科學探究活動《水果店》優(yōu)秀教案科學探究活動《水果店》優(yōu)秀教案「篇一」一、活動目標：1.嘗試不受物體排列方式的影響，正確判斷6以內(nèi)物體的數(shù)量。2.探索用多種不同的方法組成一個相同的數(shù)。3.能專心地進行操作活動，并對配水果的游戲結(jié)果感興趣。二、活動準備：PPT、水果圖片、數(shù)卡和小盤。三、活動過程：（一）給水果分類：討論：這么多水果可以怎么擺放？1.PPT出示蘋果、橘子、梨三種水果?！觊_張啦～老板進了許多的水果，請你們看一看有?！灿?種水果，蘋果、梨和橘子，那么你們覺得這樣擺放清楚嗎？——老師為你們每個人準備了一份水果，請你們來幫忙擺一擺，讓他們看上去更清楚。小椅子不搬，請你去試一試。音樂停止馬上坐回位置上。2.幼兒操作：（1）分類（2）排序——已經(jīng)擺好的小朋友回到座位上，和旁邊的小朋友介紹下你是怎么擺的？——音樂停止，請全部的小朋友坐到小椅子上。你們是怎么擺的?請小朋友上來擺一擺?！醋屑毩?，這個小朋友是把橘子放在一起，梨放在一起，蘋果放在一起。（二）感知水果數(shù)量1.引導觀察蘋果、橘子、梨這三種水果，哪種最多？哪種最少？引導幼兒討論思考：用什么方法來證明哪一種水果最多？——水果分成三堆后，現(xiàn)在我需要請你們來猜下？哪種水果最多?哪種最少？——到底誰多誰少呢？老師提供了數(shù)字寶寶，再次請你們數(shù)一數(shù)、擺一擺。2.幼兒操作：讓幼兒用計數(shù)的方法比較水果的多少。過渡語：擺好的小朋友可以回來了，誰多誰少，你是怎么知道的？——數(shù)出來蘋果6個，梨子5個，橘子4個。你們同意嗎我們一起來數(shù)一數(shù)。3.讓幼兒用一一對應(yīng)的方法比較水果的多少。——嗯，你是用了數(shù)的方法，很棒。還有沒有不一樣的辦法？除了數(shù)的辦法，還有什么辦法可以一下子就看出來誰多誰少？——沒有小朋友知道的話，那看方老師是怎么擺的。這個方法叫做一一對應(yīng)，能幫助我們一眼看出最多的水果是蘋果，最少的是橘子。4.讓幼兒根據(jù)水果的數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字?！O果有幾個，可以用數(shù)字寶寶幾表示？（三）游戲“配水果”。1.教師提問：一個客人打電話來買兩種水果，一共6個，你可以怎么幫他配呢？2.幼兒根據(jù)要求操作?！埬銈兛纯炊紝α藛?？你是怎么配的？——原來6個水果有不同的配法，1個X和5個X，2個X和4個，3個X和3個x水果。3.反復進行類似的操作游戲，每次游戲后檢查是否按要求完成了配水果的任務(wù)?！踾小朋友們太厲害了，幫動物們配了水果。熊老板也很謝謝你們的幫忙，希望下次有機會再請你們當他的好幫手。科學探究活動《水果店》優(yōu)秀教案「篇二」【活動目標】1、復習以往學過的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律猜測小動物要買的水果。2、能夠根據(jù)記錄表統(tǒng)計水果，并正確統(tǒng)計出每一種水果的數(shù)量。3、在故事情境中體驗數(shù)學活動的樂趣?！净顒訙蕚洹縋PT大的水果記錄表一張水果數(shù)字統(tǒng)計表每人一份?！净顒舆^程】一、談話導入。師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？（喜歡）師：森林里的小動物們也喜歡吃水果，長頸鹿阿姨在森林里開了一家水果店，我們來看看，有哪些水果呢？（用有…。有…。還有…。）二、根據(jù)規(guī)律猜測小動物會買的水果。師：長頸鹿阿姨的水果店開了一周，小動物們每天都會來買一個水果，看小猴子帶了這一周買水果的記錄卡來買水果了，這張卡上面有什么？（認識周一、周二、周三、周日）小猴子周一到周六是按照什么規(guī)律來買水果的呢？周日會買什么水果呢？師：看！又有誰來買水果了呢？小松鼠也帶來了他買水果的記錄卡，看看他周一到周六是按照什么規(guī)律來買水果的？周日他會買什么水果？師：小朋友的小眼睛看仔細羅，哪個小動物來買水果了呀？（小熊）那么小熊要買什么水果呢？你是怎么知道的？師：小象看到這么多小動物來買水果，他拿著自己的記錄卡也來買水果了，他會買什么水果呢？為什么？三、幼兒學習記錄一周賣掉的水果。師：水果店的生意真好，我們來幫長頸鹿阿姨匯總一下這周的水果銷售情況，你們愿意嗎？師：（出示一周水果銷售匯總表），看！這是一張匯總表，匯總表上有什么？橫排是周一、周二、周三、周四…。一直到周日。豎排是小猴、小松鼠、小熊…。師：請你看著小動物的記錄卡，把這些水果匯總到這張表上。第一個是小猴，小猴是按照什么規(guī)律來買的？我們一起來放一放。師：下面誰能來放一放小松鼠買的水果？他放的對嗎？我們給他鼓鼓掌。接下來誰來放一放小熊買的水果？小象是按照什么規(guī)律買水果的呢？我們請xxx小朋友來放一下吧。（請小朋友上來放水果）四、幼兒操作數(shù)字統(tǒng)計表。師：（出示數(shù)字統(tǒng)計表）小朋友真聰明幫長頸鹿阿姨完成了匯總表，長頸鹿阿姨還想請我們幫忙統(tǒng)計一下小動物買水果的數(shù)量?？催@是一張水果統(tǒng)計表（邊指邊講），小猴一周買了幾個香蕉，（4個）就寫上4；小猴買了幾個蘋果？（3個）就寫3；小猴有沒有買梨？沒有就用0表示？小松鼠有沒有買香蕉？沒有就用0表示寫在這里。小松鼠買蘋果了嗎？沒有用什么表示？小松鼠一周賣了幾個梨？買了幾個橙子呢？寫在這里。師：現(xiàn)在請小朋友輕輕的把身體轉(zhuǎn)過去，在桌子上拿一張統(tǒng)計表，統(tǒng)計出小動物們買的水果數(shù)量。開始吧！幼兒操作，教師巡回指導。五、評講操作。師：小朋友你們統(tǒng)計好了嗎？現(xiàn)在我們來看一看XX小朋友的統(tǒng)計表，誰來說一說，小松鼠買了幾個什么水果？師：你們都統(tǒng)計對了嗎？（對了）一周下來長頸鹿阿姨到底賣掉了多少水果呢？我們來合計一下。香蕉4個、3個、3個一共賣掉了幾個呢？（10個）在這里寫上10。那么蘋果一共賣出了幾個？梨和橙子呢？請你合計出來？師：我們來看看XX小朋友的統(tǒng)計表，蘋果一共賣出了幾個？梨呢？橙子呢？你們同意嗎？師：長頸鹿阿姨非常感謝小朋友的幫忙，她邀請我們?nèi)コ运?，現(xiàn)在我們帶著自己的統(tǒng)計表跟老師出發(fā)吧?？茖W探究活動《水果店》優(yōu)秀教案「篇三」教案目的：通過開水果店的游戲讓小朋友初步認識大和小，并且進一步鞏固分類。教案準備：香蕉、蘋果、梨、水果籃若干、水果店的錄像帶教案過程：1、播放錄像帶，引導小朋友：這是什么地方啊？2、對于錄像帶中的水果分類擺放的鏡頭要放大一些，詢問小朋友水果店里的水果是如何擺放的?。?、開始活動，老師帶領(lǐng)小朋友一塊開一個水果店，香蕉、蘋果和梨該怎么放啊？引導小朋友說出：香蕉、蘋果、梨要分別放在三個籃子里面。4、讓小朋友去放水果，老師在旁邊觀察并且引導小朋友：香蕉要和香蕉放在一塊，蘋果要和蘋果放在一起，梨要和梨放在一起。5、在放好的時候，幼兒園教案老師在引導小朋友說大蘋果和小蘋果的價格是不一樣的，今天我想買一個大的蘋果送給朋友，我該怎么挑呢？引