基本樂理教學(xué)計(jì)劃及授課進(jìn)度

授課班級：音樂本科班、?？瓢?、（側(cè)重舞蹈音樂班及舞蹈班）

授課時(shí)間：一學(xué)年，共計(jì)62學(xué)時(shí)。共4學(xué)分，每學(xué)期2學(xué)分。

授課周數(shù)：第一學(xué)期14周，28學(xué)時(shí)；第二學(xué)期17周，34學(xué)時(shí)。

教材：基本樂理，李重光編，共44講。

教學(xué)目的：基本樂理是音樂專業(yè)的基礎(chǔ)課、必修課。通過教學(xué)，使學(xué)生知道學(xué)

習(xí)這門課的重要性和必要性，熟練地掌握所學(xué)內(nèi)容，為以后的和聲課、創(chuàng)作、

等后續(xù)理論課以及表演、演奏等課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

教學(xué)方法：課堂教學(xué)和課下作業(yè)相結(jié)合的方法，課堂教學(xué)本著精講多練的原則,

抓住課堂講授與課堂練習(xí)的兩個(gè)環(huán)節(jié)雙管齊下，再加上課堂中教師與學(xué)生互相

提問，互相交流的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收到理論聯(lián)系實(shí)際，知識(shí)與

技能同步進(jìn)行。

教學(xué)進(jìn)度：

第一學(xué)期進(jìn)度：

第一周第一講為什么要學(xué)基本樂理

第二講音及音名

第二周第三講音律

第四講記譜法（一）

第三周第五講記譜法（二）

第六講記譜法中的常用記號

第四周第七講樂譜的正確寫法

第八講節(jié)奏節(jié)拍

第五周第九講各種拍子

第十講各種拍子的音值組合

第六周第十一講節(jié)奏中的強(qiáng)弱關(guān)系

第十二講節(jié)奏節(jié)拍在音樂中的表現(xiàn)作用

第七周第十三講音樂的速度、力度及其標(biāo)記

第十四講音程的名稱及其標(biāo)記

第八周第十五講音程的分類

第九周第十六講怎樣識(shí)別和構(gòu)成音程

第十周第十七講三和弦與七和弦

第十一周第十八講原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦

第十二周第十九講怎樣識(shí)別與構(gòu)成和弦（一）

第二十講怎樣識(shí)別與構(gòu)成和弦（二）

第十三周第二十一講調(diào)及調(diào)的五度循環(huán)

第十四周復(fù)習(xí)

第二學(xué)期進(jìn)度：

第一周第二十二講大調(diào)式

第二周第二十三講小調(diào)式（一）

第二十四講小調(diào)式（二）

第三周第二十五講五聲調(diào)式與七聲調(diào)式（一）

第四周第二十六講五聲調(diào)式與七聲調(diào)式（二）

第五周第二十七講如何確定調(diào)與調(diào)式

第二十八講調(diào)式的多樣性及其表現(xiàn)作用

第六周第二十九講調(diào)式中的音程

第七周第三十講不協(xié)和音程的解決

第八周第三十一講音程的表現(xiàn)作用

第三十二講調(diào)式中的和弦（一）

第九周第三十三講調(diào)式中的和弦（二）

第十周第三十四講和弦的實(shí)際應(yīng)用

第十一周第三十五講調(diào)式變音

第十二周第三十六講半音音階

第三十七講調(diào)關(guān)系

第十三周第三十八講轉(zhuǎn)調(diào)

第十四周第三十九講怎樣識(shí)別轉(zhuǎn)調(diào)和調(diào)式變音

第十五周第四十講移調(diào)

第四十一講移調(diào)的實(shí)際應(yīng)用

第四十二講裝飾音

第十六周第四十三講關(guān)于旋律知識(shí)

第四十四講樂曲的基本形式

第十七周復(fù)習(xí)

考試：考試采取書面閉卷形式。期中占20%,期末占80%。

樂理教案

第一講為什么要學(xué)基本樂理

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)基本樂理的重要性和必要性。

主要內(nèi)容：基本樂理所包括的內(nèi)容。基本樂理是一門音樂專業(yè)的基礎(chǔ)課、必修課，是敲開音

樂之門的第一把鑰

匙。是音樂理論科目中第一門系統(tǒng)講授音樂理論基礎(chǔ)知識(shí)的課程。無論是學(xué)習(xí)作曲、音樂學(xué)、

演唱、演奏、音樂

教育或者是舞蹈專業(yè)所不可缺少的一門課程。總之，凡學(xué)音樂或與音樂有關(guān)的專業(yè)，都必須學(xué)

習(xí)基本樂理。要學(xué)

好其它專業(yè)，必須學(xué)好基本樂理?；緲防泶蟾虐▋纱蟛糠郑旱谝徊糠譃樽R(shí)譜與記譜部分；

第二部分為理論

部分。從音程開始。

第二講音及音名

教學(xué)目的:學(xué)習(xí)這一講使同學(xué)們初步了解關(guān)于音的一些知識(shí)知道音的性質(zhì)，在音樂中使用的所

有音、樂音體系。

找到樂音體系中所有的音以及它們之間的相互關(guān)系。

主要內(nèi)容：一、音是怎樣產(chǎn)生的。二、音的性質(zhì)。三、樂

音與噪音。四、樂音體系。五、音名。六、音組。七、標(biāo)準(zhǔn)音與中央Co

教學(xué)重點(diǎn)：四、五、六

教學(xué)步驟：

一、音是怎樣產(chǎn)生的。音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波傳送到我們的聽覺器官（耳朵）我們就聽到了

聲音。（屬于空氣

傳播）我們所能聽到的音，大致在每秒鐘振動(dòng)11—20000次的范圍之內(nèi)。比這個(gè)范圍再高或再

低的就聽不到了.

而在音樂中所用的音，一般只限于每秒振動(dòng)27—4100次這個(gè)范圍。但這些音也不是全部都用來

構(gòu)成音樂。

二、音的性質(zhì)。有四種：1、音高：音的高低。是由發(fā)音體每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)（頻率）來決定。

振動(dòng)次數(shù)多音則

高；振動(dòng)次數(shù)少音則低。2、音值：音的長短。由發(fā)音體振動(dòng)延續(xù)的時(shí)間長短決定。延續(xù)時(shí)間

長音則長；時(shí)間短

音則短。3、音量：音的強(qiáng)弱。由發(fā)音體振動(dòng)的幅度大小決定。振幅大音則強(qiáng)；振幅小音則弱。

4、音色：音的

色彩。由發(fā)音體振動(dòng)的方法，性狀、成分及發(fā)音體的品質(zhì)等多種因素決定。（1）、各種樂器的

形狀，質(zhì)量不同音

色就不同。如二胡、笛子、鋼琴等。（2）、同一樂器的原料的質(zhì)量不同音色也不同。（3）、

同樣樂器演奏方法

或演奏水平的不同音色也會(huì)有區(qū)別。（4）、人聲分男高、女高、男低、女低等但音色也不同。

音的四種性質(zhì)在

音樂表現(xiàn)中的作用是各不相同的。要注意，并非所有的“音”都具有上述四種特性，樂音有，

而噪音不具備固定

音高的特點(diǎn)。樂音與噪音。樂音，振動(dòng)規(guī)則的，聽起來音高十分明顯的音叫“樂音”.如定音

鼓、小提琴、鋼琴

二胡等。噪音，振動(dòng)不規(guī)則，聽起來音高不明顯的音叫“噪音”。如軍鼓、鑼銀、木魚、梆子、

大鼓等打擊樂器。

它們不是沒有音高，而是高低不明顯。四、樂音體系。音樂中所使用的有固定音高的樂音的總

和叫“樂音體系”

1、樂音體系基本上是鋼琴上所有的音，共88個(gè)，52個(gè)白鍵，36個(gè)黑鍵。2、樂音體系中的各

音叫"音級"o音

級和音不同，音級專指樂音，而音則包括所有的音（樂音與噪音）。3、把樂音體系中的音級，

按照一定的高低

次序，從低到高或從高到低排列起來叫“音列”.4、在樂音體系中，音高關(guān)系最小的單位叫“半

音”。兩個(gè)半

音相加叫做“全音”?在鋼琴上，包括白鍵和黑鍵，相鄰兩個(gè)琴鍵都構(gòu)成“半音”.隔開一個(gè)

琴鍵的兩個(gè)琴鍵都

構(gòu)成“全音”。左邊低，右邊高，從左到右按半音排列。樂音體系基本上包括了音樂中所有的

音。不管各種人聲

器樂所能發(fā)出的音，都在樂音體系的范圍。五、音名。樂音體系中的音級，都有各自的名稱，

就是“音名”。

1、以C、D、E、F、G、A、B七個(gè)字母獨(dú)立命名的音級叫“基本音級”。鋼琴上的52個(gè)白鍵重

復(fù)用以上七個(gè)音名，

就是說52個(gè)白鍵都是基本音級。重復(fù)的兩個(gè)音級之間的關(guān)系叫“八度”（純八度）。高度不同，

名稱和意義相同

這七個(gè)音名，我們還經(jīng)常把它唱成基本調(diào)的d。、re、mi、fa、sol,la,si,又叫“唱名”。但在

樂音體系中，音

名是固定不變的，而唱名是不固定的。2、將基本音級升高或降低（包括重升重降）而得來的音

級叫“變化音級”

可以用#號、b號、x號、bb號、還原號來表示。鋼琴上的36個(gè)黑鍵都屬于變化音級。它們都是

由基本音級升高或

降低得來的。沒有獨(dú)立的名稱。六、音組。由于樂音體系中有88個(gè)音級僅用幾個(gè)音名，為了

區(qū)分音名相同而音

高不同的各音，只好把它們分組，就叫“音組”。樂音體系中的音共分9組，從中央開始向上

為小字一組、小字

二組、小字三組、小字四組、小字五組。標(biāo)記在小寫字母右上角加一數(shù)字。如：c1表示小字

一組的c.d2e

3、c4等。中央向下為小字組、大字組、大字一組、大字二組。小字組只寫小寫字母，大字組

只寫大寫字母標(biāo)

記，大字一組和大字二組在大寫字母右下角加數(shù)字。如：A1、B2等。9個(gè)音組中，其中中

間七個(gè)組為完全

音組，各自包括12個(gè)音級，七個(gè)白鍵，五個(gè)黑鍵。小字五組只有一個(gè)音級c5,大字二組有三個(gè)

音級A2B2#A

2,叫做“不完全音組”。七、標(biāo)準(zhǔn)音和中央。C1即小字一組的c為中央c。al即小字一

組的a為標(biāo)準(zhǔn)音，

也稱“演奏會(huì)高度”。

作業(yè)：練習(xí)一?由C開始向上和向下依次寫出七個(gè)基本音級。CDEFGABCB

AGFED2、由F開始向上和向下依次寫出七個(gè)基本音級。FGABCDEFEDCBAG3,

按照基本音

級的高低次序，由C開始向上和向下，隔一音寫一音，直寫到同名音出現(xiàn)為止。CEGBDFA

CCAFDB

GEC4、按照基本音級的高低次序，由A開始向上和向下，隔一音寫一音，直寫到同名音出現(xiàn)

為止。ACEG

BDFAAFDBGECA5,寫出所有可能與C構(gòu)成半音的音（包括基本音級與變化音級；向

上和向下）

C—#CC—bDC—xBC—BC—xAC—bC6、寫出所有可能與E構(gòu)成的全音（要求與

第五題相同）。

E—DE—xCE—bbEE—#FE—bGE—xE

第三講音律

教學(xué)目的：主要了解三種律制的不同，現(xiàn)在廣泛使用的是十二平均律。

主要內(nèi)容：一、復(fù)合音與分音列。二、十二平均律。三、五度相生律。四、純律。

五、自然半音與變化半音，自然全音與變化全音。

重點(diǎn)：二、五。

難點(diǎn)：等音，半音與全音。

教學(xué)要求：多接觸鍵盤

教學(xué)步驟：什么是音律？樂音體系中各音的絕對準(zhǔn)確高度及其相互關(guān)系叫“音律”。音律是

人們在長期的音樂

實(shí)踐中逐步形成的。有三種：十二平均律、五度相生律、純律。目前國際上廣泛使用的是十二

平均律。一、復(fù)合

音與分音列復(fù)合音。我們平時(shí)所聽到的聲音，絕大部分都是由許多個(gè)音組合而成的。也就是說,

物體振動(dòng)時(shí)，

如弦振動(dòng)，不僅整條弦在振動(dòng)，而且弦的各部分，如1/2、1/3、1/4等同時(shí)都在振動(dòng)。由全弦

振動(dòng)而產(chǎn)生的

音，也就是我們聽的最清楚，最響亮的音叫做“基音”。由弦的各部分振動(dòng)（分段）而產(chǎn)生的

音，音量較小，

一般不容易聽清，叫做“泛音”?也叫“倍音”。這種基音與泛音組織起來叫“復(fù)合音”?構(gòu)

成復(fù)合音的各音

（包括基音與泛音）叫“分音將分音由低到高依次排列就叫“分音列”.例：C為基音的

分音列Ccgc

lelglbblc2d2e2#f2g2a2bb2b2c3基音純八純五純四大三小

三小三

大二大二大二大二小二大二小二增一小二上面是以C為基音的分音列，C是基音，也

是第一分音,分音

列共有15個(gè)泛音，一個(gè)基音組成。泛音列和分音列不同，泛音列不包括基音，只有15個(gè)泛音。

二、五度相生

律。以分音列中的第二分音C與第三分音g兩音之間的音高關(guān)系連續(xù)相生而求得的各律的準(zhǔn)確

高度的方法，叫做

“五度相生律”。三、純律。在分音列的第二分音c與第三分音g音之間插入一個(gè)第五分音e,

就是ceg構(gòu)成

和弦形式作為生律要素，如CEG、FA、CGBD,這樣來定出CDEFGAB七個(gè)音的準(zhǔn)確高

度叫"純律"。

四、十二平均律。將純八度如C1-C2,分成十二個(gè)均等的部分，即半音。這種律制叫“十

二平均律”。這

種律制是目前在國際上廣泛采用的一種律制。我們用的鋼琴、風(fēng)琴、電子琴、手風(fēng)琴等鍵盤樂

器，都是采用十二

平均律定音的。制定十二平均律的是我國明朝音樂家朱載育。根據(jù)十二平均律，所有的半音都

相等，從而產(chǎn)生了

等音。音高相同而記法和意義不同的各音叫“等音”。因此在鍵盤上，除了#G和bA這個(gè)黑

鍵互為等音（有

兩個(gè)名稱外），其余各音都有兩個(gè)等音，都有三個(gè)名稱。（圖例）關(guān)于三種律制的音高是不一

樣的。五度相生

律中E—F、B—C之間的半音，比十二平均律的半音小。C—D、D—E、F—G、G—A、A—B之間

的全音比十二平

均律的全音要大。純律中E—F、B—C之間的半音，比其他兩種的半音要大。C-D、F—G、A-B

為大全音，和五

度相生律中的相等，比十二平均律中的大。D—E、G—A為小全音，比其他兩種律的要小。五、

自然半音與變化

半音，自然全音與變化全音。我們前面講過，樂音體系中音高關(guān)系最小單位叫半音，兩個(gè)半音

為一個(gè)全音。一

個(gè)八度之內(nèi)有十二個(gè)半音，也就是十二平均律，共合六個(gè)全音。但由于出現(xiàn)了等音關(guān)系，一個(gè)

音級有好幾個(gè)名

稱，所以在理論上又把半音與全音分為自然的和變化的。1、自然半音。由相鄰的兩個(gè)音級構(gòu)

成的半音叫“自然

半音”。如：C—bD、E—F、F—bG、#F—G等。2、變化半音。由同一個(gè)音級或隔開一個(gè)

音級構(gòu)成的半音

叫“變化半音”。如：c—#C、bD—D、E—#E、G—bG等。為同一個(gè)音級構(gòu)成。#C—

bbE、D—

bbF、xE—bG等。為隔開一個(gè)音級構(gòu)成。3、自然全音。由相鄰的兩個(gè)音級構(gòu)成的半音叫

“自然全音”。

如；C—D、D—E、#D—#E、E—#F等。4、變化全音。由同一個(gè)音級或隔開一個(gè)音級構(gòu)成

的半音叫

“變化全音”。如：C—xC、D—bbD、bC—#C等。為同一個(gè)音級構(gòu)成。C—bbE、#

C—bE、

D—bF、E-bG等。為隔開一個(gè)音級構(gòu)成。解釋：同一個(gè)音級，不管C、#C、bC、xC、

bbC等,

都屬于C的音級。bC—#C等相鄰音級，按七個(gè)基本音級的排列為標(biāo)準(zhǔn)。C-D、#D-#E

等。隔開一個(gè)

音級，#C—bE、中間隔了一個(gè)D音級。

作業(yè)：練習(xí)二1、說明下列半音與全音的類別。#F-G（自然半音）、A—bB（自然半音）、

bB-bC

（自然半音）、#G—bC（變化全音）、F—#F（變化半音）、

#B-#C（自然半音）、#F—bA（變化全音）、#B—D（變化全音）、bA—#A（變化全

音）2、寫

出下列各音的等音。#F（bGxE）、bA（#G）、B（bCxA）、xD（EbF）、bbE

（DxC）

3、什么是音律？4、什么是十二平均律？5、什么叫自然半音、自然全音、變化半音、變化全

音？

第四講記譜法（一）

教學(xué)目的：主要掌握記譜法中的音的長短、高低，各種音符的寫法和寫譜讀譜規(guī)范問題。

主要內(nèi)容：簡譜、五線譜怎樣記錄音的長短，簡譜記錄音的高低。

教學(xué)要求：很規(guī)范的掌握各種音符。什么是記譜法？以書面形式記錄音樂的方法叫“記譜

法”。簡譜、五線譜

兩種。一、簡譜、五線譜怎樣記錄音的長短。簡譜，以阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4、5、6、7和

短橫線（增時(shí)線

減時(shí)線）為主要符號記譜。（圖例）

五線譜，以五條平行線加上譜號和各種不同的音符，休止符為主要符號。簡譜記錄音的長短，

由一個(gè)基本音符

（四分音符）后面加線叫“增時(shí)線”。一條短橫線代表一個(gè)四分音符。基本音符下面加線叫“減

時(shí)線”。每加一

條短橫線就減少原有時(shí)值的一半。五線譜的音符由三部分組成：（1）、符頭，分為空心和實(shí)心。

（2）、符干，

可朝上或朝下。（3）、符尾。比全音符更長的叫二全音符（圖例）。看上圖的各種音符。以上

講的音符叫基本

音符，基本音符之間相鄰的兩種音符長短關(guān)系為2比1.如：一個(gè)全音符等于二個(gè)二分音符，

一個(gè)二分音符等于

二個(gè)四分音符等。附點(diǎn)音符。在基本音符右面加上小圓點(diǎn)（附點(diǎn)）叫“附點(diǎn)音符”?（1）、

音符帶有一個(gè)附

點(diǎn)叫“單附點(diǎn)”。其作用是增長原有音符時(shí)值的一半。（2）、音符帶有兩個(gè)附點(diǎn)叫“復(fù)附點(diǎn)”。

其作用是增長

原有音符時(shí)值的四分之三，也就是第一個(gè)附點(diǎn)時(shí)值的一半。（3）、音符帶有三個(gè)附點(diǎn)叫“三重

附點(diǎn)”。增長原

有音符時(shí)值的八分之七，第三個(gè)附點(diǎn)又是第二個(gè)附點(diǎn)時(shí)值的一半。一個(gè)附點(diǎn)用的最多，兩個(gè)和

三個(gè)用的少。

（圖例）注意：簡譜中的二分附點(diǎn)音符和全分附點(diǎn)音符不用附點(diǎn)，而用增時(shí)線。（圖例）延音線。

用來連接同樣

高低的音的連線。簡譜記錄音的高低。用七個(gè)數(shù)字1、2、3、4、5、6、7?；蛟谒鼈兩厦?、下

面加點(diǎn)。上面加

點(diǎn)叫“高音點(diǎn)”。下面加點(diǎn)叫“低音點(diǎn)”。加一個(gè)點(diǎn)比原來音符高或低一個(gè)音組（純八度）。（圖

例）

作業(yè)：練習(xí)三用簡譜和五線譜寫出下列音符。（1）、四分音符（2）、十六分音符（3）、

二分音符

（4）、全音符

第五講記譜法（二）

教學(xué)目的：熟練掌握五線譜記譜法中的記錄音的高低，譜號，譜表等。

教學(xué)內(nèi)容：一、五線譜怎樣記錄音的高低。二、變音記號。三、休止符。

重點(diǎn)：一

教學(xué)要求：規(guī)范的掌握五線譜記譜法。

教學(xué)過程：一、五線譜怎樣記錄音的高低。1、用來記錄音樂的五條平行線叫“五線譜”由

五條線四個(gè)間構(gòu)

成。為了記更多的音符時(shí)，可以在五線譜的上面或下面加線和加間，叫上加線、上加間、下加

線、下加間。例1

符頭在五線譜上的位置越高，音就越高；位置越低，音就越低。2、譜號：要確定五線譜上音的

準(zhǔn)確高度，必須

在五線譜的開端寫上譜號。譜號有三種：（1）、高音譜號：也叫G譜號，從三線開始，指明三

線為g1音位。

（圖例）c1d1e1f1g1a1b1c1（2）,低音譜號：也叫F譜號，從四線開始，指明

四線為f音位。

（圖例）cdefgabc（3）、中音譜號：也叫C譜號，記在第三線或第四線上，指明第三線

或第四線為c1

音位。三線叫中音譜號，四線叫次中音譜號。除此之外，還有一線中音譜號、二線中音譜號、

五線中音譜號、。

寫在幾線上幾線就是c1（中央C）音位。（圖例）3、譜表：譜號與五線譜相結(jié)合叫“譜表”。

寫上高音譜號叫

高音譜表，寫上低音譜號叫低音譜表等。如前例。各種譜表可以單獨(dú)使用，也可以結(jié)合使用。

經(jīng)常以高音譜表

和低音譜表結(jié)合使用叫“大譜表”。例9二、變音記號：有五種升號#、降號b、重升號X、

重降號bb、還原

號（圖例）。1、在簡譜中只用升號、降號、還原號。2、在線譜中變音記號有兩種用法：（1）、

作調(diào)號，寫在

譜號的后面的升號或降號叫調(diào)號。（2）、臨時(shí)變音記號，不管簡譜還是線譜，臨時(shí)記號只在本

小節(jié)起作用。

例10-18三、休止符：在音樂中，有什么樣的音符就有什么樣的休止符。例20

作業(yè)：練習(xí)四

第六講：記譜法中的常用記號

教學(xué)目的：明確和牢記記譜中的常用記號，知道它們的用途和用法，以便幫助

更進(jìn)一步熟練記譜法。

主要內(nèi)容：一、演奏法方面的記號。二、省略記號。三、其他記號。

重點(diǎn)：一、二。

教學(xué)過程：根據(jù)課本上的記號一一解讀。

作業(yè)：練習(xí)五1、寫出下列各記號的名稱。①（圖例）短跳音②（圖例）半保

持音記號③（圖例）滑音記號

④（圖例）移高八度記號?con（圖例）低八度重復(fù)⑥（圖例）反復(fù)記號⑦

（圖例）換氣記號⑧（圖例）延長

記號2、用記譜法中的省略記號重寫下列各例。①（圖例）②（圖例）③（圖

例）④（圖例）⑤（圖例）⑥

（圖例）3、寫出下例的實(shí)際演奏效果。（圖例）

第七講樂譜的正確寫法

教學(xué)目的：學(xué)會(huì)很規(guī)范的書寫樂譜

主要內(nèi)容：五線譜書寫法、簡譜書寫法。

教學(xué)要求：不管是線譜還是簡譜必須準(zhǔn)確、細(xì)致。從譜號、符頭、符尾、附點(diǎn),

小節(jié)線以及我們前面學(xué)過的各

種記號在寫法上應(yīng)該絕對準(zhǔn)確。在樂譜的書寫中，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如

把線上的音不小心寫入線內(nèi)，音的

高低就出現(xiàn)錯(cuò)誤。多加一條符尾就會(huì)出現(xiàn)音值上的錯(cuò)誤。因此是否準(zhǔn)確的寫好

樂譜是非常重要的，一定要多練

多寫。

教學(xué)過程：根據(jù)課本內(nèi)容和舉例練習(xí)。

作業(yè)：練習(xí)六

第八講節(jié)奏節(jié)拍

教學(xué)目的：這講主要讓學(xué)生了解節(jié)奏、節(jié)拍方面的一些概念性問題，清楚節(jié)奏與節(jié)拍是音樂構(gòu)

成的重要組成部

分。在音樂表現(xiàn)中被視為音樂的“脈膊”。從音樂的性質(zhì)也可以看出，在四種性質(zhì)中，節(jié)奏、

節(jié)拍就占了一半。

主要內(nèi)容：節(jié)奏、節(jié)拍、拍子、拍號等。

重點(diǎn)：節(jié)奏、節(jié)拍。

教學(xué)要求：搞清出每個(gè)概念的意義以及它們之間的相互關(guān)系。

教學(xué)過程：一、節(jié)奏：長音和短音有規(guī)律的組合在一起，稱之為節(jié)奏。（在音樂中，把長

短不同的音組織起

來，形成有規(guī)律的強(qiáng)弱變化運(yùn)動(dòng)叫節(jié)奏。）節(jié)奏的含義有兩種：狹義講就是用強(qiáng)弱組織起來的

音的長短。（有

二分音符、四分、八分音符等）有長音有短音。從廣義講，節(jié)奏也可以理解為整個(gè)音樂作品中

段落的比例平衡關(guān)

系。如前段為4/4拍，后段為2/4拍。所以4/4拍要比2/4拍慢。人們長講的節(jié)奏快慢?？傊?

節(jié)奏的主要特征

是音的長短關(guān)系。二、節(jié)拍。在音樂中，以同樣的音值（相同長短的音）有規(guī)律的強(qiáng)弱變化循

環(huán)反復(fù)的出現(xiàn)的

節(jié)拍。也就是相同時(shí)值的強(qiáng)拍與弱拍有規(guī)律的循環(huán)出現(xiàn)稱為節(jié)拍。簡單的講，就是有強(qiáng)有弱的

相同時(shí)間片斷，按

照一定的次序循環(huán)重復(fù)。如一強(qiáng)一弱循環(huán)重復(fù)就是兩拍的節(jié)拍，一強(qiáng)兩弱循環(huán)，就是三拍的節(jié)

拍?？傊?jié)拍

的主要特征是音的強(qiáng)弱關(guān)系。因?yàn)楣?jié)拍在長短關(guān)系方面都是相同的。因此，節(jié)奏和節(jié)拍這兩個(gè)

概念，往往不容

易搞清楚，因?yàn)樗麄冎g既有許多相同之處，又有一些不同之處，兩者的關(guān)系極為密切。在實(shí)

際音樂作品中，節(jié)

奏和節(jié)拍永遠(yuǎn)是并存的，節(jié)奏中必然有節(jié)拍，節(jié)拍中必然有就節(jié)奏。（圖例）三、節(jié)奏型：在整

個(gè)樂曲中，具有典

型意義的節(jié)奏叫節(jié)奏型。一首樂曲中有好多相同的有規(guī)律的同樣的節(jié)奏，只是音高不一樣。這

種節(jié)奏給人的印

象深刻，很容易記憶。如課本中的例8-1.8-2?四、單位拍（拍子）。節(jié)拍中的每一時(shí)間

片段叫一個(gè)單位

拍，也就是一拍。在節(jié)拍的循環(huán)中，按兩個(gè)單位拍循環(huán)時(shí)為一強(qiáng)一弱，三個(gè)時(shí)一強(qiáng)兩弱，只有

一個(gè)強(qiáng)音時(shí)帶有強(qiáng)

音的單位拍叫強(qiáng)拍，不帶有強(qiáng)音的單位拍叫弱拍。（圖例）有兩個(gè)強(qiáng)音第一個(gè)強(qiáng)音叫強(qiáng)拍，第

二個(gè)強(qiáng)音叫次強(qiáng)

拍。（圖例）在節(jié)奏中，節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系是自然的，而不是人為的。五、拍子。用固定的音值

（音符）和數(shù)字

表示節(jié)拍的單位叫拍子。就是節(jié)拍的單位拍（每一拍）用一固定的音符來代表。把每一拍的時(shí)

值（長短）給固定

了。（節(jié)拍的單位拍用一固定的音符來代表，叫拍子）如：55是一強(qiáng)一弱，由四分音符的時(shí)

值為一個(gè)單位拍。

也是一強(qiáng)一弱，但它是由八分音符為一個(gè)單位拍。所以，拍子就是把節(jié)拍的單位給確定了。如

2/4拍以四分音符

為一拍，每小節(jié)有兩拍。2/8拍以八分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。六、拍號。表示拍子的記號

叫拍號，就是我們

上面講的2/4、3/8、6/8等。簡譜中記在樂曲左上角，線譜中記在譜號與調(diào)號后面。七、小節(jié)。

在樂曲中，由一

個(gè)強(qiáng)拍到另一個(gè)強(qiáng)拍中間叫小節(jié)，每小節(jié)用小節(jié)線分開。八、弱起。樂曲由拍子的弱部分開

始，或從弱拍開始

叫弱起。弱起的樂曲，第一小節(jié)叫弱起小節(jié)，也叫不完全小節(jié)，樂曲的最后一小節(jié)也是不完全

小節(jié)，前后兩小節(jié)

相加為一個(gè)完全小節(jié)。例8—951頁。弱起的樂曲非常多，我們經(jīng)常可以見到。計(jì)算樂曲小節(jié)

時(shí)，由第一個(gè)完全

小節(jié)

算起為第一小節(jié)。

作業(yè)：練習(xí)七

第九講各種拍子

教學(xué)目的：明確各種拍子的強(qiáng)弱關(guān)系及其表現(xiàn)作用，音樂效果。

主要內(nèi)容：單拍子、復(fù)拍子、混合拍子、變換拍子、交錯(cuò)拍子、散拍子等。

重點(diǎn)：單拍子

教學(xué)要求：很熟練的掌握各種拍子在音樂中，各種拍子由于它們的強(qiáng)弱變化不同，所以音樂

效果必然不

同，各種拍子有各種拍子的表現(xiàn)作用。我們要講的各種拍子中，主要以單拍子為主。因?yàn)槠渌?/p>

拍子均是由

單拍子中的二拍子和三拍子組合而成，掌握了單拍子，其他拍子就容易了。所以這一講的重點(diǎn)

應(yīng)該是單拍

子。由于單位拍的數(shù)目，強(qiáng)弱層次，先后次序的不同，拍子被分為好多種。

單拍子。每小節(jié)有兩拍或三拍的拍子叫單拍子。特點(diǎn)：只有一個(gè)強(qiáng)拍（和弱拍）。常用的有.（圖

例）

看53頁譜例

復(fù)拍子。由完全相同的兩個(gè)或兩個(gè)以上的單拍子結(jié)合在一起構(gòu)成的拍子叫復(fù)拍子。特點(diǎn)：除了

強(qiáng)拍和弱拍

以外，還有次強(qiáng)拍。第一個(gè)強(qiáng)拍叫強(qiáng)拍。第二、三……的強(qiáng)拍都叫次強(qiáng)拍。

4/4拍=2/4+2/4（圖例）

6/8拍=3/8+3/8（圖例）

4/8拍=2/8+2/8（圖例）

6/4拍=3/4+3/4（圖例）

9/8拍=3/8+3/8+3/8

12/8拍=3/8+3/8+3/8+3/8

三、混合拍子。由不同類型的兩個(gè)或兩個(gè)以上單拍子按照不同次序組合而成。強(qiáng)弱次序是看單

拍子出現(xiàn)的

前后而頂

定的。（是復(fù)拍子的一種）

5/4=3/4+2/4或2/4+3Z4（圖例）

5/8拍=2/8+3/8或3/8+2/8

7/8拍=2/8+2/8+3/8或2/8+3/8+2/8或3/8+2/8+2/8

如《小白菜》是2/4+3/4組成的5/4拍。

《賣布謠》兩種組合，前14小節(jié)是3/4+2/4,后5小節(jié)為2/4+3/4。57頁。

四、變換拍子。在樂曲中各種拍子交替出現(xiàn)叫“變換拍子”。這類樂曲很普遍，就是一首樂曲

中采用了好

幾種拍子

例25。

如《山丹丹開花紅艷艷》用了散拍子，2/23/24/42/4等許多種拍子。

五、交錯(cuò)拍子：幾種不同的拍子同時(shí)進(jìn)行。但強(qiáng)弱關(guān)系是相同的。這種拍子并不常用。即使用

也是兩個(gè)以

上聲部的

曲子。例27。

六、散拍子。自由節(jié)拍，強(qiáng)弱變化不明顯，又演唱者自由掌握，一般不記小節(jié)線。

七、一拍子。是一種特殊的拍子，只有強(qiáng)拍沒有弱拍，常用于戲曲音樂中（如二性）?？梢宰?/p>

為單拍子的

特例。

在我國也用板眼來表示強(qiáng)拍和弱拍。戲曲音樂中的板代表強(qiáng)拍，眼代表弱拍。一板一眼為二拍

子、一板三

眼為四拍

子、一板二眼為三拍子、有板無眼為一拍子。

注意：2/2拍可以用4/4拍用散拍子用標(biāo)記。

作業(yè)：練習(xí)八

第十講各種拍子的音值組合法

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)這一講，必須掌握拍子的組合方法，對記譜和讀譜達(dá)到更標(biāo)準(zhǔn)、更準(zhǔn)確。

主要內(nèi)容：單拍子和復(fù)拍子的音值組合。

重點(diǎn)：單拍子的音值組合。

教學(xué)步驟：

音值組合屬于記譜法中的難點(diǎn)。大部分藝術(shù)類招生考題中都有這類題。有的還很有難度。

要掌握這一內(nèi)容，不僅要熟悉理解音值組合法的目的與方法，同時(shí)必須熟練各種音符的時(shí)值以

及有關(guān)拍子

的類型，切分節(jié)奏等知識(shí)。把節(jié)奏按節(jié)拍、拍子組合好，把節(jié)奏拍子化。

音值組合法是將各種時(shí)值的音符，按拍子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行組合，叫“音值組合法“。目的是

為了便于讀

譜。

方法主要按組合法的規(guī)則。按課本要求。63頁開始。

單拍子的音值組合：

1、每小節(jié)有幾個(gè)單位拍（幾拍）就分幾個(gè)音群。每組音群用符尾連接起來。（圖例）

2、當(dāng)單位拍于四分音符時(shí)，如八分音符、十六分音符，往往將一小節(jié)的符尾都連接起來，為了

單位拍之間能清楚的分開，第二、第三符尾可按照單位拍彼此分開。（圖例）

3、在演奏劃分較復(fù)雜的情況下，每一音群用第一條共同的符尾以外，第二、第三條符尾還可再

分成附屬的

音群。（圖例）

4、用一個(gè)音符表明每小節(jié)的時(shí)值。（圖例）

5、休止符按照組合法規(guī)則組合，但不用延音線。（圖例）

6、整個(gè)小節(jié)休止除4/2用二全休止符外。其它都用全休止符記號。（圖例）

7、可以使用符點(diǎn)音符，但每一拍的最后一個(gè)音是符點(diǎn)音符時(shí)，其時(shí)值不可延續(xù)到下一拍，以免

造成單位拍

混亂不清晰?？捎们蟹忠?。

8、為了記譜清晰，附點(diǎn)音符、以及代表三拍子的前兩拍或后兩拍，可以不遵守單位拍彼此分開

的原則。

（例7）

9、假如單位拍不止一個(gè)音符，而最后一個(gè)音符帶附點(diǎn)并占有下一拍的時(shí)間，這樣的附點(diǎn)因其明

顯性不夠而

不用。（例8）

10、同樣高低的音有延音線可以根據(jù)拍子合并；一個(gè)音要分開寫幾個(gè)時(shí)要加延音線。

二、復(fù)拍子的音值組合：

1、組成復(fù)拍子的幾個(gè)單拍子應(yīng)明顯分開、，單拍子則可按單拍子的音值組合。

2、和單拍子一樣，用一個(gè)音符表明每小節(jié)的時(shí)值。例9、10、11。

混合拍子的音值組合。與復(fù)拍子基本一樣。例12、13o

聲樂曲中的音值組合。也按一般的組合方法，不同的只是在一字配數(shù)音時(shí)，加用延音線。例14。

音值組合的總的規(guī)律和方法不管是什么樣的拍子，基本上都遵守單位拍分開的原則。根據(jù)規(guī)則

一條一條嚴(yán)

格細(xì)致的學(xué)。

總之，要學(xué)好組合法，首先從單拍子入手。因?yàn)槠渌淖佣际怯蓡闻淖咏M合而成，所以學(xué)習(xí)音

值組合法的

重點(diǎn)應(yīng)放在單拍子的音值組合上。

作業(yè)：練習(xí)九

第十一講節(jié)奏中的強(qiáng)弱關(guān)系

教學(xué)目的：主要明確節(jié)拍中的強(qiáng)弱關(guān)系在節(jié)奏中的體現(xiàn)以及音樂中的比較特殊的強(qiáng)弱關(guān)系，切

分音、連音

符。

主要內(nèi)容：一、節(jié)拍中的強(qiáng)弱關(guān)系在節(jié)奏中的體現(xiàn)。二、切分音。三、音符均分的特殊形式。

重點(diǎn)：切分音，連音符（音符的特殊劃分）。

教學(xué)步驟：

一、節(jié)拍中的強(qiáng)弱關(guān)系在節(jié)奏中的體現(xiàn)。

在音樂中，節(jié)奏節(jié)拍之間的強(qiáng)弱關(guān)系，有著基本的共同規(guī)律。前面我們進(jìn)行了各種拍子中各節(jié)

拍的強(qiáng)弱關(guān)

系。這些節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系也同樣體現(xiàn)在節(jié)奏中。比如：一小節(jié)包括平均的兩個(gè)音時(shí)，它就相當(dāng)

于二拍子，

第一拍強(qiáng)。第二拍弱。如2/4拍有兩個(gè)四分音符。一個(gè)強(qiáng)拍，一個(gè)弱拍。3/4拍強(qiáng)弱弱第一

拍強(qiáng)，后兩

拍弱。

但是當(dāng)?shù)谝慌模ú还軓?qiáng)拍還是弱拍）包括平均的兩個(gè)音時(shí)，它也相當(dāng)于二拍子，第一音強(qiáng)，第

二音弱。當(dāng)

一拍中包括平均的三個(gè)音時(shí)，第一音強(qiáng)，第二、三音弱，相當(dāng)于三拍子。當(dāng)一拍中包括平均的

四分音時(shí)，

就相當(dāng)于四拍子等。

也就是說，節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系不僅體現(xiàn)在每個(gè)單位拍上，而且還體現(xiàn)在每個(gè)單位拍的各音上。例

2、3、4.

這種節(jié)奏中的強(qiáng)弱關(guān)系，不僅體現(xiàn)在一拍中，也同樣體現(xiàn)在半拍或更小的時(shí)值之中。當(dāng)然這里

說的強(qiáng)弱是

相對而言，它沒有節(jié)拍中的強(qiáng)弱明顯。

在節(jié)奏的強(qiáng)弱關(guān)系中，應(yīng)該注意：3/4拍和8/6拍，每小節(jié)都是六個(gè)八分音符時(shí)，而兩者的區(qū)

別是3/4拍中

的六個(gè)八分音符的強(qiáng)弱關(guān)系是強(qiáng)弱、次強(qiáng)、弱、次強(qiáng)弱。8/6拍是強(qiáng)弱弱、次強(qiáng)弱。（圖例）

音符越多，強(qiáng)弱層次就越多。

二、切分音。一個(gè)音從弱拍或弱部分開始把下一個(gè)強(qiáng)拍或強(qiáng)部分持續(xù)在內(nèi)的音叫切分音。特點(diǎn)

是改變了原

有的強(qiáng)弱關(guān)系。切分音有兩種形式：其一、一小節(jié)或單位拍之內(nèi)的切分音，一般用一個(gè)比前音

符時(shí)值長的

音符來記譜。（例5）其二、跨小節(jié)或跨單位拍的切分音，一般用連線記譜。（例6）

切分音為音樂語言中極富特色與表現(xiàn)力的節(jié)奏形態(tài)，它打破了正常的強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了兩個(gè)連

續(xù)的重音；

節(jié)拍重音與切分音，在一般情況下，切分重音較節(jié)拍重音顯得更為突出。如：《大刀進(jìn)行曲》

三、音符均分的特殊形式，連音符。

1、基本劃分。將一個(gè)音符分成均等的二部分、四部分、八部分、十六部分等。將一個(gè)附點(diǎn)音符

分成均等的

三部分、六部分、十二部分等叫音符的基本劃分，就是我們前面學(xué)過的各種音符。

2、特殊劃分。將一個(gè)音符的時(shí)值自由劃分，來代替音符的基本劃分叫音符的特殊劃分，也叫連

音符。如：

三連音、五連音、二連音等。

?三連音：將一個(gè)基本音符分成均等的三部分，來代替基本劃分的兩部分叫三連音。例8

（2）五連音、六連音、七連音。將一個(gè)基本音符分成均等的五部分或六部分，或七部分來代

替基本劃分

的四部分叫五連音或六連音，或七連音。例9、10、11.

?九連音。代替基本劃分的八部分。例12。

?二連音、四連音：將一個(gè)附點(diǎn)音符分為均等的兩部分或四部分，用來代替基本劃分的三部

分，叫二連

音或四連音。例13、14。

?五連音：將一個(gè)附點(diǎn)音符分成均等的五部分來代替基本劃分的三部分叫五連音。例15。

(6)七連音。將一個(gè)附點(diǎn)音符分為七部分來代替基本劃分的六部分叫七連音。例16。

注意：五連音和七連音既代替基本劃分的四部分，又可以代替附點(diǎn)音符的三部分、六部分。但

還是代替四

部分時(shí)多。

作業(yè)：練習(xí)十

第十二講節(jié)奏節(jié)拍在音樂表現(xiàn)中的作用

教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)各種拍子及其表現(xiàn)作用，進(jìn)一步明確節(jié)奏節(jié)拍在音樂中的重要性。

主要內(nèi)容：各類拍子在音樂中，樂曲中的應(yīng)用以及音樂效果、特征。

節(jié)奏節(jié)拍是音樂構(gòu)成的重要組成部分，有人把他們比作是音樂的骨骼。從我們講的章節(jié)來看，

從第八講到十

三講，整整六講，都圍繞著節(jié)奏節(jié)拍，在整個(gè)樂理課中，占了非常大的比例，這充分說明了節(jié)

奏節(jié)拍在音樂

中的重要性。

一首曲子只有音符，沒有節(jié)奏，節(jié)拍就不成音樂。如果節(jié)奏節(jié)拍應(yīng)用不當(dāng)，就不會(huì)有應(yīng)有的音

響效果。各種

節(jié)奏

節(jié)拍各自有不同的表現(xiàn)作用。

我們前面講過，節(jié)奏節(jié)拍在音樂中永遠(yuǎn)是同時(shí)并存的，兩者有相同之處，但又有不同之處，好

象有時(shí)對它們

兩個(gè)概念又分不開，好象是一個(gè)意思似的。一般講，節(jié)拍偏重于音的強(qiáng)弱，節(jié)奏偏重于音的長

短。

各種拍子雖然多種多樣，但具有典型意義的還是單拍子中的二拍子和三拍子，也可以說二拍子

和三拍子是各

種拍子的基礎(chǔ)，其它所有的拍子都是由這兩種拍子變化而來。如4/4拍是兩個(gè)2/4拍合成。6/8

拍是兩各

3/8拍合成。5/4拍是由2/4拍加3/4拍結(jié)合而成。就是說所有的拍子都是由單拍子演變出來的。

然而各種拍

子又產(chǎn)生了各自的特點(diǎn)大大豐富了

節(jié)拍的表現(xiàn)能力。

二拍子和三拍（單拍子）是節(jié)拍中的兩種基本類型。

一、二拍子。特點(diǎn)是單一、對稱、方整，在音樂體裁方面的典型體現(xiàn)就是進(jìn)行曲。

進(jìn)行曲——是一種用步伐節(jié)奏寫成的樂曲。常用于隊(duì)列進(jìn)行中。用偶數(shù)拍子，節(jié)奏堅(jiān)定明顯，

旋律鮮明，結(jié)

構(gòu)整齊，常用三部曲式，中段較為抒情，以取得與前后段的對比。

進(jìn)行曲最初主要用于軍隊(duì)，用銅管樂隊(duì)演奏。十七世紀(jì)起，進(jìn)行曲也被作為音樂藝術(shù)的體裁，

運(yùn)用于歌曲、

歌劇、舞劇和器樂曲中。在器樂曲中的獨(dú)立演奏（獨(dú)奏或合奏）的進(jìn)行曲，也有作為套曲中一

個(gè)樂章的進(jìn)行

曲。

進(jìn)行曲按內(nèi)容可分為軍隊(duì)進(jìn)行曲，凱旋進(jìn)行曲，典禮進(jìn)行曲、婚禮進(jìn)行曲，葬禮進(jìn)行曲等。

如：奧地利作曲家舒伯特的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》復(fù)三部曲式；德國作曲家瓦格納的《婚禮進(jìn)行曲》；

波蘭作曲

家肖邦的《葬禮進(jìn)行曲》；還有奧地利作曲家莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》；《中華人民共和國

國歌》《義勇

軍進(jìn)行曲》等等。進(jìn)行曲

大部分采用2/4拍子節(jié)奏。

2、三拍子。特點(diǎn)是流暢靈活，主要體現(xiàn)的是圓舞曲。

圓舞曲——也就是我們經(jīng)常說的“華爾茲”。（圓舞曲音譯“華爾茲”），是一種旋律流暢,

節(jié)奏輕快的三

拍子舞曲。

起源于十八世紀(jì)下半葉奧地利和德國的民間舞曲一一連德勒。十九世紀(jì)風(fēng)行于歐洲各國，其主

要特征為伴奏

聲部采用周期性反復(fù)的節(jié)奏型“強(qiáng)弱弱”。主旋律流暢，撫媚動(dòng)人，和聲與曲式結(jié)構(gòu)簡單明晰,

每小節(jié)第一

拍采用低音和突出強(qiáng)拍的伴奏寫法。

奧地利作曲家約翰、施特勞斯的《春之聲與圓舞曲》、《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》等。還有《青年

圓舞曲》見

76頁等。

圓舞曲采用的3/4、3/8等節(jié)奏，速度有快有慢，也是我們常說的三步舞，有快三、慢三。

二拍子、三拍子的表現(xiàn)特點(diǎn)，同樣體現(xiàn)在由它們構(gòu)成的復(fù)拍子之中。如4/4拍也能體現(xiàn)進(jìn)行曲

的特點(diǎn)。如例

12—5。76頁。

二、復(fù)拍子與單拍子不同的地方是增加了次強(qiáng)拍。在強(qiáng)弱層次方面較復(fù)雜。另外，反復(fù)周期變

長，與單拍子

相比，變的更加寬廣抒情。如：4/4拍《我愛你中國》、《牧歌》（藍(lán)藍(lán)的天空，飄著那白云）。

總之，不同的拍子有不同的表現(xiàn)作用。如河北民歌《小白菜》，三種不同的節(jié)拍，其效果則是

不一樣的，看

78頁例。

第十三講音樂的速度、力度及其標(biāo)記

教學(xué)目的：使大家知道在音樂的表現(xiàn)中，除了前面講的內(nèi)容外，還有非常重要的表現(xiàn)手段，那

就是速度和

力度

主要內(nèi)容：音樂的速度與力度。

教學(xué)步驟：

一、音樂的速度。音樂的速度在樂曲中表現(xiàn)作用其意義重大，與樂曲的內(nèi)容是密切相關(guān)的。同

一首樂曲，由

于演奏速度的不同，其效果可能大不相同。

如：賀綠汀《森吉德馬》中的一段旋律。（《森吉德馬》是我國蒙族少女的名字，以它為曲名

的民歌流行在

內(nèi)蒙一帶。賀綠汀把它寫成了管弦樂小品，表現(xiàn)了蒙族人民熱愛草原、熱愛家鄉(xiāng)，迎接解放的

心情，用不同

的速度表現(xiàn)。）

用慢速演奏時(shí)，給人的印象是遼闊、靜謐，旋律富有歌唱性，悠然自得的情調(diào)，使人馬上想到

大草原的自然

風(fēng)光

用快速度演奏時(shí)，馬上變的跳躍歡快，富有舞蹈性，使人立即想到草原牧民們的幸福歡樂的樣

子。這種戲劇

性的改變，完全是由于速度的不同所造成的?？上攵俣仍谝魳分械谋憩F(xiàn)是非常重要的。

速度的表現(xiàn)有兩種情況：

1、不同的拍子、音符時(shí)值的長短不一樣，音樂速度不一樣。音符時(shí)值短，速度就快，時(shí)值長，

速度就慢。

2/4拍要比2/8拍慢，4/4拍比2/4拍慢，3/8拍要比3/4拍快等。

2、樂曲中的速度記號來標(biāo)記樂曲的速度。

總的講，表現(xiàn)激動(dòng)、興奮、歡快、活潑的情緒一般都與速度相配合。田園風(fēng)的比較抒情的采用

中速表現(xiàn)，而

頌贊的、挽歌、沉痛的回憶等則與慢速相配合。

二、速度記號。80頁

三、力度記號。81頁

速度記號、力度記號要盡量熟記，便于使用。

第一講至第十三講是《樂理》課的第一部分內(nèi)容，識(shí)譜與記譜。要真正的掌握好是很不容易的。

要掌握好識(shí)

譜與記譜的基本方法，歸納起來主要有以下幾方面。

1、掌握好音的高低、音準(zhǔn)、2、掌握好音的長短、節(jié)奏。3、掌握好強(qiáng)弱變化，節(jié)拍、拍子。4、

掌握好速度

的快慢與力度變化。而掌握好音的高低與長短是識(shí)譜的主要方面。就是音準(zhǔn)、節(jié)奏。

第十四講音程的名稱及其標(biāo)記

在整個(gè)《樂理》的內(nèi)容中，從十四講開始正式進(jìn)入音樂理論的部分。第十四講、十五、十六講,

講的是音程

部分

音程是音樂理論的開始，也是非常重要的，因?yàn)橐院笏袃?nèi)容都和音程有直接的，密切的關(guān)系。

掌握了音程

就會(huì)給后面的“和弦”、“調(diào)式”等打好基礎(chǔ)。否則以后的學(xué)習(xí)就要吃力了。所以音程是樂理

中很關(guān)鍵的內(nèi)

容，我們必須特別重視。

教學(xué)目的：為下一步內(nèi)容打好基礎(chǔ)。要求很熟練的掌握。

主要內(nèi)容：一、什么是音程。二、音程的寫法與讀法。三、音程的名稱與特征

重點(diǎn)：2。

教學(xué)步驟：

一、什么是音程？在樂音體系中，兩個(gè)音之間的高低關(guān)系叫“音程”。也可以說，在樂曲中先

后或同時(shí)出現(xiàn)

（發(fā)響）的兩個(gè)音之間的音高關(guān)系叫音程。（圖例）同時(shí)出現(xiàn)先后出現(xiàn)音程中的兩個(gè)音。高的

音叫上方音

冠音，低的音叫下方音、根音.（圖例）根音根音

2、旋律音程：音程中的兩個(gè)音先后發(fā)響（出現(xiàn)）叫“旋律音程?！逼溥M(jìn)行方向分為：上行、下

行和同音進(jìn)行.（圖例）上行下行同音進(jìn)行

3、和聲音程：音程中的兩個(gè)音同時(shí)發(fā)響叫“和聲音程”。（圖例）

二、音程的寫法與讀法。

1、音程的寫法。旋律音程根據(jù)發(fā)聲先后次序依次記寫。兩個(gè)音要前后分開。和聲音程書寫時(shí)上

下對齊，一

度音程前后緊挨著。二度音程稍微錯(cuò)開一點(diǎn)。根音左、冠音右。（圖例）

旋律音程（圖例）

和聲音程（圖例）

2、音程的讀法。上行，同音進(jìn)行的旋律音程，和聲音程，讀時(shí)由低到高，由前到后，不加任何

說明。下行

旋律音程和上行旋律音程的八度，讀時(shí)要說明方向。例4

三、音程的名稱與標(biāo)記

音程的名稱是由音程的“度數(shù)”和“音數(shù)”而決定的，這也是構(gòu)成音程的兩個(gè)“要素”。

1、度數(shù)。音程的根音與冠音之間包含音級的數(shù)目叫級數(shù)，用“度”來計(jì)算。也叫“度數(shù)”。包

含幾個(gè)音級

就是幾度。（圖例）

1度2度3度5度8度

音程的度數(shù)是構(gòu)成和識(shí)別音程時(shí)首先應(yīng)明確的。如E-G之間包含了三個(gè)音級（E、F、G）就決

定了它是三度。

即使是bE—G、E—#G等。兩者發(fā)生任何升降變化，只要級數(shù)位置不變，它就是三度，永

遠(yuǎn)為三度。

（圖例）

3度3度3度4度4度

2、音數(shù)。音程中根音與冠音之間包含的全音和半音的數(shù)目叫“音數(shù)”。用整數(shù)，分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)

標(biāo)記。全音

用“1”標(biāo)記，半音用“1/2”標(biāo)記。全音加半音用“1又1/2”標(biāo)記。

當(dāng)一個(gè)音程的度數(shù)明確后，就需要看這一音程中包含多少半音和全音，從而決定音程的種類和

名稱。除純一

度外相同度數(shù)的音程都包含不同的全音和半音。因此，它們有時(shí)度數(shù)相同而音數(shù)不同，名稱就

不同；有時(shí)音

數(shù)相同而度數(shù)不同，名稱也不同；而度數(shù)、音數(shù)都不同時(shí)名稱更不同。如C一一D是二度，包含

一個(gè)全音，

而E——F也是二度，但包含一個(gè)半音。

音程的名稱就是根據(jù)兩個(gè)音之間所包含的度數(shù)和音數(shù)決定的。度數(shù)和音數(shù)就是構(gòu)成音程的兩個(gè)

要素，兩者缺

一不可。

為了區(qū)別這些度數(shù)相同，音數(shù)不同和度數(shù)、音數(shù)都不同的各種音程。我們把音程分為純、大、

小、增、減、

倍增、倍減等各種類型來說明。

見例14——8(1)純一度、音數(shù)0。(2)小二度、音數(shù)1/2,,(3)大二度、音數(shù)1.(4)

小三度11/2.

(5)大三度2。(6)純四度21/2。(7)增四度3。(8)減五度3。(9)純五度31/2。(10)小六度4。

(11)大六度4

1/2.(12)小七度5。(13)大七度51/2.(14)純八度6。

由此可見。確定一個(gè)音程的名稱，不僅要看它的度數(shù)，也要看它的音數(shù)，根據(jù)這兩個(gè)要素，構(gòu)

成了以上十四

種不同的音程，它們的種類是：三個(gè)四；四純、四大、四??；兩個(gè)三全音。

四純有：純一、純四、純五、純八。

四大有：大二、大三、大六、大七。

四小有：小二、小三、小六、小七。

三全音:增四、減五。因?yàn)樗鼈儼囊魯?shù)一樣，都是3,也叫“三整音”。

作業(yè)：練習(xí)十一

第十五講音程的分類

教學(xué)目的：徹底了解各種音程的相互關(guān)系，特別是熟練音程的轉(zhuǎn)位會(huì)給學(xué)習(xí)帶來很大的方便。

主要內(nèi)容：一、自然音程與變化音程。二、度數(shù)相同而音數(shù)不同的各種音程的相互關(guān)系（變化

音程）。三、單

音程與復(fù)音程。四、協(xié)和音程與不協(xié)和音程。五、音程的轉(zhuǎn)位。六、等音程。

重點(diǎn)：一、二、三、五。

難點(diǎn)：三、五。

解決方法：找規(guī)律，多講例題。

要求：所有的內(nèi)容全部掌握。

教學(xué)步驟：

一、自然音程與變化音程。

1、自然音程。純音程、大音程、小音程，增四度減五度音程，也就是我們上講課講過的十四種

音程，叫自

然音程。

自然音程可以在基本音級上構(gòu)成，也可以在變化、音級上構(gòu)成。有的人把自然音程誤認(rèn)為沒有

升降號的音程

這是完全錯(cuò)誤的。不管是在基本音級（沒有升降號的音級）上或者在變化音級（有升降號的音

數(shù)）上，只要

構(gòu)成上面的十四種音程就都是自然音程。（圖例）

小3小3大3純4增4

2、變化音程：除了增四度和減五度外，一切增減音程，倍增倍減音程都叫變化音程。

變化音程是由自然音程變化而來的。變化情況可以說有兩種。一種是作半音變化。如，大音程、

純音程增加

半音成增音程；小音程和純音程減少半音程成減音程。一種是作全音變化。如小音程增加全音

（兩個(gè)半音）

成增音程大音程減少全音程為減音程。（圖例）

小3大3增3增3增3（圖例）

純4增4倍增4減4倍減4

具體方法如下：

二、度數(shù)相同而音數(shù)不同的各種音程的相互關(guān)系。

將音程的冠音升高或根音降低，可使音程的音數(shù)增加。

將音程的冠音降低或根音升高，可使音程的音數(shù)減少。

從而得到了各種變化的音程。

1、增音程。大音程和純音程增加半音而得。（圖例）

大3增3增3純5增5增5

2、減音程。小音程和純音程減少半音而得。（圖例）

小3減3減3純5減5減5

3、倍增音程。增音程增加半音而得。（圖例）

增4倍增4倍增4增3倍增3倍增3倍增3

4、倍減音程。減音程減少半音而得。（圖例）

減5倍減5倍減5減3倍減3倍減3倍減3

注意：純一度不管作任何變化都將使音數(shù)增加，成增一度或倍增一度。而不存在減一度。（圖

例）

純1增1增1倍增1倍增1純1純1

總之：小音程增加半音成大音程，大音程減少半音或小音程。大音程和純音程減少半音成減音

程，減音程減

少半音成倍減音程。

三、單音程與復(fù)音程。

1、單音程。八度以內(nèi)（包括八度）的音程叫單音程。不管它是自然音程還是變化音程只要沒超

過八度，前

面講過的都是單音程。（圖例）純1增4小7純8

2、超過八度的音程（九度以上）叫復(fù)音程。

復(fù)音程是在單音程的基礎(chǔ)上加上一個(gè)或幾個(gè)八度而成，分為兩種：

（1）有獨(dú)立名稱的復(fù)音程。不超過兩個(gè)八度，九——十五度。識(shí)別和構(gòu)成它們的方法是單音程

加七。識(shí)別

時(shí)先找到單音程然后加七。（圖例）小10（小3+7）大9（大2+7）純11（純4+7）

（2）沒有獨(dú)立名稱的復(fù)音程。十六度以上。叫法是隔開一個(gè)八度的大三度，隔開兩個(gè)八度的

純四度等等。

（圖例）

隔開兩個(gè)8度的大3度

四、協(xié)和音程與不協(xié)和音程。

根據(jù)和聲音程在聽覺上所產(chǎn)生的印象，音程分為協(xié)和音程與不協(xié)和兩類。

1、聽起來悅耳，融合的音程叫協(xié)和音程。又分三種：

（1）極完全協(xié)和音程。即純一、純八、幾乎完全合一。

（2）完全協(xié)和音程。相當(dāng)融合的純四、純五。

（3）不完全協(xié)和音程。不十分融合的大、小三度及大、小六度。

2、聽起來不融合的音程叫不協(xié)和音程。大、小二度，大、小七度以及所有的增減、倍增倍減音

程。

五、音程的轉(zhuǎn)位。

1、音程的冠音與根音相互顛倒，叫”音程的轉(zhuǎn)位”。

音程轉(zhuǎn)位可以在一個(gè)八度內(nèi)進(jìn)行，也可以超過八度?？梢砸苿?dòng)冠音或根音，也可以同時(shí)移動(dòng)。

（圖例）

移動(dòng)根音移動(dòng)冠音同時(shí)移動(dòng)

2、音程轉(zhuǎn)位后的變化規(guī)律。

（1）度數(shù)的變化：一度轉(zhuǎn)位成八度；八度轉(zhuǎn)位成一度

二度轉(zhuǎn)位成七度；七度轉(zhuǎn)位成二度

三度轉(zhuǎn)位成六度；六度轉(zhuǎn)位成三度

四度轉(zhuǎn)位成五度；五度轉(zhuǎn)位成四度

就是原位音程與轉(zhuǎn)位音程相加等于九。原+轉(zhuǎn)=9

（2）種類的變化：大音程轉(zhuǎn)位成小音程；小音程轉(zhuǎn)位成大音程。增音程轉(zhuǎn)位成減音程；減音

程轉(zhuǎn)位成增音

程倍增音程轉(zhuǎn)位成倍減音程；倍減音程轉(zhuǎn)位成倍增音程。純音程轉(zhuǎn)位后仍為音程。除純音程外,

都向相反種

類變化（圖例）純1純8大3小6小2大7增4減5

注意：［1］增八度轉(zhuǎn)位后成減八度，而不是減一度。（減一度是不存在的）。這樣沒轉(zhuǎn)位，根

音冠音沒顛倒

增8增1（錯(cuò)）或純1（錯(cuò)）

（圖例）這樣根音冠音才顛倒了。

增8轉(zhuǎn)減8

［2］增1度轉(zhuǎn)位成減8度，增1度的根音與冠音的區(qū)別要看實(shí)際音高，高的為冠音，低的為根音。

（圖例）

根冠減8冠根減8根冠減8

（3）自然音程轉(zhuǎn)位后仍為自然音程；變化音程轉(zhuǎn)位后仍為變化音程。協(xié)和音程轉(zhuǎn)位后仍為協(xié)和

音程；不協(xié)

和音程轉(zhuǎn)位后仍為不協(xié)和的音程。

六、等音程。

兩個(gè)音程孤立聽時(shí)，音響效果、完全相同，但寫法和意義不同，叫“等音程”。等音程是由變

化而來的。從

結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)：

1、度數(shù)不同。2、度數(shù)相同。例16

作業(yè)：練習(xí)十二

第十六講怎樣識(shí)別和構(gòu)成音程

我們前面已經(jīng)講過，音程是基本樂理教學(xué)的重要內(nèi)容之一，對今后的學(xué)習(xí)極為關(guān)鍵。關(guān)于這一

講的實(shí)際內(nèi)容其實(shí)

我們在上一講就講明白了。要正確的識(shí)別和構(gòu)成音程，必須熟練的掌握前面所有內(nèi)容。除了多

寫多練外，還要掌

握學(xué)習(xí)方法，找學(xué)習(xí)規(guī)律，那么識(shí)別和構(gòu)成音程的最好方法是采取轉(zhuǎn)位的辦法。這我們就不一

一舉例了。

要掌握好音程，首先必須先熟練基本音級間形式的所有音程。

1、于基本音級有七個(gè)，所以各種度數(shù)的自然音程各有七個(gè)。

2、不管幾度音程，先記數(shù)量少的，然后被7減去就是相反的。比如：二度音程，基本音級有兩

個(gè)小二度，就有

5個(gè)大二度。三度音程，有三個(gè)大三度，肯定就有四個(gè)小三度。

3、用轉(zhuǎn)位的辦法，只要記熟1——4度音程，就會(huì)知道5——8度。從純一度開始每一種音程記

一個(gè)，其它一樣名

稱的以它對照，如：純四度，記一個(gè)1-4,讓構(gòu)成或識(shí)別純四度時(shí)用1一4來比較。

4、識(shí)別和構(gòu)成音程時(shí)利用狹音程識(shí)別和構(gòu)成廣音程。如：給了的音程為廣音程，先轉(zhuǎn)位，后識(shí)

別。讓向上構(gòu)成一

個(gè)廣音程，先向下構(gòu)成一個(gè)狹音程，在轉(zhuǎn)位。

作業(yè)：練習(xí)十三

第十七講三和弦與七和弦

教學(xué)目的：為以后的課程大好基礎(chǔ)

主要內(nèi)容：四種三和弦。四種七和弦的原位和弦。

要求：全部熟練掌握。

教學(xué)步驟：

第十七、十八、十九、二十講為關(guān)于和弦的知識(shí)。共四講。和弦在基本樂理教學(xué)中也是非常重

要的內(nèi)容。它和后

面的內(nèi)容有著直接關(guān)系。特別是以后學(xué)習(xí)《和聲學(xué)》的基礎(chǔ)，所以這一內(nèi)容不可忽視。

這四講的重點(diǎn)是各種和弦的結(jié)構(gòu)，識(shí)別與構(gòu)成。和弦是由音程構(gòu)成，因此，進(jìn)一步熟練音程是

準(zhǔn)確識(shí)別、判斷，

構(gòu)成和弦的基礎(chǔ)和前提。而熟練原位和弦機(jī)構(gòu)又是識(shí)別與構(gòu)成轉(zhuǎn)位的基礎(chǔ)。

一、什么是和弦？按照三度音程關(guān)系疊置起來的三個(gè)以上的音的結(jié)合叫“和弦”。（也有非三

度的）例1

二、三和弦。按照三度音程關(guān)系疊置起來的三個(gè)音程構(gòu)成的和弦叫三和弦。三和弦中的三個(gè)音

程下面的叫根音，

中間的叫三音，上面的叫五音，可以用1、3、5標(biāo)記。三和弦有四種類型：

1、大三和弦。根音到三音為大三度，三音到五音為小三度，根音到五音為純五度。

2、小三和弦。根音到為三音為小三度，三音到五音為大三度，根音到五音為純五度。

3,增三和弦。根音到三音為大三度，三音到五音也是大三度，根音到五音是增五度。

4、減三和弦。根音到三音為小三度，三音到五音也是小三度，根音到五音為減五度。例4一一7

四種三和弦：大三和弦與小三和弦都是協(xié)和和弦，因?yàn)闃?gòu)成兩種和弦的所有音程都是協(xié)和音程。

增三和弦與減三

和弦都是不協(xié)和和弦，因?yàn)樗鼈冎邪嗽鑫宥群蜏p五度音程。從三和