我們的知識是有限的12.古代到過沙漠的人對沙漠有什么感受？他們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受？

3.課文描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象？這些奇怪現(xiàn)象是怎樣形成的？奇怪現(xiàn)象“魔鬼的海”和海市蜃樓“鳴沙”形成的原因“沙漠中地面被太陽曬得酷熱了……

光線折光和反射的影響

……

又叫做海市蜃樓?！薄皳?jù)一些專家的意見……

沙粒移動摩擦起來，便會發(fā)出聲音，這便是鳴沙。”伽利略（1564～1642），出生于意大利西北部比薩，意大利的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家和天文學(xué)家，他成功地改變了科學(xué)的進(jìn)程，使物理學(xué)在許多方面都取得了很大進(jìn)展，他支持用實驗來檢驗科學(xué)理論，用數(shù)學(xué)的辦法來驗證成果的觀點，他是第一個用望遠(yuǎn)鏡來觀測夜空的人，在行星和恒星方面他也有很多發(fā)現(xiàn)，在與傳統(tǒng)思想決裂的精神鼓舞之下，伽利略為科學(xué)進(jìn)步鋪平了道路，他的主要著作有《對話》和《論述》。

我們的知識是有限的伽利略一、自主學(xué)習(xí)1、有感情地朗讀課文，找出文中難理解的字詞。2、思考：“探究?練習(xí)一”。3、概括各段大意，概括本文的說明中心。4、第二自然段與第三自然段的語言表達(dá)方式有什么不同？它們都是為了說明什么？二、合作學(xué)習(xí)1、以小組為單位相互解答疑難問題2、在班上討論并分析小組解決不了的問題啁啾()喈喈()

翌()日彗()星寬宥()彌()補臆()度窒()息

zhōujiūyìjiēhuìyòumíyìzhì1、讀準(zhǔn)下列子音

曾經(jīng)有一個人，用一小一大兩個圓表示自己的知識由少到多的情況，圓外則是未知的世界，由此他得出了一個結(jié)論．試看看下面的圖形，請你結(jié)合本文的論述，說說他得出了什么結(jié)論．未知世界世界未知個人知識個人知識由此可見：知識就好像一個圓，已知的在圓內(nèi)，未知的在圓外。知道的越多，這個圓就越大；圓越大，未知的就越多。各段大意

第一段：寫作者的一個重要發(fā)現(xiàn)：知識淺薄者夸夸其談，而知識豐富者優(yōu)柔寡斷。

第二段：以“從前有一人”對聲音的認(rèn)識為例，表明知識愈多愈感自己無知。(舉例子說明中心)

第三段：以不知蟬發(fā)聲原理作類比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。(結(jié)合自己實際說明中心)

我們的知識是有限的，應(yīng)該不斷探索未知世界，揭開事物的隱秘說明中心：第二自然段與第三自然段的語言表達(dá)方式有什么不同它們都是為了說明一個什么道理第二段是敘述和描寫，第三段是議論，都是為了說明：我們的知識是有限的。

三、探究學(xué)習(xí)

1、文中第二段以“從前一個人”對聲音的認(rèn)識為例來說明中心。下面請同學(xué)們精讀第二段，完成下列表格。發(fā)現(xiàn)的樂音發(fā)聲的原理反應(yīng)

鳥兒的叫聲借氣發(fā)聲驚異牧童的笛聲驚詫不已小提琴演奏聲驚愕門樞和鉸鏈的摩擦聲感到奇妙指尖敲杯子的清脆聲昆蟲的嗡嗡聲靠翅膀的快速振動變得茫昧吹奏的彈簧片聲以口腔，以氣息以為無所不曉蟬的鳴叫聲陷入無知說明中心我們的認(rèn)識是有限的，應(yīng)不斷探索未知世界，揭開事物的奧秘②文中的“這個人”知道的發(fā)聲方法越多，他對聲音的認(rèn)識高度就越高，但他為什么遇見新問題時，會感到前所未有的無知和愕然③本文運用這個事例有什么好處人們的知識是有限的。

使文章通俗生動而又寓意深刻。探究學(xué)習(xí)3、找出文中表現(xiàn)“這個人”自我感覺與客觀實際相矛盾的句子，體會它在文中對表達(dá)中心的作用（1）另外一次，他興致勃勃地走進(jìn)一家酒店，以為能看到某人在用弓輕輕觸動小提琴的弦，但看見的卻是有個人正用一只手指的指尖，敲著一只杯子的杯口，使它發(fā)出清脆的響聲？（2）這時他以為自己已無所不曉，可他捉到一只蟬后，卻又陷入了前所未有的無知和愕然之中??????（3）他把蟬體翻轉(zhuǎn)過來，看見胸部下方有幾片硬而薄的軟骨，以為響聲發(fā)自