如何制作小學五年級語文課件(5篇)第1篇:如何制作小學五年級語文課件小學五年級語文課件的設計思路教學目標:1.熟讀課文,深入理解故事情節(jié)及其內(nèi)涵。2.引導學生思考全面性的重要性,明白在解決問題時要多角度考慮。3.鼓勵學生通過朗讀和討論,換位思考各方觀點。4.積累與分享閱讀材料,提升語言表達能力。教學重點:學生通過故事汲取教訓,理解全面考慮問題的必要性。教學難點:引導學生認識到多角度思考的重要性。教學準備:制作精美的課件,包含課文的插圖、討論問題和相關的案例材料。教學課時:1課時教學過程:一、導入新課首先,教師以談話的方式引入課題:"同學們,今天我們要學習一個關于兩個農(nóng)夫的故事。在你們的腦海里,會想起哪些問題?"鼓勵學生與同桌進行交流,分享自己的想法和見解。在黑板上明確寫出課題:"兩個農(nóng)夫"。二、初步閱讀,整體感知1.學生自讀課文,理解故事內(nèi)容。2.討論：兩個農(nóng)夫各自是如何計劃以及最終的結(jié)果如何?通過這一討論,培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。3.引導學生思考:“你們怎么看待這兩個老農(nóng)的行為和選擇？”鼓勵分享個人的看法。三、課文鞏固1.挑選幾位同學進行故事講述,鍛煉他們的口頭表達能力。2.組織小組內(nèi)的交流,讓學生相互分享對故事的理解和感受。3.每個小組選出一段優(yōu)秀的課文部分,全班討論,提升集體思維。四、深入討論分組討論:為什么這兩個農(nóng)夫最終都遭受了損失?鼓勵他們提出可能的解決方案或思考成本與得失的關系。再讓每個小組挑選出好的建議,并與全班分享,促進思維的碰撞。五、寫作練習在討論的基礎上,請同學們根據(jù)所提建議,為兩個老農(nóng)各自寫下合理的改進建議,鼓勵他們運用生動的語言表達自己的想法。總結(jié)：通過這一課的學習,學生不僅理解了故事表面的情節(jié),還深入思考了問題的本質(zhì)與全面性的重要性。希望同學們在今后的學習和生活中,能夠持續(xù)應用這種多角度的思考方式,幫助自己更好地解決問題。第2篇:如何制作小學五年級語文課件小學五年級語文課件的編寫指導一、復習導入在新課開始之前,我們先回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。請同學們分享自己在上節(jié)課中學到的知識,這樣既能夠溫故知新,也為接下來的學習做好充分的心理準備。二、深入學習"賽馬"的段落1.小組討論任務：同學們可以選擇自己喜歡的方式來學習本段課文?？梢圆捎锰畋砀?、擺學具、找出描寫人物心理活動的詞語,或者進行分角色朗讀。每個小組可以進行分工合作,充分發(fā)揮自己的特長。2.成果匯報:-請?zhí)畋淼男〗M派一名代表來匯報并解說他們的結(jié)果。-擺學具的小組請兩名同學上來分享他們的學習體驗。-找出描寫人物心理活動的詞的小組進行匯報。-最后,進行分角色朗讀的小組展示他們的表演。在評匯報過程中,我的重點是安排從簡單到復雜的順序。首先由填表的匯報開始,接著是擺學具的匯報,然后是描寫心理活動的詞匯,最后由分角色朗讀的小組進行展示。由于“賽馬”情節(jié)生動、文字易懂,因此我并不直接講解,而是讓學生充分自主討論。在朗讀評價時,我引導學生關注角色的神態(tài)詞語,幫助他們調(diào)整朗讀的音調(diào)與情感,深入理解孫臏的從容自信、田忌的疑惑與最后的堅定,以及齊威王的心情變化。這種“讀中感悟”的方式能夠更好地激發(fā)學生的感受與情感。三、討論取勝原因與條件1.引導過渡:面對同樣的馬,為什么兩次比賽結(jié)果截然不同?我們可以思考一下其中的原因。2.句子展示:出示"還是原來的馬,只調(diào)換了一下馬的出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。"請思考"出場順序"是如何變化的?是否有其他的方式可以實現(xiàn)逆轉(zhuǎn)?3.深入思考：引導學生想象,如果同樣的六匹馬一起參賽,結(jié)果會如何？在此過程中,讓學生從文本中找到勝利的條件,培養(yǎng)他們細致觀察的能力。四、對三個人物的情感評判請同學們分享自己最喜歡的角色和原因。在語文教學中,我們應注重師生之間的對話,讓學生在討論中自由表達自己的情感,通過師生和生生的互動達到更深層次的理解。五、增進師生互動在這部分,我們通過分角色朗讀更深入地理解故事情境,注意把角色的心理活動詞抓住,邊讀邊設想當時的場景。通過這一環(huán)節(jié),我希望與同學們一起分享朗讀的樂趣,達到情感的共鳴。六、總結(jié)課文-提問環(huán)節(jié):學習完這篇課文,你有哪些收獲呢?-品質(zhì)引導：課文中提到了聰慧與機智的孫臏,希望大家在日常生活中也能做到認真觀察,靈活運用自己的思維。許多時候,換個思路思考,也許會發(fā)現(xiàn)新的解決方法。七、課后延伸1.故事收集:課后請同學們搜集關于智取勝的小故事,并準備在班級分享會中講述,亦可進行"智慧之花"專欄展示。2.角色書信:以臣子或朋友的身份,給齊威王寫一封信,幫他分析第二次失敗的原因,并提出第三場比賽的策略。這樣的練習不僅與課文結(jié)合緊密,還能提高學生的寫作能力與思維創(chuàng)新。通過這些活動,我希望創(chuàng)造一個自主學習的環(huán)境,讓每位同學都能在課文學習中獲得樂趣與收獲。第3篇:如何制作小學五年級語文課件小學五年級語文課件寫作指南一、學習目標1.生字識記:學生能夠認識并掌握12個新生字,通過查閱字典和結(jié)合上下文理解相關詞匯的意義。2.課文理解:理解課文的主要內(nèi)容,學習作者如何通過人物的語言和心理活動描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,并感受母親情感的變化。3.朗讀感悟：能夠有感情地朗讀課文,深刻體會母親對兒子的特殊愛意,激發(fā)學生獨立面對生活、鍛煉自己意志的情感。二、課前準備1.自學任務:預習課文,獨立學習生字和詞語,確保能夠讀懂課文內(nèi)容。2.資料搜集：搜集并閱讀作家畢淑敏的相關資料,了解她的創(chuàng)作背景和精神理念,閱讀關于獨立面對生活和意志磨煉的相關文章。三、教學過程1.導入課題-復習與連結(jié):首先,通過復習四年級上冊中的《烏塔》,引導學生感受對烏塔的敬佩之情,思考如何面對生活中的挑戰(zhàn)。-引入故事：介紹中國女作家畢淑敏的經(jīng)歷,她為了幫助兒子學會獨立,竟讓兒子在發(fā)燒時自己去醫(yī)院。今天的課文正是講述了這樣一個故事。-揭示課題:引導學生思考母愛與成長這一主題。2.交流預習成果-字詞檢測:用卡片讓學生認讀新生字,結(jié)合詞語進行交流。-預習分享：鼓勵學生分享自己的預習方法和所掌握的知識,可以是對生字詞的理解或?qū)φn文內(nèi)容的初步感受。3.自讀與理解-個人閱讀:學生以自己喜歡的方式閱讀課文,劃出描寫母親語言和心理活動的句子,并試圖總結(jié)故事的主要情節(jié)。-小組討論：在小組內(nèi)分享自己劃出的句子,交流故事內(nèi)容及個人感受。4.深入體會母愛-再讀課文:鼓勵學生再讀課文,思考母親的語言與心理活動描寫對理解母愛的幫助。在心中感觸深的地方寫下一兩句話。-小組合作與討論：交流閱讀所得,深入挖掘文本中母愛的細節(jié),分享各自的感受。5.角色朗讀與情感體驗-分角色朗讀:同桌之間進行角色扮演,朗讀課文,使其更具生活氣息。-全班交流：選擇幾組進行表現(xiàn),通過朗讀探討母親感情變化的細膩之處。6.總結(jié)與延伸-課堂總結(jié):通過課堂學習,學生分享個人的感受與領悟,談談對母親的敬佩與對孩子成長的思考。-討論:學生分享自己生活中的類似經(jīng)歷,討論對自我意志和獨立生活的理解,推薦哪些書籍或故事對這一主題有很好的闡釋。-延伸活動:課后布置任務,鼓勵學生參與到磨煉自己意志的活動中,并記錄或分享自己的體驗,進一步鞏固學習成果。這種課件結(jié)構不僅確保了知識的傳達,還激發(fā)了學生思考與表達的能力,讓其在親情教育中獲得更深的啟迪。第4篇:如何制作小學五年級語文課件小學五年級語文課件編寫指南教學目標:1.理解課文內(nèi)容,認識到制定讀書計劃的重要性。2.學習課文中關于“讀書計劃的制定”和“讀書計劃的執(zhí)行”兩個部分,并掌握總分結(jié)構的寫作方法。3.初步培養(yǎng)學生制定讀書計劃的能力。教學過程:一、導入新課1.開場提問:同學們,你們熱愛閱讀嗎?最近閱讀了哪些書籍呢?2.引導討論：課外書籍種類繁多,我們?nèi)绾尾拍芴嵘喿x的效率,獲得最佳的閱讀效果呢?學習完這篇課文后,我們就能找到答案。3.板書課題:16讀書要有計劃。4.提問：看到這個課題,你想知道哪些問題？（板書：讀書為什么要制定計劃？如何制定讀書計劃？如何有效執(zhí)行讀書計劃？）二、自主學習課文1.過渡:帶著這些問題,我們將分組自主學習。請遵循以下學習要求:-自由組合學習小組,選擇小組長進行組織。-認真閱讀課文,著重解決提出的問題。2.在小組學習中,教師進行指導。三、檢查學習成效1.檢查小組朗讀情況。2.進行交流討論,分享學習收獲,并適時進行指導。-板書重點內(nèi)容:讀書計劃-書名-計劃時間-每日進度-討論:《明日歌》的含義是什么?(可以提到這首詩的作者及主要內(nèi)容,強調(diào)抓緊時間的重要性,避免白白浪費時光。)-詢問同學們:你們還知道哪些激勵我們抓緊時間讀書的詩句或名言呢？四、總結(jié)課文1.課文是怎樣分步闡明"讀書要有計劃"這一主題的?請找出并標記段落中的總述句。(從訂計劃到切合實際,再到認真執(zhí)行,形成環(huán)環(huán)相扣的邏輯。)2.討論所標記句子與其他句子之間的關系。(分析其總分結(jié)構,呈現(xiàn)思路的層次性。)3.引導學生閱讀第二自然段至第五自然段,以加深理解。五、制定讀書計劃1.請同學們針對即將閱讀的一本書,制定一個詳細的讀書計劃。2.在班級中分享你們的讀書計劃,相互學習,共同進步。六、布置作業(yè)1.語文課外活動:舉辦班級讀書心得匯報交流會,分享自己如何按照計劃讀書的經(jīng)歷,以及個人在閱讀中取得的收獲?？蛇x擇多樣化的交流形式,如談話、相聲、小品或朗誦等,讓每位同學都有機會展現(xiàn)自己的想法與體會。以上就是本節(jié)課的設計框架,旨在讓學生們在輕松愉快的氛圍中,深入理解讀書計劃的意義,并通過實踐活動提升他們的閱讀能力和計劃制定能力。第5篇:如何制作小學五年級語文課件小學五年級語文課件的撰寫指導教材分析《釀》這篇課文通過一位語文老師在課堂上因誤讀"醞釀"中的"釀"字而引發(fā)的有趣故事,深刻展現(xiàn)了一名小學生劉東東如何真誠地幫助老師糾正錯誤。同時,課文也表現(xiàn)了語文老師對錯誤的坦然接受與及時改正,彰顯出誠信和勇于擔當?shù)钠焚|(zhì),旨在鼓勵學生在生活中保持真誠。學情分析作為一名剛走出校園的新老師,我對這節(jié)課充滿了情感。班上的同學普遍富有活力和想象力,但常常缺乏耐心,做事情較為馬虎。因此,在教學過程中,我決定強調(diào)人物的品質(zhì),幫助學生聯(lián)系實際生活,以更好地理解作者傳達的思想感情。教學目標1.幫助學生認識10個新生字,并能正確書寫16個生字;掌握"耷拉、朗誦、照例、橡皮筋、練習、煥發(fā)、醞釀、肅穆、氣氛、皺眉、搗亂、缺乏、沒精打采、平心靜氣、柔和悅耳、不可名狀"等詞語的讀寫。2.引導學生能有感情地朗讀課文,提升他們的朗讀能力。3.幫助學生理解課文的主要內(nèi)容,體會做人要坦誠、對人要真誠的道理,并在心靈上產(chǎn)生共鳴。教學重點與難點-教學重點:概括課文的主要內(nèi)容,理解文中人物的情感變化。-教學難點：通過分析人物的言行,推測人物的內(nèi)心變化,深入理解課文的主要內(nèi)容,感知做人要坦誠、對人要真誠的深意。教學過程一、審題質(zhì)疑導入1.請大家思考,"釀"這個字應該如何讀?2.能否用"釀"字造一個詞語?3.看到這個課題,你們想了解哪些方面的內(nèi)容?二、初讀課文,整體感知1.自由朗讀課文,注意語感。2.用自己的話總結(jié)課文所講述的故事。3.理解每個自然段的意思,并思考哪些自然段可以合并成一個更有結(jié)構的段落。三、深入學習課文1.請大家指名朗讀描寫東東心理變化的句子。2.討論東東的心理變化經(jīng)歷了哪些階段?(惋惜→懊惱→擔心→緊張→高興)3.探索為什么東東的心理會發(fā)生這樣的