記承天寺夜游的情感體驗與審美賞析教學(xué)教案一、教案取材出處《記承天寺夜游》是宋代文學(xué)家蘇軾的一篇散文。本文以蘇軾在承天寺游玩時所見所感為線索，表達(dá)了他對人生百態(tài)的深刻認(rèn)識和獨特審美體驗。二、教案教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《記承天寺夜游》這篇散文，深入理解蘇軾的內(nèi)心世界和情感變化。培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代文學(xué)作品的能力，提高審美素養(yǎng)。通過對散文的賞析，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的熱愛，培養(yǎng)閱讀興趣。增強學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高文學(xué)鑒賞水平。三、教學(xué)重點難點序號教學(xué)重點教學(xué)難點11.理解《記承天寺夜游》的寫作背景和蘇軾的生平經(jīng)歷。2.分析蘇軾在散文中的情感變化，體會其人生觀和價值觀。1.準(zhǔn)確把握蘇軾在散文中的內(nèi)心體驗。2.對散文中的意象、修辭手法等進(jìn)行分析，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。21.學(xué)習(xí)散文中的人物描寫、景物描寫等寫作手法。2.了解蘇軾散文的語言特色。1.分析散文中的人物形象，把握其性格特點。2.分析景物描寫對情感表達(dá)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。31.深入分析散文中的修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運用散文中的修辭手法進(jìn)行寫作。1.理解并掌握散文中的修辭手法。2.學(xué)會運用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)新寫作。41.培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)作品的閱讀興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生百態(tài)，思考人生價值。1.激發(fā)學(xué)生對古代文學(xué)作品的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，樹立正確的人生觀、價值觀。四、教案教學(xué)方法討論法：通過小組討論，讓學(xué)生在互動中分享對散文的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與散文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗蘇軾的情感，加深對文本的理解。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。角色扮演法：讓學(xué)生扮演散文中的角色，通過角色體驗，深入理解人物性格和情感變化。任務(wù)驅(qū)動法：布置與散文相關(guān)的任務(wù)，如寫作、繪畫等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師展示承天寺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述寺廟的夜景。提問：如果你們是蘇軾，夜游承天寺會有怎樣的感受？閱讀與討論：學(xué)生自主閱讀《記承天寺夜游》，教師發(fā)放討論提綱。學(xué)生分組討論，分享閱讀感受，教師巡視指導(dǎo)。各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。情境體驗：教師播放與散文內(nèi)容相關(guān)的音樂，營造氛圍。學(xué)生閉上眼睛，想象自己身處承天寺，體驗蘇軾的夜游之旅。角色扮演：學(xué)生選擇扮演散文中的角色，如蘇軾、張懷民等。教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色對話，加深對人物性格的理解。多媒體輔助教學(xué)：教師展示蘇軾的生平圖片和承天寺的歷史資料。學(xué)生觀看視頻，了解承天寺的歷史背景。寫作任務(wù)：教師布置寫作任務(wù)：以“我的夜游之旅”為題，寫一篇短文，描述一次難忘的夜游經(jīng)歷。學(xué)生完成寫作，教師批改并給予反饋。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)心得。學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《記承天寺夜游》是蘇軾散文的代表作之一，具有很高的文學(xué)價值和審美價值。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)這篇散文，讓學(xué)生了解蘇軾的生平和文學(xué)成就，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)重點：理解散文的情感變化，分析散文的寫作手法，體會蘇軾的人生觀和價值觀。教學(xué)難點：把握蘇軾在散文中的內(nèi)心體驗，分析散文中的意象和修辭手法。教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，以及蘇軾的生平資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。七、教案作業(yè)設(shè)計仿寫練習(xí)：學(xué)生根據(jù)《記承天寺夜游》中的景物描寫，仿寫一段描繪家鄉(xiāng)夜景的文字。例如：“承天寺的夜景美不勝收，月光如水，灑在古老的寺廟上，仿佛為這座寺廟披上了一層神秘的紗衣?！苯巧缪葑鳂I(yè)：學(xué)生選擇《記承天寺夜游》中的一個角色，如蘇軾、張懷民等，進(jìn)行角色扮演。角色扮演內(nèi)容包括：角色對話、動作表演、情感表達(dá)等。學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，并邀請同學(xué)或家長觀看。畫作創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)《記承天寺夜游》中的場景，創(chuàng)作一幅畫作。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，添加自己的創(chuàng)意元素。情感表達(dá)作業(yè)：學(xué)生以“如果我是蘇軾，在承天寺夜游時會想些什么？”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己的情感和思考。小組討論作業(yè)：學(xué)生分成小組，討論《記承天寺夜游》中的重點問題，如蘇軾的情感變化、散文的寫作手法等。小組匯報討論結(jié)果，分享各自的見解。八、教案結(jié)語課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。例如：“今天我們一起學(xué)習(xí)了蘇軾的《記承天寺夜游》，感受到了他對人生百態(tài)的獨特見解和審美情趣?！被迎h(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們最喜歡散文中的哪個場景？為什么？”學(xué)生舉手回答，教師點評并引導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)表意見。布置作業(yè)：教師宣布課后作業(yè)，并強調(diào)作業(yè)要求。例如：“請大家課后完成仿寫練習(xí)和角色扮演作業(yè)，下節(jié)課我們將分享各自的作品?！北頁P鼓勵：教師對課堂上積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表揚。例如：“