nèi)亞灣沿岸降水量豐富，形成熱帶雨林氣候；南、北回歸線兩側(cè)大多干旱少雨，形成熱帶沙漠氣候。非洲是世界上干旱區(qū)面積最大的一個大洲。分布規(guī)律：再次引導(dǎo)學(xué)生觀察“非洲氣候類型分布圖”，提問：非洲的氣候類型分布有什么規(guī)律？（學(xué)生回答：以赤道為中心，呈南北對稱分布）教師進一步解釋：赤道穿過非洲中部，使得非洲的氣候類型在赤道兩側(cè)大致對稱分布。影響因素：組織學(xué)生小組討論，分析影響非洲氣候特征的因素有哪些。從緯度位置、海陸位置、地形等方面引導(dǎo)學(xué)生思考。（學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)補充）【設(shè)計意圖】通過展示多種地圖，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生從地圖中獲取信息的能力。通過提問互動和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，加深學(xué)生對非洲氣候特征及影響因素的理解。（三）氣候與農(nóng)業(yè)案例分析：展示非洲不同氣候區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片，如熱帶雨林氣候區(qū)的熱帶經(jīng)濟作物種植園、熱帶草原氣候區(qū)的畜牧業(yè)、熱帶沙漠氣候區(qū)的灌溉農(nóng)業(yè)等。引導(dǎo)思考：同學(xué)們，觀察這些圖片，想一想不同的氣候類型對非洲的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？（學(xué)生思考回答，教師引導(dǎo)總結(jié)）熱帶雨林氣候區(qū)：終年高溫多雨，適宜種植橡膠、咖啡、可可等熱帶經(jīng)濟作物。熱帶草原氣候區(qū)：干濕季分明，草類茂盛，適合發(fā)展畜牧業(yè)；雨季時可種植玉米、高粱等農(nóng)作物。熱帶沙漠氣候區(qū)：氣候干旱，水源短缺，主要發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，在有水源的地方種植棉花、小麥等。拓展延伸：提問學(xué)生：在熱帶草原氣候區(qū)，干濕季的變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和動物遷徙有什么影響？（學(xué)生討論回答）教師總結(jié)：干季時，草原枯黃，食物和水源短缺，動物會向水草豐美的地方遷徙；雨季時，降水豐富，草原繁茂，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和動物的生長繁殖?！驹O(shè)計意圖】通過案例分析，讓學(xué)生直觀地了解非洲不同氣候區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色，理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。拓展延伸部分進一步引導(dǎo)學(xué)生思考氣候與農(nóng)業(yè)、動物遷徙的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。（四）非洲的河流地圖展示：呈現(xiàn)“非洲地形圖”和“非洲河流分布圖”，讓學(xué)生找出尼羅河和剛果河，觀察它們的流向、流經(jīng)的地形區(qū)和注入的海洋。小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：尼羅河和剛果河的流向有什么不同？為什么會有這樣的差異？兩條河流流經(jīng)的氣候區(qū)有哪些？這對它們的水量和水位季節(jié)變化有什么影響？對比尼羅河和剛果河的水文特征。|河流名稱|流向|注入海洋|流經(jīng)主要地形區(qū)|流經(jīng)主要氣候區(qū)|水量大小|水位季節(jié)變化大小||尼羅河||||||||剛果河|||||||小組匯報：各小組代表匯報討論結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)。尼羅河：自南向北流，注入地中海。流經(jīng)東非高原、撒哈拉沙漠等地形區(qū)，主要流經(jīng)熱帶草原氣候區(qū)和熱帶沙漠氣候區(qū)。由于流經(jīng)熱帶沙漠氣候區(qū)面積較大，降水少，蒸發(fā)旺盛，所以水量較??；且熱帶草原氣候區(qū)干濕季分明，導(dǎo)致尼羅河水位季節(jié)變化大。剛果河：大致自東向西流，注入大西洋。流經(jīng)剛果盆地，主要流經(jīng)熱帶雨林氣候區(qū)。熱帶雨林氣候終年高溫多雨，降水豐富，所以剛果河水量大；且降水季節(jié)分配均勻，水位季節(jié)變化小。拓展探究：引導(dǎo)學(xué)生思考地形和氣候?qū)恿鞯木C合影響。提問：除了水量和水位季節(jié)變化，地形和氣候還會對河流的哪些方面產(chǎn)生影響？（學(xué)生思考回答，如河流的流速、含沙量等）【設(shè)計意圖】通過地圖觀察和小組討論，讓學(xué)生自主探究尼羅河和剛果河的水文特征及其影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和分析問題的能力。拓展探究部分引導(dǎo)學(xué)生深入思考地形和氣候?qū)恿鞯木C合影響，提升學(xué)生的綜合思維水平。（五）物產(chǎn)豐饒的非洲資源介紹：運用PPT展示“非洲礦產(chǎn)資源分布圖”和相關(guān)圖片，介紹非洲豐富的自然資源。礦產(chǎn)資源：非洲礦產(chǎn)資源種類多，儲量大。、金剛石、鉻鐵礦、磷酸鹽等儲量和產(chǎn)量都居世界前列。例如，南非是世界上最大的生產(chǎn)國和出口國；剛果（金）的金剛石儲量居世界首位。動植物資源：非洲的動植物資源也極為豐富。非洲是咖啡、棗椰和油棕等作物的原產(chǎn)地。非洲大型野生動物的種類和數(shù)量均居世界各洲之冠，其中以獅子、大象、長頸鹿、斑馬等最為著名。小組討論：組織學(xué)生小組討論，思考以下問題：非洲豐富的自然資源對其經(jīng)濟發(fā)展有什么重要意義？在開發(fā)利用自然資源的過程中，可能會出現(xiàn)哪些問題？應(yīng)該如何解決？總結(jié)歸納：各小組匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)。非洲豐富的自然資源為其經(jīng)濟發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)，但在開發(fā)利用過程中，可能會出現(xiàn)資源過度開采、生態(tài)破壞、環(huán)境污染等問題。因此，非洲國家應(yīng)制定合理的資源開發(fā)政策，加強環(huán)境保護，實現(xiàn)資源的可持續(xù)利用和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展?！驹O(shè)計意圖】通過圖片展示和介紹，讓學(xué)生直觀地了解非洲豐富的自然資源。小組討論環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考資源與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系以及資源開發(fā)中可能出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀和可持續(xù)發(fā)展意識。（六）課堂小結(jié)知識回顧：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括非洲的氣候特征、氣候與農(nóng)業(yè)的關(guān)系、尼羅河和剛果河的水文特征、非洲豐富的自然資源等。重點強調(diào)：強調(diào)非洲氣候類型呈南北對稱分布的特點、地形和氣候?qū)恿鞯挠绊懸约昂侠黹_發(fā)利用自然資源的重要性?！驹O(shè)計意圖】通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識脈絡(luò)，強化重點知識，加深學(xué)生的記憶和理解。（七）課堂練習(xí)選擇題：非