專題03語言表達(dá)與綜合運(yùn)用目錄TOC\o"1-3"\h\u 1【課標(biāo)要求】 1【命題趨勢】 1【病句考查要點(diǎn)】 1【課標(biāo)要求】 1【命題趨勢】 2【排序銜接考查要點(diǎn)】 2 2考點(diǎn)一病句辨析與修改 3 3 4知識點(diǎn)一句子成分 4知識點(diǎn)二中考病句常見類型 4知識點(diǎn)三病句辨析“9看” 6 6考點(diǎn)二標(biāo)點(diǎn)修改 11 11 12知識點(diǎn)一頓號、逗號、分號的辨析 12知識點(diǎn)二問號的使用 12知識點(diǎn)三省略號的使用 12知識點(diǎn)四引號、書名號的使用 12知識點(diǎn)五冒號和破折號的辨析使用 13 13考點(diǎn)三句子排序與銜接 16 16 17知識點(diǎn)一句子排序三步曲 17【方法提煉】 18知識點(diǎn)二排序題解題技巧 18技法一：排除法第一步：根據(jù)選項特點(diǎn)定首尾句。 18知識點(diǎn)三排序題易錯陷阱 20 20考點(diǎn)四仿寫續(xù)寫和補(bǔ)寫 24 24 26知識點(diǎn)一仿寫、續(xù)寫和補(bǔ)寫題答題技巧 26 26【課標(biāo)要求】在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語文運(yùn)用的實(shí)際需要，從所遇到的具體語言實(shí)例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥。指導(dǎo)與點(diǎn)撥的目的是為了幫助學(xué)生更好地閱讀與表達(dá)，形成一定的語言應(yīng)用能力和良好的語感。從中考命題的角度來看，浙江中考語文試卷中對語法的考查一般以考查病句的辨析與修改為主，以此檢測學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識解決問題的能力和運(yùn)用水平。因此有必要對這一語文知識點(diǎn)做以詳細(xì)講解。【命題趨勢】1.以能力立意，綜合考查考生的語法知識和語感能力。2.題型穩(wěn)定?；蚴恰跋铝芯渥記]有語病的一項是”，或是“對病句的修改不正確的一項是”，或是“下面的語句有語病，請修改”，這些題型均鎖定“成分殘缺”“搭配不當(dāng)”“詞序不當(dāng)”“句式雜糅”“語義重復(fù)”這些常見的錯誤類型。3.從命題材料來看，命題者大多以熱點(diǎn)材料為載體，考查考生對病句的掌握情況。4.每道題目賦分在2~3分?！静【淇疾橐c(diǎn)】考查要點(diǎn)1.辨析病句，考查重點(diǎn)是感知語病，能從語法方面判斷病句類型；能從邏輯方面判定句子表意是否合乎事理；能從感情色彩、語體色彩、語言習(xí)慣等方面判定句子表達(dá)是否得當(dāng)。2.修改病句，在不改變原句所表達(dá)的意思的前提下，能正確使用修改符號，修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。注：需要修改的內(nèi)容囊括句子的所有成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。題型一是選擇題，選出所給句子中沒有語病或有語病的一項，選出對所給病句修改不正確或正確的一項；二是改錯題，在所給病句上直接修改，或在語段中修改有語病的句子，有時還要在修改的基礎(chǔ)上指出病因?！菊n標(biāo)要求】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版對語句的表達(dá)部分的要求有如下幾點(diǎn)：1.注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地交流。耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點(diǎn)和意圖。2.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和語氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力，增強(qiáng)感染力和說服力?！久}趨勢】從近年來排序題的命題來看，所選的語段材料一般層次都非常清晰。主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系，以及由淺入深、由具體到抽象等多種。同學(xué)們只要能準(zhǔn)確判斷出各句之間的關(guān)系，再運(yùn)用相應(yīng)技巧，一般都能找到正確答案?！九判蜚暯涌疾橐c(diǎn)】這類題目主要以選擇題的形式出現(xiàn)，有兩種設(shè)題方式：一是直接給出一組順序錯亂的句子，設(shè)計若干選項，讓考生選出排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?。二是先給出引導(dǎo)語，設(shè)計一定的語境，然后呈現(xiàn)擬填入的多個句子，要求我們從備選答案中選出排序最恰當(dāng)?shù)囊粋€選項填入。浙江地區(qū)常常融合基礎(chǔ)知識的其它考點(diǎn)進(jìn)行綜合考查。考點(diǎn)一病句辨析與修改【例1】（2021·浙江杭州）下面文字是同學(xué)寫的學(xué)習(xí)體會，請幫助修改完善。這些天，同學(xué)們在閱讀那篇膾炙人口的文章《誰是最可愛的人》，了解了朝鮮戰(zhàn)場上戰(zhàn)士們的英雄事跡。大家聯(lián)想到近期西南邊疆官兵的故事，發(fā)出向新時期最可愛的人學(xué)習(xí)的熱情?？姑涝挠⑿墼盍藥状耍裉熳拥鼙m(xù)寫英雄的故事，繼續(xù)激勵著我們。。畫線語句搭配不當(dāng)，請修改正確。___________________【答案】將“發(fā)出”改為“激發(fā)”【解析】此題考查的是病句的辨析。劃線句中“發(fā)出”和“激情”搭配不當(dāng)，可以將“發(fā)出”改為“激發(fā)”?！纠?】（2021·浙江嘉興、舟山）宣傳部準(zhǔn)備出一期主題板報，擬寫了一段“青春寄語”。請你參與對寄語的修改討論。有人說：“人生最浪漫的事，莫過于祖國召喚時，我們正青春?！敝挥挟?dāng)青春與黨和人民的業(yè)高度契合時，青春的色彩才會更加絢麗，青春的能量才能充分迸發(fā)。當(dāng)下，新冠肺炎疫情尚未結(jié)束，找疫形勢依然（yánjùn），需要我們青年挺身而出。在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長。讓我們扛起如山的責(zé)任，踐行誓言的鏗鏘。小舟：我覺得“寄語”中還有不妥之處，最后一個句子感覺讀起來不順暢。你：是的，這是個病句，把“__________”和“__________”調(diào)換位置，讀起來就朗朗上口了?！敬鸢浮渴难早H鏘【解析】此題考查的是病句的辨析與修改。“寄語”最后一句中，“踐行誓言的鏗鏘”語序不當(dāng)，應(yīng)將“誓言”與“鏗鏘”調(diào)換位置。知識點(diǎn)一句子成分注：想要做好病句題，首先要了解句子成分和如何提取句子主干。1.句子成分病句辨析相關(guān)語法知識一般完整的句子結(jié)構(gòu)成分：如：[昨天]（住在山中的）（一位）老人[慢慢地]采摘<大大的>蘋果。2.提取句子主干句子的主干是指把句子的定語、狀語、補(bǔ)語壓縮后剩下的部分。找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的結(jié)構(gòu)是否完整，句子成分之間的搭配是否得當(dāng)。例如：他[給我]揀<定了>（靠車門的）（一張）椅子。（朱自清《背影》）把狀語（給我）、補(bǔ)語<定了>和定語（靠車門的、一張）壓縮掉，剩下的句子主干就是：他（主語）揀（謂語）椅子（賓語）。知識點(diǎn)二中考病句常見類型1．語序不當(dāng)語序不當(dāng)是指句子中的詞語或短語順序不正確，導(dǎo)致句子意思不清或者不流暢。常見的語序不當(dāng)包括主語、謂語、賓語、定語、狀語等詞語或短語的順序不正確。例如，“在文學(xué)創(chuàng)作中，以淡然的人生態(tài)度創(chuàng)造美、傳播美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，于尋常中見精神，這才是真正的‘大美’?！保ā皠?chuàng)造美、傳播美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美”應(yīng)該改為“發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳播美”。）2．搭配不當(dāng)（1）主謂搭配不當(dāng)例如，“秋天是一個美麗的地方。”（“秋天”是“地方”搭配不當(dāng)）。（2）動賓搭配不當(dāng)

例如，“林間，空氣格外清新涼爽，處處彌漫著雨露泥土的氣息與花草樹木的身影?！保ā皬浡辈荒芎汀吧碛啊贝钆洌＃?）修飾語和中心語搭配不當(dāng)例如，“他有一雙聰明能干的手?！保ā奥斆鳌辈荒苄揎棥笆帧保?）兩面對一面例如，“考試能否取得優(yōu)異成績，取決于我們平時的努力?！保ㄔ凇澳芊袢〉脙?yōu)異成績”是兩面性的，“取決于我們平時的努力”是一面性的。）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)例如，“低溫盡管會使海面結(jié)冰，而且會影響船舶主機(jī)的正常運(yùn)行?！保P(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“盡管”改為“不但”）3．成分殘缺或贅余（1）缺主語例如，“通過開展讀經(jīng)典美文、學(xué)傳統(tǒng)禮儀等活動，讓我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。”(應(yīng)刪去“通過”或“讓”。)（2）缺謂語例如，“我們正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。”（應(yīng)加上謂語中心語“奮斗”）

（3）缺賓語例如，“新時代為每個人提供了無比廣闊的人生?！保稍凇叭松焙筇砑印拔枧_”）（4）重復(fù)累贅例如，“北極東北航道目前的通航時間約為3個月左右。”（“約”和“左右”重復(fù)，刪去其中一個）4．不合邏輯（1）自相矛盾例如,“他是多少個死難者中幸免的一個。”（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個”呢？）（2）指代不明例如，“有人主張接受，有人反對，他同意這種主張?！保ā坝腥酥鲝埥邮?，有人反對”，那么他同意的主張是“接受”還是“反對”呢）（3）主客倒置例如，“在那個時候，報紙與我接觸的機(jī)會是很少的。”（應(yīng)該是“我和報紙的接觸”）（4）亂用倍數(shù)例如，“這個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍?！保ā皽p少”“縮短”不能與倍數(shù)搭配，“一倍”應(yīng)改為“一半”）（5）否定詞濫用例如，“為保障公眾飲食安全，預(yù)防食物中毒不再發(fā)生，國家食品藥品監(jiān)督管理局近日下發(fā)了指導(dǎo)意見?！保ā邦A(yù)防”“不再”都表示否定，否定不當(dāng)，刪掉“不”）5．句式雜糅即兩個分句糅成一個單句。例如：“優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使宴賓酒樓在開業(yè)不久就引起業(yè)界矚目的重要原因?！保ā笆埂焙汀啊闹匾颉倍际侵v原因。兩個單句雜糅在一起）知識點(diǎn)三病句辨析“9看”看到介詞不放過（容易缺少主語）看到動詞不放過（容易造成搭配不當(dāng)、缺少賓語；看到多個動詞看是否語序不當(dāng)）看到“和”“并”“且”“與”“頓號”等連接的并列成分不放過（容易造成語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)）看到兩面詞不放過（容易造成兩面對一面）看到否定詞不放過（容易造成否定不當(dāng)）看到關(guān)聯(lián)詞不放過（容易造成關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)）看到數(shù)量詞和約數(shù)詞不放過（容易導(dǎo)致自相矛盾或重復(fù)累贅）看到固定句式不放過（容易造成句式雜糅）看到“是”或表判斷的句子不放過（看主賓搭配是否恰當(dāng)）一、（2023·浙江杭州·二模）閱讀卷首語，完成下面小題。卷首語tāotāo不絕黃河水，生生不息華夏人。歷史長河，見證大國泱泱；【A】世代兒女，傳chéng華夏文明。今天，我們追溯過往，探尋華夏文明。跟隨文字，了解華夏名城，欣賞藝術(shù)瑰寶，暢讀名人故事等……【B】追尋文明足跡的同時，感受華夏精神：“自強(qiáng)不息民族魂，厚德載物華夏根。”【C】同學(xué)們，讓我們懷著一顆熾熱的愛國心，做華夏精神的堅守者、學(xué)習(xí)者和傳播者。畫波浪線句子有語病，請修改。【答案】把“堅守者”和“學(xué)習(xí)者”互換位置【解析】本題考查病句辨析。語序不當(dāng)，“堅守者、學(xué)習(xí)者”語序不當(dāng)，應(yīng)是先學(xué)習(xí)，再堅守，再傳播，所以應(yīng)把“堅守者”和“學(xué)習(xí)者”互換位置。二、（2023·浙江杭州·二模）凡水有源，方能奔涌；泱泱華夏，文脈傳承。它們成為記錄時代的píng證，更是家國歷史的載體。經(jīng)典薈cuì，見證中華文明源遠(yuǎn)流長；盛世典藏，傳承華夏瑰寶燦爛輝煌。讓我們探尋歷史的蹤跡，徜徉在文學(xué)的海洋中，領(lǐng)略中華文明的風(fēng)采。1．根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。（1）píng證()

（2）薈cuì()2．給語段中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（1）奔涌（A．bēn

B．bèn）

（2）瑰寶（.Akuī

B．guī）3．劃線句子有語病，請修改?！敬鸢浮?．憑萃2．AB3．改為“讓我們徜徉在文學(xué)的海洋中，探尋歷史的蹤跡，領(lǐng)略中華文明的蹤跡?！薄窘馕觥?．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。（1）憑證，拼音是píngzhèng，釋義是憑據(jù)根證。注意不要寫成“平”；（2）薈萃，讀音為huìcuì，本指草木叢生的樣子，后喻優(yōu)秀的人物或精美的東西會集、聚集。注意不要寫成“粹”。2．本題考查字音。（1）奔涌，讀音是bēnyǒng，意思是奔流涌出。故選A。（2）瑰寶，拼音為guībǎo，意思是貴重而美麗的寶物；稀世之珍寶。比喻特別珍貴的精神財富，比喻杰出的人才。故選B。3．本題考查病句辨析與修改。語序不當(dāng)，應(yīng)改為“讓我們徜徉在文學(xué)的海洋中，探尋歷史的蹤跡，領(lǐng)略中華文明的蹤跡?！比?、（2024·浙江杭州·模擬預(yù)測）小文留意到展廳電子滾動屏上播報的時事新聞中有一處有語病，請你幫忙找出，說明語病類型并幫忙改正。A．山水畫作為中國畫中的一個重要類別，通常被賦予比人物畫等更高的“意義”，這歸因于自然界的景觀物象最有利于承載文人的精神，甚至政治理想。B．安徽省的“界首彩陶”，繼承了“唐三彩”豐富多樣的造型風(fēng)格，還吸收了戲曲、剪紙的藝術(shù)元素，具有皖北文化質(zhì)樸、粗獷的特點(diǎn)，在制陶工藝中自成流派。C．華為公司推出的“AI超感傳感器”能夠?qū)?6平方米內(nèi)人體的細(xì)微動作進(jìn)行感知，識別準(zhǔn)確率達(dá)99.9%，在這個范圍內(nèi)，還能以1平方米為界精準(zhǔn)細(xì)分空間和場景。D．為了盡量緩解環(huán)境變化給身體造成的傷害，在回歸地球之前，航天員每天都會加大鍛煉力度，還會根據(jù)專家給出的食品搭配方案合理進(jìn)食，全面補(bǔ)充營養(yǎng)和能量。選項()：語病類型：改正：【答案】D搭配不當(dāng)將“緩解”改為“減少”?！驹斀狻勘绢}考查修改病句。D.“為了盡量緩解環(huán)境變化給身體造成的傷害”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“緩解”改為“減少”。故選D。四、（2023·浙江杭州·二模）下文是小語參加主題活動后寫的感悟，請你根據(jù)要求，幫她完善。我想從大山那里學(xué)習(xí)深刻，從大海那里學(xué)習(xí)勇敢，①，我想在青春之時學(xué)著品味一種繽紛的人生。人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問兩腳而是要問志向；人能攀多高？這事不是要問雙手而是要問意志。于是，我想把青春的熱血給自己樹起一個高遠(yuǎn)的目標(biāo)。②。這就是不虛此生。上文劃線句有一處語病，請修改。(2)請仿照畫波浪線的句子，在①處再續(xù)寫一句。①(3)將下面的句子，填入文中的②處，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①這目標(biāo)不僅是為了爭取一種光榮②如果實(shí)現(xiàn)了，便是光榮③更是為了追求一種境界④即便實(shí)現(xiàn)不了，人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)A．②①④③ B．①②③④ C．①③②④ D．②④①③【答案】(1)把“把”改為“用”(2)示例：我還想從大漠那里學(xué)習(xí)沉著，我還想從小溪那里學(xué)習(xí)堅持。(3)C【詳解】（1）本題考查病句辨析及修改。搭配不當(dāng)，“把……給自己樹……目標(biāo)”搭配不當(dāng)，可將“把”字改為“用”。（2）本題考查句子仿寫。注意句式特點(diǎn)：從……學(xué)習(xí)……，言之有理即可。示例：我想從小草那里學(xué)習(xí)堅韌，我想從森林那里學(xué)習(xí)包容。（3）本題考查句子的銜接與排序。根據(jù)上文“給自己樹起一個高遠(yuǎn)的目標(biāo)”可知，①句中“這目標(biāo)”與之銜接緊密，故①為首句；根據(jù)關(guān)聯(lián)詞“不僅”“更”可判斷③與①銜接緊密，故③句應(yīng)承接①句之后；②④是進(jìn)行假設(shè)，②先從正面講，④再從反面假設(shè)，指出樹立目標(biāo)的重要性，故②④句應(yīng)按順序捆綁在一起承接③句之后；故正確排序?yàn)椋孩佗邰冖埽还蔬xC。五、（2023·浙江嘉興·一模）小嘉寫了一段關(guān)于嘉興的散文，請你根據(jù)要求幫他完善文本。如果你來到嘉興，一定會深深地愛上這個城市！你會愛上南湖的風(fēng)yùn，戀上南湖的氣息！你會zhù足平湖，品一味清茶，賞一彎明月！你會愛上嘉興特色的粽子，遠(yuǎn)古清香，縈繞在舌尖！你也會帶上三五好友，乘船游蕩水鄉(xiāng)，好不悠閑！如果你來了，只怕古香讓你流lián，現(xiàn)代氣息也讓你忘返！你一定會深深地愛上這個城市，從此不舍離開！每個嘉興兒女，從心里發(fā)自肺腑地?zé)釔壑@塊古老的土地！(1)請你為文中加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫字。(2)這段文字中有一處語病存在，請你找到該句子并將它修改完善?！敬鸢浮?1)韻；駐；yíng；連(2)刪掉“從心里”或“發(fā)自肺腑地”【詳解】（1）本題考查字音、字形。風(fēng)韻：fēngyùn，常用于指女性優(yōu)美的姿態(tài)神情。駐足：zhùzú，意思是指停住腳步的意思或立足?？M繞：yíngrào，意思是盤旋往復(fù)；往復(fù)纏繞；比喻聲音在什么東西旁邊旋轉(zhuǎn)、回復(fù)。流連：liúlián，意思是指耽于游樂而忘歸。（2）本題考查病句辨析和改錯。“每個嘉興兒女，從心里發(fā)自肺腑地?zé)釔壑@塊古老的土地”中“從心里”和“發(fā)自肺腑地”語義重復(fù)，刪掉“從心里”或“發(fā)自肺腑地”。六、（2023·浙江杭州·模擬預(yù)測）“中華第一舟”：跨湖橋遺址博物館鎮(zhèn)館之寶。泱泱華夏，赫赫文明，德懿始祖，萬載傳承。湘湖之畔，一葉來自八千年前的獨(dú)木舟，正悄聲細(xì)語，訴說著華夏文明起源的秘密。這觸手可及的古舟，似乎能讓人真切地感受到八千年歷史的呼吸，觸摸到八千年歷史的脈bó。這趟博物館之行，同學(xué)們不僅見證了華夏民族無比堅韌的生存和繁yǎn能力，了解了中華文明的悠久和厚重，還開闊了眼界，增長了知識。1．根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（1）脈bó()

（2）繁yǎn()（3）湘湖之畔（A．pàn

B．bàn）

（4）悄聲細(xì)語（A．qiǎo

B．qiāo）2．文中劃線句存在語病，請修改?！敬鸢浮?．搏衍AA2．把“見證了華夏民族……悠久和厚重”，和“開闊了眼界，增長了知識”互換位置?！窘馕觥?．本題考查字音字形。（1）脈搏：màibó，意思是動脈的搏動。（2）繁衍：fányǎn，指繁殖衍生；使其逐漸增多、增廣。 （3）湖畔：húpàn，意思是指湖的邊界，即是湖邊；故選A。（4）悄聲細(xì)語：qiǎoshēngxìyǔ。指沒有聲音或說話聲音很低；故選A。2．本題考查語病的修改和辨析。語序不當(dāng)，不僅……而且……是一個遞進(jìn)復(fù)句，“開闊了眼界，增長了知識”屬于較低層次的認(rèn)知，所以應(yīng)該放在“不僅”后面，“見證了華夏民族……悠久和厚重”屬于更高層次的的認(rèn)知，應(yīng)放在“還”后面。七、（2023·浙江舟山·模擬預(yù)測）主持人“開場白”完善中華文化長壽，是不爭的事實(shí)。比長壽更可貴的是，與人類其他古文化相比，它是唯一的長壽者、因?yàn)橹挥兴恢袛嗟鼗畹搅私裉?。從夏商周朝開始，中華文化依次經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)國、大秦大漢、大唐大宋、大明大清，雖然歷經(jīng)cāng(

①

)桑和磨難，但一次次yù(

②

)火重生，綿亙五千年，從未斷絕，不存在任何僥幸和偶然，由時間鍛鑄成一種堅韌無比的必然。今天，就讓我們徜徉在中華文化的汪洋之中，共同掀起熱愛中華文化!(1)根據(jù)拼音寫出漢字。(2)畫波浪線句子是病句，請改正。【答案】(1)①滄②浴(2)今天，就讓我們徜徉在中華文化的汪洋之中，共同掀起熱愛中華文化的熱潮！【詳解】（1）本題考查字音字形。滄桑：cāngsāng，比喻世事或世態(tài)變化巨大。浴火重生：yùhuǒchóngshēng，經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗(yàn)，獲得重生，并在重生中達(dá)到升華。（2）本題考查病句修改。畫波浪線句子存在成分殘缺的問題，應(yīng)在句尾加上“的熱潮（高潮）”。八、（2024·浙江杭州·模擬預(yù)測）看到宣傳海報，同學(xué)們展開了以下討論：

小語：演講比賽可以鍛liàn（

）我們的語言表達(dá)能力，提升語文素養(yǎng)。我想報名，可是不知道該講什么內(nèi)容。小文：你看，我們的生活就像浩hàn（

）的大海，人生之舟航行其間。旅途中有晴空萬里，也有電閃雷鳴，就在搏擊風(fēng)浪的過程中，我們悄然成長。小語：沒錯，面對暴風(fēng)驟雨，也不能使我們迷失方向。我們要成為自己人生的掌舵人，不但要有直面困難的勇氣，還要有不折不撓的精神。好，我有靈感了。小文：加油，希望你能摘得桂冠！1．根據(jù)拼音填寫漢字，選出加點(diǎn)字的正確讀音。（1）鍛liàn()

（2）浩hàn()（3）悄然（A．qiāo

B．qiǎo）

（4）不折不撓（A．náo

B．ráo）2．畫線句有語病，請修改?！敬鸢浮?．煉瀚BA2．刪去“面對”?！窘馕觥?．本題考查字音字形。鍛liàn（煉）：①冶煉金屬；②通過體育活動增強(qiáng)體質(zhì)；③在實(shí)踐中經(jīng)受考驗(yàn)，增長才干。浩hàn（瀚）：水勢深廣，比喻廣大、繁多。悄（qiǎo）然：形容憂愁的樣子；形容寂靜無聲。故選B。不折不撓（náo）：面對壓力和困難不屈服、頑強(qiáng)。故選A。2．本題考查病句辨析及修改?！懊鎸Ρ╋L(fēng)驟雨，也不能使我們迷失方向”這句話缺少主語，刪去“面對”?？键c(diǎn)二標(biāo)點(diǎn)修改【例】（2018·浙江杭州）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)今的藝術(shù)仿佛在興致勃勃地享受一場技術(shù)的盛宴，舞臺上撲朔迷離的燈光，3D電影院里上下左右晃動的座椅，魔術(shù)師利用光學(xué)儀器制造的視覺誤差等……①從聲光電的全面介入到各種聞所未聞的機(jī)械設(shè)備，技術(shù)的發(fā)展速度令人吃驚。然而，有多少人思考過這個問題：技術(shù)到底賦予了藝術(shù)什么？②關(guān)于世界，關(guān)于歷史，關(guān)于神秘莫測的人心——技術(shù)增添了哪些發(fā)現(xiàn)？③在許多貪大求奢的文化工程、④文藝演出中，我們不難看到技術(shù)崇拜正在形成。（1）文段中加點(diǎn)的詞語，運(yùn)用不正確的一項是()A．仿佛

B．撲朔迷離

C．賦予

D．神秘莫測（2）文段中畫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項是()A．①

B．②

C．③

D．④【答案】BA【詳解】（1）撲朔迷離，指難辨兔的雌雄。形容事情錯綜復(fù)雜，難以辨別清楚。不能用來形容燈光。可改為“光怪陸離”。故選B。（2）省略號和“等”不能連用。去掉其一即可。其它三項無誤。故選A。知識點(diǎn)一頓號、逗號、分號的辨析1．逗號與分號（1）分號所表示的停頓比逗號大，比句號小。在表并列關(guān)系的多重復(fù)句中，并列的部分之間用分號。2.逗號與頓號（1）帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號。（2）表并列性的引號、書名號之間不用頓號，一定要用標(biāo)點(diǎn)符號的話，只能使用逗號。（3）并列性的謂語、補(bǔ)語、分句之間不用頓號，只用逗號。

（4）并列成分之間用逗號時，當(dāng)最后一個并列成分后有“等”“等等”時，“等”“等等”前應(yīng)用逗號。

（5）三個以上詞語并列，最后兩個詞語之間用“和”“與”“及”等連詞，連詞前不再用頓號。如果出現(xiàn)“以及”，“以及”前可用逗號。

知識點(diǎn)二問號的使用有疑問詞“是否”“誰”“為什么”等但并非疑問句的，不能用問號。

（2）選擇問句中無論有多少個選擇項，中間的各個選項間用逗號，只在句末使用一個問號。

（3）連續(xù)幾個問句各自發(fā)問，有多少問句，就要用多少個問號，不用逗號。

（4）倒裝句中，問號放在問句的句末。知識點(diǎn)三省略號的使用（1）省略號不能與“等、等等、云云”連用。（2）省略號用于表示列舉未盡，至少列舉3個才可以用省略號。

（3）省略號用于話語中間，表示說話斷斷續(xù)續(xù)。知識點(diǎn)四引號、書名號的使用（1）引號的使用：產(chǎn)品名、獎品名、單位名、活動名、科技成果名、課程名、證件名、會議名、會展主題、比賽主題、名詞的特殊叫法、綽號等，一般用引號。

（2）書名號的使用：標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、雜志名、文件名等，或標(biāo)示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱時用書名號。

引號與其他標(biāo)點(diǎn)符號的位置

（1）引語獨(dú)立成句且意思完整，則為直接引用，句末標(biāo)點(diǎn)符號放在后引號里面，且前引號前面要用冒號。即對話直引(直接引用)引號內(nèi)。

例：看到這幅早春水墨畫，我聯(lián)想到了韓愈的詩句：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！?直接引用)

（2）引語不完整或者只作為句子的一部分時，則為間接引用，句末標(biāo)點(diǎn)符號放在后引號的外面，且前引號前面不用冒號。即對話間引(間接引用)引號外。

例：“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。(《春》)(間接引用)

（3）如果某人說的是一句話，句末的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該在引號內(nèi)。

例：孔子點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說：“你不如他，我與你都不如他?！敝R點(diǎn)五冒號和破折號的辨析使用（1）引號與引號之間不使用任何標(biāo)點(diǎn)

（2）冒號是提示下文或總結(jié)上文的提示，若分說部分是總說部分的分項敘述，應(yīng)用冒號。若分說部分是對總說部分的注釋或補(bǔ)充說明，則應(yīng)用破折號。例1：這次職工代表大會有三項議程：審議獎懲條例，通過三年規(guī)劃，選舉職工代表大會理事。(分項敘述)

例2：我國古代秀才四藝——琴、棋、書、畫對文化的發(fā)展有重大的貢獻(xiàn)。(注釋說明)

（3）凡是用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的；而用冒號的則不行。如上面的第二個例子可以說成：我國古代秀才四藝對文化的發(fā)展有重大的貢獻(xiàn)。而第一個則不能刪去，否則意思就不明確了。

（4）冒號的提示作用要發(fā)揮到句子的末尾，如果只管其中一部分，就只能用逗號、破折號或都不用。

例：我們一共有八門功課：語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理、歷史、政治、地理。

注意：冒號用在提示性詞后，如想、證明、宣布、指出、決定、透露、反映、例如等。意在引出具體內(nèi)容。

（5）表領(lǐng)起的插入語后面不能用冒號。

例：考文科各系的人數(shù)，據(jù)不完全統(tǒng)計：中文系已達(dá)1230人，歷史系已達(dá)986人。(將“：”改為“，”)一、（2023·浙江杭州·二模）閱讀卷首語，完成下面小題。卷首語tāotāo不絕黃河水，生生不息華夏人。歷史長河，見證大國泱泱；【A】世代兒女，傳chéng華夏文明。今天，我們追溯過往，探尋華夏文明。跟隨文字，了解華夏名城，欣賞藝術(shù)瑰寶，暢讀名人故事等……【B】追尋文明足跡的同時，感受華夏精神：“自強(qiáng)不息民族魂，厚德載物華夏根?！薄綜】同學(xué)們，讓我們懷著一顆熾熱的愛國心，做華夏精神的堅守者、學(xué)習(xí)者和傳播者。【A】【B】【C】三處標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項是（

）A．A B．B C．C【答案】B【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。B.“等”和省略號不能同時出現(xiàn)，二者表義上存在相同的地方，故可刪掉“等”或者省略號；故選B。二、（2023·浙江杭州·模擬預(yù)測）二月茶園綠尋二月杭城的春色，人們除了期盼那煙雨朦朧中“淡妝濃抹總相宜”的西湖，還有那一片片已被春雨潤澤的淺嫩碧綠的龍塢茶山。老茶客們都翹首盼著清明、谷雨，盼著那新采的（甲）剛炒的（乙）上好的明前茶，看著最鮮嫩的芽葉在春雨中綻放，讓清香的yùn_______味在舌尖徜徉，盡情享受茶文化帶來的無窮樂趣。若是倦意徒生，不妨尋一處粉墻黛瓦的小院歇歇腳（丙）喝喝茶，遠(yuǎn)望院外滿山遍野青蔥油綠的茶樹，甚是閑適qiè_______意。選文中劃線句缺少標(biāo)點(diǎn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，甲、乙兩處前后的詞語屬于定語并列，所以應(yīng)該用_____（標(biāo)點(diǎn)），而丙處前后的詞語屬于謂語并列，所以應(yīng)該用_____（標(biāo)點(diǎn)）【答案】頓號（、）逗號（，）【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。甲、乙兩處前后的詞語屬于定語并列，所以應(yīng)該用頓號；丙處前后的詞語屬于謂語并列，所以應(yīng)該用逗號。三、（2024·浙江·模擬預(yù)測）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項是（

）A．這些古人的詩文，畫面感強(qiáng)，唯美雅致，符合中國人的傳統(tǒng)審美（如《詩經(jīng)》、唐詩、宋詞、元曲，或中國歷代名著的經(jīng)典片段）。B．雕鑿在巖石壁上的卡茲尼神廟，方尖碑，技藝精湛，令人嘆為觀止！幾千年前的古人，要有怎樣的智慧和毅力，才能建造出這樣鬼斧神工的建筑??！C．《舊約·創(chuàng)世紀(jì)》中說：“神以自己的形象創(chuàng)造了人。”應(yīng)當(dāng)?shù)惯^來說才對，即“人以自己的形象創(chuàng)造了神”。D．記得在一次講座中，有人問我如何處理人際關(guān)系，我的回答是：尊重他人，親疏隨緣，這個回答基本上概括了我對待友誼的態(tài)度。【答案】C【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。A.《詩經(jīng)》是一本書，“唐詩、宋詞、元曲”是文學(xué)體裁，不能并列。應(yīng)將“《詩經(jīng)》”后的頓號改為逗號；B.“卡茲尼神廟”“方尖碑”是兩個景點(diǎn)，中間用頓號；D.冒號管到句末，應(yīng)將“親疏隨緣”后的逗號改為句號；故選C。四、（2023·浙江杭州·一模）下面是小語同學(xué)參加這次主題學(xué)習(xí)活動后寫的感悟，但存有語言表達(dá)上的不規(guī)范，請你按要求作答?！敖?jīng)典不是你正在閱讀的書，而是你正在重讀的書?！遍喿x經(jīng)典，可謂是一場靈魂的探險。在浩如煙海的書籍中，尋找到心有靈犀的一本，打開書卷，徜徉其中；你不時會發(fā)現(xiàn)觸及你靈魂深處的那處芳華。人生有涯，徜徉經(jīng)典，與經(jīng)典對話，便能獲取經(jīng)典的力量。閱讀經(jīng)典，洗滌靈魂，這樣，我們可以增加生命的一點(diǎn)寬度，拓寬生命的些許厚度，這才是人活著的意義。(1)劃橫線的句子中有一處標(biāo)點(diǎn)誤用，請修改。(2)畫波浪線的句子有一處語病，請修改?！敬鸢浮?1)分號改為逗號(2)把“拓寬”與“增加”調(diào)換位置【詳解】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。閱讀材料可知，“在浩如煙海的書籍中，尋找到心有靈犀的一本，打開書卷，徜徉其中”與“你不時會發(fā)現(xiàn)觸及你靈魂深處的那處芳華”不是并列分句，所以“徜徉其中”后面的分號應(yīng)改為逗號。（2）本題考查病句修改。注意病句一般有搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等類型。畫波浪線句子語病為搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：我們可以拓寬生命的一點(diǎn)寬度，增加生命的些許厚度。五、（2023·浙江杭州·二模）閱讀卷首語，完成下面小題。卷首語tāotāo不絕黃河水，生生不息華夏人。歷史長河，見證大國泱泱；【A】世代兒女，傳chéng華夏文明。今天，我們追溯過往，探尋華夏文明。跟隨文字，了解華夏名城，欣賞藝術(shù)瑰寶，暢讀名人故事等……【B】追尋文明足跡的同時，感受華夏精神：“自強(qiáng)不息民族魂，厚德載物華夏根。”【C】同學(xué)們，讓我們懷著一顆熾熱的愛國心，做華夏精神的堅守者、學(xué)習(xí)者和傳播者。1．根據(jù)拼音寫漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音tāotāo()不絕

傳chéng()自強(qiáng)不息()（A．qiáng

B．qiǎng）熾熱()（A．zhì

B．chì）2．【A】【B】【C】三處標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項是（

）A．A B．B C．C3．畫波浪線句子有語病，請修改?！敬鸢浮?．滔滔承AB2．B3．把“堅守者”和“學(xué)習(xí)者”互換位置【解析】1．本題考查字音字形。tāotāo——滔滔。滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷。形容說話很多，連續(xù)不斷。也指連續(xù)不斷的事物。chéng——承。傳承：傳遞和繼承；強(qiáng)——qiáng。自強(qiáng)不息：自己努力向上，永遠(yuǎn)不懈?。还蔬xA。熾——chì。熾熱：非常熱；故選B。2．本題考查標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。B.“等”和省略號不能同時出現(xiàn)，二者表義上存在相同的地方，故可刪掉“等”或者省略號；故選B。3．本題考查病句辨析。語序不當(dāng)，“堅守者、學(xué)習(xí)者”語序不當(dāng)，應(yīng)是先學(xué)習(xí)，再堅守，再傳播，所以應(yīng)把“堅守者”和“學(xué)習(xí)者”互換位置。六、（2024·浙江杭州·模擬預(yù)測）“厲兵秣馬，萬事俱備”，杭州亞運(yùn)會已經(jīng)確定競賽大項增至37個，其中包括了奧運(yùn)項目28項、非奧項目9項。電競項目作為競賽大項“智力項目”①中的小項，記入國家獎牌榜。作為正式項目入選本屆亞運(yùn)會的7個電競項目，分別是《王者榮耀》《夢三國》《DOTA2》《FIFA》《和平精英》《英雄聯(lián)盟》《街霸》。據(jù)亞組委公布，以上7個項目的入選理由為：②符合奧林匹克精神，③遵守亞奧理事會章程的原則，并綜合評估了項目本身在亞洲范圍內(nèi)的受眾廣泛度，④賽事成熟度和文化流行性。在2018年的雅加達(dá)亞運(yùn)會上，《英雄聯(lián)盟》《ArenaofValor》（王者榮耀國際版）《皇室戰(zhàn)爭》《實(shí)況足球》《爐石傳說》和《星際爭霸Ⅱ》等六個電競項目作為表演項目亮相。其中，中國隊在四個電競項目中獲得參賽資格，取得2金1銀的成績。1．請用一句話概括這則新聞。2．請找出文中標(biāo)注序號的標(biāo)點(diǎn)使用不正確的一項（

）A．① B．② C．③ D．④【答案】1．杭州亞運(yùn)會已經(jīng)確定競賽大項增至37個，作為正式項目入選本屆亞運(yùn)會的7個電競項目將作為競賽大項“智力項目”中的小項，記入國家獎牌榜。2．D【解析】1．本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。解答時，要仔細(xì)讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容或提取文本中的關(guān)鍵詞句擬寫標(biāo)題；也可以對新聞材料的導(dǎo)語進(jìn)行概括擬寫標(biāo)題；有的在概括導(dǎo)語的基礎(chǔ)上，還要根據(jù)后面主體部分中的內(nèi)容來整合作答。本題作答可結(jié)合“杭州亞運(yùn)會已經(jīng)確定競賽大項增至37個，其中包括了奧運(yùn)項目28項、非奧項目9項。電競項目作為競賽大項‘智力項目’中的小項，記入國家獎牌榜”，采用“誰+怎么樣”的方法加以概括即可。示例：杭州亞運(yùn)會確定競賽大項增至37個，7個電競項目作為正式項目入選本屆亞運(yùn)會并記入國家獎牌榜。2．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。結(jié)合“并綜合評估了項目本身在亞洲范圍內(nèi)的受眾廣泛度，④賽事成熟度和文化流行性”的內(nèi)容可知，“受眾廣泛度”“賽事成熟度”“文化流行性”均為句中并列關(guān)系的短語，應(yīng)把④處逗號改為頓號，表示語段中并列詞語之間的停頓。故選D?？键c(diǎn)三句子排序與銜接【例1】（2022·浙江杭州）在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）“每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路?！毕嘈盼覀円欢懿回?fù)先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長征路。①我們要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，為報效祖國打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。②想今朝，我們應(yīng)如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚(yáng)英雄們的奮斗精神？③然后在實(shí)踐中歷練，面對各種艱難險阻，挺身而出，攻堅克難。④憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來今天的和平歲月。A．①④③② B．④③①② C．④②①③ D．①②④③【答案】C【詳解】本語段主要圍繞“我們這一代人如何走好長征路”展開敘述。④句“憶往昔”先敘述先輩們的精神，確定④句為首句；②句“想今朝”，提出“我們這一代人如何繼承和發(fā)揚(yáng)先輩們的精神”的問題，因此②句承接④句；①③句說明了我們這一代人應(yīng)怎樣做，回答②句的問題；根據(jù)“先打好基礎(chǔ)”“然后在實(shí)踐中歷練”的順序，可知③句排在最后，故排序?yàn)椋孩堍冖佗郏还蔬xC?！纠?】（2021·浙江杭州）下面文字是同學(xué)寫的學(xué)習(xí)體會，請幫助修改完善。這些天，同學(xué)們在閱讀那篇膾炙人口的文章《誰是最可愛的人》，了解了朝鮮戰(zhàn)場上戰(zhàn)士們的英雄事跡。大家聯(lián)想到近期西南邊疆官兵的故事，發(fā)出向新時期最可愛的人學(xué)習(xí)的熱情。抗美援朝的英雄曾激勵了幾代人，今天子弟兵續(xù)寫英雄的故事，繼續(xù)激勵著我們。。（1）畫線語句搭配不當(dāng)，請修改正確。___________________（2）填寫在橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵╛______）A．我們要崇敬英雄，更要奮發(fā)努力，成為新時代的英雄。B．記錄英雄故事的文章，常用生動的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物精神。C．解放軍總是沖在搶險救災(zāi)第一節(jié)，是和平時代的英雄?！敬鸢浮浚?）將“發(fā)出”改為“激發(fā)”（2）A【詳解】（1）此題考查的是病句的辨析。劃線句中“發(fā)出”和“激情”搭配不當(dāng)，可以將“發(fā)出”改為“激發(fā)”。（2）結(jié)合上文中“激勵著我們”一句可以看出下文中應(yīng)該表明我們的決心，所以應(yīng)該是“我們要崇敬英雄，更要奮發(fā)努力，成為新時代的英雄”。故選A。知識點(diǎn)一句子排序三步曲【考向分析】從近年來排序題的命題來看，所選的語段材料一般層次都非常清晰。主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系，以及由淺入深、由具體到抽象等多種。同學(xué)們只要能準(zhǔn)確判斷出各句之間的關(guān)系，再運(yùn)用相應(yīng)技巧，一般都能找到正確答案?！痉椒ㄌ釤挕康谝徊剑嚎催x項，定首句先觀察所給出的選項，找出排在第一個的句子序號分別是幾號，再通過逐一瀏覽比較哪一個更適合做中心句或總領(lǐng)句。第二步：找規(guī)律，巧排除（1）句子間的組合，總是要按照一定的順序。即：時間順序、空間順序、邏輯順序。這也就提示我們，可以通過尋找表示時間變化、地點(diǎn)方位轉(zhuǎn)換的詞語和一些關(guān)聯(lián)詞來確定句序，排除錯誤選項。如，時間轉(zhuǎn)換標(biāo)志性詞語，如“以前”“現(xiàn)在”“將來”等；空間轉(zhuǎn)換標(biāo)志性詞語，如“上”“下”“左”“右”“東”“南”“西”“北”等；邏輯轉(zhuǎn)換標(biāo)志性詞語，如“首先”“其次”“最后”等。（2）可以通過尋找一些表示內(nèi)容上相互映現(xiàn)和句意間相互關(guān)聯(lián)的線索詞來確定句序，排除錯誤選項。（3）看到代詞不放過，往前尋找其所指代的內(nèi)容所在的句子，進(jìn)而確定句序，排除錯誤選項。第三步：通讀題，細(xì)查驗(yàn)在完成上面兩步后，再將已初步排好的語段通讀一遍，分析是否符合邏輯，是否連貫符合句意，是否滿足語境要求等。仔細(xì)查驗(yàn)之后，可最終確定答案。知識點(diǎn)二排序題解題技巧【考向分析】排列語序題主要考查語言的連貫，是很好的理清思路、理解主要內(nèi)容的訓(xùn)練方式。基本要求是連綴句子。將思想表達(dá)清楚，不亂不澀，考慮好前后的貫通和銜接的緊密?！痉椒ㄌ釤挕恐苯优判蚣挤ㄒ唬号懦?/p>

第一步：根據(jù)選項特點(diǎn)定首尾句。1.適合做首句。(1)從內(nèi)容上看：援引觀點(diǎn)或引出對象、背景鋪墊、設(shè)問的句子。(2)從關(guān)鍵詞看：①時間詞：目前、近年來、當(dāng)……的時候等。②鋪墊語：隨著、在……中(之內(nèi))、在……的形勢下、當(dāng)……等。③追溯詞：至于、從……開始、說到等。④引用語：(用別人的話引出觀點(diǎn)或說明對象)××曾說過。2.不適合做首句。(1)大多數(shù)含有代詞的句子不適合做首句。指示代詞的指代內(nèi)容通常要往前找，因此含指代類詞語的句子不能做首句。常見代詞有人稱代詞，如“他”“他們”等；疑問代詞，如“誰”“怎么”“多少”“什么”“哪”等；指示代詞，如“這”“那”“這些”“此”。(2)以關(guān)聯(lián)詞開頭的句子不適合做首句。(3)補(bǔ)充類表述的句子通常不適合做首句。(4)反面論證通常不適合做首句。由常見的關(guān)聯(lián)詞“否則”“不然”“如果不”“如果沒有”等引出的句子一般為反面論證。3.適合做尾句。一般含有“因此”“所以”“照此看來”“總之”等關(guān)鍵詞的結(jié)論性表述更適合做尾句。第二步：分組。確定首尾句后，對于剩余的句子，要再次分組排序。先在小范圍內(nèi)將可以明確順序的句子排列出來，分成若干小組，然后再將不符合這種順序的選項排除掉。在進(jìn)行句子分組時需注意以下兩點(diǎn)：

1.看語句是否連貫。如答句與問句的照應(yīng)上下句詞語間的照應(yīng)、前后句式間的照應(yīng)等。

2.是否符合句與句之間的邏輯關(guān)系。一般而言，語段內(nèi)部的排序有五種：①空間關(guān)系。從上到下、從左到右、從里到外等。②時間關(guān)系。從早到晚、從過去到現(xiàn)在等。③人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律。由易到難、由淺到深、由表及里、由此及彼等。④事物本身的發(fā)展規(guī)律。⑤思維規(guī)律。由一般到個別、由個別到一般，由概括到具體、由具體到概括等。第三步：對比剩余選項中的差異內(nèi)容。在備選選項里尋找剩余的句子，將句子代入題中，聯(lián)系上下文確定哪一種排序更合適。第四步：通讀排好序的句子，再次驗(yàn)證。

技法二：文體法可通過辨明文體來理清句子內(nèi)部的思路。1.記敘性語段：(1)把握語段的線索。常用的線索主要有物、事、人、時間、地點(diǎn)、感情、景物變化、行蹤等。(2)確定語段順序。以時間為序，應(yīng)抓住表示時間的詞語；以空間位置為序，應(yīng)分析每句話里的方位詞，然后按從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等順序排列；以事件發(fā)展先后為序，應(yīng)抓住事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，按事件發(fā)展的先后序排列。

2.說明性語段：(1)明確語段的說明對象。說明對象即這段話圍繞的中心。(2)明確語段的說明順序。常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序等。(3)按照說明順序進(jìn)行排序。3.議論性語段：首先，要弄清語段論述的中心觀點(diǎn)。其次，從“提出論點(diǎn)一分析論點(diǎn)一總結(jié)論點(diǎn)”這一邏輯角度切入解題，順序?yàn)檎擖c(diǎn)句→對論點(diǎn)的證明(分論點(diǎn)或論據(jù))→對全段的總結(jié)。其中總結(jié)論點(diǎn)部分的順序可以由結(jié)論句中的相關(guān)詞語順序來確定。4.描寫性語段：分析語段內(nèi)容，判斷語段突出特點(diǎn)，可根據(jù)其描寫順序、語言風(fēng)格等進(jìn)行判斷排序。知識點(diǎn)三排序題易錯陷阱易錯陷阱1：語句結(jié)構(gòu)不相應(yīng)注意答句與問句間的照應(yīng)、上下句詞語間的照應(yīng)、前后句式間的照應(yīng)等。如前句提出問題，后句便要求作出回答；有的問句一連提出幾個問題，便要同時兼顧幾個問題，作出回答。如果答非所問或者一概否定或肯定，都會造成語句的不連貫。在分述幾個對象或同一對象的幾個方面時，要注意句子或短語格式的一致性。易錯陷阱2：語句情境氛圍不協(xié)調(diào)在一段連貫的語句中，前后語言的風(fēng)格應(yīng)當(dāng)趨于同一。對于寫景語段，要注意語境，要分析景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)近、動靜的不同；色彩，有鮮明、暗淡的區(qū)別；氣氛，有熱烈、冷清之分；視角，有高低、俯仰之異。易錯陷阱3：語句不符合邏輯即意思表達(dá)要符合客觀事理和思維規(guī)律。句子間常常有并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等事理關(guān)系，如果是遞進(jìn)關(guān)系，順進(jìn)則層層上升，逆進(jìn)則層層下降；如果是因果關(guān)系，或一因一果，或多因一果等。一、（2024·浙江杭州·模擬預(yù)測）在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）端午節(jié)，又稱龍舟節(jié)，是中國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷的五月初五這天慶祝。________寫對聯(lián)，是端午節(jié)文化的一大傳承。而在有些地方，人們把雄黃酒涂抹在小孩的身上，希望這樣可以使孩子們不受邪靈的傷害。許多人認(rèn)為五月是一年中容易引發(fā)疾病的時節(jié)，因此為了驅(qū)疾避兇，討個吉利，他們會在門口懸掛艾葉和菖蒲等。①幾千年來，全國各地都會舉行多種多樣的慶?；顒印＂隗枞~飄香，一粽嘗來千古事。③據(jù)說這是為了紀(jì)念偉大的古代詩人屈原。④最應(yīng)景的就是吃粽子和賽龍舟。⑤龍舟逐水，百橈劃出四時情。A．④③①⑤② B．①④③②⑤ C．④②⑤①③ D．①⑤②④③【答案】B【詳解】本題考查排序?？v觀語段，說明的是端午節(jié)活動，①句緊承前文的“慶祝”，從歷史的角度說明慶?；顒佣喾N多樣，有總括作用，應(yīng)排第一位；④句說明最突出的慶?；顒樱怀隽酥匾?，應(yīng)排第二位；③句，補(bǔ)充說明活動目的，解釋了“吃粽子和賽龍舟”為什么“最應(yīng)景”，應(yīng)排第三位；②⑤句用對偶形式對吃粽子和賽龍舟進(jìn)行描繪，根據(jù)一一對應(yīng)原則，②在⑤前排第四位，⑤排第五位；因此排序?yàn)椋孩佗堍邰冖?。故選B。二、（2023·浙江杭州·二模）讀了朱光潛的《給青年十二封信》，小杭寫了下面這段文字。其中填入橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）有一些同學(xué)說：中學(xué)課程很多，我沒有時間去讀課外書。其實(shí)，課外讀一些好書，并不是有沒有時間的問題，而是能否培養(yǎng)起閱讀興趣的問題。____________________。所以趁著現(xiàn)在青春年少，讓我們培養(yǎng)起讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣吧。①這種興趣在青少年時期不加以培養(yǎng)，過了這個時節(jié)，它便會萎謝。②如果不能主動培養(yǎng)起閱讀興趣并養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，說不定要被惡習(xí)慣引誘。③但是如果能在讀書中尋出一種趣味，將來抵抗引誘的能力定會大一些。④因?yàn)榉踩硕荚嚼显铰槟荆汩L大一歲，你感覺趣味的銳敏力便會遲鈍一分。A．①②③④ B．②①④③ C．②③①④ D．①④③②【答案】C【詳解】本題考查句子的銜接與排序。根據(jù)前句“能否在課外讀書，并不是有沒有時間的問題，而是能否培養(yǎng)起閱讀興趣的問題”可推知，橫線處首句應(yīng)回答“培養(yǎng)起閱讀興趣”的重要性。第②句“如果不能主動培養(yǎng)起閱讀興趣并養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，說不定要被惡習(xí)慣引誘”從反面論說了沒有“養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣”的危害，因此可做第一句；第③句“但是如果能在讀書中尋出一種趣味，將來抵抗引誘的能力定會大一些”既從正面論說“培養(yǎng)起閱讀興趣”的重要性，又承接第②句的“說不定要被惡習(xí)慣引誘”；第①句“這種興趣”承接第③句中“在讀書中尋出一種趣味”；第④句“因?yàn)榉踩硕荚嚼显铰槟?，你長大一歲，你感覺趣味的銳敏力便會遲鈍一分”承接第①句“過過了這個時節(jié)，它便會萎謝”；因此正確的排序是：②③①④；故選C。三、（2023·浙江杭州·二模）下面文字劃線處填入語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）李大釗先生說過：“青年者，國家之魂?！蔽ㄓ腥绱耍嗄瓴拍茉趯?shí)現(xiàn)個人夢與“中國夢”的有機(jī)統(tǒng)一中，放飛青春夢想，譜寫人生的壯麗詩篇。①青年要有擔(dān)當(dāng)，就要有深厚的愛國情懷。②青年是國家未來的主人，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起國家復(fù)興、民族復(fù)興的重任。③愛國情懷能使人將個人的發(fā)展與家國的命運(yùn)緊密相連。④青年作為社會的中堅，應(yīng)以愛國之情深化愛國之行，與時代同步伐，與祖國共命運(yùn)。A．①③②④ B．②①③④ C．④②①③ D．①④②③【答案】B【詳解】本題考查句子的排序。②說的擔(dān)當(dāng)精神，③④說的是愛國精神，后者程度上更高，故，擔(dān)當(dāng)精神在前，愛國精神在后，由淺入深，層層深入。①是過渡，由擔(dān)當(dāng)精神過渡到愛國情懷。應(yīng)放在②與③④中間。③④由愛國情懷的意義到青年的具體做法，從道理到實(shí)踐，邏輯關(guān)系緊密。所以正確的排列是：②①③④。故選B。四、（2023·浙江杭州·二模）在下面文字畫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）“閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器。”世間的事情很多，若論益處，都比不過讀書。__________讀書，是世上第一等好事。①但在塑造靈魂方面，讀書絕對是大功臣。②尤其在你挫折的時候，在你低迷的時候，讓你的人生依然有勇氣繼續(xù)前行。③讀書可能不會給你的生活帶來立竿見影的效果。④因?yàn)樽x書能給我們充足的精神給養(yǎng)和知識儲備，能給我們提供一種真正的人生勇氣。A．①④③② B．④③①② C．④②③① D．①②④③【答案】C【詳解】考查句子排序。④句解釋“若論益處，都比不過讀書”的原因，為首句。②句“尤其”是對④句的進(jìn)一步解釋，為第二句。①句中的“但”與③句構(gòu)成語義上的轉(zhuǎn)折，故最后兩句為③①。故選C。五、（2023·浙江杭州·一模）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）科技快速發(fā)展，科技安全面臨新的挑戰(zhàn)?？萍及踩仁强萍嫉膯栴}，也是國家的問題，它還是個動態(tài)的問題。_________________________在科技領(lǐng)域是否會提出相似的發(fā)展策略？①但在全球化背景下，各方面的交流打破了國家這個相對的封閉體②清楚了這一點(diǎn)，我們就會認(rèn)識到關(guān)于科技安全有很多問題值得討論③例如，我們討論的科技安全潛在前提是以國家為單位的④在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域我國提出了推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)的亞洲合作發(fā)展思路⑤那么，我們該怎樣界定全球化背景下的國家科技安全問題？A．②⑤①③④ B．②③⑤④① C．②③①⑤④ D．⑤②①③④【答案】C【詳解】本題考查語句銜接與排序。通讀五個句子可知，此文段圍繞科技安全而展開。首先第②句中“清楚了這一點(diǎn)”中的“這”指代前面語段中的內(nèi)容，所以確定第②句為首句，③中的“科技安全潛在前提是以國家為單位的”可知，這是眾多需要討論的安全問題的一個大環(huán)境，應(yīng)緊承②之后，①中的“打破了國家這個相對的封閉體”是針對③句中“以國家為單位的”來說的，①應(yīng)緊跟③，⑤句的內(nèi)容緊跟①之后，表述既然國家這個封閉體被打破，我們應(yīng)該怎么辦？最后④句提出解決措施，④句中的“在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域”和橫線后面的“在科技領(lǐng)域”對應(yīng)，所以④句承接⑤句；故排序?yàn)椋孩冖邰佗茛?；故選C。六、（2023·浙江杭州·一模）下面這段小平同學(xué)寫的活動感悟，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）美麗的春天又來到身邊，這不禁讓我對我們?nèi)松拇禾飚a(chǎn)生了思考。_______________________①這時的人生不就像含苞欲放的花骨朵嗎？在父母的呵護(hù)下，一天一天地健康成長！②隨著年歲的增長，人生的春天又在于成功之時，成功帶來的是興奮，是激動。③人生的春天，莫過于童年，人在孩提時代，是幸福快樂的，是無憂無慮的，是天真爛漫的。④當(dāng)然，成功與你擦肩而過的那刻，也未嘗不是人生的春天；經(jīng)過失敗，也許就能找到自信，超越自我。A．③②①④ B．③②④① C．③①②④ D．①③②④【答案】C【詳解】本題考查語句銜接。根據(jù)“美麗的春天又來到身邊，這不禁讓我對我們?nèi)松拇禾飚a(chǎn)生了思考”可知，對人生的春天產(chǎn)生了思考，而根據(jù)第③句中“人生的春天”可知，這與上句話對應(yīng)，所以，第③句為第一句；根據(jù)①中的“這時的人生”“含苞欲放的花骨朵”與第③句中“人生的春天”相照應(yīng)，所以，③后面是①；根據(jù)②“隨著年歲的增長，人生的春天又在于成功之時”可知，時間在推移，可知，②在①后；根據(jù)④“成功與你擦肩而過的那刻”可知，這與②“隨著年歲的增長，人生的春天又在于成功之時”照應(yīng)，所以，④在②后；由此可知，語句順序應(yīng)是：③①②④。故選C。七、（2024·浙江·模擬預(yù)測）把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。最恰當(dāng)?shù)呐判蚴莀____________。___________……黃昏來了，河上映著落日的霞光，顯得鮮紅。①可是在這兒，太陽發(fā)出了燦爛的光輝，②草葉帶著一顆一顆鉆石一樣的雨珠在閃亮，③在那邊，在他們的后面，在林子的上空，還有雷雨，④草原一起一伏，好像在呼吸一樣，⑤河面上泛著金光【答案】③①④②⑤【詳解】本題考查語句的銜接語排序。閱讀文段可知，材料主要描繪雨后草原景象。③中“在他們的后面，在林子的上空，還有雷雨”開始引入對景象的描寫，且將視角轉(zhuǎn)向天空，應(yīng)為寫景的首句；①“在這兒”承接③中的“在那邊”，而“太陽發(fā)出了燦爛的光輝”則是對天空景象的描寫，照應(yīng)“還有雷雨”，故應(yīng)為第二句；④中“草原一起一伏”將天空的視角轉(zhuǎn)向草原，應(yīng)為第三句；②中“草葉”緊承④的“草原”，具體描寫“草葉”的美麗，應(yīng)為第四句；⑤中“河面”將視角拉遠(yuǎn)，同時與后文“河上映著落日的霞光”相照應(yīng)，應(yīng)為第五句。故正確的排序應(yīng)為：③①④②⑤。八、（2024·浙江·模擬預(yù)測）將下列詩句前的字母填入文中相應(yīng)的橫線上。一提到雨，也就必然地要想到雪。“”自然是江南日暮的雪景；“”，則是雪月梅這冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。A．柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人

B．寒沙梅影路，微雪酒香村C．前村深雪里，昨夜一枝開

D．晚來天欲雪，能飲一杯無【答案】DBAC【詳解】本題考查學(xué)生對詩句的理解能力和語言表達(dá)連貫的能力。語段出自《江南的冬景》一文，作者引用了詩人詩句中對雪描寫的句子。第一處，“自然是江南日暮的雪景”，提示上句是描寫的日暮雪景，是總寫，故應(yīng)為“晚來天欲雪，能飲一杯無”，故選D。第二處,“則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了”，是對前句詩的解釋，詩中有雪、梅、月、酒，故填“寒沙梅影路，微雪酒香村”，且與下文“雪月梅”“酒姑娘”銜接緊密，故選B。第三處，“是江南雪夜，更深人靜后的景況”，符合“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是“更深人靜后”發(fā)生的事，故選A。第四處，“又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報告村景了”，“前村深雪里，昨夜一枝開”，這是第二天早晨看到的景象，與后文內(nèi)容銜接緊密，故選C。考點(diǎn)四仿寫續(xù)寫和補(bǔ)寫【例1】（2022·浙江杭州）參照畫線句，從備選人物中任選一個，補(bǔ)寫句子。魯迅說，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。現(xiàn)代中國，涌現(xiàn)出一大批這樣的英雄人物；江竹筠（江姐原型）面對敵人的嚴(yán)刑拷打，堅貞不屈，英姿好比傲雪的紅梅；；航天員進(jìn)入茫茫太空，舍生忘死，功績猶如閃耀的星辰。備選：鄧稼先/袁隆平/《紅星照耀中國》里的人物【答案】示例：袁隆平畢生鉆研雜交水稻，至死不懈，功德好似普照的陽光?！驹斀狻勘绢}考查句子的仿寫。結(jié)劃線句合“江竹筠（江姐原型）面對敵人的嚴(yán)刑拷打，堅貞不屈，英姿好比傲雪的紅梅”和“航天員進(jìn)入茫茫太空，舍生忘死，功績猶如閃耀的星辰”可知，仿寫時按照“人物”+“事跡”+“比喻”的格式擬寫即可。示例1：鄧稼先苦心研究兩彈一星，嘔心瀝血，精神就像燃燒的蠟燭；示例2：袁隆平努力培育雜交水費(fèi)，廢寢忘食，功德如同萬丈的高峰；示例3：賀龍帶領(lǐng)人民完成革命，出生入死，戰(zhàn)績好似耀眼的太陽?！纠?】（2023·浙江杭州）詩歌需要想象，能從看似無關(guān)的事物中找到共同點(diǎn)，從而產(chǎn)生新奇的效果，譬如