統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入小島：散布在海洋、江河或湖泊中的四面環(huán)水、漲潮時(shí)露出水面、自然形成的陸地。助學(xué)資料陸穎墨生平介紹：現(xiàn)任海軍直屬機(jī)關(guān)干部，中校軍銜。1987年開始發(fā)表作品。1991年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。主要作品：著有小說(shuō)集《尋找我的海魂影》《白手絹，黑飄帶》，小說(shuō)《小島》。字詞樂(lè)園瞞著區(qū)域小艇矛盾筷子炊煙哼咽喉喉嚨哽咽勺子攪拌

舀水

kuàiyù我會(huì)讀tǐngdùnhóulóngsháojiǎoyǎo

chuīmáohnggěngmán瞞著區(qū)域小艇

矛盾

筷子炊煙哼咽喉喉嚨

哽咽勺子

攪拌

舀水小島捕魚舀攪勺嚨喉炊盾

矛艇域筷哼瞞哽哼辨析用作“嘆詞，表示不滿意或不信任”時(shí)，讀“hng”；表示“鼻子發(fā)出痛苦的聲音”“輕聲隨口地唱”時(shí)，讀“hēng”。多音字（

hng

）哼，走著瞧吧！

（

hēng

）哼哈哼唱解詞義駐扎：（軍隊(duì)）在某地住下。海域：指海洋的一定范圍（包括水上和水下）。拘束：指不自在，拘謹(jǐn)而顯得不自然。凝視：聚精會(huì)神地看。矛盾：在兩個(gè)或更多陳述、想法或行動(dòng)之間的

不一致。快速通讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.說(shuō)一說(shuō)：課文可以分為幾部分？每一

部分主要寫了什么？初讀感知快速通讀準(zhǔn)通第一部分（1—19）發(fā)現(xiàn)菜地。第二部分（20—35）分菜同享。第三部分（36—37）將軍敬禮。3637品讀鑒賞默讀課文，說(shuō)說(shuō)小島有什么特點(diǎn)。小環(huán)境惡劣很熱

無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。文中的哪些語(yǔ)句可以體現(xiàn)出小島的小？“像一片云”突出了小島的小。比喻

在小島轉(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘，所以，到第五分鐘時(shí)，將軍就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。將軍不由得一愣。他知道，在這個(gè)地方，蔬菜是很難生長(zhǎng)的。這里樹少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。文中的哪些語(yǔ)句可以體現(xiàn)出小島的環(huán)境惡劣？三個(gè)“少”字說(shuō)明小島的環(huán)境惡劣。將軍上島時(shí)正是這兒比較涼快的時(shí)候，但也有二十多攝氏度。沒法子，誰(shuí)叫這兒離赤道近呢。文中的哪些語(yǔ)句可以體現(xiàn)出小島很熱？常年高溫。寫小島環(huán)境惡劣的目的是什么？

目的是從側(cè)面反映守島戰(zhàn)士駐守小島的生活條件艱苦，贊揚(yáng)了戰(zhàn)士們不畏困難，吃苦耐勞的精神。了解了戰(zhàn)士們?cè)趰u上種菜。和戰(zhàn)士們一起分享一盤小白菜。將軍登上小島之后，都發(fā)生了什么事？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆N菜？①②戰(zhàn)士們是怎樣種菜的？油布棚防曬防鹽。從老家背土。從老家?guī)Р朔N。將軍為什么要留在小島上吃飯？寫出將軍對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)愛和對(duì)祖國(guó)的熱愛。原因讀將軍吃飯的部分，勾畫出描寫將軍神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞句，揣摩將軍的心理。就在這時(shí)，炊事員端來(lái)一個(gè)盤子，將軍一看，臉色馬上變了。那是一盤小白菜。神態(tài)將軍知道在小島上種菜是多么不易，所以才生氣?！按蠹业?？哼！”將軍重重地放下筷子，起身，“我說(shuō)和戰(zhàn)士們一起吃，你勸我說(shuō)我去了他們會(huì)拘束，我就聽了你的?，F(xiàn)在倒好！我問(wèn)你，戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎？”

寫出將軍不搞特殊，不想因?yàn)樽约旱牡絹?lái)，給守島戰(zhàn)士們帶來(lái)負(fù)擔(dān)。語(yǔ)言動(dòng)作將軍看到那盤小白菜時(shí)，他心里會(huì)想什么？一盤小白菜，在其他地方可能并不稀奇，可是在這個(gè)寸草難生的小島上，卻十分珍貴。這可是戰(zhàn)士們克服了種種困難種出來(lái)的為數(shù)不多的小白菜?。?zhàn)士們常年吃不到新鮮的蔬菜，好多戰(zhàn)士牙齦都潰爛了。我怎么能夠吃得下去呢？隊(duì)長(zhǎng)真是太不像話了，居然用戰(zhàn)士們費(fèi)心種植的小白菜款待我，我必須嚴(yán)厲地批評(píng)他。

將軍一陣沉吟，凝視著那片綠色。構(gòu)成中國(guó)地圖的菜地。當(dāng)將軍凝視著中國(guó)地圖形狀的菜地時(shí)，他會(huì)想些什么呢？戰(zhàn)士們竟然把菜地種成中國(guó)地圖的形狀，戰(zhàn)士們心里一直想著祖國(guó)，這崇高的情感多么令人敬佩??！將軍覺得鼻子有些發(fā)酸，就別過(guò)臉去，剛好看見那盤小白菜。他怔了一下，走過(guò)去端起來(lái)，大步走了出去。將軍被戰(zhàn)士們感動(dòng)了。動(dòng)作神態(tài)將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說(shuō)：“同志們……”停了一下，又說(shuō)：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！闭Z(yǔ)言“哽”寫出將軍內(nèi)心的感動(dòng)。將軍對(duì)戰(zhàn)士們的稱呼由“同志們”改為“孩子們”，說(shuō)明將軍把戰(zhàn)士們當(dāng)作了自己的親人。他走過(guò)去，把手中的菜倒進(jìn)湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下。隨后，他舀起一勺湯。動(dòng)作生動(dòng)地展現(xiàn)了將軍把小白菜倒進(jìn)湯里與戰(zhàn)士們共享的情景，表現(xiàn)了將軍對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)愛。如果你是文中的將軍，你要向別人講述自己登上小島后發(fā)生的故事，你會(huì)講哪些情節(jié)？要怎么講？發(fā)現(xiàn)菜地、與戰(zhàn)士分享小白菜、離島時(shí)敬禮這三個(gè)情節(jié)。給人物配上相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)。抓住關(guān)鍵詞，揣摩人物語(yǔ)氣，將故事講得繪聲繪色。朗讀課文最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你的感受。他向著太陽(yáng)，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。這個(gè)軍禮，是將軍對(duì)戰(zhàn)士們深深的敬意，是將軍對(duì)守島戰(zhàn)士艱苦奮斗的精神、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度和熱愛海島、熱愛祖國(guó)的情懷的敬意。動(dòng)作描寫將軍在行軍禮時(shí)，心里在想些什么？島上天氣炎熱，缺少蔬菜，守島戰(zhàn)士的生活條件那么艱苦。然而在這樣艱苦的環(huán)境中，戰(zhàn)士們樂(lè)觀向上，將對(duì)祖國(guó)的熱愛化作保衛(wèi)海島、建設(shè)海島的無(wú)限熱情。他們的精神和品質(zhì)令我感動(dòng)。駐守的戰(zhàn)士環(huán)境惡劣：樹少、土少、草少視察的將軍不怕艱險(xiǎn)熱愛祖國(guó)背土從老家拿種子不搞特殊關(guān)心戰(zhàn)士不給戰(zhàn)士添麻煩小島板書設(shè)計(jì)本文講述了將軍來(lái)到一座小島視察，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)士們成功種植了蔬菜，戰(zhàn)士們讓將軍品嘗蔬菜，將軍最后和戰(zhàn)士們一起分享蔬菜的故事，表現(xiàn)了駐守在小島上的戰(zhàn)士們?cè)u、艱苦守島的精神和熱愛祖國(guó)的高尚情懷。主旨提煉課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？

本文寫了小島戰(zhàn)士雖然生活艱苦，讓我們看到了他們熱愛海島、熱愛祖國(guó)的赤子之心，和將軍關(guān)心戰(zhàn)士，與士兵平等的高尚品質(zhì)。邊海防文化課外拓展一、在括號(hào)里填上合適的量詞。一（）菜地一（）海軍戰(zhàn)士一（）海域一（