16太陽1．會(huì)認(rèn)讀“攝、殖、炭、療”4個(gè)生字，會(huì)寫“攝、氏、殖”等9個(gè)生字，能正確讀寫“寸草不生、繁殖”等11個(gè)詞語。2．朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。3．通過1—3小節(jié)的學(xué)習(xí)，感知太陽大、遠(yuǎn)、熱的特點(diǎn)，并理解課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚的，同時(shí)了解到列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，并能將這些說明方法運(yùn)用到練筆中去。4．理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。背誦課文最后一個(gè)自然段。5．初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。了解太陽的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。一、猜謎導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣師出示謎語：有個(gè)老公公，天亮就上工。哪天不上工，準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。讓學(xué)生說出謎底是什么？(師相機(jī)板書：太陽。)師引導(dǎo)學(xué)生說出課前查找的有關(guān)太陽的資料。師：我們今天要學(xué)習(xí)的課文《太陽》與我們之前學(xué)的課文在寫法上完全不一樣。這是一篇科普說明文，它將會(huì)給我們介紹些什么呢？二、初讀課文，整體感知1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的生字詞多拼讀兩遍，把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。2．學(xué)生按要求自讀。3．匯報(bào)交流自讀情況：(1)課件出示：(指名讀開小火車讀)攝氏度差不多生存繁殖估計(jì)殺菌治療蔬菜比較凝成。(2)抽生輪讀課文，生生互相糾正，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，對(duì)于讀得不好的同學(xué)要多鼓勵(lì)。4．說一說課文介紹了有關(guān)太陽的哪些知識(shí)？教師：概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內(nèi)容：一是太陽的特點(diǎn)；二是太陽與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系。下面我們先來深入學(xué)習(xí)介紹太陽特點(diǎn)的這部分課文。三、學(xué)習(xí)課文(1—3自然段)1．學(xué)生默讀課文1—3自然段。思考：這三個(gè)自然段介紹了太陽的哪幾個(gè)特點(diǎn)？2．學(xué)生匯報(bào)交流。(1)交流“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)：①師：我們知道太陽離我們居住的地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那到底有多遠(yuǎn)呢？作者是用什么方法把它說清楚的呢？請(qǐng)從課文中找出句子讀給大家聽。“太陽離我們有一億五千萬千米遠(yuǎn)。”“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。”②比較：“太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！雹蹘煟哼@樣寫好嗎？為什么？(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進(jìn)行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。用人們熟悉的例子來說明，學(xué)生很容易理解。)(板書：列數(shù)字、舉例子)④指導(dǎo)朗讀第1自然段太陽離我們那么遠(yuǎn)，我們依然每天享受著它給我們帶來的光明和溫暖，那是為什么呢？(2)交流“大”“熱”的特點(diǎn)：(學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流)①“一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽”(作比較列數(shù)字)②“太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球”。(打比方)③“太陽的溫度很高，表面溫度有五千五百攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體；中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍?！?列數(shù)字)小結(jié)：作者在介紹太陽的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法，把太陽“遠(yuǎn)、大、熱”三個(gè)方面的知識(shí)說得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時(shí)要注意學(xué)習(xí)運(yùn)用這些方法，讓它們?yōu)槲覀儗懽鲿r(shí)所要表達(dá)的情感做助手，真正讓讀得人，有所感悟和回味。四、學(xué)習(xí)課文第8自然段1．師：課文中哪句話寫出了太陽與我們密切的關(guān)系？出示：一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。(指名讀)2．交流：從這句話中你讀懂了什么？師：可見，我們世界上的一切都是太陽帶來的。也就是說，太陽和我們的關(guān)系非常密切。五、學(xué)習(xí)4—7自然段1．默讀4—7自然段，思考：太陽給我們帶來了什么？2．在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流、討論自讀情況。3．選代表交流匯報(bào)。(1)課文是從太陽同動(dòng)植物、同人類生活的關(guān)系、太陽同氣象的關(guān)系以及太陽同防治疾病的關(guān)系這幾方面來講太陽和人類的關(guān)系非常密切的。(2)第4自然段講太陽和動(dòng)植物及人類生活的密切關(guān)系。太陽與動(dòng)植物的關(guān)系是從正反兩方面進(jìn)行說明的：“因?yàn)橛辛颂枺庞辛恕绻麤]有太陽，就沒有……”太陽與人類生活的關(guān)系是從吃的、穿的、燒的三個(gè)方面舉例進(jìn)行說明的。(3)第5、6自然段講太陽和氣象的關(guān)系，是通過云、雨、雪、風(fēng)的形成來說明的。(4)第7自然段講了太陽和防治疾病的關(guān)系。(5)第8自然段總起來說太陽和人類的關(guān)系。是從正反兩方面來說明的。第一句“地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的”。這是從正面說。第二句“如果沒有太陽……自然也不會(huì)有人”。這是從反面說。在從正反兩個(gè)方面說的基礎(chǔ)上，又把上面所有的內(nèi)容歸結(jié)為一句話：“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界?！?聯(lián)系自己的生活，說說對(duì)“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界”的理解。)六、總結(jié)全文《太陽》這篇課文集中介紹了有關(guān)太陽的知識(shí)，是從它具有的特征和它與地球的關(guān)系兩方面來具體講的。通過這一課的學(xué)習(xí)，我們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說明事物的方法。七、鞏固識(shí)字、指導(dǎo)書寫1．教師重點(diǎn)指導(dǎo)“蒸”“蔬”等字的書寫。2．讀寫詞語。八、作業(yè)1．背誦自己喜歡的段落。(必須背誦最后一段)2．課外閱讀有關(guān)太陽的知識(shí)，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上瀏覽。3．練習(xí)寫《太陽的自述》。17松鼠知識(shí)和技能：會(huì)認(rèn)“馴、矯、歇”等8個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、秀、玲、瓏”等11個(gè)生字，能正確讀寫松鼠、清秀、追逐等14個(gè)詞語。過程和方法：朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1．感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。2．能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛之處及生活習(xí)性特點(diǎn)。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題1．(播放配樂大森林圖片，吸引學(xué)生注意力。)師：同學(xué)們，我們眼前出現(xiàn)的是一片大森林，它很寧靜，不過似乎少了點(diǎn)生機(jī)，怎樣才能使這片森林充滿生機(jī)呢？生：加點(diǎn)風(fēng)聲，讓森林動(dòng)起來。生：加一些小動(dòng)物，讓它們?cè)谏掷镒邉?dòng)。師：同學(xué)們?cè)O(shè)想得很好，樹林是動(dòng)物們的樂園，現(xiàn)在我們看看，樹林里有哪些動(dòng)物呢？生：老虎、猴子……師：有你喜歡的動(dòng)物嗎？說說你喜歡的理由。(學(xué)生自由發(fā)言)不過今天我們的主角還不在這兒，它是誰呢？我請(qǐng)同學(xué)們猜猜謎語，看看同學(xué)們是否能猜出來？出示謎語。生：松鼠。(屏幕顯示課題，配以松鼠圖片，揭示課題)(板書課題)師：對(duì)，它就是松鼠。大家為什么能一下就猜出它是松鼠而不是其他動(dòng)物呢？因?yàn)檫@個(gè)謎面抓住了動(dòng)物的特征。介紹動(dòng)物我們也應(yīng)該抓住動(dòng)物的特征來介紹。2．作者簡(jiǎn)介。名家是如何介紹動(dòng)物的呢？現(xiàn)在我們先來認(rèn)識(shí)一下這位名家：布封。(幻燈出示)二、檢查預(yù)習(xí)情況老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)這篇課文的任務(wù)?，F(xiàn)在，老師來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。1．屏幕出示生字詞。(1)指讀。(2)齊讀。2．字詞都認(rèn)識(shí)了，那么在課文中是否還能認(rèn)識(shí)它呢？三、學(xué)習(xí)課文，自由朗讀課文①松鼠給你的第一印象是什么？(可愛、漂亮)②課文里有一句話直接告訴我們松鼠是一種怎樣的動(dòng)物，大家找一找，用波浪線畫出來。③句子中寫出了松鼠哪些討人喜歡的特點(diǎn)？(相機(jī)板書：漂亮、可愛)④文中一開頭就用了這么一句話概括地寫出了松鼠的特點(diǎn)，誰能說說這句話在全文中起到了什么作用？叫什么句？(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引出文章的主線，理清文章思路。并認(rèn)識(shí)總起句在全文的作用。)四、體會(huì)松鼠的漂亮、馴良、乖巧三個(gè)特點(diǎn)及松鼠的其他習(xí)性。松鼠具有漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)，那么課文又是怎么把這些特點(diǎn)寫出來的？請(qǐng)大家默讀課文，體會(huì)一下文中的哪些地方分別寫出了它的這些特點(diǎn)的？課文的最后自然段還補(bǔ)充說明了松鼠的哪些其他習(xí)性？(給孩子一片天空，他們就會(huì)自由翱翔。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)課文中達(dá)到理解課文，體會(huì)說明文特點(diǎn)的目的。)五、學(xué)習(xí)說明方法通過學(xué)習(xí)，我們了解了作者從松鼠的外形、活動(dòng)、搭窩等特征向我們介紹松鼠的。那么作者運(yùn)用了哪些說明方法向我們介紹這一切的呢？同桌交流討論找出。生畫出運(yùn)用說明方法的句子，并說明。六、體會(huì)作者思想感情，激發(fā)學(xué)生喜歡和觀察小動(dòng)物的興趣1．作者用生動(dòng)傳神的語言為我們塑造了一只漂亮、活潑、可愛的小松鼠，你們喜歡這只小松鼠嗎？(喜歡)老師也非常喜歡，作者呢？2．作者能寫出這么優(yōu)美的文章，除了喜愛小松鼠外，你認(rèn)為還有哪些原因？(仔細(xì)觀察小動(dòng)物)3．我們身邊也有一些和小松鼠一樣可愛的小動(dòng)物。如果我們想寫出優(yōu)美的文章，我