宜興中等專業(yè)學(xué)校建筑施工綜合實(shí)訓(xùn)(實(shí)習(xí))任務(wù)書(shū)系部班級(jí)姓名指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)時(shí)間一、實(shí)訓(xùn)的目的施工綜合實(shí)訓(xùn)是土木工程專業(yè)《土木工程施工技術(shù)》課程的獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié).通過(guò)施工綜合實(shí)訓(xùn),使我們獲得土木工程施工的感性認(rèn)識(shí),掌握一定的施工實(shí)際操作技能及相關(guān)技術(shù)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。使我們對(duì)土木工程建設(shè)過(guò)程有更深刻的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)、熱愛(ài)勞動(dòng)。建筑工程測(cè)量是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程,測(cè)量實(shí)習(xí)是在學(xué)習(xí)建筑工程測(cè)量理論知識(shí)并完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)以后,集中一段時(shí)間進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng).通過(guò)測(cè)量實(shí)習(xí),將已學(xué)過(guò)的知識(shí)作一次系統(tǒng)性的實(shí)踐,進(jìn)一步理解、鞏固和深化課堂所學(xué)的測(cè)量學(xué)知識(shí),較熟練地掌握測(cè)量?jī)x器的操作、施測(cè)、計(jì)算、地形圖繪制以及測(cè)設(shè)等基本技能,提高業(yè)務(wù)組織能力和實(shí)際工作能力。二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1.測(cè)量?jī)?nèi)容1.控制測(cè)量1)閉合水準(zhǔn)路線高程測(cè)量①每個(gè)班的所有控制點(diǎn)形成閉合水準(zhǔn)路線。每班分成6~8個(gè)小組,由于此閉合水準(zhǔn)路線范圍較大,每小組分配部分控制點(diǎn)用往測(cè)、返測(cè)分別計(jì)算高差,形成往測(cè)記錄和返測(cè)記錄,并求出高差閉合差且對(duì)高差作閉合差進(jìn)行修正,形成內(nèi)業(yè)計(jì)算記錄.各組分配部分控制點(diǎn)連起來(lái)應(yīng)該形成一個(gè)閉合水準(zhǔn)路線,在各段滿足高差閉合差的前提下作整體的高差閉合差修正計(jì)算,并形成記錄。均用:|水準(zhǔn)路線的高差閉合差｜≤12n?,n:測(cè)站數(shù)。結(jié)果滿足要求,則調(diào)整閉合差,計(jì)算各控制點(diǎn)高程,高程取至0。001m。若不滿足要求,則重測(cè)。2)角度測(cè)量每個(gè)小組第一個(gè)控制點(diǎn)按磁北方向確定標(biāo)準(zhǔn)方向并對(duì)此位置調(diào)零,然后進(jìn)行角度測(cè)量。其它控制點(diǎn)以前一個(gè)控制點(diǎn)作為標(biāo)準(zhǔn)方向并對(duì)水平角調(diào)零,然后進(jìn)行角度測(cè)量?？刂泣c(diǎn)要求按測(cè)回法測(cè)點(diǎn)角度,并形成相應(yīng)記錄。記錄要求精確到秒.2.鋼筋下料長(zhǎng)度計(jì)算閱讀鋼筋混凝土構(gòu)件配筋圖,計(jì)算下料長(zhǎng)度,編制鋼筋配料單。計(jì)算方法:直鋼筋下料長(zhǎng)度＝構(gòu)件長(zhǎng)度－保護(hù)層厚度＋彎鉤增加長(zhǎng)度

彎起鋼筋下料長(zhǎng)度＝直段長(zhǎng)度＋斜段長(zhǎng)度－彎曲調(diào)整值＋彎鉤增加長(zhǎng)度

箍筋下料長(zhǎng)度＝箍筋周長(zhǎng)＋箍筋調(diào)整值注:混凝土保護(hù)層厚度25mm鋼筋彎曲調(diào)整長(zhǎng)度表彎曲類型彎鉤彎折180°135°90°30°45°60°90°135°調(diào)整長(zhǎng)度6。25d5d3。2d-0.35d—0.5d-0。85d-2d—2.5d箍筋調(diào)整值表(mm)箍筋直徑6810~12箍筋調(diào)整值506070鋼筋混凝土構(gòu)件(梁)配筋圖綁扎的操作方法綁扎鋼筋是借助鋼筋鉤用鐵絲把各種單根鋼筋綁扎成整體網(wǎng)片或骨架。(1)一面順扣操作法:這是最常用的方法,具體操作如圖8—8所示.綁扎時(shí)先將鐵絲扣穿套鋼筋交叉點(diǎn)接著用鋼筋鉤鉤住鐵絲彎成圓圈的一端,旋轉(zhuǎn)鋼筋鉤,一般旋1.5—2。5轉(zhuǎn)即可?？垡?才能少轉(zhuǎn)快扎.這種方法操作簡(jiǎn)便,綁點(diǎn)牢靠,適用于鋼筋網(wǎng)、架各個(gè)部位的綁扎。圖8-8鋼筋一面順扣綁扎法2.其它操作法:鋼筋綁扎除一面順扣操作法之外,還有十字花扣、反十字花扣、兜扣、纏扣、兜扣加纏、套扣等,這些方法主要根據(jù)綁扎部位的實(shí)際需要進(jìn)行選擇,其形式如圖8—9所示。十字花扣、兜扣適用于平板鋼筋網(wǎng)和箍筋處綁扎;纏扣主要用于墻鋼筋和柱箍的綁扎;反十字花扣,兜扣加纏適用于梁骨架的箍筋與主筋的綁扎,套扣用于梁的架立鋼筋和箍筋的綁口處。四、成績(jī)考核方式和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織管理(一)、成績(jī)考核方式成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)訓(xùn)日記、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、操作成果得分情況以及個(gè)人在實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定。①實(shí)訓(xùn)日記、實(shí)訓(xùn)報(bào)告:30％(按個(gè)人資料評(píng)分)②鋼筋工實(shí)訓(xùn):35％（按組評(píng)分)③測(cè)量實(shí)訓(xùn):35％(按組評(píng)分)積極認(rèn)真(×1.0）、一般(×0。85）、差(×0。7)、很差(×0.5～0)(二)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織管理1.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)方式:指導(dǎo)教師以集中講解、分步指導(dǎo)、巡視檢查的方式進(jìn)行指導(dǎo).每個(gè)班級(jí)安排三名實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)。2.實(shí)訓(xùn)組織管理①由系領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師、、實(shí)訓(xùn)班班主任組成實(shí)訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)工作.②以班級(jí)為單位,班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),下設(shè)若干個(gè)小組,各組設(shè)組長(zhǎng)一名.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組同學(xué)實(shí)訓(xùn)事務(wù)工作(包括紀(jì)律監(jiān)督,事務(wù)聯(lián)系,集合等)。③實(shí)訓(xùn)態(tài)度和紀(jì)律要求：學(xué)生要明確實(shí)訓(xùn)的目的和意義,重視并積極自覺(jué)地參加實(shí)訓(xùn);實(shí)訓(xùn)過(guò)程需謙虛、謹(jǐn)慎、刻苦、好學(xué)、愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn),遵守國(guó)家法令；遵守學(xué)校及施工現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)章制度；服從指導(dǎo)教師的安排,同時(shí)每個(gè)同學(xué)必須服從本組組長(zhǎng)的安排和指揮；小組成員應(yīng)團(tuán)結(jié)一致,互相督促、相互幫助；人人動(dòng)手,共同完成任務(wù)；遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度,不得遲到、早退