設設計方案 5 第二章項目建設必要性 7 7 9 12 13 4.1建設理念 4.1.1智慧校園 144.1.2成功案例借鑒 4.2建設目標 4.3建設策略 4.4建設特色 4.4.1新技術(shù)的使用 194.4.2面向服務的建設原則 3 3 5.2.2移動服務平臺 5.3應用系統(tǒng)設計 5.3.8科研管理系統(tǒng) 5.3.10職業(yè)培訓與技能鑒定管理系統(tǒng) 4 45.4支持系統(tǒng)設計 5.4.4計算機網(wǎng)絡系統(tǒng) 5.4.9信息發(fā)布及多媒體查詢系統(tǒng) 5.4.14考場監(jiān)控系統(tǒng) 5 555.4.17體育場智能化系統(tǒng) 5.4.19校園電臺建設 爭日趨激烈，而且將長期存在。這種競爭在很大程度上決定于人才的數(shù)量和質(zhì)量，而人才競爭的實質(zhì)是教育的競爭。教育要與我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略步驟相適應，才能為我國社會主義現(xiàn)代化建設提供足夠的人才支持。為了實現(xiàn)這一目標，就必須深化教育改革，更新教育觀念，改革教育內(nèi)容和方法，逐步建立適應21世紀經(jīng)濟社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設需要的新的教育體系。因此，教育事業(yè)發(fā)展的根本出路在于改革。改革的內(nèi)在動力，一方面來源于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領域的滲透和應用，大大地改變了教育的技術(shù)手段和方式；另一方面是來自社會經(jīng)濟發(fā)展的迫切要求。其中以信息技術(shù)在教育領域的全面運用為核心的教育信息化為推動教育的改革和發(fā)展提供了有利才。最終目標是建立XX工程技術(shù)學院，發(fā)展成為具方米；總投資估算約XX億元。預計到XX年在校人數(shù)達到XXX學?；赜薪虒W設施、生活設施、實訓設信息化是將信息作為構(gòu)成某一系統(tǒng)、某一領域的基本要過程。經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國的教育信息化從無到有、從弱到強，呈現(xiàn)出發(fā)展速度快、使用效率比較低、教育信息資源管理境大投入應用效果的低產(chǎn)生是當代教育信息化發(fā)展進程中的主要矛盾。信息技術(shù)僅僅作為一種演示工具而存在，對教育的影響遠未達到預期的目標。雖然教育和科研計算機網(wǎng)及以衛(wèi)星視頻系統(tǒng)為基礎的現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡平臺已初步形成。但由于目前網(wǎng)絡傳輸速度太慢，寬帶網(wǎng)等遠程教學信息傳輸?shù)乃俣群头€(wěn)核心的知識經(jīng)濟占主導地位的時代。業(yè)界專家分析認為，未爭日趨激烈，而且將長期存在。這種競爭在很大程度上決定于人才的數(shù)量和質(zhì)量，而人才競爭的實質(zhì)是教育的競爭。教育要與我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略步驟相適應，才能為我國社會主義現(xiàn)代化建設提供足夠的人才支持。為了實現(xiàn)這一目標，就必須深化教育改革，更新教育觀念，改革教育內(nèi)容和方法，逐步建立適應21世紀經(jīng)濟社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設需要的新的教育體系。因此，教育事業(yè)發(fā)展的根本出路在于改革。改革的內(nèi)在動力，一方面來源于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領域的滲透和應用，大大地改變了教育的技術(shù)手段和方式；另一方面是來自社會經(jīng)濟發(fā)展的迫切要求。其中以信息技術(shù)在教育領域的全面運用為核心的教育信息化為推動教育的改革和發(fā)展提供了有利求XX智慧校園建設的實施、以現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)的開XX市加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育列入國家教育體制改撥。項目建設所需的巨額投資，可通過申請國家開發(fā)銀行及中XX智慧校園建設項目是一個全新的工程項目，除常料國內(nèi)均能找到供應商采購供貨；教學及實訓設備大部分利用第三章項目需求分析3.1總體發(fā)展需求XX智慧校園建設的目的是為了滿足XX學?；氐慕逃l(fā)展需求，在學校基地構(gòu)建一個智能、靈活、運轉(zhuǎn)高效的校園信息服務系統(tǒng)，使其更好的為XX市的發(fā)展提供堅實的人才支撐。XX學?；氐目傮w發(fā)展需求，概括起來有以下幾個方面：(1)未來的校園中，要將人、設備、自然和社會各因素之間互通互聯(lián)，并且他們之間互動的方式更智能化，他們之間的任何互動都有助于促進人、信息系統(tǒng)、設施環(huán)境三者之間的數(shù)據(jù)的完美融合，使校園的運轉(zhuǎn)能夠更透徹的感應、衡量和調(diào)度；(2)校園信息化系統(tǒng)要能實現(xiàn)快速、準確的獲取校園中人、財、物和學、研、管業(yè)務過程中的信息，通過綜合數(shù)據(jù)分析為管理改進和業(yè)務流程再造提供數(shù)據(jù)支持，推動學校進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，實現(xiàn)決策科學化和管理規(guī)范化；(3)通過應用服務的集成與融合實現(xiàn)校園的信息獲取、信息共享和信息服務，從而推進智慧化的教學、智慧化的科研、智慧化的管理、智慧化的生活、以及智慧化的服務的實現(xiàn)進程。而其最終目標就是實現(xiàn)教育信息化和智能化。智慧校園的建設和發(fā)展是教育領域發(fā)展變革的趨勢，有利于推動教育信息化的發(fā)展，有利于形成靈活多樣的教學和學習方式，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，有利于提高辦學水平和優(yōu)化學校管理，智慧校園的建設和發(fā)展能夠適應新時期網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展、社會的需要、以及學校管理、教學改革等方面的需要。在XX建設六大基地、發(fā)展三大產(chǎn)業(yè)和搭建兩個平臺的“632”戰(zhàn)略中，學?；亟ㄔO是重要的基礎性建設，它的主要職能就是為其他五大基地和(1)綜合的統(tǒng)一管理平臺XX學?；亟ㄔO項目，規(guī)模大，周期長，涉及的子系統(tǒng)繁多，根據(jù)目前校園信息化建設的發(fā)展趨勢，建設的XX學校集、資源共享、應用整合和綜合運營為一體的統(tǒng)一管理平臺，能提供數(shù)據(jù)集成、流程集成、用戶界面集成等服務，改變教育系統(tǒng)各部門、院校對信息資源的壟斷和封閉的局面，實現(xiàn)區(qū)域或校園數(shù)據(jù)資源的共享，避免重復(2)面向校園管理的應用利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)對校園的基礎設施和日常管理應用進行統(tǒng)一(3)面向教學過程的應用服務。實現(xiàn)多媒體教學、計算機輔助教學、遠(4)面向校園生活的應用作為校園活動的主體教師和學生，除了學習在校園，還要生活在滿足校園師生在日常生活中的用水、用電，我國的教育信息化從無到有、從弱到強，呈現(xiàn)出發(fā)展速度快、使用效率比較低、教育信息資源管理分散和信息化人才隊伍與優(yōu)質(zhì)資源比較短缺的特點?？v觀整體，我國教育信息化建設歷經(jīng)多媒體化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化以及正向目前倡導的智慧化過渡等一系列發(fā)展過程，其信息化建設水平已有很大進步，但由于各方面的原因所致，大部分校園信息化建設還存在以(1)信息化系統(tǒng)規(guī)劃還不夠完善。層面的業(yè)務應用進行信息化，只涉及到了如多媒體教學、校園監(jiān)控、在線辦公、檔案管理等傳統(tǒng)的一些業(yè)務服務，對于校園教學、管理過程中業(yè)務(2)各類教學資源相對獨立，缺少共享機制。缺少一個統(tǒng)一的教學資源共享平臺，不能很好的與其他院校共享優(yōu)質(zhì)(3)信息化技術(shù)水平相對較低。(4)信息化系統(tǒng)分散建設，缺少統(tǒng)一的管控平臺。校園信息化建設多是單系統(tǒng)分散建設，缺少互聯(lián)機制，不能進行集中管理，存在重復建設情況，資源不能得到充分利用，系統(tǒng)功能沒有得到充分發(fā)揮。(5)缺少多樣化的應用服務體系。目前大部分校園的信息化系統(tǒng)，已經(jīng)跟不上教學、管理過程中的實際業(yè)務需求了，系統(tǒng)平臺的開放性程度不高，不能很好的實現(xiàn)按需提供多樣化的服務，滿足廣大師生的迫切需求。基于以上這些普遍的問題，結(jié)合XX市目前教育信息化建設的現(xiàn)狀以及未來教育信息化建設的發(fā)展趨勢，借鑒國內(nèi)外具有代表性的智慧校園建設經(jīng)驗，我們對XX學?；匾?guī)劃提出“智慧校園”的建設理念?！爸腔坌@”是通過無處不在的智能化傳感器組成的物聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)對物理校園的全面感知隨時獲取信息，并通過網(wǎng)絡技術(shù)實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的整合，借助云計算、決策分析優(yōu)化等技術(shù)對感知信息進行智能的分析和處理，對智慧校園中的各種需求做出預測和智能的決策，提高校園教學、管理效率，創(chuàng)造一個高效、智能、幸福的校園環(huán)境。智慧校園建設的過程不能簡單地認為是信息機器、信息技術(shù)的引入過程。智慧校園建設的過程是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變的過程，是以信息的觀點對教育系統(tǒng)進行分析認識的過程。在這樣的基礎上指導信息技術(shù)的教育應用，才是真正的智慧校園。XX智慧校園是一個整體的管理和應用平臺，其建設思想主要以面向服務為中心，覆蓋范圍包括：校園管理、教學過程、校園生活等方面。4.1.2成功案例借鑒在XX學校基地智慧校園規(guī)劃設計過程中，我們參考和借鑒了目前國內(nèi)外具有代表性的智慧校園建設成功案例，取長補短，最終提出了符合XX學?；亟ㄔO現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢的“智慧校園”建設理念。4.2建設目標XX學?；貙⒔ǔ捎烧?、企業(yè)、學校三方聯(lián)辦的職業(yè)教育基地。市政府領導已明確提出了***的構(gòu)想，提出了***戰(zhàn)略，建設六大基地、發(fā)展三大產(chǎn)業(yè)和搭建兩個平臺的城市建設新理念；在六大基地建設中，石油資源是前提，人才是關(guān)鍵，XX學?；氐慕ㄔO處于重要的戰(zhàn)略位置。依據(jù)國家、政府的戰(zhàn)略定位和政策導向以及教育行業(yè)信息化發(fā)展趨勢，結(jié)合XX的地方特色和教育發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒國內(nèi)外智慧城市建設的成功經(jīng)驗，立足當前，順應未來社會發(fā)展趨勢，我們的目標就是將XX學?；亟ㄔO成為以云計算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托的校園綜合管理平臺，突出“***”和“實訓”兩個教學特色，構(gòu)建高效的校園管理、智能的教學過程和幸福的校園生活三大功能應用體系，把XX學?；卮蛟斐筛咝?、智能、幸福的智慧校園。概括起來就是“一個平臺，兩個特色，三大體系”?！耙粋€平臺”云計算產(chǎn)業(yè)是新一代信息技術(shù)的核心，是最具活力和代表性的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。國家明確提出了“加快數(shù)據(jù)中心基地建設，推進云計算產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快國際通信建設，提高社會信息化水平，努力構(gòu)筑向西開放的國際通信和信息傳輸大通道”的戰(zhàn)略要求。XX學?；刈鳛椤?**”戰(zhàn)略的建設重點，必須滿足XX市的“云計算”產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和行業(yè)應用，這也是我們把“云計算”作為XX學?；刂腔坌@建設的技術(shù)支撐的原因所在。我們建設的XX學校基地將以物聯(lián)網(wǎng)為信息采集、流通、交換的網(wǎng)絡基礎，以云計算為數(shù)據(jù)存儲、挖掘、分析的核心技術(shù)，打造一個信息匯集、資源共享、應用整合和綜合運營的智慧校園統(tǒng)一管理平臺。智慧校園統(tǒng)一管理平臺的功能應用模塊將采取開放式的標準接口，方便與XX市的云數(shù)據(jù)中心進行對接和相融，或者平臺的硬件基礎設施、開發(fā)環(huán)境等采取直接租賃區(qū)域云數(shù)據(jù)中心的業(yè)務服務，滿足XX市“數(shù)字城市”“兩個特色”更多針對石油職業(yè)教育和專業(yè)技能培訓鑒定等“三大體系”息安全、能源資產(chǎn)管理等涉及校園各個方面的應用系統(tǒng)建設，實現(xiàn)對校園基礎服務、安全、行政辦公、教務后勤、能源資產(chǎn)、空間地理等方面進行考場、實訓教學、職業(yè)培訓認證等應用系統(tǒng)理和控制；的建設，從日常生活中的出、行、住、娛等方面提高師生校園生活的幸福智慧校園，除了滿足校園內(nèi)師生的學習、生活接服務于XX地方經(jīng)濟，為XX培養(yǎng)所需的熟練技人才，是一所集科研、學歷教育、職業(yè)技術(shù)培XX學?；刂腔坌@建設，規(guī)模大，工期長，涉及的應用系統(tǒng)多。我們結(jié)合市政府、油田公司的總體規(guī)劃以及學校方的實際需求，對于項目的(1)統(tǒng)籌推進，分步實施。XX智慧校園項目的建設是一項長期復雜的系統(tǒng)工程，因此必須在市政府、油田公司的統(tǒng)一規(guī)劃思路的指導下，立(2)基礎服務應用先行，注重實效。實際，注重實效，優(yōu)先解決校園當前最突出的問題。在注重實效的同時，突出“石油”和“實訓”兩大特色。(3)統(tǒng)一標準，資源共享。在XX智慧校園項目建設中，將充分考慮相關(guān)信息系統(tǒng)與市、省教育信息資源的共享，建立信息資源共享機制，應充分利用網(wǎng)絡基礎、業(yè)務系統(tǒng)和信息資源，加強整合，促進互聯(lián)互通、信息共享，使有限的資源發(fā)揮最大的效益。另一方面，在智慧校園管理平臺的組建上，將統(tǒng)一系統(tǒng)服務接口標準，實現(xiàn)與XX“數(shù)字油田”、“數(shù)字城市”、“區(qū)域數(shù)據(jù)中心”等規(guī)劃的總體框架相吻合。4.4建設特色4.4.1新技術(shù)的使用隨著信息與通訊技術(shù)的不斷發(fā)展，新技術(shù)層出不窮，在教育中應用越來越普遍，產(chǎn)生的效果也越來越明顯，越來越受到教育界的重視。云計算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、流媒體、觸控技術(shù)及網(wǎng)絡技術(shù)使教育達到了更新的高度，構(gòu)建出一體化的、適應變化和發(fā)展的學校教育組織新體系，實現(xiàn)以教師和學生的發(fā)展為核心價值的有機教育信息生態(tài)系統(tǒng)。云計算系統(tǒng)可用來構(gòu)建普及計算環(huán)境，用于大規(guī)模的客戶機需要安裝大量常用軟件的場景。非常適合用于校園網(wǎng)環(huán)境中構(gòu)建全局計算環(huán)境，教學用計算機部署等應用，可充分利用現(xiàn)有設施的潛能，滿足師生在教學科研中的實際需求，大大提升校園網(wǎng)的應用和管理水平。1)教學系統(tǒng)開發(fā)支持過Web瀏覽器或手機等移動設備，獲得互動性、體存儲與處理一瀏覽器一客戶端用戶服務與數(shù)據(jù)驗性，移動性和存儲服務。服務和數(shù)據(jù)町以在最在各大高校日常辦公、教學和科研方面的硬件設施投入都是一筆巨大的開支，軟硬件不斷的更新升級，成本不斷增加困擾了很多高校的發(fā)展，由于云計算對使用的終端計算機本身的要求并不高，并且將設備更新?lián)Q代的任務統(tǒng)統(tǒng)丟給服務的提供者——數(shù)據(jù)中心的建立者或者是相關(guān)服務的提供商。教育機構(gòu)數(shù)據(jù)中心、網(wǎng)絡中心的相關(guān)任務將可以選用云計算服務來完成，通過云計算提供的IT基礎架構(gòu)，可以節(jié)約成本，不用再投資購買用、即需即用、快速聚合”,降低Web學習據(jù)進行統(tǒng)一管理，負責資源的分配、負載的均院系聯(lián)合和應用教育信息資源共建和共享校園網(wǎng)復雜化，考慮到不同設備的數(shù)據(jù)同步方法種類這許多不同的設備之間保存和維護最新的一份聯(lián)系人信息，需要為此付出難以計數(shù)的時間和精力。這時，我們就可應用云計算來讓一切都變得更簡單。在云計算的網(wǎng)絡應用模式中，數(shù)據(jù)只有一份，保存在“云校園云計算建設有助于學校提升整個校園管理和公共服務，可以有效提高教育、科研水平和質(zhì)量，創(chuàng)造一個更加和諧的校園環(huán)境。其應用優(yōu)勢①統(tǒng)籌共享校區(qū)系統(tǒng)資源④一體化的數(shù)據(jù)管理分析⑥便捷化的第三方應用集成礎上的延伸和擴展的網(wǎng)絡；第二，其用戶端延約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進從技術(shù)架構(gòu)上來看，物聯(lián)網(wǎng)可分為三層：感知層、網(wǎng)絡層感知層由各種傳感器以及傳感器網(wǎng)關(guān)構(gòu)成，包等感知終端。感知層的作用相當于人的眼耳鼻并且將信息傳遞出去。網(wǎng)絡層由各種私有網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)、有線和無線通信網(wǎng)、網(wǎng)絡管理系統(tǒng)和云計算平臺等組成，相當于人的神經(jīng)中樞和大腦，負責傳遞和處理感知層獲取的信息。應用層是物聯(lián)網(wǎng)和用戶(包括人、組織和其他系統(tǒng))的接口，它與行業(yè)需求結(jié)合，實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)的智能應用。校園物聯(lián)網(wǎng)是在傳統(tǒng)校園信息化的基礎上，以信息網(wǎng)絡為依托，利用數(shù)字化手段借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對校園環(huán)境(包括設備、教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)、活動(包括教學、管理、服務、辦公等)等各個方面和環(huán)節(jié)進行綜合管理。在該平臺里，可根據(jù)新校區(qū)的規(guī)劃，設計整體架構(gòu)，在硬件、網(wǎng)絡基礎上運用豐富的軟件信息系統(tǒng)，高效便捷地實現(xiàn)學校的教學、科研、管理和服務等活動的全部過程，從而達到提高學校教學質(zhì)量、科研水平和管理水平，促進實現(xiàn)學校辦學宗旨的目的。物聯(lián)網(wǎng)在學利用物聯(lián)網(wǎng)建立泛在學習環(huán)境?？梢岳弥悄軜撕炞R別需要學習的對象，并且根據(jù)學生的學習行為記錄，調(diào)整學習內(nèi)容。這是對傳統(tǒng)課堂和虛擬實驗的拓展，在空間上和交互環(huán)節(jié)上，通過實地考察和實踐，增強學生的體驗。例如生物課的實踐性教學中需要學生識別校園內(nèi)的各種植物，可以為每類植物粘貼帶有二維碼的標簽，學生在室外尋找到這些植物后，除了可以知道植物的名字，還可以用手機識別二維碼從教學平臺上獲得相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)在教育管理中可以用于人員考勤、圖書管理、設備管理等方圖書，并且可以在借閱圖書的時候方便地獲取圖本拿出來掃描。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)用于實驗設備管理智能化教學環(huán)境，控制物聯(lián)網(wǎng)在校園內(nèi)還可用于校內(nèi)交通管理、車輛管理、校園安全、師生健康、智能建筑、學生生活服務等領域。例如，在教室里安裝光線傳感器和控制器，根據(jù)光線強度和學生的位置，調(diào)整教室內(nèi)的光照度。控制器也可以和投影儀和窗簾導軌等設備整合，根據(jù)投影工作狀態(tài)決定是否關(guān)上窗簾，降低燈光亮度。又如對校內(nèi)有安全隱患的地區(qū)(3)信息決策輔助分析1)智能視頻分析視頻分析技術(shù)就是使用計算機圖像視覺分析技術(shù)，通過將場景中背景1)教學網(wǎng)絡和目標分離進而分析并追蹤在攝像機場景內(nèi)出現(xiàn)的目標。用戶可以根據(jù)的視頻內(nèi)容分析功能，通過在不同攝像機的場景中預設不同的報警規(guī)則，一旦目標在場景中出現(xiàn)了違反預定義規(guī)則的行為，系統(tǒng)會自動發(fā)出報警，監(jiān)2)能耗分析通過記錄校區(qū)用能情況，如用水、用電等的習慣和集中的區(qū)域，通過數(shù)據(jù)或者圖形的形式表現(xiàn)出來，為決策提供參考3)網(wǎng)絡使用分析通過對校區(qū)網(wǎng)絡使用情況與使用習慣來進行網(wǎng)絡評估分析，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡使用的不當之處，進而制定適合校區(qū)的網(wǎng)絡政策，如是否需(4)無線校園需求。但是，傳統(tǒng)的有線校園網(wǎng)存在著諸多“網(wǎng)絡盲點”,比如在圖書館、食堂等許多不宜網(wǎng)絡布線的場館設施如何聯(lián)網(wǎng)?在教室、實驗室等場合如何突破網(wǎng)絡節(jié)點限制、實現(xiàn)多人同時上網(wǎng)的問題?這就需要我們在建通過校園無線網(wǎng)絡覆蓋機房、多媒體教室等。為廣大師生提供了一個更為有效的網(wǎng)絡互動平臺，加強了學習生活的交流，同時為學生在教室內(nèi)2)圖書館網(wǎng)絡3)行政辦公網(wǎng)絡通過無線校園網(wǎng)覆蓋學校的各系、院辦公樓和行政辦公區(qū)，通過對辦公區(qū)域提供無線網(wǎng)絡，提高了各職能部門的效率，滿足了教職員工的在線4)教工、學生宿舍網(wǎng)絡5)無線應急網(wǎng)絡學校采用無線組建校園網(wǎng)，學生們不僅可以在宿舍和實驗室固定的地方上網(wǎng)，還可以在課堂上、圖書館等許多地方很方便的接入，甚至根據(jù)自己的合理時間安排，在學校寬闊空曠的花園草坪上上網(wǎng)查閱學習資料。在考試前夕更可以減少機房、學校網(wǎng)吧等可以有線上網(wǎng)園區(qū)的壓力，改進學校的學習環(huán)境，提高了學生的學習效率與成績。所以，對于學校來說，一方面教學的互動性增強了，另一方面，教學的信息量大大增加了；在課堂上，學生不再僅僅是被動的聽者，也是互動教育的參與者，學生可以用自并允許老師和同學們共享文件。回到宿舍，學生也不再為找網(wǎng)絡接口而發(fā)愁，躺在宿舍的床上既可用筆記本無線上網(wǎng)，享受最前沿科技帶來的便捷和樂趣，周末期間可在多個宿舍之間自由共享文件進行學習探討、學術(shù)交流、音樂視頻點播等自由娛樂。節(jié)能教室是通過實時監(jiān)控室溫、光線強度、空氣質(zhì)量等，并結(jié)合教室實際人數(shù)自動控制教室電燈、空調(diào)、風扇、報警系統(tǒng)等，起到自動節(jié)能、防盜效果。系統(tǒng)具有三種模式：上課模式、自習模式、夜間防盜，根據(jù)系統(tǒng)時間以及校園自定義進行切換。1)上課模式在此模式下，防盜系統(tǒng)、人體檢測模塊不工作，光照傳感器、溫度傳感器工作，此時不對教室中的人數(shù)進行檢測，在此模式下系統(tǒng)根據(jù)溫度、空氣質(zhì)量控制風扇的開關(guān)，通過光照控制燈的開關(guān)。2)自習模式在此模式下防盜系統(tǒng)不工作，人體檢測模塊、光照傳感器、溫度傳感器工作，此時將對教室中的人數(shù)進行檢測，并根據(jù)人數(shù)、空氣質(zhì)量和溫度來控制對應燈和風扇的開關(guān)，起到節(jié)能健康的作用。3)防盜模式在此模式下防盜系統(tǒng)工作，人體檢測模塊、光照傳感器、溫度傳感器不工作，系統(tǒng)自動啟動紅外報警裝置來實行對整個教室的安全狀況的監(jiān)控。當有人進入教室時，警報器會自動啟動報警。4.4.2面向服務的建設原則XX學?；刂腔坌@建設將以“面向服務”為最基本的建設原則，針對管理、教學、生活三大應用體系，建設以不同類型用戶為中心的業(yè)務管理信息平臺，打破傳統(tǒng)以管理部門為中心的管理思維，更好地服務于師生員工，更好地支持管理決策。面對教學的應用系統(tǒng)分別以教師、學生為中心，構(gòu)建相應的應用模針對學生的應用模塊，根據(jù)應用系統(tǒng)不同，整合涉及學生的入學、學習、生活、畢業(yè)全過程的各個應用系統(tǒng)，打破部門界限，提升管理效率，實現(xiàn)“報考者、學生、校友”不同階段身份過渡和轉(zhuǎn)換，覆蓋與學生相關(guān)的招生、培訓、就業(yè)、學生、教務、教學、網(wǎng)上學習、文化生活、保障、社會服務等領域的服務與應用。針對教師的應用模塊，根據(jù)應用系統(tǒng)的不同，以教師在學校的各項活動為線索，設計與開發(fā)以教師為中心的業(yè)務應用系統(tǒng)，全面服務于教師的教學、科研工作。這類業(yè)務系統(tǒng)整合教學平臺、管理平臺和科研信息平臺，實現(xiàn)支持教師備課、行課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的服務；支持對教師教學工作的評價，完成職稱評定、崗位津貼定級、課時津貼發(fā)放等工作的服務；同時也支持教師從事的各類科研活動的服務。將針對教師和學生的業(yè)務應用系統(tǒng)有機銜接，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，使教師和學生業(yè)務應用系統(tǒng)成為一個整體，為教師和學生創(chuàng)造方便、快捷、人性化的校園生活。(2)優(yōu)化管理流程，打造一體化應用根據(jù)實際的校園管理應用，采用科學的決策系統(tǒng)，優(yōu)化管理流程，打造一體化應用。1)資產(chǎn)生命周期管理一體化系統(tǒng)建立涵蓋資產(chǎn)配置、資產(chǎn)預算、資產(chǎn)采購、申報審批、資產(chǎn)使用、資產(chǎn)處置、資產(chǎn)維護、資產(chǎn)條碼盤點、資產(chǎn)查詢、資產(chǎn)統(tǒng)計報告、資產(chǎn)分析等全過程管理，充分體現(xiàn)了資產(chǎn)管理與預算管理相結(jié)合、實物管理與價值管理相結(jié)合的原則，實現(xiàn)上下級部門之間的信息共享、業(yè)務協(xié)同，并能與部門預算、政府采購、賬務處理、清產(chǎn)核資等系統(tǒng)掛接，實現(xiàn)資產(chǎn)變動申請、審批到財務入賬的整個資產(chǎn)的全生命周期管理。2)文檔一體化管理系統(tǒng)建立檔案管理數(shù)字化系統(tǒng)，實現(xiàn)檔案目錄數(shù)字化和檔案內(nèi)容數(shù)字化。文檔一體化是將各職能部門的文件管理和檔案管理兩項管理工作統(tǒng)一成一個有機的整體，按相互銜接的流程進行組織與管理。電子文件從形成、流轉(zhuǎn)、審批、交換、傳遞到整理、鑒定、移交、歸檔、保管和利用等整個生命周期活動，都通過文檔一體化管理系統(tǒng)進行計算機管理。(3)注重沉淀數(shù)據(jù)，構(gòu)建智能決策分析服務應用“沉淀數(shù)據(jù)”是最有價值的寶藏，發(fā)現(xiàn)有價值的信息，這才是信息系統(tǒng)真正價值的體現(xiàn)，拓展空間無可限量。以“沉淀數(shù)據(jù)”使用的終極目標建設共享數(shù)據(jù)庫，保證各系統(tǒng)所使用的數(shù)據(jù)的權(quán)威性和一致性。以行業(yè)級的信息標準規(guī)范保障全校各業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)一致性、完整性和準確性。從數(shù)據(jù)質(zhì)量上提高全?；A數(shù)據(jù)的可獲得度、可理解度、可信度和可用度。一手抓“沉淀數(shù)據(jù)”價值的挖掘，一手抓共享數(shù)據(jù)庫建設，兩手同時進行。共享數(shù)據(jù)庫的建設、完善取決于學校各個應用系統(tǒng)的集成情況，需要較長的時間?！俺恋頂?shù)據(jù)”的使用主要取決于數(shù)據(jù)質(zhì)量的高低以及應用模型是否合適。因此可以通過建立共享數(shù)據(jù)庫以擴展“沉淀數(shù)據(jù)”的寬度，但兩者沒有邏輯上的先后關(guān)系，只要有優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)就可以積極開展決策分析服務。對學校教學、科研及管理過程中的信息資源從不同層面進行挖掘，支持學校和部門(院系)各級領導的決策活動，并向教師和學生提供分類的、個性化的數(shù)據(jù)服務。利用決策支持系統(tǒng)，支撐學校戰(zhàn)略規(guī)劃的實現(xiàn)：1)教學決策：師資隊伍配置與優(yōu)化分析、教學效果分析。2)科研決策：科研隊伍建設分析、科研經(jīng)費規(guī)劃分析。3)學生管理決策：生源計劃調(diào)配分析、招生規(guī)模分析、學生結(jié)構(gòu)分析、獎勵制度合理性分析、貧困及助學狀況分析、就業(yè)形式分析。4)財務和資產(chǎn)管理決策：學校收支財務分析、設備采購分析、設備管理及使用分析、設備投資收益分析。第五章項目整體設計***職業(yè)技術(shù)學院智慧校園設計要按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，把教育信息化納入信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略?！督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃》明確將“推動信息技術(shù)與高等教育深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”作為主要發(fā)展任務，從戰(zhàn)略層面高屋建瓴推動高等教育信息化建設。高等教育信息化是促進高等教育改革創(chuàng)新和提高質(zhì)量的有效途徑，是教育信息化發(fā)展的創(chuàng)新前沿。進一步加強基礎設施和信息資源建設，重點推進信息技術(shù)與高等教育的深度融合，促進教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科研組織和社會服務模式，推動文化傳承創(chuàng)新，促進高等教育質(zhì)量全面提高。向集中應用轉(zhuǎn)化，從固定服務向個性服務轉(zhuǎn)化，從部門級應用向校級應用轉(zhuǎn)化，從信息管理向信息服務轉(zhuǎn)化。通過智慧校園建設構(gòu)建一個人與人、人與物、物與物多維互聯(lián)互通生態(tài)校園，實現(xiàn)信息化從教學管理邁向教學學生學生教師校領導中層管理干部教職工校外用戶系統(tǒng)管理員學生門戶教師門戶管理門戶學校網(wǎng)站系統(tǒng)體系統(tǒng)一身份認證平臺數(shù)據(jù)交換平臺公共數(shù)據(jù)庫業(yè)務子系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫虛擬服務器校園網(wǎng)絡其他軟硬件數(shù)據(jù)庫存儲系統(tǒng)軟件中間件云計算安全設施質(zhì)態(tài)系學動控統(tǒng)教量監(jiān)學臺動平互習查統(tǒng)合系綜詢庫統(tǒng)源系資子通統(tǒng)卡系子產(chǎn)管統(tǒng)資備系管統(tǒng)勤系后理管統(tǒng)業(yè)系就理管統(tǒng)生系招理系統(tǒng)教學教務管理系統(tǒng)系管體標規(guī)體理系準范系理子統(tǒng)體系設理統(tǒng)智慧校園提供智能高效的校務管理，包括數(shù)字迎新、學生管管理、協(xié)同辦公、人事管理、財務管理、資產(chǎn)管理、智能監(jiān)控等方面，本文僅從數(shù)字迎新、協(xié)同辦公、智能監(jiān)控幾個方面為例加以描述。實現(xiàn)多校區(qū)、各級單位工作的快速協(xié)同，協(xié)同是將時間上分離、空間上分散，但又相互依賴、相互協(xié)作的個體之間進行聯(lián)系的樞紐。通過設計表單與流程，實現(xiàn)公文網(wǎng)絡審批的智能流轉(zhuǎn)、電子簽章、多人會簽等，既規(guī)范管理流程，又大幅度提高工作效率。同時，支持移動辦公，相關(guān)領導公文等會以手機短信、手機郵件等各種方式推送到手機，實現(xiàn)重要事務的新生入學報到時，通過手機或者電腦等終端，可以便利地了解需要辦理的手續(xù)。“新生導航”模塊會非常智能地引導新生先到哪里辦理身份確認，然后到哪里進行繳費，再如何領取開學物品，最后如何辦理入宿登記等，每個環(huán)節(jié)都會安排銜接得有序而有效，節(jié)省時間，實現(xiàn)了入學手續(xù)辦理的智能高效。同時，學院統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺實時將迎新系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享給學生處、教務處、財務處、后勤等相關(guān)部門，便于學院各部門及時掌握新生報到動態(tài)，提前安排好各項準備工作。隨時隨地查詢有空閑座位的自習教室、開放的實驗室，節(jié)省時間，提供學習便利；對于教室的使用情況，系統(tǒng)實時監(jiān)控，管理人員可以根據(jù)系統(tǒng)反饋的情況，遠程控制教室資源，例如教室已經(jīng)處于完全空閑狀態(tài)，系統(tǒng)會自動以聲光形式反映，管理員可以視情況遠程關(guān)閉教室電燈、空調(diào)、多媒體設備，節(jié)能減排，建設綠色校園；同時，教室、機房、宿舍安裝了智能傳感器系統(tǒng)，實時感應煙霧、溫度、濕度等環(huán)境情況，并通過網(wǎng)絡傳輸給監(jiān)控大廳，如有異常，會及時發(fā)送手機短信提醒，便于管理人員及時排查隱患，建設平安校園。5.1.2智慧教學設計校園教學管理主要是面向“學”管理，設計時考慮實現(xiàn)“學”的高效、便捷、科學、生動，體現(xiàn)教學工作的智能化、現(xiàn)代化、科學化。主要有多媒體智能教室、遠程教育系統(tǒng)、虛擬實驗室、電子考場、實訓教學、職業(yè)認證等功能。智慧校園在教學方面需要提供智慧的環(huán)境，智慧學習環(huán)境是一種能感知學習情景、識別學習者特征、提供合適的學習資源與便利的互動工具、自動記錄學習過程和評測學習成果，以促進學習者有效學習的學習場所或活動空間。具體表現(xiàn)為：第一，智慧學習環(huán)境包括融合的網(wǎng)絡和先進的教學平臺，實現(xiàn)無處不在的網(wǎng)絡學習。學生不僅可以在機房、圖書館、自習室、宿舍等用電腦進行網(wǎng)絡學習，還可以在操場、食堂、草坪上通過無線網(wǎng)絡隨時隨地接入網(wǎng)第二，學習終端不再局限于普通電腦，以Pad為代表的移動終端得到更廣泛的應用，學生可以在課堂內(nèi)外進行電子教材的學習，參與師生互動、第三，教與學的方式將發(fā)生很大改變，教師通過智慧學習環(huán)境能夠快速識別學生特征，根據(jù)其課內(nèi)、課外學習過程，對其進行合理分析與判斷，將學習資源進行個性化推送，并在小組協(xié)作中進行優(yōu)化組合，發(fā)揮特長，激發(fā)學生的學習興趣與熱情，提高學習效果?；赪e持學生的共同學習與反饋，培養(yǎng)自主學習能力，有利于知識的建構(gòu)，并實5.1.3智慧科研設計學習和創(chuàng)新，為學院科研人員提供統(tǒng)一的知識資源服務，為科學研究提供強大的知識平臺支撐；同時，加強科研團隊協(xié)作建設，創(chuàng)新科研協(xié)作模式，科學研究不再是個人單打獨斗的行為，也不是簡單的工作疊加，而是團隊合作創(chuàng)新的過程。通過協(xié)作平臺，為科研協(xié)助支持、業(yè)務管理等方面創(chuàng)造條件，科研人員的科研成果得到有效共享與交換，勢必促進科研人員5.1.4智慧后勤設計“家?；ネā逼脚_，以互聯(lián)網(wǎng)、手機短信等形式，實現(xiàn)學院、家長和學生之間的信息互動，便于家長隨時了解子女在校的學習生活表現(xiàn)，也便于學國電信的校園“翼機通”項目，通過融合物聯(lián)網(wǎng)與4G或5G技術(shù)，手機集成了智能卡功能，集門禁卡、就餐卡、借書證、零錢包等用途于一身，實現(xiàn)了身份的認證識別及便捷支付。學生可以憑手機刷卡，進入宿舍樓、圖書館等設有門禁的場所，方便快捷；學生可以憑門口用手機刷卡，教師不再需要花費時間點名，系統(tǒng)會記錄學生出勤情況并給出統(tǒng)計報告；在學院的各種會議中，參會人員只要在會議室入口處用5.2智慧校園統(tǒng)一管理平臺5.2.1一站式服務大廳高效的服務，必須要化繁為簡，梳理業(yè)務，簡化辦事流程，將服務分門別類。打造一站式服務平臺，是給用戶提供高效貼心服務的關(guān)鍵。全局視野、生命周期的梳理業(yè)務，簡化、優(yōu)化流程。寓管理于服務中，在服務中調(diào)處理能力，把傳統(tǒng)的體外循環(huán)變?yōu)楦咝У捏w內(nèi)協(xié)同，以“辦、查、看、2、面向師生提供服務的最佳窗口，全面整合各類服務信息，符合互聯(lián)網(wǎng)趨勢的UI設計，突破跨校區(qū)、跨部門辦事難題，為用戶提供一個完整的辦事大廳，師生可通過多渠道辦理事務。滿足點對點的服務需要，實現(xiàn)真正的全天候便民服務模式。4、整合各部門辦事、服務資源，實現(xiàn)各類業(yè)務信息的共享公用，實現(xiàn)服務零距離、辦事零等待。5、采用校級流程引擎構(gòu)建的辦事服務，能夠快速開發(fā)和調(diào)整流程，滿足因組織機構(gòu)變化、業(yè)務調(diào)整、服務需求改變而產(chǎn)生的變更需求。6、可與智慧校園集成，實現(xiàn)統(tǒng)一身份認證、共享數(shù)據(jù)、統(tǒng)一消息等基礎服務，滿足“一次登錄，即可辦理，一次提交，重復利用”的需要。5.2.2移動服務平臺移動校園平臺以數(shù)字校園信息化建設為基礎，將學院豐富的學術(shù)資源、不斷創(chuàng)新的教學理念和日常的學習、教務與生活，融合遠程教育、資源共享、信息交互、無線接入、移動終端等信息化技術(shù)發(fā)展的最新成果，在學院教學理念與信息化發(fā)展思想的統(tǒng)一指導下進行移動式展現(xiàn)。推動學院教學、科研、管理等各項工作的全面開展，形成多元化、人文化、智慧化的信息服務環(huán)境。有力支撐學院事業(yè)又好又快地發(fā)展，提高學院教學質(zhì)量和工作效率。移動平臺提供開放的數(shù)據(jù)接口，實現(xiàn)任何應用系統(tǒng)可以對接移動平臺，做到所有辦公移動化。5.2.3統(tǒng)一信息門戶平臺統(tǒng)一信息門戶平臺位于智慧校園體系結(jié)構(gòu)中的最上層，實現(xiàn)數(shù)字化校園各應用系統(tǒng)與用戶的交互服務過程，是數(shù)字化校園的信息集中展示的窗口，是各應用系統(tǒng)中各種應用服務集成和部署的平臺，它把分立各個業(yè)務系統(tǒng)的不同功能有效地組織起來，為各類用戶提供一個統(tǒng)一的信息服務入口。提供了強大的后臺管理功能，可以方便對不同的用戶和角色對不同應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求，進行自定義信息門戶界面的創(chuàng)建，并且支持當前市面主流HTTP,WEBSERVICE,SQLSERVER自定義數(shù)據(jù)配置，操作簡單，擴展性強等特點。5.2.4統(tǒng)一身份認證平臺統(tǒng)一身份認證機制。統(tǒng)一身份認證的核心內(nèi)容是統(tǒng)一用戶認證、單點登錄，實現(xiàn)用戶管理、身份認證、分級權(quán)限管理和單點登錄等功能，以解決門戶建設過程中用戶定義模糊、用戶身份組織零亂、交叉權(quán)限管理和應用系統(tǒng)出口多樣性等棘手的問題。要建設以目錄服務和認證服務為基礎的統(tǒng)一用戶管理、授權(quán)管理和身份認證體系，將組織信息、用戶信息統(tǒng)一存儲，進行分級授權(quán)和集中身份認證，規(guī)范應用系統(tǒng)用戶認證方式。提高應用系統(tǒng)的安全性和用戶使用方便性，實現(xiàn)全部應用的單點登錄。5.2.5統(tǒng)一數(shù)據(jù)交換平臺數(shù)據(jù)交換平臺是收集、處理和存儲各類共享數(shù)據(jù)，并為全校提供信息共享服務的平臺。為實現(xiàn)系統(tǒng)的集成和各個系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享，提供有效的決策支持數(shù)據(jù)，需要建立基于數(shù)據(jù)管理和利用的綜合性技術(shù)方案的共享數(shù)據(jù)中心，在用以存放大量數(shù)據(jù)的同時有效地將數(shù)據(jù)管理起來，并提供數(shù)據(jù)訪問的手段，為系統(tǒng)集成和各個系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享提供平臺，保證數(shù)據(jù)的及時性、完整性和一致性。要建設一個面向應用、安全可靠、操作便捷、技術(shù)先進、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴展的統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺。為學院教學科研提供交流、通用的服務平臺，為學院的管理提供高效、共享的管理平臺，為校內(nèi)人員提供開放的數(shù)字化生活環(huán)境。5.2.6智能決策分析平臺DSS數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫為決策提供數(shù)據(jù)能力或資料能力。模型庫為決策提供又稱接口部件，它是人和決策支持系統(tǒng)聯(lián)系的接口。智工智能)。大數(shù)據(jù)時代下的智慧校園建設最終落腳點和歸宿，就是為學院的各項決策提供強有力的信息支持，使決策更加合理化、規(guī)范化和科學化，其中核心是科學化。通過構(gòu)建業(yè)務主題模型，支撐學院招生、就業(yè)、教學、科研、財務、資產(chǎn)、黨務、工會、紀檢、干部管理、后勤服務等業(yè)務的即時查詢、綜合報表、分析、預測、預警、評估等功能，為學院各級用戶(校領導、部門領導)提供多樣性的數(shù)據(jù)服務，并提供決策支持。最后的結(jié)果5.3應用系統(tǒng)設計物業(yè)管理的信息化應用需求，提供業(yè)務運營的支撐和保障。標、建設規(guī)模、系統(tǒng)功能設計(智慧決策、智慧教學、智慧管理、智慧服務、智慧生活)等；技術(shù)功能規(guī)劃，即總體技術(shù)架構(gòu)、系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)、功能平臺部署、硬件選型的原則等；數(shù)據(jù)中心近期及遠期功能規(guī)劃等。建立一整套符合學院自身發(fā)展的信息標準(業(yè)務、應用、數(shù)據(jù)、管理及安全標準)及管理規(guī)范。梳理學院業(yè)務及管理體系，定義業(yè)務數(shù)據(jù)來源，依照“共享共建“思路建立主數(shù)據(jù)及統(tǒng)一身份認證平臺，實現(xiàn)原有業(yè)務子系統(tǒng)與平臺的數(shù)據(jù)及身份整合，完善更新或新引進的業(yè)務子系統(tǒng)必須按照標準接入至智慧校園中；通過身份與數(shù)據(jù)的整合，提供教學、管理、科研、生活等不同業(yè)務協(xié)5.3.1財務管理系統(tǒng)理等。涵蓋高職的預算編制、分解、執(zhí)行、管理和核算，決策管理、績效考評等各類預算財業(yè)務處理。實現(xiàn)經(jīng)濟活動目標化、信息管理精細化、業(yè)5.3.2協(xié)同辦公系統(tǒng)***職業(yè)技術(shù)學院面向辦公業(yè)務的OA系統(tǒng)要以公文處理、信息管理和內(nèi)部事務管理為核心。對眾多辦公業(yè)務進行認真細致地研究和分析，深入了解和研究行政信息的形成過程和機理，提供了一套真正意義上的辦公系統(tǒng)軟件。務、值班管理、會議管理、輔助決策、公用信息、系統(tǒng)管理等。5.3.3人事管理系統(tǒng)靈活配置、易用性、可維護性、系統(tǒng)安全性、數(shù)據(jù)日志跟蹤的原則。消耗最小。5.3.4學生管理系統(tǒng)易用的信息管理系統(tǒng)不但能有效地減輕學院相的內(nèi)容對于學院的決策者和管理者來說都至關(guān)重要。所以學生信息管理系統(tǒng)應該能夠為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。實現(xiàn)學生從招生、務教學(方案、選課、課表、成績、評教、自主學習等)、實習實訓、就業(yè)、畢業(yè)離校、校友全生命周期業(yè)務的管理與服務。5.3.5教務教學管理系統(tǒng)***職業(yè)技術(shù)學院教務管理系統(tǒng)要完全適應高校的改革方案，包括培養(yǎng)方案，開課管理，排課管理，選課管理，學籍管理(交流生管理),考務管理，教材管理、成績管理，學分收費，畢業(yè)審核，創(chuàng)新學分，實驗/實踐教學，學生/教師服務模塊。通過網(wǎng)絡學習與交流中心，報名管理，問卷調(diào)查，教學評價，移動APP等模塊，加強管理信息傳遞(如考試報名信息傳遞給各學生)遺漏，大大提高系統(tǒng)的使用滿意程度和管理效率。加強場地、教師等基礎資源管理，強化開課管理，選課管理等功能模塊的基礎支撐，系統(tǒng)維護模塊則是整個系統(tǒng)運行的基礎支撐模塊。教學質(zhì)量監(jiān)控評價系統(tǒng)可以幫助學院教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系實現(xiàn)良性循環(huán)，完善其運行機制，進一步保證學院教育質(zhì)量和辦學水平的不斷提高。同時在整個智慧校園中能起到協(xié)調(diào)各子系統(tǒng)有序運作的功用，使整個智慧校園的教育支撐效果最大化，為深化“理實一體、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式改革奠定良好的基礎。資源庫系統(tǒng)在豐富教學資源的同時，開發(fā)教學資源庫管理平臺可以為教師、學生和多媒體課件信息有關(guān)系的用戶建立一個合理、開放和基于標準的業(yè)務應用體系架構(gòu)。主要是為教學、科研提供豐富的、多元化的教學素材，并以各種媒體形式，以多種展示方式組織、存儲、管理，便于使用者查詢、下載、應用、共享等。在線學習考試平臺主要通過記錄學員在線上參加的課程培訓、考試競賽、試題練習、調(diào)查問卷和培訓交流等情況，實現(xiàn)對學員學習情況的全程跟蹤管理和對員工學習培訓需求的全面掌握，企業(yè)可以通過虛擬大學，實現(xiàn)對員工的遠程培訓。還可以將學員在線下參加過的培訓、考試等內(nèi)容導入到平臺中，組成完整的學員學習培訓檔案，為領導者對員工素質(zhì)進行公5.3.6后勤管理系統(tǒng)***職業(yè)技術(shù)學院后勤管理系統(tǒng)包含高校后勤統(tǒng)一業(yè)務開發(fā)平臺、高校校后勤醫(yī)療服務平臺、高校后勤餐飲服務監(jiān)管平臺、高校后勤智慧報修平整體方案要求架構(gòu)合理，目標明確，重點突出，預算度高，可擴展性強。將數(shù)據(jù)流程與業(yè)務流程相結(jié)合、過程管理和目標管理相結(jié)合、規(guī)范化管理和人性化管理相結(jié)合。在建設和實施過程中，需要注意各平臺統(tǒng)一規(guī)劃、合理對接以及與學院現(xiàn)有業(yè)務系統(tǒng)對接，實現(xiàn)資源共5.3.7資產(chǎn)管理系統(tǒng)RFID(射頻識別)技術(shù)應用于學院的固定資產(chǎn)管理，可以實現(xiàn)現(xiàn)代化、有效、有保證的科學管理。RFID遠距離的射頻識別可以對校園的資產(chǎn)進行實時的監(jiān)控和清理、管理，借助在每一件資產(chǎn)上貼上的RFID標簽，通過RFID讀寫器實時讀取，以實物為管理基礎，避免了以賬面為基礎的管理缺點。對重要的資產(chǎn)還可以實現(xiàn)動態(tài)的監(jiān)控管理，整個資產(chǎn)管理系統(tǒng)主要包括資產(chǎn)、位置、狀態(tài)、購買時間和詳細的情況管理與財務的關(guān)系、保養(yǎng)、維修等等信息都可以隨時的通過RFID讀寫器讀取，RFID標簽信息傳送到數(shù)據(jù)中心進行處理，實現(xiàn)全過程的監(jiān)施為主，還有設備儀器的位置、地點、設備的周期、維修等運行情況。等主要建筑室內(nèi)外的辦公電腦、教室投影系統(tǒng)、實驗儀器、辦公教學家具、機電設備、安防設備、體育設施、公共設施和所有屬于學院基地的固定資產(chǎn)。除針對資產(chǎn)的數(shù)量和有無進行管理，還需對其狀態(tài)、位置、信5.3.8科研管理系統(tǒng)***職業(yè)技術(shù)學院科研系統(tǒng)要從結(jié)構(gòu)上分為基礎數(shù)據(jù)庫和系統(tǒng)服務?；A數(shù)據(jù)庫是系統(tǒng)的基礎，它包括機構(gòu)、人員、項目、經(jīng)費、成果、學術(shù)活動、獲獎等信息?；诨A數(shù)據(jù)庫上，結(jié)合科研的日常管理，系統(tǒng)提供了數(shù)據(jù)審核、在線辦公、項目流程管理、績效考核以及年度統(tǒng)計等核心業(yè)務流程?？蒲虚T戶網(wǎng)站是科技處對外發(fā)布信息的門戶，能提高科技處的知名度，系統(tǒng)中能將基礎數(shù)據(jù)和門戶網(wǎng)站相結(jié)合，在門戶上及時發(fā)布動態(tài)的科研信息。系統(tǒng)服務提供了用戶、權(quán)限、參數(shù)設置以及安全方面的功能。5.3.9云數(shù)據(jù)平臺云數(shù)據(jù)平臺要具有“高度集成化、管理一體化、資源共享化、操作簡便化、接口標準化”特性，把校園面向管理的系統(tǒng)、面向教學的系統(tǒng)、面向生活服務的系統(tǒng)進行有效集成，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的異源異構(gòu)和數(shù)據(jù)共享，并統(tǒng)一界面進行綜合運維管理，按照“云端主動、部門互動、系統(tǒng)聯(lián)動”的管5.3.10職業(yè)培訓與技能鑒定管理系統(tǒng)學院基地在整個培訓鑒定過程中涉及到得工作包括：完成對所有參加鑒定學生報送數(shù)據(jù)進行計算機存儲；與國家職業(yè)技能鑒定管理機構(gòu)進行溝通并確定每個階段考試的時間；統(tǒng)計、收取本學院學員費用等；通知學員參加考試；領取合格證書等。據(jù)此，學院基地職業(yè)培訓與技能鑒定管理系統(tǒng)設計的功能主要有：試題庫及試題庫管理、信息庫管理、考場編排、客觀性試題的計算機閱卷、成績統(tǒng)計分析、輸出打印等。提升中職校職業(yè)指導和畢業(yè)生就業(yè)工作的質(zhì)量和水平。實習就業(yè)管理系統(tǒng)針對學生的層次特征、心理特點、職業(yè)規(guī)劃能力、職業(yè)認知程度以及學生是一個系統(tǒng)工程，貫穿學院教育的全過程，需學院全體成員參與，動態(tài)管理，全程跟蹤服務。實習就業(yè)系統(tǒng)分為實習制度管理、實習工作計5.3.12實訓中心管理系統(tǒng)實驗實訓教學是教學水平評估和授權(quán)單位評估指標體系的主要觀測點之一，是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神不可缺少的環(huán)節(jié)。實訓中心管理系統(tǒng)充分考慮學院實訓教學的實際需求，想實訓中心管理員所想，對實訓教學做出了程序化、規(guī)范化、電子化的整體解決方案。它是一種新型的實訓教育管理模式，一個全新的實訓教學的園地。實訓中心管理系統(tǒng)含實訓中心、部門、職工、實訓項目、專業(yè)、年紀、院系、學期等的基礎數(shù)據(jù)管理，含設備采購、廢損、使用記錄等管理、實訓場地使用管理、耗材出入管理，以及設備采購、場地教學設備等統(tǒng)計報表展示。5.3.13仿真實訓系統(tǒng)學生以角色扮演的方式參與互動，具有很強體驗感的實驗室；仿真實訓虛實訓軟件系統(tǒng)開發(fā)與應用為核心，以包括實物介入、沉浸式、分布式在內(nèi)的各種類型的虛擬仿真實訓室為載體，以網(wǎng)絡平臺為傳輸通道，相互兼容并可以擴展的，漫游、演示、互動、考核功能齊全的，可以為若干專業(yè)實訓室的集合。5.3.14校園地理信息系統(tǒng)對建筑的利用信息并存等特點。利用GIS強大的數(shù)據(jù)管理、空間分析和可視化表達功能，能實現(xiàn)對校園信息的管理及學院地理信息的發(fā)布。校園地理信息系統(tǒng)可對校園地理實體(譬如建筑物等)進行GIS管理，還可將人學生信息等信息的交互查詢；并且可以利用GIS軟件的強大二次開發(fā)功能以及媒體的形式對所查詢信息進行描述，還可以提供全方位的數(shù)據(jù)分析與決策，從而實現(xiàn)了校園信息的數(shù)字化。并且該系統(tǒng)除了支持本校園的數(shù)字化信息查詢之外，還可以實現(xiàn)對其他校園數(shù)字化信息或城市數(shù)字化信息的5.4支持系統(tǒng)設計5.4.1網(wǎng)絡設計原則超前性與實用性結(jié)合網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展迅猛，如果設備缺乏先進性，設備為此，在網(wǎng)絡建設中，需注意超前性與實用性結(jié)合，確保投資有效，使之安全性與可靠性在校園網(wǎng)建設中，安全性是整個網(wǎng)絡建設中的重中之重，要通過各種技術(shù)確保系統(tǒng)應用的安全性以及內(nèi)容的安全性。同時，要求系統(tǒng)本身具有高度的可靠性，這樣才能保證網(wǎng)絡客戶的應用可管理性網(wǎng)絡管理是一個長期的投資，在網(wǎng)絡建設中對網(wǎng)絡可管理是一項重要的應用原則，通過選擇全網(wǎng)的可管理性軟件，減少日常維護費用。可擴展性校園網(wǎng)絡不但需要能夠滿足當前需要，隨著后續(xù)教學方式的改變、技術(shù)的發(fā)展，未來網(wǎng)絡需要承載更多的業(yè)務及提供更多的優(yōu)質(zhì)服務。所以，網(wǎng)絡的可擴展性是網(wǎng)絡建設中必須提前規(guī)劃的重點。5.4.2校園網(wǎng)規(guī)劃設計計的中心。核心層部署校園的核心設備，連接所有的匯聚交換機，轉(zhuǎn)發(fā)各個教學樓或?qū)W生宿舍之間的流量。核心層需層設備的配置盡量簡單，并且和校園網(wǎng)的具體業(yè)務無關(guān)。核心層設備需要具有高帶寬、高轉(zhuǎn)發(fā)性能，否則將無法支撐學院內(nèi)外部的業(yè)務流量。匯聚層是一個學院、一幢教學樓或一幢學生宿舍的匯聚點，匯聚層的設備用來轉(zhuǎn)發(fā)本區(qū)域用戶到其他區(qū)域用戶的橫向流量，同時發(fā)送本區(qū)域用戶流量到核心層。匯聚層將大量用戶接入到互聯(lián)的網(wǎng)絡中，模塊化擴展接接入層是最靠近終端用戶的網(wǎng)絡，為用戶提供各種接入方式，一般部署二層設備，雙歸屬到匯聚層兩個不同的交換機。接入層除了需要部署豐富的二層特性外，還需要部署安全、可靠性等相關(guān)功能。接入層需要具有高密度、高速率的端口，以支持更多的終端接入校園網(wǎng)絡。5.4.3智能化綜合路由管道網(wǎng)系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范標準。室內(nèi)綜合管道系統(tǒng)在符合工程設計規(guī)范標準的基礎上，要進出戶為各個單體建筑和整個系統(tǒng)連接的通道；垂直主干在弱電豎井敷些的管線滿足擴展需要，各類管道必須互聯(lián)互通。量需求；需要預留學院智慧農(nóng)業(yè)用地、校內(nèi)培訓中心的管網(wǎng)建設；與贛州公共實訓基地的管網(wǎng)對接。在考慮管道容量時，要結(jié)合目前弱電各個系統(tǒng)的組成來決定所需敷設線纜的數(shù)量和走向。不同系統(tǒng)的線纜如光纜、通信電纜、廣播、有線電視電纜、監(jiān)控用視頻應分別敷設在不同的管孔整個新校區(qū)各樓宇建筑、運動場、大門、車庫門、道路、室外實訓場所等礎上，滿足萬兆骨干、千兆級聯(lián)、千兆到桌面、校園無線全覆蓋。校人應參照其它專業(yè)設計圖紙，結(jié)合項目的特點，根據(jù)建筑、面積、功能考位數(shù)量。根據(jù)目前信息化的發(fā)展趨勢，預留避免重新開挖布線。同時綜合布線系統(tǒng)必須符合國際標準——ISO/IEC11801《用戶樓宇通用布線系統(tǒng)》中各功能子系統(tǒng)的規(guī)定。1、涉及計算機網(wǎng)絡互聯(lián)的計算機系統(tǒng)以及各類計算機外部設備(包括數(shù)字化投影系統(tǒng)設備)等；2、涉及傳統(tǒng)電話通信系統(tǒng)(包括電話、傳真、電話會議、無線分機的控制站點設備等);弱電井至各布線點的線槽、管路。5.4.4計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)15000-20000人規(guī)模的使用需求。核心通過運營商光纖鏈路，雙萬兆連接到樓棟匯聚交換機，匯聚交換機和接入交換機/POE交換機采用千兆網(wǎng)線互聯(lián)，接入交換機到AP千兆網(wǎng)線互聯(lián)。建立千兆到桌面，萬兆骨干的先進架構(gòu)。同時要求各網(wǎng)絡設備實現(xiàn)負載分擔，鏈路冗余。要求實現(xiàn)無線網(wǎng)絡全覆蓋，學院所有的有線和無線網(wǎng)絡節(jié)點統(tǒng)一納入學院內(nèi)網(wǎng)管理。設備運維管理可視化。5.4.5云數(shù)據(jù)中心通過云計算技術(shù)，構(gòu)建云資源池，做到資源彈性擴展，按需分配，承載校園綜合管理平臺等業(yè)務，實現(xiàn)校園內(nèi)教學、科研、管理、服務的數(shù)字化、智慧化；利用存儲虛擬化等先進技術(shù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)本地高可用；根據(jù)實際情況可選雙活云數(shù)據(jù)中心解決方案，整個存儲系統(tǒng)架構(gòu)全冗余，實現(xiàn)故障熱切換，彈性模塊化，彈性云存儲，最大化提高了業(yè)務連續(xù)性，同時可以在兩個站點實現(xiàn)業(yè)務系統(tǒng)負載均衡。云數(shù)據(jù)中心建設要充分考慮IT技術(shù)發(fā)展趨勢和業(yè)務發(fā)展需要，按照國家有關(guān)標準和規(guī)范，并參考相關(guān)國際行業(yè)標準進行設計施工。數(shù)據(jù)中心的設計必須滿足當前數(shù)據(jù)中心的各項業(yè)務需求，又需要滿足面向未來5-8年快速增長的發(fā)展需求，因此數(shù)據(jù)中心須是高質(zhì)量的、靈活的、開放的。數(shù)據(jù)中心建成后應達到《數(shù)據(jù)中心設計規(guī)范》(GB50174-xxx)B級數(shù)據(jù)中心的建設標準。機房基礎環(huán)境建設主要包括：·電氣工程(包括防雷接地、UPS、精密配電、蓄電池等)·空調(diào)通風工程(包括精密空調(diào)、新風、強排系統(tǒng)等)·安防系統(tǒng)(包括視頻監(jiān)控系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)等)·IT設備(服務器、存儲設備、網(wǎng)絡設備、安全設備等)中心可直接安裝在樓宇水泥地面上，無需機房架高地板，減少外配套工根據(jù)學院的實際需求及國家機房設計規(guī)范要求：數(shù)據(jù)中心機房的組成應根據(jù)系統(tǒng)運行特點及設備具體要求確定，宜由主機房、支持區(qū)、行政管理區(qū)等部分組成的要求，學院數(shù)據(jù)中心將被設計劃分為配電區(qū)(含不間斷電源系統(tǒng))、主機房區(qū)、配線區(qū)等功能分區(qū)。在充分考慮計算機信息系統(tǒng)的安全性、可靠性、先進性的前提下，總體裝修應建立在理性的功能主義之上，充分體現(xiàn)學院特點和現(xiàn)代化信息匯聚場所的環(huán)境效果，為數(shù)據(jù)中心空間發(fā)展爭取最大的自由度，將本數(shù)據(jù)中心建設成為一套系統(tǒng)功能完備、安全穩(wěn)定、綠色環(huán)保的計算機機房系統(tǒng)，為IT信息化設備提供安全、穩(wěn)定、可持續(xù)運行的空間場所，為信息工作人員創(chuàng)造一個高效、舒適的工作環(huán)境。5.4.6公共安保系統(tǒng)系統(tǒng)、巡更系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)及出入口管理系統(tǒng)(通道閘)系統(tǒng)、車輛出入管理系統(tǒng)、智能人員管控系統(tǒng)、消防報警系統(tǒng)等，規(guī)劃設計總體原則是布點要合理，做到無防護死角，又不浪費。視頻監(jiān)控采用專網(wǎng)方式建設，和校園辦公網(wǎng)絡形成物理隔離?；A部分采用傳統(tǒng)的星型架構(gòu)，結(jié)構(gòu)簡單高效，基于該平臺承載校園各視頻監(jiān)控終端和后臺服務器。同時，要求能夠?qū)崿F(xiàn)各類終端可實時調(diào)看監(jiān)控畫面，遇警可即時信息推送?；疽螅呵笾c警告：安防系統(tǒng)不僅僅用于事后的取證，而且需要能夠?qū)崿F(xiàn)對即將發(fā)生的事件提出警告與震懾。監(jiān)控無死角：學院人員密集，要求監(jiān)控到校區(qū)每一個角落。因此需要在學院內(nèi)每棟宿舍和教學樓的走廊、通道等處都裝有攝像探頭。監(jiān)視范圍不包括宿舍內(nèi)部，避免侵犯學生的隱私。系統(tǒng)高靠性：校級視頻監(jiān)控應可獨立完成視頻監(jiān)控及預警功能，不依賴整個聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡系統(tǒng)，即當網(wǎng)絡出現(xiàn)故障或遭人為破壞時，學院應能滿足以上基本監(jiān)控存儲及聯(lián)動等基本要求。統(tǒng)一管理、分級授權(quán)：集成后的視頻監(jiān)控系統(tǒng)中心平臺能實現(xiàn)對系統(tǒng)資源的集中統(tǒng)一管理，分級授權(quán)使用。各級視頻監(jiān)控使用單位原則上只具有對轄區(qū)內(nèi)的監(jiān)控點具有操作權(quán)限。監(jiān)控中心出現(xiàn)任何故障時，不應影響學院的正常使用。報警聯(lián)動要求：對危險提前預警：建設的系統(tǒng)不僅要滿足視頻錄像事后取證的功能，最為重要的是應有一定的預警功能，根據(jù)預警信息采用適當措施把事態(tài)控制在萌芽狀態(tài)，而不能影響到學生的安全。為應急指揮服務：視頻監(jiān)控系統(tǒng)應聯(lián)動安全報警系統(tǒng)，出現(xiàn)事件能夠快速及時的通知學院及教育、公安等上級監(jiān)管部門，以滿足應急指揮需智能人員管控：對學院進出人員進行視頻識別，并在發(fā)現(xiàn)異常人員時可以與門禁系統(tǒng)控異常人員。擴展性要求：的現(xiàn)狀，最大限度地利用原系統(tǒng)資源，避免重復投資，從而減少項目集成成本的投入。可接入其它系統(tǒng)：需要考慮接入其它安防系統(tǒng)，如入侵報警等，從而實現(xiàn)聯(lián)動及統(tǒng)一管理；可與校車監(jiān)控系統(tǒng)相結(jié)合，不僅要滿足學生出行安全保障和現(xiàn)代化考試管理的應用需求，而且可以用作平時的教學觀摩、評估，最大限度的應用，具有消費、門禁一卡通、考勤、圖理、會議簽到管理、場管預約、節(jié)能水電控、校門出入管理、多媒體設備管理、小區(qū)物業(yè)管理等功能，本項目采用聯(lián)網(wǎng)型校園一卡通管理系統(tǒng)，包括門禁管理系統(tǒng)、考勤管理系統(tǒng)：人臉識別+指紋+刷卡各種方式結(jié)合、消費管理系統(tǒng)、停車場管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)及人行道閘系統(tǒng)。通過給教職工、學生發(fā)放IC卡，設置權(quán)限，即可實現(xiàn)信息錄入、身份識別、準入/禁行、統(tǒng)計考勤、消費等功能，既方便又安全。同時實現(xiàn)與移動支付(支付寶和微信支付)對接，實現(xiàn)與手機號綁定、定位等功能，能夠?qū)崿F(xiàn)能夠?qū)崿F(xiàn)推送信息功能。一卡通數(shù)據(jù)對接數(shù)據(jù)統(tǒng)一平臺，采集的數(shù)據(jù)可以自動生成有效的報表。業(yè)對接，提供學生專業(yè)實習場所；二是酒店管理使用的卡并入學院一卡通5.4.8校園廣播系統(tǒng)以獨立控制播放的各個多區(qū)，如體育館、操場、教學樓(滿足高考考點要求)、教師辦公室、學生宿舍、教室等，對不同區(qū)域在不同時間播放不同節(jié)目，各分區(qū)可以獨立控制使用；全自動控制器可以自動控制分區(qū)的切換，無需人工去打開或關(guān)閉等功能；具有獨立編程功能，可實現(xiàn)按周期時間表執(zhí)行不同的任務?？蓪崿F(xiàn)導入文字自動轉(zhuǎn)化成語音并播放等功能?？?.4.9信息發(fā)布及多媒體查詢系統(tǒng)能。校園信息發(fā)布、查詢及LED顯示系統(tǒng)是在特定的區(qū)域安裝顯示設備或點設計專門的內(nèi)容，使觀眾得到最及時、準確的信息，可在學院的大門、教學樓、行政樓、學院院區(qū)、實訓基地、會議室、圖書館、宿舍、食堂等器、等離子電視、LED屏等，發(fā)布學院介紹、信息公告、課程安排、天氣預報、會議通知、新聞等各種類型的多媒體信息，并可以一個屏幕組合播有針對性地發(fā)布不同的信息，不僅支持圖片，滾動字幕，視頻，音頻等各種類型的節(jié)目內(nèi)容，而且支持接入實時的數(shù)據(jù)源，例如可以在教室外播出實時的課程信息，還可接入學院的其他系統(tǒng)，會議室外進行會議直播。系統(tǒng)具備擴展性，以便今后可以根據(jù)學院基地的5.4.10智慧校醫(yī)院系統(tǒng)會不斷擴大，這個時候相應的醫(yī)療信息系統(tǒng)必須跟上學院發(fā)展的腳步。校園醫(yī)療智慧化未來建議系統(tǒng)：與校園一卡通系統(tǒng)兼容，在醫(yī)療保健上可以使用校園一卡通應用到掛號、收費、患者用藥查詢與收費等各個功能，方便快捷。就是將包括門診、住院、保健等服務項目有關(guān)的信息納入電腦系統(tǒng)統(tǒng)一管理，以便及時獲取有關(guān)信息，提高醫(yī)療效果和管理效率。署，組成高可用集群，實現(xiàn)設備統(tǒng)一管理，遠程運維，保障業(yè)務不中斷。解決終端設備復雜等問題。云桌面可以通過瘦客戶端或者其他任何與網(wǎng)絡相連的設備(普通PC、云終端、)來訪問跨平臺的應用程序，以及整個客留在服務器端的個人桌面以及各種應用，并且用戶體驗和我們使用傳統(tǒng)的6.4.12會議系統(tǒng)會議系統(tǒng)對行政樓、學術(shù)報告廳和大會會議室進行設計。會議室通常配備有音頻(包括拾音、放音、信號處理、錄音等子系統(tǒng))、視頻、多媒體、集中控制、通信、電腦、網(wǎng)絡和照明等多個子系統(tǒng)。視頻會議系統(tǒng)視頻會議系統(tǒng)通過傳輸音頻、視頻和數(shù)據(jù)信息，實現(xiàn)遠程的實時溝通。隨著高清、超高清、眼對眼、的發(fā)展，高清視頻會議得到大規(guī)模應用，可提升溝通效率，節(jié)省運營成遠程會議系統(tǒng)提供高清流暢的音視頻傳輸和呈現(xiàn)，具有豐富的會議管理功能，支持各種手持終端。與場館管理系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、學工管理系統(tǒng)、研究生管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)交換中心等對5.4.13多媒體教學系統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)型多媒體教室的建設，以教室為端點，以教學工作為中心，以移動互聯(lián)為手段，以交互服務為目標，以業(yè)務推送為服務，建設具有健全產(chǎn)業(yè)鏈的、閉合生態(tài)圈的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)的可持續(xù)的教學環(huán)境體系，適應當前實用的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)的教室，以創(chuàng)新的教學資源管理體系和互聯(lián)網(wǎng)教學模式，促進教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化，加強優(yōu)質(zhì)教學資源開發(fā)與應用，加強網(wǎng)絡教學資源體系建設，提高教師生應用信息技術(shù)水平，更新教學觀念，改進教學方法，提高教學效果。實放；多間教室聯(lián)動上課；任務一客戶端在授權(quán)的情況下能夠監(jiān)控、管理多下，實現(xiàn)點對點的通訊與交互。同時，教師可以通過大數(shù)據(jù)分析即時獲取準確的學情信息，利用移動端設備直接書寫，并將書寫內(nèi)容投送到教室的顯示設備與學生手持設備。若教室聯(lián)通了互聯(lián)網(wǎng)，可實現(xiàn)課堂在線直播。課件及板書等),形成新的教學資源，通過智慧課堂云平臺實現(xiàn)資源云端共享。5.4.14考場監(jiān)控系統(tǒng)標準化考場系統(tǒng)包括中心管理部分、網(wǎng)上巡查部分、前端部分(身份認證、作弊檢測)。中心管理部分：中心管理部分包括管理轉(zhuǎn)發(fā)服務器、身份信息采集設備、作弊偵測服務器、集中存儲設備、顯示設備，進行身標準化考場系統(tǒng)應能實現(xiàn)不同設備及系統(tǒng)的直聯(lián)、互通、直控，實現(xiàn)權(quán)限管理，保證信息的安全；應能與報警系統(tǒng)聯(lián)動，宜提供與其他業(yè)務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)接口。攝像機全部采用高清網(wǎng)絡攝像機，整體架構(gòu)采用全高清全智慧教室、精品錄播教室、互動學習教室等。充分考慮職業(yè)教育的特點，力求盡可能將那些實訓設備要求較高、實訓頻率較高、學生參與度較高的專業(yè)做成一體化教室，創(chuàng)造教中學、學中做的教學環(huán)境，力爭做到硬件建設為學習目標崗位化，學習任務工種化，學習情境車間化，學習資源5.4.16智能圖書館實現(xiàn)圖書的高速盤點、快速查找、定位、順架、自助借還、揀；全面開通自動化借閱管理系統(tǒng)和文獻計算機查詢系統(tǒng)，實行"一卡通"式讀者服務，為學院建設成為特色鮮明的學習色鮮明，以讀者為中心的服務型圖書館。具有電子翼匝、觸摸屏報刊借閱系統(tǒng)、自動借閱系統(tǒng)、電子圖書等系統(tǒng)，并可與統(tǒng)對接。實現(xiàn)校園網(wǎng)絡隨地可以通過網(wǎng)絡查閱網(wǎng)絡書籍。與微信公眾號對5.4.17體育場智能化系統(tǒng)及專用軟件系統(tǒng)將自動采集的信號遠程傳輸?shù)胶笈_的成績處理計算機?？衫脠龅厣系母傎悓＞W(wǎng)插口將信號傳至顯示屏系統(tǒng)和電視轉(zhuǎn)播。5.4.18能效管理系統(tǒng)指標分為建筑基本情況數(shù)據(jù)和能耗數(shù)據(jù)采集指標兩大類。建筑能源管理系統(tǒng)的分析基礎來自于建筑內(nèi)的各種能耗數(shù)據(jù)的采集，依據(jù)建筑物的不同功能區(qū)域和系統(tǒng)設計，針對能源管理系統(tǒng)的分析需要進行選擇性的數(shù)據(jù)采集，采集依據(jù)下表中的分類標準。能耗數(shù)據(jù)項能耗的逐時、逐日、逐月和逐年數(shù)據(jù)，以及各類相關(guān)能耗指標。各分類能耗、分項能耗以及相關(guān)能耗指標。(1)水電氣計費系統(tǒng)實現(xiàn)校區(qū)學生宿舍內(nèi)的電表、水表遠距離自動抄收、自動控制、遠程監(jiān)測、數(shù)據(jù)處理。為學院物業(yè)管理現(xiàn)代化提供路燈監(jiān)控子系統(tǒng)、網(wǎng)絡多媒體信息發(fā)布子系統(tǒng)、無線WLAN子系統(tǒng)、智慧監(jiān)控子系統(tǒng)、環(huán)境傳感監(jiān)測子系統(tǒng)、充電樁子系統(tǒng)和視頻語音求助子系統(tǒng)。智能照明控制系統(tǒng)主要包括公共通道、大廳、電梯廳的燈光控制，地燈光控制和大樓室外的泛光照明控制。(3)智慧陽光管理系統(tǒng)。為了建設綠色，節(jié)能，環(huán)保的建筑，同時為師生在工作學習過程中，提供舒適的環(huán)境，應設置智能遮陽設備和及其控天氣變化，根據(jù)室內(nèi)外溫度變化，光照度，使用場景等因素，實現(xiàn)自動調(diào)適空間。(這個功能一般應用在智能家居，建議去除)(4)智慧灌溉系統(tǒng)。智慧灌溉系統(tǒng)采用中央控制模式，土壤水分傳感器及雨量傳感器連接到數(shù)據(jù)采集器，數(shù)據(jù)采集器通過內(nèi)部程序控制各個區(qū)域的電磁閥實現(xiàn)智能灌溉控制。數(shù)據(jù)采集器與中央控制室的電腦，采用光纖傳輸模塊進行數(shù)據(jù)傳輸并完成中控電腦對系統(tǒng)的設置，管理人員可隨時(5)樓宇自控系統(tǒng)系統(tǒng)通過對空調(diào)機組、新風機組、冷水機組、熱交換站、供熱、照明、給排水、變配電等各類建筑設備的監(jiān)測、控制，使工作環(huán)境中各個受控參數(shù)達到預定的標準，位學院各個建筑提供一個舒適、高效的工作環(huán)境，為通信設備提供一個安全、可靠的運營環(huán)境，同時在提5.4.19校園電臺建設輯、播出系統(tǒng)等組成是供學院自行拍攝、制做各種電視節(jié)目錄像講話、優(yōu)秀示范課、教師訪談錄、文藝節(jié)目、運動會、實驗活動等，并具有現(xiàn)場直播、錄播、轉(zhuǎn)播、轉(zhuǎn)錄等多種功能。系統(tǒng)內(nèi)設置攝像機、編輯機、非線編、直播機等系統(tǒng)設備。根據(jù)不同的條件、不同的需求，實現(xiàn)學第七章項目實施建議7.1項目建設步驟按照規(guī)劃，XX學?；貙⒋笾路謨善谶M行建設。一期工程建設從XX年至XX年，主要完成教學區(qū)、食宿生活服務區(qū)、行政后勤服務區(qū)、專業(yè)實訓基地、景觀道路和基礎設施建設，基本具備辦學條件；二期工程建設從XX年至XX年，主要完成一些大型建筑二次裝修、實訓基地設備安裝、調(diào)試和課程建設、教師隊伍建設。遵循XX學?；胤謨善诮ㄔO的總體思想，將本項目劃分為三個階段分步進行建設：第一階段：基礎服務系統(tǒng)建設階段(XX年至XX年)本階段主要開展智慧校園基礎平臺和信息基礎服務的建設。本階段的主要工作有：——開展新校園的基礎網(wǎng)絡與數(shù)據(jù)中心，完善必要的服務器、存儲系統(tǒng)、備份系統(tǒng)、計算機、打印機、掃描儀等設備。通過動員和宣傳活動，使各部門進一步提高認識，積極配合項目需求調(diào)研，并與項目承建單位進行用戶需求調(diào)查分析，項目建設正式啟動?！_展智慧校園應用系統(tǒng)建設：建筑設備自動化、校園通信網(wǎng)絡、校園安全監(jiān)控、教務管理系統(tǒng)、校園OA辦公系統(tǒng)、校園信息安全管理、實訓教學管理系統(tǒng)、校園一卡通、校園電視廣播等系統(tǒng)的建——開展智慧校園標準及制度建設：啟動智慧校園數(shù)據(jù)交換標準、系統(tǒng)體系架構(gòu)等相關(guān)標準規(guī)范及管理制度的制定?！_展系統(tǒng)培訓：啟動面向部分教職工的培訓，提高實際應用水通過本階段的建設，能滿足石油工程專業(yè)相關(guān)專業(yè)的基本辦公教學要求，保障校園具備基礎教學服務條件。XX年實施計劃建議表系統(tǒng)名稱應用范圍實施結(jié)束統(tǒng)一管理平臺全教育基地(XX年5月開始建xxx年12月校園通信語音通信網(wǎng)絡學生宿舍，學生公寓，1、2號學生食堂、石油工程系教學樓，1號公共教學樓，基礎鉗工、機泵維修鉗工、管工實訓基地，供電專業(yè)實訓基地，焊接專業(yè)實訓基地，車工實訓基xxx年8月系統(tǒng)名稱應用范圍實施結(jié)束地采氣專業(yè)實訓基地、油氣集輸專業(yè)實訓基地、天然氣處理(含輕烴)專業(yè)實訓基地、采油專業(yè)實訓基地、鉆井專業(yè)實訓基地、井下作業(yè)實訓基地、熱工(熱注)實訓基地xxx年10月機械專業(yè)系部教學樓、電子電氣專業(yè)系部教學樓、2號公共教學樓xxx年11月計算機通信網(wǎng)絡學生宿舍，學生公寓，1、2號學生食堂、石油工程系教學樓，1號公共教學樓，基礎鉗工、機泵維修鉗工、管工實訓基地，供電專業(yè)實訓基地，焊接專業(yè)實訓基地，車工實訓基地xxx年8月采氣專業(yè)實訓基地、油氣集輸專業(yè)實訓基地、天然氣處理(含輕烴)專業(yè)實訓基地、采xxx年10月系統(tǒng)名稱應用范圍實施結(jié)束油專業(yè)實訓基地、鉆井專業(yè)實訓基地、井下作業(yè)實訓基地、熱工(熱注)實訓基地機械專業(yè)系部教學樓、電子電氣專業(yè)系部教學樓、2號公共教學樓Xxx年11月移動通信網(wǎng)絡全教育基地xxx年8月綜合布線網(wǎng)絡學生宿舍，學生公寓，1、2號學生食堂、石油工程系教學樓，1號公共教學樓，基礎鉗工、機泵維修鉗工、管工實訓基地，供電專業(yè)實訓基地，焊接專業(yè)實訓基地，車工實訓基地xxx年8月采氣專業(yè)實訓基地、油氣集輸專業(yè)實訓基地、天然氣處理(含輕烴)專業(yè)實訓基地、采油專業(yè)實訓基地、鉆井專業(yè)實訓基地、井下作業(yè)實訓基地、xxx年10月系統(tǒng)名稱應用范圍實施結(jié)束熱工(熱注)實訓基地機械專業(yè)系部教學樓、電子電氣專業(yè)系部教學樓、2號公共教學樓xxx年11月校園安全監(jiān)控視頻監(jiān)控系統(tǒng)學生宿舍，學生公寓，1、2號學生食堂、石油工程系教學樓，1號公共教學樓，基礎鉗工、機泵維修鉗工、管工實訓基地，供電專業(yè)實訓基地，焊接專業(yè)實訓基地，車工實訓基地，蒸汽鍋爐房、洗衣房xxx年8月采氣專業(yè)實訓基地、油氣集輸專業(yè)實訓基地、天然氣處理(含輕烴)專業(yè)實訓基地、采油專業(yè)實訓基地、鉆井專業(yè)實訓基地、井下作業(yè)實訓基地、熱工(熱注)實訓基地xxX年10月機械專業(yè)系部教學樓、電子電氣專業(yè)系部教學樓、2號公共教學樓xxx年11月系統(tǒng)名稱應用范圍實施結(jié)束巡更系統(tǒng)學生宿舍，學生公寓，1、2號學生食堂、石油工程系教學樓，1號公共教學樓，基礎鉗工、機泵維修鉗工、管工實訓基地，供電專業(yè)實訓基地，焊接專業(yè)實訓基地，車工實訓基地，蒸汽鍋爐房、洗衣房xxx年8月采氣專業(yè)實訓基地、油氣集輸專業(yè)實訓基地、天然氣處理(含輕烴)專業(yè)實訓基地、采油專業(yè)實訓基地、鉆井專業(yè)實訓基地、井下作業(yè)實訓基地、熱工(熱注)實訓基地xxx年10月機械專業(yè)系部教學樓、電子電氣專業(yè)系部教學樓、2號公共教學樓Xxx年11月聯(lián)網(wǎng)報警系統(tǒng)學生宿舍，學生公寓，1、2號學生食堂、石油工程系教學樓，1號公共教學樓，基礎鉗工、機泵維修鉗工、管工實訓xxx年8月系統(tǒng)名稱應用范圍實施結(jié)束基地，供電專業(yè)實訓基地，焊接專業(yè)實訓基地，車工實訓基地，蒸汽鍋爐房、洗衣房采氣專業(yè)實訓基地、油氣集輸專業(yè)實訓基地、天然氣處理(含輕烴)專業(yè)實訓基地、采油專業(yè)實訓基地、鉆井專業(yè)實訓基地、井下作業(yè)實訓基地、熱工(熱注)實訓基地xxx年10月機械專業(yè)系部教學樓、電子電氣專業(yè)系部教學樓、2號公共教學樓Xxx年11月建筑設備學生宿舍，學生公寓，1、2號學生食堂、石油工程系教學樓，1號公共教學樓，基礎鉗工、機泵維修鉗工、管工實訓基地，供電專業(yè)實訓基地，焊接專業(yè)實訓基地，車工實訓基地，蒸汽鍋爐房、洗衣房xxx年8月采氣專業(yè)實訓基地、油氣集輸xxx年10系統(tǒng)名稱應用范圍實施結(jié)束專業(yè)實訓基地、天然氣處理(含輕烴)專業(yè)實訓基地、采油專業(yè)實訓基地、鉆井專業(yè)實訓基地、井下作業(yè)實訓基地、熱工(熱注)實訓基地月機械專業(yè)系部教學樓、電子電氣專業(yè)系部教學樓、2號公共教學樓xxx年11月教務管理系統(tǒng)全教育基地xxx年10月校園OA辦公系統(tǒng)全教育基地xxx年10月校園信息安全管理全教育基地xxx年10月實訓教學管理系統(tǒng)全教育基地xxx年10月校園一卡通學生宿舍，學生公寓，1、2號學生食堂、石油工程系教學樓，1號公共教學樓，基礎鉗工、機泵維修鉗工、管工實訓xxx年8月系統(tǒng)名稱應用范圍實施結(jié)束基地，供電專業(yè)實訓基地，焊接專業(yè)實訓基地，車工實訓基地，蒸汽鍋爐房、洗衣房采氣專業(yè)實訓基地、油氣集輸專業(yè)實訓基地、天然氣處理(含輕烴)專業(yè)實訓基地、采油專業(yè)實訓基地、鉆井專業(yè)實訓基地、井下作業(yè)實訓基地、熱工(熱注)實訓基地xxx年10月機械專業(yè)系部教學樓、電子電氣專業(yè)系部教學樓、2號公共教學樓xxx年11月校園電視廣播有線電視系統(tǒng)全教育基地xxx年10月校園廣播系統(tǒng)xxx年10月第二階段：智能化應用系統(tǒng)建設階段(xxx年至xxx年)本階段主要完成日常辦公教學要求，對簡單易用的應用系統(tǒng)進行建設完善，保障校園基本具備辦學條件，確?；镜墓芾?、教學業(yè)務應用系統(tǒng)建設完成。本階段的主要工作有：——繼續(xù)推進建筑設備自動化建設，優(yōu)化網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，整合硬件資源，增強校園數(shù)據(jù)中心建設，完善信息安全管理和智慧校園統(tǒng)一管理平臺功能?！涌鞈孟到y(tǒng)建設，提升教職工人員應用水平，強化系統(tǒng)應用和互聯(lián)互通，完善視頻會議系統(tǒng)、校園門戶網(wǎng)站系統(tǒng)、校園資產(chǎn)管理系統(tǒng)、交互式多媒體智能教室、職業(yè)培訓認證系統(tǒng)、校園一卡通、數(shù)字圖書館、校園信息發(fā)布系統(tǒng)、校園公共應用系統(tǒng)、校園醫(yī)療系統(tǒng)等系統(tǒng)建設?！晟埔?guī)范制度建設。完善相關(guān)管理制度并搬遷計算機信息管理中心(第一階段前期由于“圖文信息中心”大樓未建成，各業(yè)務應用系統(tǒng)的后臺數(shù)據(jù)服務器建議統(tǒng)一存放在處于地理中心位置的某棟建筑內(nèi)，待圖文信息中心大樓建成使用后，將數(shù)據(jù)服務器作統(tǒng)一搬遷集——開展全面系統(tǒng)培訓：啟動面向全部教職工的培訓，提高實際應用水平。通過本階段的建設，基本建成智慧校園的體系框架，形成體系完整、結(jié)構(gòu)合理、高速寬帶、互聯(lián)互通的電子網(wǎng)絡系統(tǒng)，全面開展網(wǎng)上交互式辦公、教學，信息技術(shù)的應用在各院系得到普及，使各院系的辦公能力、管理能力、決策能力、教學過程得到明顯改善。xxX年實施計劃建議表系統(tǒng)名稱子系統(tǒng)名稱應用范圍實施結(jié)束系統(tǒng)名稱子系統(tǒng)名稱應用范圍實施結(jié)束統(tǒng)一管理平臺全教育基地(xxx年5月開始建設)xxx年12月校園通信語音通信網(wǎng)絡綜合體育館、后勤管理中心、3號教學樓、培訓認證中心、研究生中心、學生禮堂及學生活動中心、汽車專業(yè)系部教學樓、汽車專業(yè)實訓基地、石油化工專業(yè)系部教學樓、石油化工專業(yè)實訓基地xxX年11月計算機通信xxx年8月綜合布線網(wǎng)絡xxx年11月校園安全監(jiān)控視頻監(jiān)控系統(tǒng)xxX年11月巡更系統(tǒng)XxX年11月聯(lián)網(wǎng)報警系統(tǒng)xxX年11月校園一卡通xxX年11月建筑設備xxx年11月視頻會議系統(tǒng)研究生中心、后勤服務中心xxX年11月xxx年實施計劃建議表子系統(tǒng)名稱應用范圍實施結(jié)束統(tǒng)一管理平臺全教育基地(xxx年5月開始建設)xxx年12月校園通信語音通信網(wǎng)絡生活服務中心、HSE培訓中心、警官培訓中心、綜合系部專業(yè)教學樓、綜合系部專業(yè)實訓基地、衛(wèi)生保健站、汽車專業(yè)駕駛與修理操作實訓區(qū)、3號學生食堂(漢族)、圖書館、國際學術(shù)交流中心、行政辦公樓、專家公寓xxx年7月計算機通信xxx年7月綜合布線網(wǎng)絡xxx年7月校園安全監(jiān)控視頻監(jiān)控系統(tǒng)生活服務中心、HSE培訓中心、警官培訓中心、綜合系部專業(yè)教學樓、綜合系部專業(yè)實訓基地、衛(wèi)生保健站、汽車專業(yè)駕駛與修理操作實訓區(qū)、3號學生食堂(漢族)、圖書館、國際學術(shù)交xxx年7月巡更系統(tǒng)xxx年7月聯(lián)網(wǎng)報警系統(tǒng)xxx年7月子系統(tǒng)名稱應用范圍實施結(jié)束流中心、行政辦公樓、專家公寓應急指揮系統(tǒng)全教育基地xxx年7月建筑設備生活服務中心、HSE培訓中心、警官培訓中心、綜合系部專業(yè)教學樓、綜合系部專業(yè)實訓基地、衛(wèi)生保健站、汽車專業(yè)駕駛與修理操作實訓區(qū)、3號學生食堂(漢族)、圖書館、國際學術(shù)交流中心、行政辦公樓、專家公寓xxx年7月校園一卡通xxx年7月視頻會議系統(tǒng)國際學術(shù)交流中心、圖文信息中心、行政辦公樓、專家公寓xxx年8月校園門戶全教育基地xxx年5月校園資產(chǎn)管理系統(tǒng)全教育基地xxx年7月子系統(tǒng)名稱應用范圍實施結(jié)束交互式多媒體智能教室全教育基地xxx年7月職業(yè)培訓認證管理系統(tǒng)全教育基地xxx年7月教學質(zhì)量管理系統(tǒng)全教育基地xxx年7月數(shù)字圖書館xxx年9月校園信息發(fā)布全教育基地XxX年7月校園公共應用全教育基地xxx年7月校園醫(yī)療校醫(yī)院xxx年7月