《功率》教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年北師大版（北京）初中物理八年級(全一冊）核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)物理觀念1.理解功率的概念，知道功率是表示物體做功快慢的物理量。2.掌握功率的定義式，明確公式中各物理量的單位及換算關(guān)系（1kW=1000W，1W=1J/s）。3.能結(jié)合生活實例解釋功率的物理意義，如知道家用電器的功率大小所代表的含義?？茖W(xué)思維通過對比不同物體做功快慢的過程，運(yùn)用分析與綜合的思維方法，理解引入功率概念的必要性。在解決與功率相關(guān)的實際問題時，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識推導(dǎo)和計算，培養(yǎng)邏輯推理和定量分析能力。能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識功率，理解功率與功、時間之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)探究經(jīng)歷探究不同物體做功快慢的過程，學(xué)會通過控制變量法設(shè)計實驗，如控制做功多少比較時間，或控制時間比較做功多少。能根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇合適的實驗器材（如彈簧測力計、斜面、小車、秒表等），完成實驗操作并準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。在實驗探究中，學(xué)會與同學(xué)合作交流，分析實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任1.在實驗和學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，如實記錄實驗數(shù)據(jù)，尊重客觀事實。2.認(rèn)識到功率知識在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，如機(jī)械功率對生產(chǎn)效率的影響，增強(qiáng)將物理知識應(yīng)用于實際的意識。3.通過了解不同機(jī)械功率的發(fā)展歷程，體會科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對人類社會發(fā)展的推動作用，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和責(zé)任感。教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點功率的概念及物理意義，理解功率是描述物體做功快慢的物理量。功率的計算公式及單位換算，能運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計算。結(jié)合生活實例理解功率的含義，區(qū)分功和功率的不同。（二）教學(xué)難點1.理解功率與功、時間的關(guān)系，能分析當(dāng)其中一個量變化時，功率的變化情況。2.設(shè)計探究不同物體做功快慢的實驗方案，掌握控制變量法在實驗中的應(yīng)用。3.運(yùn)用功率知識解決實際問題，如解釋為什么汽車爬坡時需要減小速度以增大牽引力等復(fù)雜場景。教學(xué)過程課程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：展示兩個場景的圖片或視頻：①一名成年人用1分鐘將一桶50N的水搬到3樓；②一名中學(xué)生用3分鐘將同樣一桶水搬到3樓。提問學(xué)生：“這兩個人都對水桶做了功，他們做的功一樣多嗎？誰做功更快呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考“做功多少”和“做功快慢”的區(qū)別，引出本節(jié)課的主題——功率。設(shè)計意圖：通過生活中常見的場景對比，引發(fā)學(xué)生對做功快慢的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時自然地引出功率的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。知識回顧（3分鐘）1.教師活動：請學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的功的知識，包括功的定義（力對物體做功是指力作用在物體上，物體在力的方向上移動了一段距離）、做功的兩個必要因素（作用在物體上的力和物體在力的方向上通過的距離）以及功的計算公式W=Fs和單位（焦耳，J）。2.學(xué)生活動：學(xué)生積極回憶并回答問題，部分學(xué)生可能會舉例說明什么情況下力對物體做了功，什么情況下沒有做功。3.設(shè)計意圖：鞏固功的相關(guān)知識，為理解功率與功的關(guān)系奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生明確功率是在功的基礎(chǔ)上引入的新物理量。新課講授——功率的概念（7分鐘）教師活動：結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的例子，向?qū)W生說明：雖然成年人和中學(xué)生做的功相同（都克服水桶重力做功W=Gh），但成年人用時更短，所以做功更快。由此引出功率的定義：單位時間內(nèi)所做的功叫做功率，用符號P表示。強(qiáng)調(diào)功率是表示物體做功快慢的物理量，就像速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量一樣。教師活動：展示教材中關(guān)于功率的定義內(nèi)容（師大版八年級物理教材第十章第二節(jié)），讓學(xué)生朗讀并標(biāo)記重點。提問學(xué)生：“功率大的物體一定做功多嗎？”引導(dǎo)學(xué)生理解：功率大表示做功快，但做功多少還與時間有關(guān)。學(xué)生活動：學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，思考教師提出的問題，展開討論。部分學(xué)生可能會舉例：一臺功率大的機(jī)器如果工作時間很短，做的功可能比一臺功率小但工作時間長的機(jī)器少。設(shè)計意圖：通過教材內(nèi)容和實例分析，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解功率的概念和物理意義，區(qū)分功率與功的不同，培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念。功率的公式和單位（8分鐘）1.教師活動：根據(jù)功率的定義“單位時間內(nèi)所做的功”，推導(dǎo)出功率的計算公式：P=\frac{W}{t}，其中P表示功率，W表示功，t表示時間。說明公式中各物理量的單位：W的單位是焦耳（J），t的單位是秒（s），所以功率P的單位是焦耳每秒（J/s），又叫做瓦特，簡稱瓦，符號是W（1W=1J/s）。2.教師活動：介紹常用的功率單位還有千瓦（kW），并說明單位換算關(guān)系：1kW=1000W。展示一些常見物體的功率值（如教材中的圖片：人步行的功率約70W，家用洗衣機(jī)的功率約500W，小轎車發(fā)動機(jī)的功率約66kW等），讓學(xué)生感受不同功率的大小。3.學(xué)生活動：學(xué)生記錄功率的公式和單位，結(jié)合教材中的例子理解不同功率值的物理意義。嘗試換算單位，如將2.5kW換算成W（2500W），將800W換算成kW（0.8kW）。4.設(shè)計意圖：通過公式推導(dǎo)和單位介紹，讓學(xué)生掌握功率的定量描述方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生建立對功率大小的感性認(rèn)識，加深對功率概念的理解。探究實驗——比較物體做功的快慢（15分鐘）1.教師活動：提出問題：“如何比較不同物體做功的快慢呢？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合功率的定義，思考實驗設(shè)計思路。明確實驗?zāi)康模禾骄坎煌矬w做功快慢與哪些因素有關(guān)。2.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用控制變量法設(shè)計實驗方案。方案一：控制做功多少相同，比較做功時間的長短（時間越短，功率越大）；方案二：控制做功時間相同，比較做功的多少（做功越多，功率越大）。3.教師活動：提供實驗器材：彈簧測力計、斜面、小車、不同質(zhì)量的砝碼、秒表、刻度尺等。讓學(xué)生分組討論，選擇其中一種方案設(shè)計具體的實驗步驟。教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)實驗中的注意事項（如用彈簧測力計拉小車時要勻速、準(zhǔn)確測量距離和時間等）。4.學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，確定實驗方案。以方案一為例，某小組的實驗步驟可能為：①用彈簧測力計測出小車和砝碼的總重力G；②將小車放在斜面上，用彈簧測力計沿斜面勻速拉動小車，使小車上升一定高度h（記錄h），同時用秒表記錄時間t_1；③增加砝碼質(zhì)量，重復(fù)上述步驟，使小車上升相同高度h，記錄時間t_2；④比較兩次時間，時間短的做功快。5.教師活動：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，教師巡視各小組的操作情況，及時糾正錯誤。實驗結(jié)束后，各小組整理實驗數(shù)據(jù)，填寫實驗表格（如下表）。6.學(xué)生活動：各小組匯報實驗結(jié)果，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：當(dāng)做功時間相同時，做功越多，功率越大；當(dāng)做功多少相同時，時間越短，功率越大。7.設(shè)計意圖：通過實驗探究，讓學(xué)生親身體驗比較做功快慢的過程，掌握控制變量法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和合作精神，同時加深對功率概念的理解。例題講解與練習(xí)（10分鐘）教師活動：2.教師活動：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題（如：一臺機(jī)器在1分鐘內(nèi)做了3.6×10?J的功，求這臺機(jī)器的功率）。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講解解題步驟和注意事項（如單位統(tǒng)一，時間用秒作單位）。3.學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師分析例題，獨(dú)立完成練習(xí)題，部分學(xué)生上臺板演，其他學(xué)生進(jìn)行點評和糾錯。4.設(shè)計意圖：通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握功率公式的應(yīng)用，提高運(yùn)用物理知識解決實際問題的能力，鞏固所學(xué)知識。生活中的功率（8分鐘）教師活動：展示生活中與功率相關(guān)的實例，如：①不同功率的電燈泡（40W、60W、100W），說明功率越大，燈泡越亮，單位時間消耗的電能越多；②汽車的功率參數(shù)，解釋為什么功率大的汽車加速更快、爬坡能力更強(qiáng)（結(jié)合公式P=Fv，當(dāng)功率一定時，速度越小，牽引力越大）。教師活動：提問學(xué)生：“家里的空調(diào)和電風(fēng)扇，哪個功率更大？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗回答（空調(diào)功率更大，因為空調(diào)制冷/制熱更快，單位時間做的功更多）。學(xué)生活動：學(xué)生討論生活中的功率實例，分享自己知道的不同電器的功率大小，解釋其物理意義。設(shè)計意圖：將物理知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生體會功率知識的實用性，增強(qiáng)運(yùn)用物理知識解釋生活現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。課堂討論（5分鐘）1.教師活動：提出討論問題：“為什么建筑工地上的起重機(jī)功率很大？如果起重機(jī)功率變小，會有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生從功率與做功快慢的關(guān)系分析：起重機(jī)需要快速吊起重物，所以功率大；如果功率變小，吊起同樣的重物需要更長時間，會降低工作效率。2.學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，各小組推選代表發(fā)言，其他小組補(bǔ)充完善。3.設(shè)計意圖：通過討論，加深學(xué)生對功率實際應(yīng)用的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和分析問題的能力。課堂小結(jié)（2分鐘）教師活動：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：①功率的