高中生物期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)及典型試題解析一、細(xì)胞生物學(xué)：結(jié)構(gòu)與代謝的核心邏輯（一）細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能：細(xì)胞器的分工協(xié)作復(fù)習(xí)重點(diǎn)：細(xì)胞器的功能定位：線粒體（有氧呼吸主要場所）、葉綠體（光合作用場所）、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（蛋白質(zhì)加工/脂質(zhì)合成）、高爾基體（蛋白質(zhì)分泌/細(xì)胞壁形成）、核糖體（蛋白質(zhì)合成）、溶酶體（水解酶倉庫）、中心體（細(xì)胞增殖紡錘體形成）。生物膜系統(tǒng)：細(xì)胞膜（控制物質(zhì)進(jìn)出）、細(xì)胞器膜（分工協(xié)作）、核膜（核質(zhì)交換）的結(jié)構(gòu)聯(lián)系（如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜/核膜相連）。細(xì)胞核：核仁（核糖體RNA合成）、染色質(zhì)（DNA+蛋白質(zhì)，遺傳信息載體）的功能。典型試題解析例題：下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述，正確的是（）A.線粒體是有氧呼吸的唯一場所B.葉綠體是光合作用的唯一場所C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成的場所D.高爾基體與植物細(xì)胞壁形成有關(guān)答案：D解析：有氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)+線粒體（A錯(cuò)）；藍(lán)藻無葉綠體但能進(jìn)行光合作用（B錯(cuò)）；蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體（C錯(cuò)）；高爾基體通過分泌纖維素酶等參與植物細(xì)胞壁形成（D對）。（二）細(xì)胞代謝：光合作用與呼吸作用的綜合復(fù)習(xí)重點(diǎn)：光合作用：光反應(yīng)（類囊體薄膜，水分解→O?+[H]+ATP）、暗反應(yīng)（葉綠體基質(zhì)，CO?固定→C?還原→有機(jī)物）的物質(zhì)/能量變化。呼吸作用：有氧呼吸（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體，葡萄糖→CO?+H?O+能量）、無氧呼吸（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葡萄糖→乳酸/酒精+CO?+少量能量）的過程。影響因素：光合作用（光照強(qiáng)度、CO?濃度、溫度）、呼吸作用（O?濃度、溫度）的曲線分析及農(nóng)業(yè)應(yīng)用（如大棚種植用無色膜、糧食儲存低氧低溫）。典型試題解析例題：某植物光合速率隨光照強(qiáng)度變化曲線如圖（CO?吸收量表示凈光合），回答：（1）A點(diǎn)表示______，此時(shí)光合速率______呼吸速率。（2）B點(diǎn)時(shí)光合速率達(dá)到______，限制因素是______。（3）C點(diǎn)時(shí)植物干重會______，原因是______。答案：（1）呼吸速率；等于（2）飽和點(diǎn)；CO?濃度/溫度（3）增加；凈光合速率>0（有機(jī)物積累）解析：A點(diǎn)光照為0，只進(jìn)行呼吸作用（CO?釋放量=呼吸速率）；B點(diǎn)后光合速率不再隨光照增強(qiáng)而增加（飽和點(diǎn)），此時(shí)限制因素為非光照因素（如CO?）；C點(diǎn)凈光合（CO?吸收量）>0，有機(jī)物積累→干重增加。二、遺傳學(xué)：遺傳規(guī)律與變異的應(yīng)用（一）孟德爾定律：基因的分離與自由組合復(fù)習(xí)重點(diǎn)：分離定律：等位基因隨同源染色體分開而分離（減數(shù)第一次分裂后期），如Aa→A:a=1:1。自由組合定律：非同源染色體上的非等位基因自由組合，如AaBb→AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1?；蛐屯茢啵弘[性純合突破法（子代隱性→親本含隱性基因）、逐對分析（兩對性狀分開計(jì)算再組合）。概率計(jì)算：乘法原理（獨(dú)立事件，如Aa×Aa→AA概率1/4）、加法原理（互斥事件，如Aa概率1/2=AA+aa？不，Aa是1/2，AA+aa=1/2+1/2=1？不對，Aa×Aa→AA=1/4，Aa=1/2，aa=1/4，加法原理如“顯性性狀概率=AA+Aa=3/4”）。典型試題解析例題：豌豆高莖（D）對矮莖（d）顯性，圓粒（R）對皺粒（r）顯性，親本DdRr×Ddrr，求子代高莖皺粒概率。答案：3/8解析：逐對分析：高莖（D_）概率=3/4（Dd×Dd→3/4D_）；皺粒（rr）概率=1/2（Rr×rr→1/2rr）；聯(lián)合概率=3/4×1/2=3/8（乘法原理）。（二）伴性遺傳：性別相關(guān)性狀的分析復(fù)習(xí)重點(diǎn)：伴X隱性遺傳（紅綠色盲）：男性患者多，隔代交叉遺傳（男→女→男）。伴X顯性遺傳（抗維生素D佝僂?。号曰颊叨啵B續(xù)遺傳（患者父母至少一方患?。?。系譜圖分析：第一步判顯隱性（無中生有→隱性，有中生無→顯性）；第二步判伴性（隱性看女病，女病父正→常染色體；顯性看男病，男病母正→常染色體）。典型試題解析例題：紅綠色盲（X?）系譜圖中，Ⅲ-1（女性）的基因型是（）A.X?X?B.X?X?C.X?X?D.X?Y答案：B解析：Ⅰ-1（男患者）基因型X?Y，其女兒Ⅱ-1必含X?（Ⅱ-1基因型X?X?，因Ⅰ-2正常X?X?）；Ⅱ-2（正常男）基因型X?Y，其女兒Ⅲ-1從父得X?，從母得X?→基因型X?X?（B對）。三、生態(tài)學(xué)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能（一）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：成分與營養(yǎng)級復(fù)習(xí)重點(diǎn)：生態(tài)成分：生產(chǎn)者（自養(yǎng)生物，如綠色植物）、消費(fèi)者（異養(yǎng)生物，如動物）、分解者（異養(yǎng)生物，如細(xì)菌）、非生物物質(zhì)與能量（陽光、水）。營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：食物鏈（生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者，如草→兔→狐）、食物網(wǎng)（多條食物鏈交織）。注意：分解者不進(jìn)入食物鏈，消費(fèi)者級別=營養(yǎng)級-1（如兔是初級消費(fèi)者，第二營養(yǎng)級）。典型試題解析例題：下列屬于生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者的是（）A.蘑菇B.蚯蚓C.藍(lán)藻D.兔子答案：C解析：蘑菇（真菌）、蚯蚓（腐生動物）是分解者（A、B錯(cuò)）；兔子（動物）是消費(fèi)者（D錯(cuò)）；藍(lán)藻（自養(yǎng)生物）是生產(chǎn)者（C對）。（二）生態(tài)系統(tǒng)的功能：能量流動與物質(zhì)循環(huán)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能量流動：單向流動（只能從低營養(yǎng)級到高營養(yǎng)級）、逐級遞減（傳遞效率10%-20%）。能量計(jì)算：攝入量=同化量+糞便量（糞便量屬于上一營養(yǎng)級能量）；同化量=呼吸消耗+用于生長發(fā)育的能量（流入下一營養(yǎng)級+流向分解者+未利用）。碳循環(huán)：生物群落與無機(jī)環(huán)境之間以CO?形式循環(huán)（光合作用/化能合成作用進(jìn)入群落，呼吸作用/分解作用返回環(huán)境）；群落內(nèi)部以有機(jī)物形式傳遞（食物鏈）。典型試題解析例題：某生態(tài)系統(tǒng)中，第一營養(yǎng)級同化量1000kJ，第二營養(yǎng)級同化量100kJ，第三營養(yǎng)級同化量10kJ，第二到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是（）A.10%B.20%C.50%D.100%答案：A解析：傳遞效率=（下一營養(yǎng)級同化量/上一營養(yǎng)級同化量）×100%=（10/100）×100%=10%（A對）。四、分子生物學(xué)：基因的本質(zhì)與表達(dá)（一）DNA的結(jié)構(gòu)與復(fù)制：半保留復(fù)制的計(jì)算復(fù)習(xí)重點(diǎn)：DNA結(jié)構(gòu)：雙螺旋結(jié)構(gòu)，堿基互補(bǔ)配對（A-T、C-G），磷酸-脫氧核糖骨架。DNA復(fù)制：半保留復(fù)制（子代DNA保留親代一條鏈）、邊解旋邊復(fù)制，條件（模板、原料、酶、能量）。復(fù)制計(jì)算：親代^15N標(biāo)記DNA，在^14N培養(yǎng)基復(fù)制n次，子代DNA數(shù)=2?，含^15N的DNA數(shù)=2（保留親代兩條鏈），含^15N的單鏈數(shù)=2。典型試題解析例題：^15N標(biāo)記的DNA在^14N培養(yǎng)基復(fù)制3次，子代含^15N的DNA比例是（）A.1/2B.1/4C.1/8D.1/16答案：B解析：復(fù)制3次→子代DNA數(shù)=23=8；含^15N的DNA數(shù)=2（親代兩條鏈分別進(jìn)入兩個(gè)子代）；比例=2/8=1/4（B對）。（二）基因表達(dá)：轉(zhuǎn)錄與翻譯的過程復(fù)習(xí)重點(diǎn)：轉(zhuǎn)錄：細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，合成mRNA（原料：核糖核苷酸，酶：RNA聚合酶）。翻譯：核糖體上，以mRNA為模板，tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸（密碼子：mRNA上3個(gè)堿基，決定1個(gè)氨基酸；反密碼子：tRNA上與密碼子互補(bǔ)的堿基）。中心法則：DNA→RNA→蛋白質(zhì)（主要方向），逆轉(zhuǎn)錄（RNA→DNA，如HIV）、RNA復(fù)制（RNA→RNA，如病毒）。典型試題解析例題：mRNA序列5'-AUGUCUAGU-3'，編碼的氨基酸序列是（）（密碼子：AUG-甲硫氨酸，UCU-絲氨酸，UAG-終止）A.甲硫氨酸-絲氨酸-絲氨酸B.甲硫氨酸-絲氨酸-終止C.甲硫氨酸-終止-絲氨酸D.終止-絲氨酸-絲氨酸答案：B解析：mRNA閱讀方向5'→3'，密碼子依次為AUG（甲硫氨酸，起始）、UCU（絲氨酸）、AGU？不，題目中UAG是終止密碼子，若mRNA序列為5'-AUGUCUAGU-3'，則第三個(gè)密碼子是AGU（絲氨酸），但選項(xiàng)中無此答案，推測題目中“AGU”應(yīng)為“UAG”（終止密碼子），故序列為AUG（甲硫氨酸）→UCU（絲氨酸）→UAG（終止）→選B。五、期末復(fù)習(xí)實(shí)用建議1.回歸課本：重點(diǎn)掌握概念（如“等位基因”“生態(tài)系統(tǒng)成分”）、原理（如“光合作用暗反應(yīng)”）、實(shí)驗(yàn)（如“觀察有絲分裂”）。2.構(gòu)建思維導(dǎo)圖：如細(xì)胞代謝思維導(dǎo)圖（光合作用→光反應(yīng)/暗反應(yīng)→場所/物質(zhì)變化→影響因素；呼吸作用→有氧/無氧→場所/物質(zhì)變化→影響因素）。3.整理錯(cuò)題：針對高頻易