語(yǔ)文海底兩萬(wàn)里名著閱讀練習(xí)題附解析一、選擇題1．關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．凡爾納是《海底兩萬(wàn)里》的作者，法國(guó)著名作家，被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。B．《海底兩萬(wàn)里》描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇，具有濃厚的浪漫主義色彩，也表明了作者的非凡想象力。C．“鸚鵡螺號(hào)”遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來(lái)時(shí)，阿龍納斯教授和他的仆人尼德蘭在小島上逗留了兩天，這對(duì)他們而言是非常優(yōu)厚的待遇。D．尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯從太平洋出發(fā)，經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚(yú)搏斗等很多險(xiǎn)情，最終到達(dá)挪威海岸。2．小博快速閱讀了這兩本小說(shuō)，以下是他對(duì)這兩本小說(shuō)的初印象，表述有誤的一項(xiàng)是（）A．祥子是一個(gè)普通的人力車夫，他最大的夢(mèng)想不過(guò)是擁有一輛自己的洋車。B．老舍主要是想借祥子經(jīng)歷“三起三落”，最終墮落沉淪的故事，批評(píng)祥子自私懶惰、不求上進(jìn)的劣根性。C．尼摩船長(zhǎng)一行曾遭土著圍攻，同鯊魚(yú)搏斗，被冰山封路……海底旅行，可謂險(xiǎn)象環(huán)生。D．凡爾納設(shè)想了潛水艇的強(qiáng)大功能，描繪了奇幻的海底世界，這得益于他具有豐富的科學(xué)知識(shí)和非凡的想象力。3．關(guān)于名著《海底兩萬(wàn)里》，下列描述不正確的一項(xiàng)是A．尼摩船長(zhǎng)與阿龍納斯教授在海底環(huán)球旅行的路線是從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、進(jìn)入大西洋、南極。B．尼德·蘭是阿龍納斯教授忠實(shí)的仆人，他年輕健壯、處變不驚，最難能可貴的是對(duì)主人的一片忠心。C．《海底兩萬(wàn)里》中，潛艇上的人睡的床是用大葉藻材料做的，穿的衣服是貝殼類的足絲做的，用來(lái)寫字的筆是鯨的觸須做的……D．讀《海底兩萬(wàn)里》感到：在我們的地球上還有很多未知的，也可能是即將發(fā)生的事情，需要人們以一種求知的態(tài)度去看待。4．下列有關(guān)《海底兩萬(wàn)里》的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．尼摩是個(gè)不明國(guó)籍的神秘人物，他會(huì)說(shuō)多國(guó)語(yǔ)言。他是個(gè)了不起的科學(xué)家，設(shè)計(jì)并建造了超乎人們想象的“諾第留斯號(hào)”潛艇。B．科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》主要講述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐“諾第留斯號(hào)”潛艇，在海底做了兩萬(wàn)里環(huán)球旅行的故事。C．凡爾納沒(méi)有到過(guò)海底，卻把海底的景色寫得如此生動(dòng)，使讀者如臨其境。D．“諾第留斯號(hào)”潛艇從太平洋出發(fā)，尼摩他們經(jīng)歷了很多險(xiǎn)情。曾在印度洋遭遇巨型章魚(yú)，在紅海又擊儒艮，在大西洋肉搏鯊魚(yú)等。5．下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．《駱駝祥子》描寫了來(lái)自農(nóng)村淳樸健壯的祥子，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，祥子與虎妞的情感線是這部小說(shuō)的基本線索。B．《駱駝祥子》借祥子的悲慘遭遇，既詛咒那個(gè)“把人變成鬼”的黑暗社會(huì)和制度，又痛心于無(wú)知、愚味的善良民眾在病態(tài)舊社會(huì)的墮落。C．《海底兩萬(wàn)里》中鸚鵡螺號(hào)的航行路線是：印度洋——太平洋——地中?！t海——大西洋——南極海域——大西洋——北冰洋。D．《海底兩萬(wàn)里》中的捕鯨手尼德·蘭是一個(gè)保守、理性的人。他說(shuō)世界上的動(dòng)物有兩種，好吃的和不好吃；世界上的人有兩種，倒霉的和不倒霉的。6．在托雷斯海峽遇到什么危險(xiǎn)？（）A．鯊魚(yú) B．撞上一塊暗礁，擱淺 C．被炸彈轟炸7．作為“現(xiàn)代科幻小說(shuō)之父”的儒勒?凡爾納有著淵博的學(xué)識(shí)和豐富的想象力，其作品《海底兩萬(wàn)里》就是最好的證明。試從以上兩方面，結(jié)合文章內(nèi)容各舉一例加以說(shuō)明。8．尼摩船長(zhǎng)和阿羅納克斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)概括其中的3次。9．寫讀后感是深入閱讀的有效方法，一般而言，讀后感包括作品內(nèi)容概述、分析評(píng)價(jià)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫出感想這三個(gè)基本部分。請(qǐng)你參考下面的示例，從《海底兩萬(wàn)里》一書中另選內(nèi)容，寫出你的讀后感。（示例）內(nèi)容概述分析評(píng)價(jià)生發(fā)感想尼摩船長(zhǎng)定期將裝有金銀財(cái)寶的箱子交給聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)提供物質(zhì)援助。他自覺(jué)地承擔(dān)起對(duì)他人的責(zé)任，扶危濟(jì)困，對(duì)抗邪惡。用行動(dòng)詮釋了“能力越大，責(zé)任越大”這句話的內(nèi)涵。他的行為讓我想起了挺身而出的抗疫英雄，他們心中都有他人，所以能不計(jì)個(gè)人得失，為救助他人挺身而出。10．請(qǐng)根據(jù)《海底兩萬(wàn)里》的內(nèi)容，完成下列表格。讀書方法精彩語(yǔ)段閱讀任務(wù)快速閱讀要善于抓住關(guān)鍵信息和主要線索兇猛的鯊魚(yú)晃動(dòng)一下有力的尾鰭，徑直向那印度人撲過(guò)去；那印度人往旁邊一閃，沒(méi)讓鯊魚(yú)咬著，但沒(méi)能躲過(guò)鯊魚(yú)尾巴；他被鯊魚(yú)尾巴當(dāng)胸掃個(gè)正著，倒在地上。這個(gè)場(chǎng)面也就持續(xù)了幾秒鐘。鯊魚(yú)游回來(lái)，翻了個(gè)身，準(zhǔn)備把那印度人咬成兩段。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我覺(jué)得蹲在我身邊的A“噌”地站起來(lái)，拿著匕首徑直朝大鯊魚(yú)沖去，和鯊魚(yú)進(jìn)行肉搏。被刺傷的鯊魚(yú)瘋狂地咬向船長(zhǎng)，B沖向鯊魚(yú)，用捕鯨叉刺殺了它，解救了船長(zhǎng)。船長(zhǎng)把采珠人救起，又送給他一袋珍珠。①顯然A是全書的核心人物，也是故事發(fā)生、發(fā)展的關(guān)鍵。他就是_________（人名），而選文中B則是_________（人名）。②請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)段，分析A的性格特征。_________________③書中還敘述了核心人物A的許多事情，請(qǐng)你再概括其中兩件。__________________11．閱讀下面的文字，完成小題。我估摸著，我們還得堅(jiān)持八小時(shí)才能等到天亮。我們交替地游，完全可以堅(jiān)持游到日出。海面較為平靜，這使得我們節(jié)省了不少的體力。有時(shí)候，我試圖透過(guò)這濃重的夜幕看到點(diǎn)什么，可是只能看到我們劃動(dòng)時(shí)激起的一點(diǎn)點(diǎn)閃光。我看到波浪在閃閃發(fā)光，看到它們被我用手擊碎的浪花，平靜的海面上波光粼粼，我們仿佛侵泡在水銀之中。將近凌晨一點(diǎn)，我感到疲bèi不堪了。我的四肢發(fā)生極強(qiáng)的痙攣，腿腳手臂感到僵直。A只好把我托住，因此我倆性命的重任便落在他一個(gè)人的頭上。（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。波光粼粼（____________）疲bèi不堪（____________）（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是____________，這個(gè)詞正確寫法是____________。（3）將劃線句改成反問(wèn)句______________________________（4）上面的文字節(jié)選自科幻小說(shuō)家________________的《______________》。這里的“我”是______________（人名）,A是__________________（人名）。（5）聯(lián)系名著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我們”不停游泳的原因是什么？____________________________12．你快速閱讀《海底兩萬(wàn)里》后，和同學(xué)開(kāi)展了專題探究活動(dòng)。請(qǐng)仿照示例，從小說(shuō)中另選個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，寫一則航海日記。航海日記時(shí)間：1月29日地點(diǎn)：錫蘭島天氣：晴記錄人：阿龍納斯今天，我看到了一場(chǎng)人鯊大戰(zhàn)。當(dāng)采珠人遭到鯊魚(yú)襲擊，危在旦夕的時(shí)候，尼摩船長(zhǎng)舉著匕首撲了過(guò)去，與鯊魚(yú)進(jìn)行了一番惡戰(zhàn)，最終在同伴的幫助下驚險(xiǎn)地戰(zhàn)勝了鯊魚(yú)。事后，船長(zhǎng)還送給采珠人一小袋珍珠。別管尼摩船長(zhǎng)嘴上怎么說(shuō)，其實(shí)他一直心存善意，不僅勇氣過(guò)人，而且具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。時(shí)間：x月x日地點(diǎn)：_____________天氣：xx記錄人：尼摩____________________________________________________________13．閱讀《海底兩萬(wàn)里》選段，回答問(wèn)題。這一夜我的睡眠很不好，希望和恐懼輪流地在我心中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我起來(lái)好幾次……最后可紀(jì)念的8月1日那天，早晨六點(diǎn)，客廳門打開(kāi)，尼摩船長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：“到自由通行的海了！”尼摩船長(zhǎng)的話表明此時(shí)他們已經(jīng)擺脫困境，他們遇到的這個(gè)困境是：____________。14．《海底兩萬(wàn)里》是長(zhǎng)篇小說(shuō)，適合采用精讀與跳讀的方法，請(qǐng)根據(jù)下列內(nèi)容，判斷應(yīng)選擇哪種閱讀方法。（1）與主線脫離較大的，講海底生物分類的內(nèi)容，可選擇（_____）；（2）在主線情節(jié)中的擱淺、土著人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗以及描寫奇妙海底世界的部分，可選擇（_____）15．船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)概括出三次險(xiǎn)情：_________，_________，________。二、名著閱讀題16．閱讀下列文段，按要求完成下列小題（題文）“……康塞爾和我，彼此緊挨著……我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空氣箱的沉重了……所有這些物體，在水中失去了一部分重量……因此我進(jìn)一步了解了阿基米德發(fā)現(xiàn)的這條物理學(xué)原理……”“……在我們頭上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母，它們伸出它們的天藍(lán)色觸須……還有月形水母，它那帶乳白色或淡玫瑰紅的傘，套了天藍(lán)的框子，給我們遮住了陽(yáng)光。在黑暗中，更有發(fā)亮的半球形水母，為我們發(fā)出磷光，照亮了我們前進(jìn)的道路！”（1）上面的文字選自小說(shuō)《_______________》，作者_(dá)_____________被譽(yù)為“___________”和“____________”。（2）書中的主人公是__________（人名）船長(zhǎng)，他駕駛的潛水艇叫“_________”號(hào)，在環(huán)球旅行中的遇險(xiǎn)有__________、__________（請(qǐng)寫出兩個(gè)）。17．（第一環(huán)節(jié)）看圖識(shí)人甲乙（1）（甲）圖中的男子是楊絳先生筆下的_____________（填人名）。（2）（乙）圖手持捕鯨叉，解救了船長(zhǎng)的是《海底兩萬(wàn)里》中的____________。18．閱讀下面名著片段，回答問(wèn)題?！逗５變扇f(wàn)里》的作者是法國(guó)的科幻小說(shuō)家（人名），主要講述了“諾第留斯號(hào)”潛艇在大海中自由航行的神奇故事，尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)你概括出其中兩次。19．在《海底兩萬(wàn)里》的名著閱讀課上，小錢同學(xué)在發(fā)言中說(shuō)：“我覺(jué)得尼摩船長(zhǎng)也是一個(gè)‘圓形人物’，他身上有反對(duì)殖民壓迫的一面?！比欢?，當(dāng)老師問(wèn)他書中的哪些文字讓他有了這樣的閱讀感受時(shí)，他卻支支吾吾，說(shuō)自己記不太清了。也是這節(jié)課上，在分享閱讀方法時(shí)，小唐同學(xué)說(shuō)道：“《海底兩萬(wàn)里》里面很多海洋中的景物描寫，說(shuō)實(shí)話，對(duì)這些海洋中的珊瑚啊、魚(yú)啊、水母啊，我提不起興趣，所以每次讀到這些時(shí)，我就直接略過(guò)，去看后面發(fā)生的故事了?！睂?duì)于小錢、小唐同學(xué)的閱讀方法，你怎么看？請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)析。20．名著閱讀。（任選一題作答）（1）《海底兩萬(wàn)里》情節(jié)曲折生動(dòng)，人物栩栩如生，并且充滿各種趣味盎然的奇思妙想和豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一項(xiàng)并概括相應(yīng)的故事情節(jié)。①尼摩船長(zhǎng)的閃電②價(jià)值千萬(wàn)的珍珠（2）文學(xué)作品中的人物姓名往往體現(xiàn)作者的匠心，請(qǐng)從下面《駱駝祥子》中的幾個(gè)人物姓名中任選一個(gè)，闡釋該名字的深刻含義，說(shuō)說(shuō)你的理解。①祥子②虎妞③小福子21．下面是《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)這個(gè)人物的性格特征，請(qǐng)你從下面選項(xiàng)中選擇其中一個(gè)方面，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)具體分析。要求：條理清晰。①知識(shí)淵博②熱愛(ài)海洋③善良④果斷冷靜22．名著閱讀“我們到了，阿龍納斯先生，”尼摩船長(zhǎng)說(shuō)，“您瞧瞧這狹窄的海灣。再過(guò)一個(gè)月，就在這里，將云集各路經(jīng)營(yíng)者的采珠船，也就在這片海域，各路潛水好漢將大膽展開(kāi)搜索。這片海灣是采珠業(yè)的福地。這里可以躲開(kāi)暴風(fēng)的襲擊，沒(méi)有大風(fēng)就不會(huì)有大浪，對(duì)潛水員作業(yè)十分有利。我們現(xiàn)在馬上穿上潛水服，我們即將開(kāi)始水下漫游?！痹谶@次水下漫游中，尼摩船長(zhǎng)遇到了什么危險(xiǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。23．名著閱讀。當(dāng)我把這一點(diǎn)向他提出來(lái)的時(shí)侯，他口氣稍微有些激動(dòng)地回答我：“教授，這個(gè)印度人是一個(gè)被壓迫國(guó)家的人民，我的心還在這個(gè)國(guó)家，并且，直到我最后一口氣，我的心也是在這個(gè)國(guó)家！”（1）這段話出自法國(guó)作家凡爾納的一部名著《》。文段中的“他”指。（2）“他”是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容評(píng)價(jià)。，（3）書中還有哪些人物？24．名著閱讀?！逗５變扇f(wàn)里》一書包羅萬(wàn)象又神奇有趣，作品主題、人物形象、科學(xué)幻想等，都能激發(fā)讀者探究的欲望。請(qǐng)就你感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究，完成閱讀探究卡片?！逗５變扇f(wàn)里》閱讀探究卡片探究問(wèn)題①探究方法②探究結(jié)果③25．如果你去海邊旅游，你會(huì)選擇誰(shuí)（阿龍納斯教授、尼摩船長(zhǎng)、尼德·蘭）做你的的同伴？請(qǐng)聯(lián)系《海底兩萬(wàn)里》內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的理由。26．名著閱讀（6分）（1）下列有關(guān)《駱駝祥子》、《海底兩萬(wàn)里》內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．劉四爺土混混出身，知道怎么對(duì)付窮人，車廠的車夫們只能聽(tīng)他的擺弄。若車夫有個(gè)急事急病和劉四苦膩，劉四更是把車夫當(dāng)個(gè)破水壺似的扔出門外。B．老馬是一個(gè)有自己車的車夫，他的悲慘遭遇給祥子的希望蒙上了一層陰影，祥子從老馬身上看到了自己的將來(lái)。C．諾第留斯號(hào)使用電能驅(qū)動(dòng)，這讓阿龍納斯非常驚訝，因?yàn)闈撏羞M(jìn)速度極快，和電能特點(diǎn)不相符。D．一個(gè)采珠人遭到了鯊魚(yú)的攻擊，尼摩船長(zhǎng)出手相救，卻被鯊魚(yú)打翻在地，尼德·蘭用捕鯨叉殺死了鯊魚(yú)。（2）閱讀下面的文字，完成文后問(wèn)題。（3分）老舍先生在《駱駝祥子》中寫道：“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸，一點(diǎn)也不是他自己的過(guò)錯(cuò)?！鄙衔恼f(shuō)“祥子變成了走獸，一點(diǎn)也不是他自己的過(guò)錯(cuò)。”你認(rèn)同這種說(shuō)法嗎？結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)，并用具體情節(jié)支撐你的觀點(diǎn)。27．法國(guó)作家大仲馬說(shuō)：“人生的意義就蘊(yùn)含在這兩個(gè)詞里——希望和等待。”請(qǐng)從下列人物中選擇一位，結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（3分）A．祥子（《駱駝祥子》）B．尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬(wàn)里》）28．填空①《海底兩萬(wàn)里》是_______國(guó)（國(guó)籍）著名的科幻和小說(shuō)家___________（人名）的“海洋三部曲”之一，這位作家創(chuàng)作了許多科幻小說(shuō)，其中的科學(xué)幻想如今大部分已變成現(xiàn)實(shí)，因此被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。②“__________（人名）更喜歡這個(gè)傻大個(gè)兒，她說(shuō)什么，祥子老用心聽(tīng)著，不和她爭(zhēng)辯；別的車夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說(shuō)話總是橫著來(lái)；她一點(diǎn)不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽(tīng)。”29．名著閱讀。兩個(gè)船員，遵照船長(zhǎng)的囑咐，走上來(lái)幫助我們穿這些不透水的、沉甸甸的衣服；衣服是用橡膠制成的，沒(méi)有縫，可以承擔(dān)強(qiáng)大的壓力，不受損傷。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是一套又柔軟又堅(jiān)固的甲胄。上衣和褲子是連在一起的；褲腳下是很厚的鞋，鞋底裝有很重的鉛鐵板。上衣全部由銅片編疊起來(lái)，像鐵甲一般保護(hù)著胸部，可以抵抗水的沖壓，讓肺部自由呼吸；衣袖跟手套連在一起，很柔軟，絲毫不妨礙兩手的運(yùn)動(dòng)。（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》）（1）文中的“我們”除了尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯，還有哪些人？（2）下列關(guān)于尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)經(jīng)歷的險(xiǎn)情，順序正確的是（）A．?dāng)R淺——土人圍攻——同鯊魚(yú)搏斗——冰山封路——章魚(yú)襲擊B．土人圍攻——冰山封路——同鯊魚(yú)搏斗——擱淺——章魚(yú)襲擊C．?dāng)R淺——章魚(yú)襲擊——同鯊魚(yú)搏斗——土人圍攻——冰山封路D．冰山封路——土人圍攻——章魚(yú)襲擊——擱淺——同鯊魚(yú)搏斗（3）關(guān)于名著《海底兩萬(wàn)里》，下列描述不正確的一項(xiàng)是（）A．尼摩是個(gè)不明國(guó)籍的神秘人物，他會(huì)說(shuō)多國(guó)語(yǔ)言。他是個(gè)了不起的科學(xué)家，設(shè)計(jì)并建造了超乎人們想象的“鸚鵡螺”號(hào)潛艇。B．科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》主要講述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐諾第留斯號(hào)潛艇，在海底做了兩萬(wàn)里環(huán)球旅行的故事。C．凡爾納沒(méi)有到過(guò)海底，卻把海底的景色寫得如此生動(dòng)，使讀者如臨其境。D．“鸚鵡螺”號(hào)潛艇從太平洋出發(fā)，尼摩他們經(jīng)歷了很多險(xiǎn)情。曾在印度洋遭遇巨型章魚(yú)，在紅海又擊儒艮，在大西洋肉搏鯊魚(yú)等。30．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。他二十來(lái)歲的人，個(gè)子很大很高。圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)侯在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。文段中的“他”是誰(shuí)？“他”剛進(jìn)城時(shí)是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)寫一個(gè)經(jīng)典情節(jié)來(lái)體現(xiàn)。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、選擇題1．C解析：C【詳解】C.有誤，他的仆人應(yīng)是“康賽爾”。故選C。2．B解析：B【詳解】本題考查名著人物與主題。B.老舍通過(guò)描寫舊北京一個(gè)人力車夫的悲劇，表達(dá)了作者對(duì)掙扎在社會(huì)低層的勞動(dòng)人民命運(yùn)的深切關(guān)懷和同情。揭露了把祥子逼進(jìn)墮落深淵的黑暗社會(huì)。并不是批評(píng)祥子。故選B。3．B解析：B【詳解】阿龍納斯教授的仆人是康塞爾，他愿意冒生命危險(xiǎn)跟隨主人參與捕鯨行動(dòng)；看到主人落水后，勇敢地跳下去搶救；在南極缺氧的時(shí)候，把最后一絲空氣留給主人三件事中，可以看出他是一個(gè)任勞任怨、忠心耿耿的仆人。尼德·蘭，是隨著阿龍納斯教授去捕“巨鯨”的一位捕鯨手，他經(jīng)驗(yàn)豐富，百發(fā)百中，是一個(gè)比較原始的人，性情火爆，野性十足。可見(jiàn)B項(xiàng)“尼德·蘭是阿龍納斯教授忠實(shí)的仆人”理解有誤，故選B。4．D解析：D【詳解】ABC表述正確。D應(yīng)為：在印度洋肉搏鯊魚(yú)，在大西洋遭遇巨型章魚(yú)。故答案為：D5．B解析：B【詳解】A.錯(cuò)誤，以祥子買車、賣車“三起三落”的奮斗、掙扎、墮落過(guò)程（祥子與車）為基本線索；C.錯(cuò)誤，航行路線是：太平洋→印度洋→紅海→地中?！笪餮蟆蠘O海域→大西洋→北冰洋；D.錯(cuò)誤，尼德·蘭是一個(gè)野性十足的魚(yú)叉手，一個(gè)比較原始的人；故選B。6．B解析：B【詳解】考查對(duì)名著《海底兩萬(wàn)里》有關(guān)內(nèi)容的掌握。《海底兩萬(wàn)里》中寫鸚鵡螺號(hào)在托雷斯海峽行駛時(shí)撞上暗礁并擱淺，擱淺時(shí)又遭到土著的圍攻。故選B。7．鸚鵡螺號(hào)潛水艇定期浮出水面進(jìn)行換氣與后來(lái)人類社會(huì)出現(xiàn)的潛水艇運(yùn)轉(zhuǎn)原理非常相似，體現(xiàn)著儒勒?凡爾納有著淵博的學(xué)識(shí)，不愧是科學(xué)的預(yù)言家；鸚鵡螺號(hào)里的人穿的衣服是由貝類動(dòng)物的足絲織成的；食用的奶油是由鯨魚(yú)的奶制成的；睡的床是從海洋里的大葉藻里制成的；墨水是烏賊或槍烏賊分泌的汁液……說(shuō)明鸚鵡螺號(hào)里人們的衣食住行都離不開(kāi)大海，作者具有豐富的想象力?！驹斀狻勘绢}考查了解名著內(nèi)容的能力。儒勒?凡爾納把生物學(xué)、地理學(xué)、地質(zhì)學(xué)等學(xué)科融進(jìn)文學(xué)，不厭其煩地介紹了諸如海流、魚(yú)類、貝類、珊瑚、海底植物、海洋循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產(chǎn)等知識(shí)，作者以超人的想象力，做了無(wú)數(shù)的科學(xué)預(yù)言，好多成為現(xiàn)實(shí)。如潛水艇、燃料，還有水下槍是用玻璃珠做子彈，電流為動(dòng)力，潛水服等等。8．示例：①土著人圍攻；②同鯊魚(yú)搏斗；③冰山封路?！驹斀狻勘绢}考查名著主要情節(jié)的概括。根據(jù)原著內(nèi)容的理解，可以明確阿羅納克斯和船長(zhǎng)在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情：示例一：土著人圍攻。潛艇到達(dá)加里曼丹附近時(shí)，由于食品告缺，阿羅納克斯等三人上岸尋找蔬菜和野味。他們打死了幾頭野豬，采摘了不少水果。正當(dāng)他們?cè)谏碁┥霞芷痼艋饻?zhǔn)備烤肉時(shí)，突然受到土著人的襲擊。他們慌忙逃進(jìn)小艇，駛向停泊在海中的潛艇?？墒峭林顺松夏痉?，緊追不舍。即使教授他們爬上潛艇，下了底艙，土著人仍然圍著潛艇，不肯散去。第二天一早，潛艇開(kāi)艙換氣時(shí)，土著人紛紛爬上船，觸碰到通了電的欄桿后驚叫著退縮了回去。示例二：同鯊魚(yú)搏斗。尼摩船長(zhǎng)一行人在印度洋的珠場(chǎng)和鯊魚(yú)展開(kāi)過(guò)搏斗，捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；艇長(zhǎng)帶我們觀看一顆大如椰子的珍珠。一個(gè)采珠人正辛苦地采珠，突然一頭大鯊魚(yú)向他發(fā)起進(jìn)攻，艇長(zhǎng)舍身相救，與巨鯊展開(kāi)殊死搏斗。正當(dāng)艇長(zhǎng)危在旦夕時(shí)，尼德·蘭一叉刺中鯊魚(yú)要害。艇長(zhǎng)把采珠人救到小船上，并贈(zèng)送一袋小珍珠。示例三：冰山封路。當(dāng)潛艇駛到南極時(shí)，一塊冰山翻倒砸到了潛艇，潛艇一時(shí)找不到出路，陷入冰山封路的困境。他們的船封在冰層下面，船員面臨壓死或窒息的危險(xiǎn)。尼摩船長(zhǎng)一面鼓舞著大家，一面想方設(shè)法帶大家脫險(xiǎn)。他們輪流用鐵鎬鑿底部厚10米的冰蓋，又用開(kāi)水噴射，將潛艇拉到挖好的大坑里，灌滿儲(chǔ)水艙，增加潛艇的重量，壓碎了底部最后兩米的冰層，終于脫困。示例四：章魚(yú)襲擊。在去北極的途中，他們?cè)谏罴s150米左右的海水是遇到了巨型章魚(yú)的襲擊，潛艇來(lái)到留卡斯群島附近，突然圍上一群大章魚(yú)。章魚(yú)纏住螺旋槳，潛艇動(dòng)彈不得?！胞W鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚(yú)展開(kāi)血戰(zhàn)。在生死關(guān)頭，尼摩艇長(zhǎng)挺身而出救下了處于死亡邊沿的內(nèi)德·蘭德。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，經(jīng)過(guò)持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，眾人終于打敗了章魚(yú)。9．示例一：鸚鵡螺號(hào)潛水艇利用海水發(fā)電，依靠海洋生物維持船上的生活，在大海中自由航行。這個(gè)想象超越了時(shí)代，體現(xiàn)了人們渴望下海探險(xiǎn)、在海洋中生活的夢(mèng)想，顯示了作者豐富的想象力。書中的很多幻想在今天都已成為現(xiàn)實(shí)，想象力是推動(dòng)科技發(fā)展的重要力量，所以我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的想象力。示例二：尼摩船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)的潛水艇在還未被侵略者踐踏的海洋中自由航行。他是追求正義與自由的代表，在祖國(guó)被侵占時(shí)，不甘為奴，堅(jiān)持斗爭(zhēng)。這讓我聯(lián)想起抗戰(zhàn)時(shí)期的中國(guó)人民，不甘心被壓迫被奴役，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，最終打敗了侵略者。示例三：在復(fù)仇者號(hào)沉沒(méi)的海域，鸚鵡螺號(hào)遭到攻擊，尼摩船長(zhǎng)下令撞擊敵艦，眼睜睜看著敵人死去。尼摩船長(zhǎng)本來(lái)可以下令鸚鵡螺號(hào)避開(kāi)攻擊，但強(qiáng)烈的仇恨讓他成為一個(gè)冷酷的大屠殺者。仇恨是一種破壞性極強(qiáng)的力量，容易讓人失去理性，變得殘忍，生活中很多悲劇就是內(nèi)心的敵意和仇恨造成的。【詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容和情節(jié)的掌握。解答時(shí)，結(jié)合具體內(nèi)容寫出讀后感，按照題干要求先對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行概述，再分析評(píng)價(jià)，最后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫出感想。《海底兩萬(wàn)里》主要講述了生物學(xué)家彼埃爾·阿龍納斯及其仆人康塞爾和捕鯨手尼德·蘭一起隨“鸚鵡螺號(hào)”（“諾第留斯號(hào)”）潛水艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。書中主人公尼摩是個(gè)不明國(guó)籍身份的神秘人物，這艘潛艇異常堅(jiān)固，利用海洋提供能源。阿龍納斯了解到尼摩仍與大陸保持聯(lián)系，用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。作答時(shí)，可以選取自己熟悉的情節(jié)來(lái)進(jìn)行分析概括。示例：尼摩船長(zhǎng)是新知的傳播者與身體力行的踐行者。關(guān)于海底隧道，很多人只是存在于傳聞與想象中，當(dāng)船員們也表示懷疑時(shí)，船長(zhǎng)卻親自掌舵，帶領(lǐng)他們快速穿過(guò)阿拉伯隧道，短時(shí)間內(nèi)從紅海抵達(dá)蘇伊士海峽?！逗５變扇f(wàn)里》中，對(duì)海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。我們也應(yīng)該重視深海開(kāi)發(fā)，積極去探索深邃的海底世界。10．A解析：①尼摩船長(zhǎng)/尼摩尼德?蘭②貧苦的印度采珠人受到鯊魚(yú)攻擊時(shí)，他不顧個(gè)人安危，勇敢沖上前和鯊魚(yú)搏斗。救活采珠人后，又送給他一袋珍珠，可見(jiàn)尼摩船長(zhǎng)善良勇敢、同情弱者。③艇上的海員因傷死去，他傷心流淚，還把這位海員葬在珊瑚公墓，不讓鯊魚(yú)侵?jǐn)_；帶領(lǐng)人們與困住潛艇的章魚(yú)做殊死搏斗，當(dāng)尼德·蘭被章魚(yú)觸角掀翻時(shí)，他用斧子擊中章魚(yú)，救下了他；“鸚鵡螺”號(hào)擱淺，在南極撞上冰山，他鎮(zhèn)靜自若，沉著應(yīng)對(duì)；建造“鸚鵡螺”號(hào)潛艇，所需能源和用品都從海洋里提??；根據(jù)魚(yú)的種類，推測(cè)出紅海和地中海之間有海底通道；測(cè)量大洋深度等科學(xué)活動(dòng)。（寫出與尼摩船長(zhǎng)相關(guān)的兩件事即可）【詳解】空1：根據(jù)“精彩語(yǔ)段”中“我覺(jué)得蹲在我身邊的A‘噌’地站起來(lái)，拿著匕首徑直朝大鯊魚(yú)沖去……被刺傷的鯊魚(yú)瘋狂地咬向船長(zhǎng)”中的“船長(zhǎng)”一詞，可以推斷出A是尼摩船長(zhǎng)（尼摩）?？?：根據(jù)“B沖向鯊魚(yú)，用捕鯨叉刺殺了它，解救了船長(zhǎng)”，可知B是捕鯨手尼德?蘭?？?：本題考查對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)。結(jié)合“精彩語(yǔ)段”，由“兇猛的鯊魚(yú)晃動(dòng)一下有力的尾鰭，徑直向那印度人撲過(guò)去”，可見(jiàn)鯊魚(yú)的強(qiáng)大、速度快、來(lái)勢(shì)兇猛，而在如此危急的形勢(shì)之下，尼摩船長(zhǎng)“說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快”“‘噌’地站起來(lái)”，可見(jiàn)其沉著冷靜、反應(yīng)迅速；由“拿著匕首徑直朝大鯊魚(yú)沖去，和鯊魚(yú)進(jìn)行肉搏”，尼摩船長(zhǎng)不顧個(gè)人安危，勇敢沖上前和鯊魚(yú)搏斗，可見(jiàn)其富有正義感、樂(lè)于助人、機(jī)智勇敢；由“船長(zhǎng)把采珠人救起，又送給他一袋珍珠”，可見(jiàn)尼摩船長(zhǎng)十分善良、同情弱者?？?：本題考查名著情節(jié)的識(shí)記。原著中，尼摩船長(zhǎng)是一位沉著冷靜、勇敢剛毅、知識(shí)淵博、富有同情心、崇尚自由獨(dú)立、富有正義感、反對(duì)壓迫的神秘人物。從“用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)”中，可見(jiàn)他是一個(gè)具有正義感和反抗壓迫的戰(zhàn)士；從“制造諾第留斯號(hào)，對(duì)亞特蘭蒂斯等人類歷史非常了解”，可見(jiàn)他的知識(shí)淵博；從“南極冰山脫險(xiǎn)”中，可見(jiàn)他的英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、沉著冷靜；從“擊退土著人襲擊”中，可見(jiàn)他過(guò)人的智慧，有創(chuàng)造力和預(yù)見(jiàn)性；從“艇上海員因傷死去，含淚掩埋同伴”中，可見(jiàn)他心地善良，富有同情心；從“潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究和躲避開(kāi)他的敵人和迫害者”，可見(jiàn)他的神秘孤獨(dú)、崇尚自由獨(dú)立。書中與尼摩船長(zhǎng)相關(guān)的情節(jié)有很多，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出兩件即可。11．（1）lín、憊（2）侵泡、浸泡（3）我們交替地游，難道不可以堅(jiān)持游到日出嗎？或：我們交替地游，怎能不可以堅(jiān)持游到日出呢？（4）儒勒·凡爾納（或凡爾納）、《海底兩萬(wàn)里》、阿龍納斯、康賽爾。（5）“我們”乘坐的戰(zhàn)艦“亞伯拉罕·林肯”號(hào)跟疑似鯨魚(yú)的不明生物發(fā)生沖撞后，“我們”不慎落水，為了等待“亞伯拉罕·林肯”號(hào)放下小艇來(lái)救援，只得不停地游泳。【詳解】（1）本題考查字音、字形?！安ü怍贼浴毙稳莶ü饷鲀?，“粼”讀作“l(fā)ín”；“疲bèi不堪”形容非常疲乏，寫作“疲憊不堪”。（2）本題考查常見(jiàn)易錯(cuò)字?！扒峙荨睉?yīng)寫作“浸泡”，意思是將物體浸入在液體中，應(yīng)該是三點(diǎn)水旁。（3）本題考查句式轉(zhuǎn)換。陳述句改反問(wèn)句，將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)、有等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)、沒(méi)有等）；在肯定詞或否定詞前面加上“怎么、難道”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。即：我們交替地游，難道不可以堅(jiān)持游到日出嗎？或：我們交替地游，怎能不可以堅(jiān)持游到日出呢？（4）本題考查文學(xué)常識(shí)。《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。（5）本題考查名著情節(jié)內(nèi)容。根據(jù)原著內(nèi)容可知，林肯號(hào)企圖捕獲獨(dú)角鯨，而獨(dú)角鯨卻若無(wú)其事地同林肯號(hào)捉迷藏。經(jīng)過(guò)一夜一天的追逐周旋，到第二天晚上，雙方形成對(duì)峙。當(dāng)林肯號(hào)向獨(dú)角鯨發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，獨(dú)角鯨卻突然熄滅電光，向林肯號(hào)噴射大水。林肯號(hào)遭遇了滅頂之災(zāi)。“我們”不慎落水，為了等待“亞伯拉罕林肯”號(hào)放下小艇來(lái)救援，只得不停地游泳?！军c(diǎn)睛】《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。主要講述了1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一條疑似為獨(dú)角鯨的怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀追捕。在這過(guò)程中，他們不幸落水，這時(shí)他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。于是他們跟隨尼莫船長(zhǎng)乘坐著這艘潛艇在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行?！逗５變扇f(wàn)里》是儒勒·凡爾納的巔峰之作，在這部作品中，他將對(duì)海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。12．示例：格波羅爾島沙灘土著的巴布亞人發(fā)現(xiàn)了阿龍納斯教授們，他們（巴布亞人）追趕到沙灘，后來(lái)還劃來(lái)獨(dú)木舟圍住鸚鵡螺號(hào)，企圖向阿龍納斯教授們發(fā)起進(jìn)攻。我將電通到艇外殼，土著人觸電后嚇得魂飛魄散退走了。經(jīng)歷了這件事，讓我感到這次海底旅行還會(huì)遇到更多意想不到的困難，但團(tuán)結(jié)和智慧才是克敵制勝的法寶?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。題目要求閱讀《海底兩萬(wàn)里》，從小說(shuō)中另選個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，寫一則航海日記。這是對(duì)小說(shuō)情節(jié)的概括，也包括對(duì)人物形象和主題的理解，以“日記”的形式呈現(xiàn)。注意所給記錄人是“尼摩”?？梢赃x擇被土著的巴布亞人圍攻的事件，記錄事件經(jīng)過(guò)，比如他們?nèi)绾巫汾s，尼摩（我）用通電的辦法把他們驅(qū)趕走。然后通過(guò)日記表達(dá)感悟，如團(tuán)結(jié)和智慧對(duì)于海底旅行戰(zhàn)勝困難的重要性等。13．冰山封路【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解和把握能力。認(rèn)真閱讀文段可知，本段文字出自《海底兩萬(wàn)里》，是法國(guó)著名作家入了儒勒·凡爾納的代表作之一，其中鸚鵡螺號(hào)的船長(zhǎng)是尼摩，文本敘寫的是尼摩船長(zhǎng)等人在南極被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開(kāi)，最后才逃上大海的經(jīng)歷，此處他們遇到的險(xiǎn)情是冰山封路。當(dāng)潛艇駛到南極時(shí)，一塊冰山翻倒砸到了潛艇，潛艇時(shí)找不到出路，陷入冰山封路的困境。選文中，尼摩船長(zhǎng)說(shuō)：“到自由通行的海了！”表明他們終于脫困，故此空應(yīng)填：冰山封路。14．跳讀精讀【詳解】本題考查閱讀方法的掌握。我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書的目的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法，這兩種方法在同一閱讀過(guò)程中是可以交替使用的。①精讀：指認(rèn)真讀、反復(fù)讀，要求字斟句酌，逐字逐句地鉆研，對(duì)重要的語(yǔ)段反復(fù)涵詠品味，達(dá)到熟讀，對(duì)所表達(dá)的思想內(nèi)容做到透徹理解，并有所思考。因此，對(duì)于“主線情節(jié)中的擱淺、土著人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗以及描寫奇妙海底世界的部分”應(yīng)該采用精讀的方法。②跳讀：則是主動(dòng)地舍棄、有意義地忽略，以求更高效率的閱讀方法，因此“與主線脫離較大的，講海底生物分類的內(nèi)容”可選擇跳讀。15．示例：土著人圍攻；同鯊魚(yú)搏斗；冰山封路；章魚(yú)襲擊等?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的把握。平時(shí)要注意識(shí)記，積累。尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，如在巴布亞新幾內(nèi)亞，他們的船擱淺了，遇到當(dāng)?shù)赝林说墓?，尼摩船長(zhǎng)用他的閃電擋住土著人進(jìn)入“鸚鵡螺”號(hào)；在南極，他們被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧。但船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開(kāi)，逃上大海；在大西洋，“鸚鵡螺”號(hào)被章魚(yú)所困擾，他們拿斧頭和章魚(yú)展開(kāi)肉搏戰(zhàn)，一名船員慘死；尼摩船長(zhǎng)為救印度采珠人，與鯊魚(yú)激烈搏斗，被鯊魚(yú)掀翻在地，情況非常危急，尼·德蘭手持鋼叉救出了壓在鯊魚(yú)底下的船長(zhǎng)。用“人+事”的形式簡(jiǎn)要概括即可。二、名著閱讀題16．《海底兩萬(wàn)里》儒勒·凡爾納“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”尼摩船長(zhǎng)“諾第留斯號(hào)”潛水艇擱淺土人圍攻【詳解】（1）考查名解析：《海底兩萬(wàn)里》儒勒·凡爾納“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”尼摩船長(zhǎng)“諾第留斯號(hào)”潛水艇擱淺土人圍攻【詳解】（1）考查名著常識(shí)的識(shí)記。根據(jù)選文人物康塞爾可知，選文出自《海底兩萬(wàn)里》，該著作是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。儒勒·凡爾納的作品對(duì)科幻文學(xué)流派有著重要的影響，因此他與赫伯特·喬治·威爾斯一道，被稱作“科幻小說(shuō)之父”，還被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。（2）考查名著內(nèi)容的識(shí)記?！逗５變扇f(wàn)里》主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德·蘭一起隨諾第留斯號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。在環(huán)球旅行中的遇險(xiǎn)有：潛水艇擱淺、土人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊。寫出兩個(gè)即可。17．老王尼德·蘭【詳解】考查根插圖內(nèi)容對(duì)名著人物的辨析。（1）根據(jù)插上的人物清瘦的特點(diǎn)，一手提著雞蛋，手提著香油的動(dòng)作，明確人物是，楊先生筆下的“老王”。（2）根據(jù)“手持捕鯨叉，解析：老王尼德·蘭【詳解】考查根插圖內(nèi)容對(duì)名著人物的辨析。（1）根據(jù)插上的人物清瘦的特點(diǎn)，一手提著雞蛋，手提著香油的動(dòng)作，明確人物是，楊先生筆下的“老王”。（2）根據(jù)“手持捕鯨叉，解救了船長(zhǎng)”的情節(jié)及“鯊魚(yú)”畫面，明確人物是《海底兩萬(wàn)里》的尼德·蘭。拓展：船長(zhǎng)倒在了地上，他是被壓在身上的大鯊魚(yú)打翻在地的。接著，鯊魚(yú)張開(kāi)像一臺(tái)剪切機(jī)似的血盆大口，向他咬去要不是手持捕鯨叉的尼德·蘭像閃電似得沖向鯊魚(yú)，刺中鯊魚(yú)的要害，他就完了。鯊魚(yú)心臟被擊中，奄奄一息。他與印度人都得救了。18．儒勒?凡爾納土著人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊【詳解】本題考查名著文學(xué)常識(shí)及主要情節(jié)。第一空：《海底兩萬(wàn)里》的作者是法國(guó)的科幻小說(shuō)家凡爾納。他是現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人。他被公認(rèn)為解析：儒勒?凡爾納土著人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊【詳解】本題考查名著文學(xué)常識(shí)及主要情節(jié)。第一空：《海底兩萬(wàn)里》的作者是法國(guó)的科幻小說(shuō)家凡爾納。他是現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人。他被公認(rèn)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)的之父”?！逗５變扇f(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》，第三部是《神秘島》。關(guān)于險(xiǎn)情：概括出兩次險(xiǎn)情即可：擱淺，土著人圍攻在通過(guò)拖雷斯海峽時(shí)，潛艇因?yàn)橛|礁而擱淺，他們?cè)谂赃叺男u逗留了兩天，卻遭到了土著人的圍攻，他們趕緊逃進(jìn)小艇，可是土著人依然緊追不舍，這時(shí)候，尼摩船長(zhǎng)很機(jī)智得想到了一個(gè)辦法，他把鐵欄桿通了電，擊退了土著人。同鯊魚(yú)搏斗當(dāng)潛艇行駛到錫蘭島時(shí)，阿龍納斯接受了尼摩船長(zhǎng)的建議，步行到海底養(yǎng)珠場(chǎng)觀看印度人在海底采珠。忽然，有條巨鯊向采珠人撲來(lái)。尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，挺身與鯊魚(yú)搏斗，在尼摩船長(zhǎng)被鯊魚(yú)巨大的身軀所壓倒，危在旦夕時(shí)，尼德蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚(yú)的心臟，最后救了那個(gè)采珠人。尼摩船長(zhǎng)還從口袋里取出一包珍珠送給他。冰山封路當(dāng)潛艇駛到南極時(shí)，一次冰山翻倒后將他們的船封在冰層下面，面對(duì)的是悶死或壓死的危險(xiǎn)，他們輪流用鐵鎬鑿底部厚10米的冰蓋，又用開(kāi)水噴射，將潛艇拉到挖好的大坑里，灌滿儲(chǔ)水艙，增加潛艇的重星，壓碎了底部最后兩米的冰層，終于脫困。章魚(yú)襲擊在去北極的途中，他們?cè)谏罴s150米左右的海水是遇到了巨型章魚(yú)的襲擊，他們拿斧頭和章魚(yú)展開(kāi)了肉搏戰(zhàn)，尼德蘭也遭遇到了危險(xiǎn)，所幸被尼摩船長(zhǎng)所救，經(jīng)過(guò)一刻鐘的戰(zhàn)斗，最后打敗了章魚(yú)。北冰洋大風(fēng)暴教授和他的朋友們逃離諾第留斯號(hào)時(shí)，遇到了罕見(jiàn)的大漩渦，他們乘坐的小艇被甩得脫離了潛艇，當(dāng)他們醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)在挪威的一個(gè)小島上。19．示例：小錢同學(xué)的閱讀方法是不對(duì)的?！逗５變扇f(wàn)里》中的主要人物就是尼摩船長(zhǎng)。了解他的性格特點(diǎn)是重要閱讀目的之一。所以在閱讀時(shí)，為了了解其人物形象，應(yīng)采用精讀法，對(duì)文中關(guān)于尼摩船長(zhǎng)的文字要精細(xì)深思，采用解析：示例：小錢同學(xué)的閱讀方法是不對(duì)的?！逗５變扇f(wàn)里》中的主要人物就是尼摩船長(zhǎng)。了解他的性格特點(diǎn)是重要閱讀目的之一。所以在閱讀時(shí)，為了了解其人物形象，應(yīng)采用精讀法，對(duì)文中關(guān)于尼摩船長(zhǎng)的文字要精細(xì)深思，采用圈點(diǎn)批注等方法深入分析其性格特點(diǎn)?！驹斀狻靠疾殚喿x方法。開(kāi)放類試題，言之成理即可。小錢同學(xué)的作法是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗X(jué)得尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)“圓形人物”，卻說(shuō)不出來(lái)是哪些文字讓他有了這樣的閱讀感受。說(shuō)明他對(duì)于有關(guān)尼摩船長(zhǎng)的文字部分沒(méi)有精讀。小唐同學(xué)的作法是正確的，因?yàn)樽鳛橐徊恳詳⑹鍪录?lái)刻畫人物為主要目的文學(xué)作品，略去那些不自己不感興趣的海底風(fēng)景，采用跳讀法，并不影響讀者把握故事情節(jié)，理解人物形象。20．（1）①土著的巴布亞人發(fā)現(xiàn)了“我們”，他們追趕到沙灘，后來(lái)還劃來(lái)獨(dú)木舟圍住諾第留斯號(hào)，企圖向我們發(fā)起進(jìn)攻。尼摩船長(zhǎng)將電通到艇外殼，土著人觸電后嚇得魂飛魄散地退走了。諾第留斯號(hào)被漲起來(lái)的海潮托起，離開(kāi)解析：（1）①土著的巴布亞人發(fā)現(xiàn)了“我們”，他們追趕到沙灘，后來(lái)還劃來(lái)獨(dú)木舟圍住諾第留斯號(hào)，企圖向我們發(fā)起進(jìn)攻。尼摩船長(zhǎng)將電通到艇外殼，土著人觸電后嚇得魂飛魄散地退走了。諾第留斯號(hào)被漲起來(lái)的海潮托起，離開(kāi)了珊瑚石床，時(shí)間正與船長(zhǎng)所預(yù)料的分毫不差。②船長(zhǎng)帶“我們”觀看一顆大如椰子的珍珠。一個(gè)采珠人正辛苦地采珠，突然一頭大鯊魚(yú)向他發(fā)起進(jìn)攻，船長(zhǎng)舍身相救，與巨鯊展開(kāi)殊死搏斗。正當(dāng)船長(zhǎng)危在旦夕時(shí)，尼德?蘭一叉刺中鯊魚(yú)要害。船長(zhǎng)把采珠人救到小船上，并贈(zèng)送一小袋珍珠。（2）①祥子的命運(yùn)與名子的意義正好相反。起名“祥子”是希望能夠吉祥如意，可祥子事事不如意，這暗示了黑暗的舊社會(huì)不合百姓的心意。②虎妞的名字倒是名副其實(shí)。長(zhǎng)得丑，又像老虎一樣兇惡、霸道。③小福子的命運(yùn)也與名字的意義相反，生活中沒(méi)有福只有禍：賣給人被拋棄；母親死了；父親辱罵自己；被迫賣身；最終自盡。這也說(shuō)明當(dāng)時(shí)希望幸福的人得不到幸福。【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容的識(shí)記。要對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)有所了解。本題考查《海底兩萬(wàn)里》的相關(guān)內(nèi)容。①尼摩船長(zhǎng)的閃電：土著的巴布亞人發(fā)現(xiàn)了“我們”，他們追趕到沙灘，后來(lái)還劃來(lái)獨(dú)木舟圍住諾第留斯號(hào)，企圖向我們發(fā)起進(jìn)攻。尼摩船長(zhǎng)將電通到艇外殼，土著人觸電后嚇得魂飛魄散地退走了。諾第留斯號(hào)被漲起來(lái)的海潮托起，離開(kāi)了珊瑚石床，時(shí)間正與船長(zhǎng)所預(yù)料的分毫不差。②價(jià)值千萬(wàn)的珍珠：尼摩船長(zhǎng)帶我們觀看一顆大如椰子的珍珠，突然一頭大角鯊襲擊了一個(gè)采珠人。尼摩船長(zhǎng)勇敢地沖上去與巨鯊展開(kāi)殊死搏斗，正當(dāng)船長(zhǎng)危在旦夕時(shí)，尼德蘭一叉刺中鯊魚(yú)要害，殺死了大角鯊，解救了尼摩船長(zhǎng)，也解救了采珠人。尼摩船長(zhǎng)把采珠人救到小船上，并贈(zèng)送了一袋小珍珠。（2）本題考查的是文學(xué)作品中人物的姓名與人物性格、人物命運(yùn)、作者態(tài)度、文章主旨的聯(lián)系。需要結(jié)合作品談其名字的深意。此題為開(kāi)放性試題，言之成理即可。示例:祥子——吉祥如意之子，但他的一生總是與“不祥”聯(lián)系在一起。他事業(yè)不順，最大的夢(mèng)想不過(guò)是擁有一輛自己的車。三次買車，但都以失敗告終；他生活悲慘，妻子虎妞難產(chǎn)而死，小福子也上吊自盡，最后變成一個(gè)麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。在他身上,寄托了作者對(duì)勞苦人民的深深同情，暗示了黑暗的舊社會(huì)不合百姓的心意?；㈡ぁ逼鋵?shí)的名字。長(zhǎng)的虎頭虎腦，性格大膽潑辣，卻因此嚇住了男人，成了沒(méi)人敢娶的老姑娘。她是個(gè)辦事的好手，有類似男人的爽快和利落。在和祥子的愛(ài)情糾葛中，一直處于主動(dòng)地位，是個(gè)敢于追求個(gè)人自由愛(ài)情的人。身上有很多階級(jí)剝削的色彩，既有許多惡習(xí)，也是社會(huì)的犧牲品。小福子——命運(yùn)與名字的意義相反，生活中沒(méi)有福只有禍。賣給人被拋棄；母親死了；父親辱罵自己；被迫賣身；最終自盡。這也說(shuō)明當(dāng)時(shí)希望幸福的人得不到幸福。作為一個(gè)悲劇人物，雖然是身處最底層，但是這個(gè)福字還是寄寓了作者對(duì)其的祝福。21．示例：①尼摩船長(zhǎng)是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，《海底兩萬(wàn)里》一書中的“鸚鵡螺號(hào)”堪稱神船。設(shè)計(jì)獨(dú)到，在各方面都做到了極致。尼摩船長(zhǎng)是個(gè)設(shè)計(jì)師，而設(shè)計(jì)一艘這樣的船需要淵博的學(xué)識(shí)、對(duì)船有鉆研精神還有設(shè)計(jì)天賦才能造就解析：示例：①尼摩船長(zhǎng)是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，《海底兩萬(wàn)里》一書中的“鸚鵡螺號(hào)”堪稱神船。設(shè)計(jì)獨(dú)到，在各方面都做到了極致。尼摩船長(zhǎng)是個(gè)設(shè)計(jì)師，而設(shè)計(jì)一艘這樣的船需要淵博的學(xué)識(shí)、對(duì)船有鉆研精神還有設(shè)計(jì)天賦才能造就這艘神船。②尼摩船長(zhǎng)是個(gè)熱愛(ài)海洋的人，所以他才要建造“鸚鵡螺號(hào)”到海底探索海洋的秘密。他說(shuō)：“我愛(ài)海，海是包羅萬(wàn)象的……先生，您要生活，就生活在海洋中吧……”。在看廳中還有許多的海洋收藏，尼摩船長(zhǎng)說(shuō)：“它們?nèi)际俏矣H手收集的，地球上沒(méi)有哪一處海域不經(jīng)我探索過(guò)。”后文他們?nèi)チ讼∑婀殴值牡胤?，讓我們領(lǐng)略了海洋的神奇。③尼摩船長(zhǎng)是個(gè)很善良的人，從他對(duì)船員態(tài)度可見(jiàn)一斑。他救了教授一行人，沒(méi)有讓他們死在海洋中。在船員受傷嚴(yán)重時(shí)，沉穩(wěn)的船長(zhǎng)“眼睛發(fā)紅，臉色顯出深深的憂愁，好像一刻都不能安靜下來(lái)?！痹诼?tīng)到船員很快就會(huì)死時(shí)，船長(zhǎng)掉下了眼淚，又將船員埋在珊瑚墓地中。④尼摩船長(zhǎng)是個(gè)果斷冷靜的人。在南極時(shí)出現(xiàn)了一系列的事故，開(kāi)始被海底融化的巨大冰塊壓住了，船長(zhǎng)憑借他的豐富經(jīng)驗(yàn)，果斷采取措施，使船恢復(fù)了平衡。后來(lái)又發(fā)生兩次撞擊事件，每次都化險(xiǎn)為夷。面對(duì)困境時(shí)，船長(zhǎng)總是很鎮(zhèn)定：“船長(zhǎng)在思考，一言不發(fā)，站著不動(dòng)?！薄驹斀狻勘绢}考查名著人物特點(diǎn)分析。①知識(shí)淵博：尼摩船長(zhǎng)根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造了鸚鵡螺號(hào)潛水艇，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究?！耙磺Э说暮Ｋ邪俜种攀c(diǎn)五是水，百分之二點(diǎn)七左右是氯化鈉，其余的就是小量的氯化鎂、氯化鉀、溴化鎂，硫酸鎂和石碳酸?！睆乃f(shuō)的這句話我們可以體會(huì)出海水中成分的豐富，數(shù)字描寫非常精確，體現(xiàn)出尼摩船長(zhǎng)知識(shí)的淵博。他在大海下漫游著，生活著，他生活的一切必需品都取自于大海。尼摩艇長(zhǎng)帶我們參觀“鸚鵡螺號(hào)”上有一萬(wàn)兩千冊(cè)藏書的圖書室，給我抽用海帶制成的雪茄，觀賞他收集的標(biāo)本，也反映了他知識(shí)的淵博。②熱愛(ài)海洋：尼摩船長(zhǎng)直接表達(dá)了對(duì)海洋的贊美和熱愛(ài)：“我愛(ài)大海！大海就是一切！它覆蓋著地球的十分之七，大海呼出的氣清潔、健康。大海廣闊無(wú)垠，人在這里不會(huì)孤獨(dú)，因?yàn)樗杏X(jué)得到周圍涌動(dòng)著的生命。大海是一種超自然而又神奇的生命載體，他是運(yùn)動(dòng)，是愛(ài)，像一位詩(shī)人所說(shuō)的，是無(wú)垠的生命?？梢哉f(shuō)，地球上最先形成的是海洋，誰(shuí)知道當(dāng)?shù)厍蛳У臅r(shí)候最后剩下的會(huì)不會(huì)還是海洋呢！大海就是至高無(wú)上的寧?kù)o?！雹凵屏迹耗崮ΥL(zhǎng)將沉船中的財(cái)寶送給貧苦的人。船長(zhǎng)帶我們來(lái)到五彩繽紛的珊瑚王國(guó)，把一位因傷而死的船員安葬在珊瑚墓園里。一個(gè)采珠人正辛苦地采珠，突然一頭大鯊魚(yú)向他發(fā)起進(jìn)攻，船長(zhǎng)舍身相救，與巨鯊展開(kāi)殊死搏斗。船長(zhǎng)把采珠人救到小船上，并贈(zèng)送一袋小珍珠。④果斷冷靜：在南極時(shí)出現(xiàn)了一系列的事故，開(kāi)始被海底融化的巨大冰塊壓住了，船長(zhǎng)憑借他的豐富經(jīng)驗(yàn)，果斷采取措施，使船恢復(fù)了平衡。后來(lái)又發(fā)生兩次撞擊事件，每次都化險(xiǎn)為夷。面對(duì)困境時(shí)，船長(zhǎng)總是很鎮(zhèn)定?！按L(zhǎng)在思考，一言不發(fā)，站著不動(dòng)”看得出他的沉著冷靜。在所有的人都缺氧時(shí)，“這個(gè)人仍保持他原有的冷靜和精力，他拿他的精神力量抑制他的肉體痛苦”。22．在這次錫蘭（即“斯里蘭卡”）馬納爾灣水下參觀采珠業(yè)漫游活動(dòng)中，尼摩船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有一只鯊魚(yú)要襲擊一個(gè)貧窮的采珠工人，就奮不顧身地上前營(yíng)救，結(jié)果自己遭到了鯊魚(yú)襲擊，在危急關(guān)心，加拿大魚(yú)叉手尼德·蘭用魚(yú)叉刺死解析：在這次錫蘭（即“斯里蘭卡”）馬納爾灣水下參觀采珠業(yè)漫游活動(dòng)中，尼摩船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有一只鯊魚(yú)要襲擊一個(gè)貧窮的采珠工人，就奮不顧身地上前營(yíng)救，結(jié)果自己遭到了鯊魚(yú)襲擊，在危急關(guān)心，加拿大魚(yú)叉手尼德·蘭用魚(yú)叉刺死了鯊魚(yú)，救了尼摩船長(zhǎng)?！驹斀狻拷Y(jié)合所學(xué)可知，這是《海底兩萬(wàn)里》中第二部第三章，當(dāng)?shù)竭_(dá)印度半島南端的錫蘭島，阿龍納斯接受尼摩船長(zhǎng)的建議，步行到海底采珠場(chǎng)，忽然，有條巨鯊向采珠人撲來(lái)，尼摩船長(zhǎng)手拿短刀，挺身跟鯊魚(yú)搏斗。在尼摩船長(zhǎng)被鯊魚(yú)的巨大軀體所壓倒，危在旦夕時(shí)，尼德·蘭迅速投出利叉，擊中鯊魚(yú)的心臟。船長(zhǎng)救起那個(gè)窮苦的采珠人，又從自己口袋里取出一包珍珠送給他。由此，阿龍納斯感到在尼摩身上有兩點(diǎn)值得注意：一是他無(wú)比勇敢，二是他對(duì)人類的犧牲精神?？磥?lái)，這個(gè)古怪的人還沒(méi)有完全斬?cái)嗨麗?ài)人類的感情。23．（1）海底兩萬(wàn)里尼摩船長(zhǎng)（2）他貌似與世隔絕、心如死灰，實(shí)則內(nèi)心感情十分熾烈，富有民族正義感，搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。（3）阿龍納斯教授、仆人康塞爾、捕鯨手尼德?蘭?！窘馕觯海?）海底兩萬(wàn)里尼摩船長(zhǎng)（2）他貌似與世隔絕、心如死灰，實(shí)則內(nèi)心感情十分熾烈，富有民族正義感，搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。（3）阿龍納斯教授、仆人康塞爾、捕鯨手尼德?蘭。【詳解】(1)從題干法國(guó)作家凡爾納可知這部作品是《海底兩萬(wàn)里》，題干中的句子選自印度人水下采珠遇到危險(xiǎn)，尼摩船長(zhǎng)與鯊魚(yú)搏斗營(yíng)救印度人這一情節(jié)。文段中的“他”指尼摩船長(zhǎng)。（2）從小說(shuō)情節(jié)中，可知尼摩是個(gè)有正義感的反抗英雄，他對(duì)民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。反抗失敗后的尼摩選擇了歸隱大海。大海給予了尼摩以平靜和心靈的撫慰，但卻無(wú)法驅(qū)逐他內(nèi)心深沉的孤獨(dú)感，因此，長(zhǎng)期與世隔絕的生活使尼摩變得冷漠、殘酷、不近人情，他反對(duì)奴隸制，向往自由，卻還要將他的暴力強(qiáng)加于人，他時(shí)不時(shí)把阿龍納斯一行囚禁起來(lái)，強(qiáng)迫他們睡覺(jué)，并且強(qiáng)制他們永遠(yuǎn)留在鸚鵡螺號(hào)上。雖然脫離了世俗社會(huì)的生活，尼摩船長(zhǎng)仍然以慈愛(ài)之心關(guān)注著被壓迫國(guó)家的人民。他定期地將裝有金銀財(cái)寶的箱子交給固定的聯(lián)系人，為殖民地人民的反抗斗爭(zhēng)提供物質(zhì)援助。答題由此概括即可。（3）小說(shuō)中的主要人物還有阿羅納克斯教授，他是一個(gè)博古通今的生物學(xué)家，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物，他還把在海洋中見(jiàn)到的種種奇觀娓娓道來(lái)，令讀者大開(kāi)眼界。阿羅納克斯教授的仆人康塞爾，生性沉穩(wěn)，他從不大驚小怪。總是那么氣定神閑，為人隨和。還有野性十足的捕鯨手尼德蘭，一個(gè)比較原始的人，他性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總是計(jì)劃逃脫。24．示例一：①作品主題是什么？②概括鸚鵡螺號(hào)的種種奇遇、抓住重點(diǎn)語(yǔ)段欣賞海底世界的奇特景象，品讀主要人物形象。③體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。示例二：①尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？②結(jié)解析：示例一：①作品主題是什么？②概括鸚鵡螺號(hào)的種種奇遇、抓住重點(diǎn)語(yǔ)段欣賞海底世界的奇特景象，品讀主要人物形象。③體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。示例二：①尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？②結(jié)合具體事件與典型的細(xì)節(jié)描寫來(lái)分析尼摩船長(zhǎng)的形象。③尼摩船長(zhǎng)是個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著機(jī)智，同情底層人民，支持被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。示例三：①作品是如何展開(kāi)合理而豐富的科學(xué)幻想的？②分類整理書中科學(xué)幻想的內(nèi)容，體會(huì)其精妙。③海底環(huán)境，潛艇的構(gòu)造和功能，以及食物、氧氣和能量來(lái)源等內(nèi)容，都是以科學(xué)為依據(jù)而展開(kāi)的想象，體現(xiàn)了小說(shuō)科學(xué)幻想的合理而豐富。【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握。根據(jù)題干要求，此題要問(wèn)題設(shè)計(jì)探究來(lái)展開(kāi)分析，可以圍繞著三個(gè)方面中的某一個(gè)提出問(wèn)題，如作品主題是什么？尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？作品是如何展開(kāi)合理而豐富的科學(xué)幻想的？然后圍繞如何解決這些問(wèn)題進(jìn)行分析，最后再把解決的方法和結(jié)果進(jìn)行分析即可。示例：探究尼摩船長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。探究方法：結(jié)合故事情節(jié)與人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫來(lái)分析尼摩船長(zhǎng)的形象?！逗５變扇f(wàn)里》重點(diǎn)塑造的尼摩船長(zhǎng)，既是一位博學(xué)的科學(xué)奇才，又有著剛毅、英勇、同情被壓迫人民、反對(duì)殖民主義統(tǒng)治的英雄性格。在他身上體現(xiàn)了作者對(duì)科學(xué)、正義和人類平等的不懈追求。他的優(yōu)點(diǎn)是英勇無(wú)畏、善良仁慈。在錫蘭島的采珠場(chǎng)，他們看到采珠人遭遇鯊魚(yú)的攻擊時(shí)，尼摩船長(zhǎng)挺身而出，與鯊魚(yú)展開(kāi)了激烈的肉搏，殺死了鯊魚(yú)，救起了采珠人并送給他一個(gè)貴重的珍珠囊。缺點(diǎn)是抑郁、冷酷無(wú)情。當(dāng)諾底留斯號(hào)遭到一艘大戰(zhàn)艦攻擊時(shí)，尼摩船長(zhǎng)決定反擊，諾底留斯號(hào)在推進(jìn)器強(qiáng)大的推理下，從這艘戰(zhàn)艦身上橫沖過(guò)去，大戰(zhàn)艦船殼被撞裂，沉入海中，大戰(zhàn)艦上全體人員葬身海底。25．示例1：我選尼摩船長(zhǎng)。尼摩船長(zhǎng)博學(xué)、睿智，十分擅長(zhǎng)利用海洋資源，和他一起，可以收獲豐富的科學(xué)知識(shí)；尼摩船長(zhǎng)是個(gè)有正義感、博愛(ài)心的英雄，以他為伴，能學(xué)習(xí)他身上的美好品質(zhì)；尼摩是個(gè)天才的科學(xué)家，設(shè)計(jì)并制解析：示例1：我選尼摩船長(zhǎng)。尼摩船長(zhǎng)博學(xué)、睿智，十分擅長(zhǎng)利用海洋資源，和他一起，可以收獲豐富的科學(xué)知識(shí)；尼摩船長(zhǎng)是個(gè)有正義感、博愛(ài)心的英雄，以他為伴，能學(xué)習(xí)他身上的美好品質(zhì)；尼摩是個(gè)天才的科學(xué)家，設(shè)計(jì)并制造了潛艇鸚鵡螺號(hào)，能跟隨他去海底探險(xiǎn)，更加刺激。示例2：我選阿龍納斯教授。阿龍納斯教授博古通今，樂(lè)于探究，以他為伴，可以學(xué)習(xí)海洋里的各種動(dòng)植物的知識(shí)；阿龍納斯教授當(dāng)初被關(guān)進(jìn)潛水艇時(shí)臨陣不懼，處變不驚，和他一起，有一種安全感；阿龍納斯教授做事有計(jì)劃有條理，為人細(xì)心又有耐心，可以安排好旅途的最佳行程。示例3：我選尼德?蘭。尼德?蘭性格強(qiáng)悍、勇武有力，曾手刃巨鯊，搏殺章魚(yú)，和他一起不怕旅途中的困難與危險(xiǎn)；尼德?蘭是位野性十足的魚(yú)叉手，和他一起，可以體驗(yàn)捕魚(yú)的樂(lè)趣；尼德?蘭向往自由，性格直爽，容易交朋友，和他一起，可以盡情享受冒險(xiǎn)的激情。（能聯(lián)系作品內(nèi)容，言之成理即可）【詳解】本題考查名著人物，開(kāi)放類試題，結(jié)合人物性格特點(diǎn)表述，言之成理即可。如：選尼摩船長(zhǎng)，因?yàn)樗W(xué)多識(shí)，擅長(zhǎng)利用海底的各種資源，與他同行，會(huì)學(xué)習(xí)到很多的知識(shí)，同時(shí)他又有很多天馬行空的想法，與他同行，會(huì)使旅程更加刺激。他還是一個(gè)堅(jiān)持正義，勇敢頑強(qiáng)的人，從他的身上，可以受到正面的影響與熏陶。選阿龍納斯教授，因?yàn)樗侵姆▏?guó)博物學(xué)家，生物學(xué)家，博古通今。跟他同行，會(huì)學(xué)到很多的知識(shí)。他求生欲望強(qiáng)烈，遇到危險(xiǎn)不慌亂，臨危不懼，能給人安全感。他做事有計(jì)劃，有條理，細(xì)心且耐心，與這樣的人一起旅行，自己省心又省力，能充分享受旅游的快樂(lè)。選尼德?蘭，他有著超人的勇武，手刃巨鯊，搏殺章魚(yú)，與他同行，不用害怕旅途中遇到的危險(xiǎn)。他野性十足，是一位魚(yú)叉手，可以和他一起捕魚(yú)。他向往自由，性情豪爽，如果和他一起冒險(xiǎn)，會(huì)非常有激情。26．（1）（3分）A（解析：交不上賬和劉四苦膩，他把人扔出門外；若是有個(gè)急事急病，只需告訴劉四一聲，他不含糊，水里火里他都熱心的幫忙。）（2）（3分）本題回答認(rèn)同不認(rèn)同皆可，但需結(jié)合情節(jié)自圓其說(shuō)。表解析：（1）（3分）A（解析：交不上賬和劉四苦膩，他把人扔出門外；若是有個(gè)急事急病，只需告訴劉四一聲，他不含糊，水里火里他都熱心的幫忙。）（2）（3分）本題回答認(rèn)同不認(rèn)同皆可，但需結(jié)合情節(jié)自圓其說(shuō)。表明觀點(diǎn)1分，闡述