幼兒英語水果課件教學(xué)課程目標(biāo)詞匯目標(biāo)認(rèn)識并學(xué)會發(fā)音10種以上常見水果的英文名稱，如蘋果(apple)、香蕉(banana)、橙子(orange)等，建立基礎(chǔ)水果詞匯量。表達(dá)目標(biāo)掌握"Ilike..."句型，能夠用英語表達(dá)對不同水果的喜好，培養(yǎng)基礎(chǔ)英語表達(dá)能力。交流目標(biāo)學(xué)會使用"Doyoulike...?"進(jìn)行提問，并能用"Yes,Ido."或"No,Idon't."進(jìn)行回答，初步具備英語交流能力。情感目標(biāo)通過豐富多彩的活動激發(fā)幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，建立積極的語言學(xué)習(xí)態(tài)度。導(dǎo)入：水果謎語謎語引導(dǎo)教師以謎語形式導(dǎo)入課程，激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣："紅紅圓圓，小朋友最愛，吃一口脆又甜"是什么？當(dāng)幼兒猜出"蘋果"后，教師立即用中英文結(jié)合介紹："對，這是蘋果，英文叫做Apple！"教師可以準(zhǔn)備3-5個簡單的水果謎語，逐一引導(dǎo)幼兒猜測，每猜對一個，就立即引出該水果的英文名稱，建立幼兒的初步認(rèn)知。熱身歌謠歌曲選用《AppleBananaSong》是一首節(jié)奏明快、朗朗上口的英文兒歌，特別適合幼兒英語啟蒙。歌詞簡單重復(fù)，主要包含常見水果名稱，幫助幼兒在愉快的節(jié)奏中熟悉水果的英文發(fā)音。歌詞示例：Apple,banana,orange,pearWatermelon,grapeseverywhereFruitsareyummy,fruitsaresweetFruitsarehealthyforyouandme!動作編排為增強(qiáng)記憶效果，每種水果配有相應(yīng)的動作：蘋果(Apple)：雙手合攏做圓形狀香蕉(Banana)：做剝香蕉皮的動作橙子(Orange)：做擠橙汁的動作梨(Pear)：雙手從頭頂向下畫梨形西瓜(Watermelon)：雙臂張開做大圓形直觀導(dǎo)入：水果實(shí)物展示實(shí)物準(zhǔn)備教師提前準(zhǔn)備各種常見水果的實(shí)物或高仿真模型，包括：體積較大的水果：蘋果、香蕉、橙子、梨、西瓜小型水果：葡萄、草莓、獼猴桃特色水果：菠蘿、芒果、檸檬所有水果應(yīng)保持新鮮、色彩鮮艷，以吸引幼兒注意力。每種水果準(zhǔn)備2-3個，便于幼兒近距離觀察和觸摸。實(shí)物展示采用"神秘袋"的形式，增加趣味性和互動性。教師每次從袋中取出一種水果，引導(dǎo)幼兒觀察和描述。多感官參與為加深幼兒對水果的印象，鼓勵幼兒通過多種感官參與學(xué)習(xí)：視覺：觀察水果的顏色、形狀、大小觸覺：輕輕觸摸水果表面，感受質(zhì)地差異嗅覺：聞一聞不同水果的氣味聽覺：在介紹每種水果時，清晰發(fā)音英文名稱，讓幼兒反復(fù)聆聽單詞學(xué)習(xí)：水果1Apple蘋果發(fā)音：/??pl/特點(diǎn)：圓形，紅色或綠色，表面光滑，吃起來又脆又甜。示范句：Thisisanapple.Theappleisred.Banana香蕉發(fā)音：/b??nɑ?n?/特點(diǎn)：彎曲的長條形，黃色果皮，剝開后里面是白色或淡黃色的果肉。示范句：Ilikebananas.Bananasareyellow.Orange橙子發(fā)音：/??r?nd?/特點(diǎn)：圓形，橙色果皮，剝開后有多個果肉瓣，汁水豐富。示范句：Thisisanorange.Orangesarejuicy.Pear梨發(fā)音：/pe?(r)/特點(diǎn)：上窄下寬的形狀，綠色或黃色，果肉多汁甜美。示范句：Ihaveapear.Thepearissweet.單詞學(xué)習(xí)：水果2Watermelon西瓜發(fā)音：/?w??t?mel?n/特點(diǎn)：大而圓，外皮綠色，內(nèi)部紅色多汁，有黑色種子，夏季最受歡迎的水果。示范句：Watermelonisbigandjuicy.Grape葡萄發(fā)音：/ɡre?p/特點(diǎn)：小而圓，成串生長，紫色或綠色，吃起來甜美多汁。示范句：Thesearegrapes.Grapesgrowinbunches.Peach桃子發(fā)音：/pi?t?/特點(diǎn)：圓形，表面有細(xì)小絨毛，橙黃或粉紅色，果肉多汁甜美。示范句：Thisisapeach.Thepeachissoft.Strawberry草莓發(fā)音：/?str??b?ri/特點(diǎn)：小巧紅色，表面有小籽，味道酸甜可口，是春季常見水果。示范句：Ilovestrawberries.Strawberriesarered.單詞學(xué)習(xí)：水果3Mango芒果發(fā)音：/?m??ɡ??/特點(diǎn)：橢圓形，成熟時呈黃色或橙紅色，果肉橙黃色，香甜多汁，是熱帶水果。示范句：Themangoisyellow.Mangoesaredelicious.Pineapple菠蘿發(fā)音：/?pa?n?pl/特點(diǎn)：圓柱形，外皮粗糙呈菱形格子狀，頂部有綠葉，內(nèi)部黃色多汁。示范句：Thisisapineapple.Thepineappleissweetandsour.Kiwi獼猴桃發(fā)音：/?ki?wi?/特點(diǎn)：小而橢圓，外皮褐色有細(xì)毛，切開后內(nèi)部綠色，中間有黑色小籽。示范句：Thekiwiisgreeninside.Kiwisarehealthy.Lemon檸檬發(fā)音：/?lem?n/特點(diǎn)：橢圓形，明亮的黃色，果皮有光澤，味道酸，常用來調(diào)味。示范句：Thisisalemon.Lemonsaresour.單詞總復(fù)習(xí)快速閃卡準(zhǔn)備所有學(xué)過的水果圖片卡片，教師快速展示每張卡片，幼兒集體跟讀水果名稱。這種快速閃卡方式能夠檢驗(yàn)幼兒的即時反應(yīng)能力和記憶效果。閃卡步驟：按照學(xué)習(xí)順序依次展示卡片（2-3輪）隨機(jī)順序展示卡片（3-4輪）逐漸加快展示速度，測試幼兒反應(yīng)提高難度：教師可展示水果圖片，但不說出名稱，由幼兒自主說出英文名稱，檢驗(yàn)獨(dú)立記憶效果。問答互動教師展示水果卡片或?qū)嵨?，通過簡單對話形式鞏固詞匯：教師：What'sthis?幼兒：It'sa/an...教師：Isthisabanana?幼兒：Yes,itis./No,itisn't.小組活動：將幼兒分成3-4個小組，每組分配不同水果卡片，組內(nèi)成員輪流擔(dān)任"小老師"角色，用英語向組員提問："What'sthis?"，其他成員回答。聽音辨認(rèn)水果游戲準(zhǔn)備每位幼兒手持一套小型水果圖卡（包含所有學(xué)過的水果），或者將幼兒分組，每組共享一套大號水果圖卡。教師準(zhǔn)備水果英文名稱的錄音或由教師本人念出。游戲規(guī)則教師播放或念出某種水果的英文名稱，幼兒需迅速從手中的圖卡中找出對應(yīng)的水果圖片并舉起來展示。最快且正確舉起的幼兒或小組獲得一枚小星星獎勵。游戲難度遞增初始階段：教師清晰、緩慢地讀出水果名稱，給予幼兒充分反應(yīng)時間中級階段：加快讀音速度，測試幼兒反應(yīng)速度高級階段：連續(xù)讀出兩種水果名稱，幼兒需按順序找出并舉起對應(yīng)圖片評價(jià)與激勵教師對表現(xiàn)積極的幼兒給予口頭表揚(yáng)："Goodjob!Youfoundtheappleveryquickly!"同時關(guān)注反應(yīng)較慢的幼兒，給予更多練習(xí)機(jī)會和鼓勵。句型引入基本句型介紹在幼兒已掌握水果名稱的基礎(chǔ)上，引入表達(dá)喜好的簡單句型：提問句型："Doyoulikeapples?"肯定回答："Yes,Ido."否定回答："No,Idon't."教師通過夸張的表情和動作，幫助幼兒理解句子含義。提問時面帶疑惑，肯定回答時點(diǎn)頭微笑，否定回答時搖頭皺眉，讓語言與肢體語言相結(jié)合。先由教師示范完整對話，重復(fù)2-3次，再邀請個別幼兒嘗試回答，最后引導(dǎo)全班幼兒集體練習(xí)。實(shí)物演示教師手持不同水果實(shí)物或模型，向幼兒提問：教師（舉起蘋果）："Doyoulikeapples?"引導(dǎo)幼兒回答："Yes,Ido."或"No,Idon't."教師（舉起檸檬）："Doyoulikelemons?"引導(dǎo)幼兒回答（可能多數(shù)會說）："No,Idon't."為增加趣味性，教師可以適當(dāng)夸張地表演嘗試不同水果的反應(yīng)，如品嘗酸檸檬時的表情，幫助幼兒理解和記憶。句型操練1小組對話練習(xí)將幼兒兩人一組，進(jìn)行"Doyoulike...?"的互問互答練習(xí)。每組幼兒可以自選3-5種水果進(jìn)行提問，鼓勵他們根據(jù)真實(shí)喜好做出回答。練習(xí)步驟：教師先示范完整對話幼兒兩兩配對，面對面站立A幼兒提問："Doyoulike...?"B幼兒回答："Yes,Ido."或"No,Idon't."角色互換，繼續(xù)練習(xí)教師在教室內(nèi)巡視，及時糾正發(fā)音錯誤，鼓勵幼兒大聲清晰地說出句子。角色扮演活動設(shè)置"水果小販與顧客"的情境，增加句型練習(xí)的趣味性和實(shí)用性。角色扮演內(nèi)容：小販："Hello!Ihaveapples,bananas,andoranges.Doyoulikeapples?"顧客："Yes,Ido."或"No,Idon't."小販："Hereyouare."（假裝遞給顧客）顧客："Thankyou!"準(zhǔn)備道具：水果模型、簡易水果攤位（可用桌子和彩色布搭建）、小籃子等，增強(qiáng)情境感和參與度。句型操練2擴(kuò)展表達(dá)在掌握"Doyoulike...?"的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)主動表達(dá)喜好的句型：肯定表達(dá)："Ilikeapples."否定表達(dá)："Idon'tlikelemons."教師通過明顯的表情和動作幫助幼兒理解，表達(dá)喜歡時面帶微笑，表達(dá)不喜歡時做出輕微的厭惡表情。強(qiáng)調(diào)"I"和"don't"的發(fā)音，讓幼兒清晰區(qū)分肯定句和否定句的區(qū)別。先由全班跟讀練習(xí)，再鼓勵個別幼兒獨(dú)立表達(dá)。圖表表達(dá)活動準(zhǔn)備一張大型"喜好圖表"，分為"Ilike"和"Idon'tlike"兩欄。每位幼兒選擇2-3張小型水果貼紙，根據(jù)自己的真實(shí)喜好貼在相應(yīng)欄目下。貼圖表流程：幼兒選擇水果貼紙依次上前貼在圖表上貼時大聲說出："Ilikestrawberries."或"Idon'tlikelemons."全班一起給予掌聲鼓勵活動結(jié)束后，教師可以簡單統(tǒng)計(jì)最受歡迎和最不受歡迎的水果，進(jìn)行趣味性總結(jié)。情景對話表演教師示范教師與助教或能力較強(qiáng)的幼兒一起，示范完整的水果店購物對話。對話內(nèi)容生動有趣，包含問候、詢問、表達(dá)喜好、購買和道別等環(huán)節(jié)。顧客："Hello!"店員："Hello!Welcometomyfruitshop."顧客："Doyouhaveapples?"店員："Yes,Ido.Doyoulikeapples?"顧客："Yes,Ido.Iwanttwoapples,please."店員："Hereyouare.Anythingelse?"顧客："No,thankyou.Goodbye!"店員："Goodbye!Comeagain!"場景布置在教室一角布置簡易"水果店"場景，包括：小型柜臺（可用桌子或積木搭建）各種水果模型或圖片紙質(zhì)"錢幣"和購物袋店鋪招牌"FruitShop"簡易收銀臺（可用紙盒制作）場景布置應(yīng)色彩鮮艷，吸引幼兒參與。分組練習(xí)將幼兒分成3-4人小組，每組內(nèi)部分配角色（店員、顧客），先在座位上進(jìn)行對話練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音，鼓勵幼兒加入適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?。練?xí)時，鼓勵幼兒適當(dāng)變換對話內(nèi)容，如詢問不同的水果、表達(dá)不同的喜好等，增加語言的靈活性。情景表演各小組依次到"水果店"場景中進(jìn)行完整的情景表演。表演時，其他幼兒作為觀眾，認(rèn)真觀看并給予掌聲鼓勵。表演結(jié)束后，教師對每組表現(xiàn)進(jìn)行簡短點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，如："Yourpronunciationisverygood!"或"Ilikeyoursmilingface!"游戲1：找朋友游戲準(zhǔn)備教師提前準(zhǔn)備多套水果卡片，每套包含所有學(xué)過的水果，數(shù)量與幼兒人數(shù)相當(dāng)。將卡片隨機(jī)分發(fā)給每位幼兒，每人獲得一張卡片。游戲區(qū)域需要足夠?qū)挸?，讓幼兒可以自由走動尋找同伴。開始前，教師清楚講解游戲規(guī)則和示范對話。游戲規(guī)則幼兒拿到水果卡片后，在教室內(nèi)自由走動，尋找喜歡相同水果的朋友。尋找過程中，需要使用學(xué)過的英語句型進(jìn)行交流：A幼兒："Doyoulikeapples?"（根據(jù)自己手中的卡片詢問）B幼兒："Yes,Ido."或"No,Idon't."（根據(jù)真實(shí)喜好回答）如果B幼兒回答"Yes,Ido."，則兩人手拉手組成一組；如果回答"No,Idon't."，則繼續(xù)尋找其他幼兒。游戲變化基礎(chǔ)版：僅要求幼兒找到喜歡相同水果的朋友，形成小組。進(jìn)階版：要求幼兒找到3-4位喜歡相同水果的朋友，形成"水果家族"，并一起說出："Welikeapples!"挑戰(zhàn)版：找到喜歡相同水果的朋友后，還需要一起用英語說出這種水果的3個特點(diǎn)，如顏色、形狀、味道等。游戲總結(jié)游戲結(jié)束后，教師邀請各個小組依次介紹自己喜歡的水果："Wearetheapplegroup.Welikeapples!"并可簡單詢問原因："Whydoyoulikeapples?"引導(dǎo)幼兒用簡單的英語表達(dá)："Becausetheyaresweet/red/juicy."游戲2：水果傳話筒游戲形式這是一個融合了英語聽說能力和反應(yīng)速度的趣味游戲。幼兒圍成一個大圓圈，依次傳遞水果模型，根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)反應(yīng)。游戲既鍛煉了幼兒的英語聽力理解能力，又通過快速反應(yīng)增加了游戲的刺激性和趣味性。游戲準(zhǔn)備準(zhǔn)備多個不同的水果模型或?qū)嵨?，如蘋果、香蕉、橙子等。水果數(shù)量應(yīng)為3-5個，便于幼兒識別和傳遞。在開始游戲前，教師需要向幼兒清楚解釋游戲規(guī)則，并進(jìn)行簡單的示范，確保所有幼兒理解游戲流程。游戲規(guī)則幼兒圍成圓圈站立或坐在地上。教師將水果模型交給其中一位幼兒，然后發(fā)出指令："Passtheapple!"（傳蘋果）"Passthebanana!"（傳香蕉）"Passtheorange!"（傳橙子）幼兒聽到指令后，需要將對應(yīng)的水果傳給下一位同伴，并同時大聲說出該水果的英文名稱。游戲變化基礎(chǔ)版：按順時針方向傳遞水果。進(jìn)階版：教師隨機(jī)說"left"或"right"，幼兒需根據(jù)指令改變傳遞方向。挑戰(zhàn)版：教師喊"Stop!"時，手持水果的幼兒需說出一個完整句子："Ilike/don'tlike[水果名稱]."游戲3：你畫我猜游戲準(zhǔn)備準(zhǔn)備白紙、彩色蠟筆或水彩筆、小黑板或白板、計(jì)時器。將幼兒分成4-6人的小組，每組準(zhǔn)備一套繪畫工具和水果單詞卡片（僅圖片，不寫單詞）。在游戲開始前，教師示范如何進(jìn)行"你畫我猜"活動，強(qiáng)調(diào)繪畫不需要很精細(xì)，只要能讓同伴猜出是什么水果即可。游戲規(guī)則每組選出一名幼兒作為第一位畫家，從水果卡片中隨機(jī)抽取一張，不能讓其他組員看到。畫家需要在白紙上畫出該水果，其他組員根據(jù)畫面猜測是什么水果，用英語說出水果名稱。猜對的幼兒獲得一分，并成為下一輪的畫家。每輪限時30秒，超時未猜出則換下一位幼兒畫。語言要求游戲過程中，要求幼兒使用英語進(jìn)行互動：猜測時："Isitanapple?"、"Isitabanana?"回應(yīng)時："Yes,itis!"或"No,itisn't."猜對時："Goodjob!"或"Welldone!"教師在各小組間巡視，確保幼兒正確使用英語交流，適時給予幫助和鼓勵。游戲變化為照顧不同能力水平的幼兒，可以調(diào)整游戲難度：簡易版：允許畫家用肢體動作輔助表達(dá)挑戰(zhàn)版：猜對后，還需說出一個含有該水果的完整句子游戲4：水果拼圖拼圖準(zhǔn)備教師提前準(zhǔn)備多套水果拼圖，每套拼圖是一種水果的完整圖片，被分割成4-6片簡單的拼圖塊。拼圖圖案應(yīng)色彩鮮艷、形狀明顯，便于幼兒識別。拼圖難度應(yīng)適合幼兒年齡特點(diǎn)，不宜過于復(fù)雜?？梢詼?zhǔn)備不同難度的拼圖，滿足不同能力水平幼兒的需求。分組競賽將幼兒分成4-5人的小組，每組獲得1-2套水果拼圖。在教師發(fā)出"Start!"指令后，各小組開始拼圖比賽，看哪組能最快完成拼圖。競賽規(guī)則：所有組員必須參與拼圖完成后舉手示意教師檢查拼圖正確性英語表達(dá)拼圖完成后，小組成員需要一起用英語說出拼好的水果名稱："Thisisanapple!"或"Thesearegrapes!"，還可以加上簡單的描述："Theappleisred."或"Ilikeapples."教師鼓勵幼兒用完整句子表達(dá)，注意單復(fù)數(shù)形式的正確使用，并給予及時的語言指導(dǎo)和糾正。獎勵機(jī)制設(shè)置多種獎勵方式，確保每個小組都有獲得成就感的機(jī)會：最快完成獎合作最佳獎發(fā)音最清晰獎創(chuàng)意表達(dá)獎獎勵可以是小貼紙、印章或口頭表揚(yáng)。水果味覺體驗(yàn)活動準(zhǔn)備教師提前準(zhǔn)備多種新鮮水果片，如蘋果、香蕉、橙子等，切成小塊，放在干凈的托盤或碗中。確保所有水果洗凈切好，便于幼兒品嘗。準(zhǔn)備衛(wèi)生紙巾、小叉子或牙簽，以及垃圾桶，保證活動的衛(wèi)生和安全。在活動前，詢問幼兒是否有食物過敏情況，確保每位幼兒的安全?；顒恿鞒探處熃榻B今天將品嘗的水果，用英語和中文結(jié)合介紹示范正確的品嘗方式和禮儀（輕拿輕放，不浪費(fèi)）幼兒依次上前，選擇自己想嘗的水果品嘗后，用英語表達(dá)感受和喜好英語表達(dá)在品嘗過程中，鼓勵幼兒使用以下英語句型表達(dá)："Ilikeapples."（我喜歡蘋果。）"Idon'tlikelemons."（我不喜歡檸檬。）"Bananasaresweet."（香蕉是甜的。）"Lemonsaresour."（檸檬是酸的。）"Myfavouriteisstrawberry."（我最喜歡的是草莓。）教師根據(jù)幼兒的反應(yīng)，引導(dǎo)他們使用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述水果的味道：sweet（甜的）、sour（酸的）、juicy（多汁的）、soft（軟的）、delicious（美味的）等。創(chuàng)意手工：DIY水果頭飾1準(zhǔn)備材料教師提前準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、固體膠、彩色筆、皺紋紙、橡皮筋等手工材料。為確保安全，剪刀可由教師協(xié)助使用。準(zhǔn)備多種水果頭飾的模板，如蘋果、香蕉、草莓等，便于幼兒描繪和剪裁。根據(jù)幼兒人數(shù)，準(zhǔn)備充足的材料，確保每位幼兒都能完成作品。2示范講解教師先展示幾個完成的水果頭飾或面具樣品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。然后詳細(xì)講解制作步驟，包括：選擇喜歡的水果模板在卡紙上描繪輪廓剪裁成形（需教師協(xié)助）涂色裝飾安裝橡皮筋或固定裝置3創(chuàng)作過程幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種水果，按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行制作。教師和助教在旁巡視，及時給予幫助和指導(dǎo)，特別是剪裁和固定等需要技巧的步驟。在制作過程中，教師不斷用英語和中文結(jié)合提醒水果的名稱："Youaremakinganapplehat!"（你正在制作一頂蘋果帽子！）4英語展示手工完成后，每位幼兒戴上自己制作的水果頭飾，進(jìn)行簡短的英語自我介紹："I'mastrawberry!"（我是一個草莓?。?I'mabanana.I'myellowandsweet!"（我是一根香蕉。我是黃色的，很甜?。┕膭钣變杭尤牒唵蔚男稳菰~描述自己的水果特點(diǎn)，如顏色、形狀、味道等?？磩赢媽W(xué)水果視頻選擇精心挑選適合幼兒觀看的英文動畫片段，如《PeppaPig》（小豬佩奇）中關(guān)于水果的片段。選擇視頻時注意以下幾點(diǎn)：時長控制在3-5分鐘，符合幼兒注意力特點(diǎn)語言簡單明了，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容與已學(xué)水果詞匯相關(guān)畫面色彩鮮艷，形象生動故事情節(jié)簡單有趣如《PeppaPig》中的"FruitDay"或"Shopping"等集數(shù)，其中包含了多種水果的英文表達(dá)和簡單對話。觀看互動為使視頻觀看更具教育意義，設(shè)計(jì)以下互動環(huán)節(jié)：觀看前：簡介視頻內(nèi)容，提示幼兒注意聽取水果單詞觀看中：適時暫停，提問簡單問題"Whatfruitisthis?"（這是什么水果？）"Whatcoloristheapple?"（蘋果是什么顏色的？）觀看后：簡單討論和回顧"Whatfruitsdidyousee?"（你看到了哪些水果？）"WhichfruitdoesPeppalike?"（佩奇喜歡哪種水果？）水果英文兒歌復(fù)習(xí)歌曲介紹《ILiketoEatApplesandBananas》是一首經(jīng)典的英文兒歌，旋律簡單，歌詞有趣，通過改變元音發(fā)音來創(chuàng)造韻律感，非常適合幼兒學(xué)習(xí)?；靖柙~：Iliketoeat,eat,eatapplesandbananasIliketoeat,eat,eatapplesandbananasIliketoate,ate,ateay-plesandbay-nay-naysIliketoate,ate,ateay-plesandbay-nay-nays歌曲繼續(xù)用不同的元音替換（i,o,u等），創(chuàng)造有趣的發(fā)音變化。2動作編排為增強(qiáng)記憶效果和趣味性，設(shè)計(jì)簡單的配套動作："Iliketoeat"：指向自己，然后做咀嚼動作"apples"：雙手合攏做圓形"bananas"：做剝香蕉的動作元音變化時：夸張地做出嘴型變化動作應(yīng)簡單明確，便于幼兒模仿和記憶。教師可以先示范幾遍，然后帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊做動作。學(xué)習(xí)方法采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法：教師先完整演唱一遍，讓幼兒熟悉旋律分段教學(xué)，先學(xué)習(xí)基本句型"Iliketoeat..."加入動作，鞏固記憶逐步引入元音變化，增加趣味性分組輪唱，增強(qiáng)參與感注重反復(fù)練習(xí)，但形式多樣化，避免單調(diào)。可以調(diào)整速度、音量，或加入樂器伴奏等。口語角：水果調(diào)查調(diào)查準(zhǔn)備為每位幼兒準(zhǔn)備一份簡易的調(diào)查表，表格中包含多種水果圖片和名稱，以及"Yes"和"No"兩欄。教師先示范如何進(jìn)行調(diào)查，明確提問和記錄的方法。調(diào)查表設(shè)計(jì)簡單直觀，適合幼兒使用：水果圖片清晰可辨英文名稱字體大勾選區(qū)域足夠?qū)捗宽摽刂圃?-6種水果每位幼兒配備一支鉛筆或彩色筆，用于記錄調(diào)查結(jié)果。調(diào)查活動幼兒在教室內(nèi)自由走動，向同伴提問："Doyoulikeapples?"（你喜歡蘋果嗎？）對方回答"Yes,Ido."或"No,Idon't."后，提問者在表格相應(yīng)位置做記錄。教師鼓勵幼兒：至少詢問5位同伴使用清晰的英語提問認(rèn)真傾聽回答準(zhǔn)確記錄結(jié)果禮貌地感謝對方："Thankyou!"15喜歡蘋果調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小朋友都喜歡吃甜脆的蘋果。12喜歡香蕉香蕉因?yàn)樘鹞逗鸵讋兤さ奶攸c(diǎn)，也很受歡迎。10喜歡草莓草莓的甜美口感和鮮艷顏色吸引了不少小朋友。3喜歡檸檬酸味強(qiáng)烈的檸檬只有少數(shù)勇敢的小朋友表示喜歡。認(rèn)讀水果單詞認(rèn)讀準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一套大字體的水果英文單詞卡片，每張卡片上有水果圖片和對應(yīng)的英文單詞。單詞字體要大而清晰，適合幼兒視覺辨認(rèn)。認(rèn)讀卡片設(shè)計(jì)要點(diǎn)：單詞使用簡單、清晰的字體圖文并茂，圖片位于單詞上方卡片大小適中，便于展示和操作顏色鮮艷，吸引幼兒注意力在認(rèn)讀活動前，先復(fù)習(xí)水果英文發(fā)音，確保幼兒已掌握正確讀音。戶外尋寶游戲?qū)⑺麊卧~卡片隱藏在戶外活動區(qū)域的各個角落，組織幼兒進(jìn)行"尋寶"游戲：將幼兒分成4-5人小組每組配備一名教師或助教在規(guī)定時間內(nèi)尋找隱藏的單詞卡片找到卡片后，全組一起讀出單詞正確讀出后，方可繼續(xù)尋找下一張游戲規(guī)則：每找到并正確讀出一張卡片，小組獲得一分。在規(guī)定時間（約15分鐘）內(nèi)，看哪組積分最多。視覺記憶通過圖文結(jié)合的卡片，幫助幼兒建立水果圖像與英文單詞之間的聯(lián)系，利用視覺記憶加深印象。動態(tài)學(xué)習(xí)結(jié)合戶外活動和單詞認(rèn)讀，使學(xué)習(xí)過程更加生動活潑，符合幼兒好動的天性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。團(tuán)隊(duì)合作小組尋寶形式培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵互相幫助，共同完成任務(wù)，既學(xué)習(xí)知識又發(fā)展社交能力。水果主題繪本故事繪本選擇《TheVeryHungryCaterpillar》（好餓的毛毛蟲）是一本非常適合幼兒的英文繪本，故事中包含了多種水果，與本次水果主題完美契合。這本繪本的特點(diǎn)：圖畫色彩鮮艷，形象生動故事情節(jié)簡單有趣文字簡短重復(fù)，易于理解包含多種水果的英文表達(dá)融入了數(shù)字和星期概念繪本中的主角毛毛蟲吃了各種水果，包括蘋果、梨、草莓等，與幼兒已學(xué)習(xí)的水果詞匯高度相關(guān)。故事導(dǎo)讀教師采用互動式講讀方法，增強(qiáng)幼兒參與感：先展示繪本封面，引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容講讀時，配合夸張的表情和動作遇到水果詞匯時，放慢語速，強(qiáng)調(diào)發(fā)音鼓勵幼兒跟讀簡單的重復(fù)句型提問互動，如"WhatfruitdidthecaterpillareatonMonday?"聽力理解在講故事過程中，幼兒需要認(rèn)真聽取英語內(nèi)容，培養(yǎng)英語聽力理解能力。教師可以適當(dāng)放慢語速，使用簡單詞匯和句型，確保幼兒能夠理解故事大意。水果詞匯當(dāng)故事中出現(xiàn)水果時，教師特別強(qiáng)調(diào)英語發(fā)音，并引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述?？梢蕴釂?Whatisthisfruit?"讓幼兒主動說出水果名稱，鞏固已學(xué)詞匯。理解提問故事講完后，教師提出簡單問題檢驗(yàn)理解程度："Whatfruitsdidthecaterpillareat?"（毛毛蟲吃了哪些水果？）幼兒通過回答這些問題，復(fù)習(xí)水果詞匯。故事延伸鼓勵幼兒想象："Ifyouwerethecaterpillar,whatfruitswouldyoueat?"（如果你是毛毛蟲，你會吃哪些水果？）通過這種方式，引導(dǎo)幼兒用英語表達(dá)自己的喜好。教學(xué)建議：繪本故事是將語言學(xué)習(xí)融入自然情境的理想方式。教師可以準(zhǔn)備實(shí)物或圖片，在講到相應(yīng)水果時展示，增強(qiáng)直觀印象。故事結(jié)束后，可以組織簡單的角色扮演，讓幼兒扮演故事中的毛毛蟲和各種水果，重現(xiàn)故事情節(jié)，進(jìn)一步鞏固水果詞匯和表達(dá)句型。家庭作業(yè)作業(yè)內(nèi)容布置有趣且具有實(shí)踐性的家庭作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，同時促進(jìn)家庭參與：請幼兒在家中用英語向家人介紹至少3種水果，包括：說出水果的英文名稱用"Ilike/don'tlike..."表達(dá)喜好簡單描述水果的特點(diǎn)（顏色、味道等）為方便家長配合，教師準(zhǔn)備一份簡單的家庭作業(yè)指導(dǎo)，包括已學(xué)水果詞匯表和基本句型示例，幫助家長在家中引導(dǎo)幼兒完成作業(yè)。記錄方式為增加趣味性和真實(shí)性，鼓勵家長采用以下方式記錄幼兒完成作業(yè)的情況：拍照：幼兒手持不同水果，做出介紹姿勢錄音：錄制幼兒用英語介紹水果的音頻錄像：拍攝幼兒完整的介紹過程繪畫：幼兒畫出自己喜歡的水果，并寫出或貼上英文單詞家長可以選擇任一方式，或結(jié)合多種方式記錄，通過幼兒園指定的平臺（如微信群、班級應(yīng)用程序等）提交作業(yè)成果。作業(yè)反饋：教師將在下次課程開始時展示部分優(yōu)秀作業(yè)，給予積極評價(jià)和鼓勵?？梢栽O(shè)立"小小英語達(dá)人"等榮譽(yù)稱號，激勵幼兒積極參與和表現(xiàn)。同時，鼓勵家長分享在家中輔導(dǎo)過程中的體會和建議，促進(jìn)家園共育。教學(xué)建議：這種實(shí)踐性作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，還能將英語學(xué)習(xí)延伸到家庭環(huán)境中，增加練習(xí)機(jī)會。通過家長的參與，也能增強(qiáng)家長對幼兒英語學(xué)習(xí)的關(guān)注和支持，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。水果與健康營養(yǎng)知識簡介以簡單易懂的方式向幼兒介紹水果的營養(yǎng)價(jià)值，建立健康飲食意識：水果含有豐富的維生素，幫助身體健康成長水果中的膳食纖維有助于消化不同顏色的水果含有不同的營養(yǎng)素適量吃水果能增強(qiáng)免疫力水果可以替代糖果等不健康零食在介紹時，結(jié)合形象的比喻和生動的例子，如"維生素C就像小衛(wèi)士，保護(hù)我們不生病"，幫助幼兒理解抽象的營養(yǎng)概念。英語表達(dá)結(jié)合營養(yǎng)知識，教授簡單的英語表達(dá)："Fruitsarehealthy."（水果很健康。）"Applesaregoodforyou."（蘋果對你有好處。）"OrangeshavevitaminC."（橙子含有維生素C。）"Eatfruitseveryday."（每天吃水果。）通過簡單的英語句子，強(qiáng)化水果與健康的聯(lián)系，同時擴(kuò)展幼兒的英語表達(dá)能力。蘋果的好處英語表達(dá)："Applesaregoodforyourheart.""Anappleadaykeepsthedoctoraway."蘋果富含膳食纖維和抗氧化物質(zhì)，有助于保護(hù)心臟健康。橙子的好處英語表達(dá)："OrangeshavelotsofvitaminC.""VitaminChelpsyoustayhealthy."橙子富含維生素C，能增強(qiáng)免疫力，預(yù)防感冒。香蕉的好處英語表達(dá)："Bananasgiveyouenergy.""Bananashavepotassium."香蕉含有豐富的鉀和碳水化合物，提供能量，有助于肌肉發(fā)展。教學(xué)活動：組織幼兒創(chuàng)作"水果超級英雄"，每位幼兒選擇一種水果，想象它是有特殊能力的超級英雄（如"蘋果俠能讓心臟強(qiáng)壯"），用簡單的英語介紹其"超能力"。這種創(chuàng)意活動既鞏固了英語表達(dá)，又深化了對水果健康價(jià)值的認(rèn)識。知識競賽搶答1競賽準(zhǔn)備將全班幼兒分成3-4個小組，每組起一個與水果相關(guān)的英文名稱，如"AppleTeam"、"BananaTeam"等。為每組準(zhǔn)備一個搶答器（可以是鈴鐺、拍手板等簡易工具）。教師準(zhǔn)備多種類型的問題，覆蓋課程中學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容，難度適中，確保大多數(shù)幼兒能夠回答。問題數(shù)量應(yīng)充足，至少15-20個，以保證競賽的持續(xù)性和趣味性。2競賽規(guī)則基本規(guī)則簡單明確：教師讀出問題，各小組聽完后可以搶答搶答方式：按鈴或舉手示意回答正確得1分，錯誤不扣分同一問題只有一次搶答機(jī)會鼓勵小組內(nèi)討論，但搶答時只能由一名代表回答為確保公平，教師可以安排助教協(xié)助判斷搶答順序和計(jì)分。3問題類型問題涵蓋多個方面，全面檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果：單詞識別："Whatfruitisthis?"（展示圖片）聽力辨別："Listenandfind."（說出水果名稱，幼兒找出對應(yīng)圖片）句型運(yùn)用："Howdoyouaskifsomeonelikesapples?"歌謠填空："Iliketo___,___,___applesandbananas."水果特征："Whatcolorisabanana?"問題設(shè)置循序漸進(jìn)，由易到難，確保每個小組都有得分機(jī)會。4獎勵方式設(shè)置多種獎勵形式，營造積極參與的氛圍：正確回答每題：獲得小貼紙或印章小組累計(jì)分?jǐn)?shù)：