XX學院教案課程HarmonyOS鴻蒙應(yīng)用開發(fā)課次7課題多態(tài)班級授課地點實到人數(shù)授課時間備課時間課型□理論□實踐√理實一體教學目標知識目標：1.掌握抽象類的定義與使用規(guī)則。2.理解接口的聲明與實現(xiàn)方式。3.區(qū)分抽象類與接口的應(yīng)用場景。能力目標：1.能正確定義抽象類和抽象方法。2.能實現(xiàn)類的多重接口。3.能運用接口定義數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。素質(zhì)目標：1.培養(yǎng)規(guī)范意識（遵循抽象方法約束）。2.理解模塊化設(shè)計思想。3.樹立接口即契約的編程觀念。教學重點1.abstract關(guān)鍵字的用法。2.接口的多重繼承特性。3.多態(tài)行為的實現(xiàn)方式。教學難點1.抽象類的層級設(shè)計。2.接口的擴展繼承。3.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)接口的應(yīng)用。教學過程（主要教學內(nèi)容、教學方式方法、教學時間分配等）主要教學內(nèi)容教學方式、方法手段等（教師活動/學生活動）教學用時(分鐘)一、概念導(dǎo)入二、抽象類實戰(zhàn)三、接口基礎(chǔ)四、接口進階五、總結(jié)提升1.通過動物類族說明多態(tài)需求。（分析法）1.Animal/FourFeetAnimal抽象類解析。-抽象方法makeSound-具體方法move2.Dog/Cat類實現(xiàn)演示。-方法重寫對比-特有方法擴展。（案例演示法）1.Animal/Swimmable接口定義。2.Dog類多重接口實現(xiàn)。3.接口方法約束驗證。（代碼調(diào)試）1.Person/Contact基礎(chǔ)接口。2.Employee擴展接口。3.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)初始化演示。（數(shù)據(jù)建模）1.抽象類vs接口對比表格。2.多態(tài)實現(xiàn)方案選擇指南。（思維導(dǎo)圖法）10'20'15'15'15’課程思政教學設(shè)計1.契約精神：通過接口實現(xiàn)強調(diào)編程規(guī)范。2.生態(tài)思維：用Animal類族說明生物多樣性。3.模塊化思想：借接口組合培養(yǎng)工程思維。教學手段教具極域課堂教學課后作業(yè)與思考題1.超星在線作業(yè)。2.基礎(chǔ)題：擴展FourFeetAnimal添加sleep抽象方法。3.提高題：設(shè)計Flyable接口并實現(xiàn)于Bird類。4.實踐題：用接口定義學生信息數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)分析本堂課嚴格依托教材案例體系，采用“概念解析→分層實現(xiàn)→對比驗證”的教學路徑：通過Animal類族完整演示抽象類繼承鏈。結(jié)合Swimmable接口展示多重實現(xiàn)特性。使用Employee接口實踐數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計。重點突破抽象方法與接口方法的實現(xiàn)差異，有效培養(yǎng)了學生的面向?qū)ο笤O(shè)計能力。教學詳案（附頁）一、概念導(dǎo)入（10分鐘）1.情境創(chuàng)設(shè)（3分鐘）（1）展示動物世界視頻片段（狗奔跑/貓行走/鳥飛翔）。（2）提問引導(dǎo)：“這些動物都有移動行為，但實現(xiàn)方式有何不同？”。板書思維導(dǎo)圖：多態(tài)概念├─同一方法（如move()）├─不同實現(xiàn)（跑/走/飛）└─統(tǒng)一調(diào)用接口2.理論講解（5分鐘）結(jié)合教材“多態(tài)是面向?qū)ο缶幊痰暮诵母拍睢闭归_：類比舉例：USB接口（統(tǒng)一標準）與不同設(shè)備（鼠標/鍵盤）的實現(xiàn)。強調(diào)三個關(guān)鍵特征：（1）繼承關(guān)系。（2）方法重寫。（3）父類引用指向子類對象。3.案例演示（2分鐘）快速運行教材案例3-3的Animal類族代碼。重點觀察：letanimals:Animal[]=[newDog("旺財"),newCat("小花")];animals.forEach(animal=>animal.makeSound());//輸出不同叫聲二、抽象類實戰(zhàn)（20分鐘）【分層教學】1.基礎(chǔ)層（8分鐘）解析教材抽象類定義：abstractclassAnimal{protectedname:string;//重點講解protected作用域abstractmakeSound():void;//抽象方法分步演示move(){/*...*/}//對比具體方法}常見錯誤演示：//錯誤1：嘗試實例化抽象類leta=newAnimal();//編譯報錯//錯誤2：子類未實現(xiàn)全部抽象方法classWhiteDogextendsFourFeetAnimal{}//缺少eat()實現(xiàn)2.進階層（7分鐘）擴展案例開發(fā)：abstractclassFourFeetAnimalextendsAnimal{walk(){/*四條腿行走模板方法*/}abstracteat():void;//新增抽象要求}交互調(diào)試：故意刪除Dog類的eat()實現(xiàn)，觀察IDE報錯3.實戰(zhàn)層（5分鐘）任務(wù)驅(qū)動：//任務(wù)：為FourFeetAnimal添加sleep抽象方法classDogextendsFourFeetAnimal{sleep(){console.log("趴著睡")}//實現(xiàn)差異點}classCatextendsFourFeetAnimal{sleep(){console.log("蜷著睡")}//多態(tài)體現(xiàn)}重點講評抽象方法約束力。三、接口基礎(chǔ)（15分鐘）【對比教學】1.概念辨析（7分鐘）與抽象類對比：抽象類接口實例化××方法實現(xiàn)可部分實現(xiàn)必須全部不實現(xiàn)繼承單繼承多實現(xiàn)abstract修飾方法√×2.基礎(chǔ)實現(xiàn)（8分鐘）分步實現(xiàn)教材案例：interfaceSwimmable{swim():void;//強調(diào)不需要abstract關(guān)鍵字}classDogimplementsAnimal,Swimmable{swim(){/*狗刨式實現(xiàn)*/}//必須實現(xiàn)所有接口方法}四、接口進階15分鐘）【項目實戰(zhàn)】數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計。interfaceEmployeeextendsPerson,Contact{employeeId:number;//擴展字段}模塊化拆分：├─Person.ets//基礎(chǔ)接口定義├─Contact.ets└─Employee.ets//組合接口泛型接口拓展：interfaceRepository<T>{get(id:number):T;save(entity:T):void;}五、總結(jié)提升（15分鐘）【思政維度】模塊化設(shè)計→社會分工協(xié)作。接口契約→誠信體系建設(shè)。多態(tài)思想→包容性發(fā)展理念?！具w移拓展】課后作業(yè)分層：基礎(chǔ)：完成FourFeetAnimal的sleep()擴展。提高：設(shè)計Flyable+Swimmable的Amphibian類?！景鍟O(shè)計】多態(tài)實現(xiàn)雙路徑。抽象類接口代碼復(fù)用多繼承單繼承限制純契約統(tǒng)一調(diào)用【教學反思】預(yù)留5分鐘收集學生問題，重點記錄：接口默認方法的使用疑惑。抽象類構(gòu)造方法的特殊要求。XX學院教案課程HarmonyOS鴻蒙應(yīng)用開發(fā)課次8課題特殊操作符班級授課地點實到人數(shù)授課時間備課時間課型□理論□實踐√理實一體教學目標知識目標：1.掌握四種特殊操作符的語法格式。2.理解各操作符的應(yīng)用場景。3.區(qū)分空值合并與邏輯或的區(qū)別。能力目標：1.能正確使用可選鏈訪問嵌套屬性。2.能合理選擇空值處理操作符。3.能安全使用非空斷言操作符。素質(zhì)目標：1.培養(yǎng)防御性編程思維。2.強化代碼安全意識。3.樹立風險預(yù)防意識。教學重點1.可選操作符的安全訪問機制。2.空值合并操作符的判斷邏輯。3.非空斷言的風險控制。教學難點1.可選鏈的短路特性。2.空值賦值的條件判斷。3.斷言操作的潛在風險。教學過程（主要教學內(nèi)容、教學方式方法、教學時間分配等）主要教學內(nèi)容教學活動教學用時(分鐘)一、問題導(dǎo)入二、可選操作符三、控制處理四、斷言操作五、總結(jié)提升1.演示CourseInfo接口未初始化時的報錯。2.引出安全訪問的需求。1.CourseInfo案例分步解析：-未初始化course?.professor-已初始化但days為undefined2.對象鏈訪問的短路特性。1.空值合并操作符演示：-nullValue??"默認值"-emptyText??"默認值"2.空值賦值運算符：-b??=a的賦值條件-c??=d的生效場景。1.User接口的非空斷言：-user!.name的安全使用-user!.age!.toString()的風險2.運行時錯誤分析。1.操作符使用場景對照表。2.安全編程規(guī)范要點。10'20'20'20'10’課程思政教學設(shè)計1.風險意識：通過非空斷言強調(diào)安全底線。2.嚴謹作風：用空值合并培養(yǎng)細致習慣。3.預(yù)防思維：借可選鏈體現(xiàn)防患未然。教學手段教具極域課堂教學課后作業(yè)與思考題1.超星在線作業(yè)。2.基礎(chǔ)題：重構(gòu)CourseInfo添加學分查詢鏈。3.提高題：設(shè)計用戶權(quán)限的安全訪問方案?？偨Y(jié)分析本堂課嚴格遵循教材案例體系，采用“問題驅(qū)動→逐項解析→風險警示”的教學路徑：通過CourseInfo完整演示可選鏈的安全訪問。使用nullValue/emptyText對比空值處理邏輯。結(jié)合User接口深入分析斷言操作的風險邊界。重點培養(yǎng)安全編程意識，通過控制臺錯誤直觀展示操作符的邊界條件。教學詳案（附頁）一、問題導(dǎo)入（10分鐘）1.錯誤場景演示（5分鐘）【教師操作】現(xiàn)場編寫代碼：interfaceCourseInfo{professor:string}letcourse:CourseInfo|undefined;console.log(fessor);//故意不初始化【學生觀察】編譯報錯“'course'ispossibly'undefined'.”【提問】“為什么會出現(xiàn)這個錯誤？如何避免？”（引導(dǎo)學生回憶undefined和null的潛在風險）2.需求引出（5分鐘）【對比展示】修改代碼：console.log(course?.professor);//輸出undefined而非報錯【概念強調(diào)】“可選操作符就像安全氣囊，當碰撞（空值）發(fā)生時保護程序不崩潰”?！景鍟坷L制對象鏈訪問示意圖：course→professor→length標注可能斷裂的環(huán)節(jié)。二、可選操作符（20分鐘）【案例1】未初始化訪問。letcourse:CourseInfo|undefined;console.log("教授姓名:",course?.professor);//輸出undefined重點：操作符在第一個環(huán)節(jié)就短路返回?！景咐?】部分初始化：course={professor:"張教授",days:undefined};console.log("天數(shù):",course?.days?.length);關(guān)鍵點：第一層course?.days返回undefined。第二層?.length阻止繼續(xù)訪問?！惧e誤對比】刪除操作符演示錯誤鏈式反應(yīng)?！窘Y(jié)論】可選操作符會阻斷方法調(diào)用鏈。三、控制處理（20分鐘）1.空值合并操作符（10分鐘）【對比實驗】constfalsyValue=0;constfalsyValue1='';console.log('',falsyValue||"默認值");//輸出"默認值"console.log('',falsyValue??"默認值");//輸出0console.log('',falsyValue1??"默認值");//輸出空字符串console.log('',falsyValue1||"默認值");//輸出“默認值”【規(guī)律總結(jié)】板書真值表。左值??結(jié)果||結(jié)果null右值右值""""右值2.空值賦值運算符（10分鐘）【場景模擬】用戶配置初始化：letuserConfig:Config|null=null;constdefaultConfig:Config={theme:"light"};userConfig??=defaultConfig;//生效賦值console.log('',JSON.stringify(userConfig))//輸出：{"theme":"light"}【陷阱警示】演示錯誤用法：letcount=0;count??=10;//不會賦值強調(diào)：僅對null/undefined生效，區(qū)別JS。四、斷言操作（20分鐘）1.安全斷言演示（10分鐘）【正確案例】類型收窄后使用。interfaceUser{name:string|null}functionprintName(user?:User){if(user){//判斷安全console.log(user!.name);//此時可安全斷言}}【錯誤案例】強制斷言后果。interfaceUser{name:string|undefined}functionprintName(user?:User){console.log(user!.name!.toString())//運行時可能會崩潰}展示錯誤堆棧截圖（對應(yīng)教材圖