小烏龜讓座：教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠：認(rèn)知目標(biāo)理解"讓座"的含義及重要性，知道在公共場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)禮讓長(zhǎng)輩和需要幫助的人。情感目標(biāo)培養(yǎng)禮讓、關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)行為，感受助人為樂(lè)的快樂(lè)，建立正確的社會(huì)價(jià)值觀。能力目標(biāo)能用自己的話表達(dá)故事內(nèi)容，并在生活中主動(dòng)實(shí)踐讓座等關(guān)愛(ài)行為。故事背景介紹美麗的動(dòng)物園書(shū)吧在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，動(dòng)物園里新開(kāi)了一家書(shū)吧，吸引了許多小動(dòng)物前來(lái)閱讀。這里有舒適的沙發(fā)、各種有趣的書(shū)籍，還有香甜的點(diǎn)心，成為小動(dòng)物們最喜歡的去處。每到周五下午，書(shū)吧還會(huì)舉辦知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，小動(dòng)物們都會(huì)提前到達(dá)，爭(zhēng)取好位置。書(shū)吧的墻上貼著一條規(guī)則："友愛(ài)互助，禮讓為先"，不過(guò)有些小動(dòng)物還沒(méi)有完全理解這句話的含義。在這個(gè)溫馨的小天地里，小烏龜、小兔、小猴等動(dòng)物們經(jīng)常聚在一起，分享閱讀的樂(lè)趣，度過(guò)愉快的時(shí)光。故事人物介紹小烏龜性格憨厚，說(shuō)話和行動(dòng)都慢吞吞的，但是心地非常善良。他喜歡讀科學(xué)書(shū)籍，總是帶著一副小眼鏡，走路時(shí)背著自己的殼，看起來(lái)很辛苦但從不抱怨。雖然動(dòng)作慢，但總是很認(rèn)真地思考問(wèn)題。小兔機(jī)靈活潑，蹦蹦跳跳的，總是第一個(gè)到達(dá)書(shū)吧。她喜歡讀童話故事，常常眨著紅紅的眼睛，好奇地看著周?chē)囊磺?。她反?yīng)快，但有時(shí)候不夠細(xì)心，容易忽略周?chē)说男枰?。小猴故事開(kāi)端：一起看書(shū)那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周五下午，小動(dòng)物們?cè)缭绲貋?lái)到了書(shū)吧，準(zhǔn)備參加每周的知識(shí)競(jìng)賽。小烏龜、小兔和小猴找到了客廳里最舒適的位置坐下，各自拿出自己喜歡的書(shū)籍開(kāi)始閱讀。小烏龜戴著眼鏡，專注地看著一本關(guān)于海洋生物的科學(xué)書(shū)；小兔捧著一本精美的童話故事書(shū)，時(shí)不時(shí)發(fā)出輕輕的笑聲；小猴則翻閱著一本有趣的百科全書(shū)，眼睛里閃爍著求知的光芒。書(shū)吧里安靜極了，只能聽(tīng)到書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音和偶爾的低語(yǔ)。窗外的陽(yáng)光灑進(jìn)來(lái)，為每個(gè)小動(dòng)物鍍上了一層金色的光暈，整個(gè)場(chǎng)景溫馨而和諧。"每個(gè)小動(dòng)物都看得津津有味，完全沉浸在知識(shí)的海洋中，忘記了時(shí)間的流逝。"新角色出現(xiàn)：年老烏龜爺爺烏龜爺爺拄著拐杖，步履蹣跚地走進(jìn)書(shū)吧，臉上帶著疲憊但友善的微笑。正當(dāng)小動(dòng)物們沉浸在閱讀的世界中時(shí)，書(shū)吧的門(mén)被緩緩?fù)崎_(kāi)了。一位年邁的烏龜爺爺拄著拐杖，步履蹣跚地走了進(jìn)來(lái)。他的殼已經(jīng)有些褪色，上面還有幾道歲月留下的裂痕，眼睛深陷但目光和藹。烏龜爺爺環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)所有的座位都已經(jīng)被占滿了。他嘆了口氣，似乎有些猶豫是否要繼續(xù)留下來(lái)。"今天的知識(shí)競(jìng)賽題目是關(guān)于古代歷史的，我很想?yún)⒓影?.."烏龜爺爺自言自語(yǔ)道，聲音雖然很低，但被附近的小烏龜聽(tīng)到了。小烏龜思考內(nèi)心1初始猶豫"我好不容易找到這個(gè)位置，而且馬上就要開(kāi)始知識(shí)競(jìng)賽了..."小烏龜看著自己舒適的座位，有些不舍。2換位思考"但是烏龜爺爺年紀(jì)那么大，站著一定很累。如果是我的爺爺站在那里，我會(huì)希望別人給他讓座嗎？"3道德思考"老師說(shuō)過(guò)，我們應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。書(shū)吧墻上不是寫(xiě)著'友愛(ài)互助，禮讓為先'嗎？"4做出決定"雖然我很想坐在這里參加知識(shí)競(jìng)賽，但是烏龜爺爺更需要這個(gè)位置。我應(yīng)該把座位讓給他！"小烏龜站起來(lái)讓座經(jīng)過(guò)短暫的思考，小烏龜做出了決定。他慢慢合上書(shū)本，小心翼翼地從座位上站了起來(lái)。雖然他很喜歡這個(gè)位置，而且知識(shí)競(jìng)賽馬上就要開(kāi)始了，但他知道這是正確的事情。小烏龜朝烏龜爺爺走去，步伐雖然緩慢但堅(jiān)定。當(dāng)他走到烏龜爺爺面前時(shí)，微微鞠了一躬，禮貌地說(shuō)："爺爺，您年紀(jì)大了，請(qǐng)坐我的位置吧。我可以站著或者坐在地上。"小烏龜?shù)穆曇舨淮?，但足以讓附近的小?dòng)物們都聽(tīng)到了。一時(shí)間，書(shū)吧里安靜下來(lái)，所有的目光都投向了這一幕。這個(gè)簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，讓在場(chǎng)的每一位小動(dòng)物都感受到了一種溫暖和感動(dòng)。小烏龜主動(dòng)把座位讓給了需要幫助的長(zhǎng)輩，展現(xiàn)了真正的關(guān)愛(ài)精神。烏龜爺爺感謝小烏龜爺爺?shù)捏@訝烏龜爺爺睜大了渾濁的眼睛，有些意外地看著小烏龜，似乎沒(méi)想到會(huì)有人主動(dòng)給他讓座。溫暖的感謝"謝謝你，孩子！"烏龜爺爺微笑著說(shuō)，聲音中充滿了感激，"現(xiàn)在的小朋友懂事的真不多，你真是個(gè)有禮貌的好孩子。"慈祥的贊美烏龜爺爺慢慢坐下，拍了拍小烏龜?shù)臍?，說(shuō)："你讓我想起了我小時(shí)候，那時(shí)候我們也是這樣尊敬長(zhǎng)輩的。你的父母一定很為你驕傲！"知識(shí)的分享其他小動(dòng)物反應(yīng)小烏龜讓座的舉動(dòng)引起了其他小動(dòng)物們的注意。他們停下閱讀，紛紛對(duì)小烏龜?shù)男袨榘l(fā)表看法。小兔的反應(yīng)"小烏龜真有愛(ài)心！"小兔驚訝地說(shuō)，她的紅眼睛里閃爍著欽佩的光芒，"我也應(yīng)該想到給烏龜爺爺讓座的。"小兔感到有些慚愧，因?yàn)樗m然看到了烏龜爺爺，但沒(méi)有采取行動(dòng)。小猴的反應(yīng)"小烏龜做得太對(duì)了！"小猴從書(shū)架上跳下來(lái)，興奮地說(shuō)，"我也想向小烏龜學(xué)習(xí)，下次我一定也會(huì)這樣做！"小猴決定以后要更加注意觀察周?chē)鲃?dòng)幫助需要幫助的人。小獅子的反應(yīng)"這就是我們動(dòng)物園的精神！"作為書(shū)吧管理員的小獅子走過(guò)來(lái)，大聲表?yè)P(yáng)道，"小烏龜?shù)男袨橹档梦覀兠恳粋€(gè)人學(xué)習(xí)。今天的知識(shí)競(jìng)賽，我要給小烏龜加分！"其他小動(dòng)物看到小烏龜讓座的行為后，都被深深感動(dòng)，紛紛表示要向小烏龜學(xué)習(xí)。這一刻，書(shū)吧里不僅有知識(shí)的力量，更有愛(ài)心的傳遞。場(chǎng)景圖片展示這幅畫(huà)面生動(dòng)地展示了小烏龜讓座的溫馨場(chǎng)景。我們可以看到：小烏龜恭敬地站在一旁，烏龜爺爺感激地坐在座位上，而周?chē)男?dòng)物們——小兔、小猴、小獅子等都用贊賞的目光注視著這一幕。書(shū)吧里溫暖的燈光照耀著每個(gè)角落，窗外的陽(yáng)光也灑進(jìn)來(lái)，為這個(gè)充滿愛(ài)心的瞬間增添了幾分溫暖。墻上掛著的"友愛(ài)互助，禮讓為先"的標(biāo)語(yǔ)在這一刻顯得格外有意義。學(xué)生分角色朗讀角色分配指導(dǎo)現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)把小烏龜讓座的故事演繹出來(lái)。我會(huì)把大家分成幾組，每組扮演不同的角色：小烏龜：性格溫和，說(shuō)話慢條斯理烏龜爺爺：聲音沙啞但慈祥小兔：聲音清脆活潑小猴：聲音充滿活力小獅子：聲音洪亮有威嚴(yán)旁白：負(fù)責(zé)描述場(chǎng)景和情節(jié)請(qǐng)各組同學(xué)仔細(xì)閱讀自己角色的臺(tái)詞，想象自己就是故事中的角色，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和表情來(lái)朗讀對(duì)話。朗讀臺(tái)詞示例旁白：書(shū)吧里，小動(dòng)物們正安靜地看書(shū)，這時(shí)烏龜爺爺走了進(jìn)來(lái)...烏龜爺爺："哎，今天的知識(shí)競(jìng)賽題目是關(guān)于古代歷史的，我很想?yún)⒓影?.."小烏龜：（思考后）"爺爺，您年紀(jì)大了，請(qǐng)坐我的位置吧。"烏龜爺爺："謝謝你，孩子！你真是個(gè)有禮貌的好孩子。"小兔："小烏龜真有愛(ài)心！"小組討論：你遇到過(guò)讓座嗎？公共交通讓座你在公交車(chē)、地鐵上遇到過(guò)需要讓座的情況嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么做的？有沒(méi)有看到別人讓座的情況？教室中的讓座在教室里，有沒(méi)有同學(xué)因?yàn)樘厥庠蛐枰愕淖?？你是如何處理的？讓座后你有什么感受？家庭中的讓座在家里，你?huì)主動(dòng)給長(zhǎng)輩讓座嗎？長(zhǎng)輩們是如何回應(yīng)的？家人是怎樣教導(dǎo)你關(guān)于讓座的禮儀？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以上問(wèn)題，分享自己的經(jīng)歷或想法。記住，無(wú)論是讓座還是被人讓座，都要學(xué)會(huì)感恩和尊重。老師會(huì)在各組間巡視，聽(tīng)取大家的分享，并給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。價(jià)值引導(dǎo)：為什么要讓座？尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德中國(guó)自古以來(lái)就有尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)，這是我們文化中非常重要的一部分。讓座給老人、孕婦、抱小孩的人或殘疾人，是對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。培養(yǎng)同理心通過(guò)讓座，我們學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題："如果我是一位老人，站立是否會(huì)很累？"這種換位思考的能力對(duì)我們的成長(zhǎng)非常重要。小烏龜做得對(duì)嗎？為什么？小烏龜雖然失去了舒適的座位，甚至可能影響參加知識(shí)競(jìng)賽的表現(xiàn)，但他獲得了更重要的東西：烏龜爺爺?shù)母兄x、朋友們的尊重，以及自己內(nèi)心的滿足感。思考題：如果小烏龜沒(méi)有讓座，烏龜爺爺會(huì)怎樣？其他小動(dòng)物會(huì)有什么看法？讓座可能會(huì)帶來(lái)一些不便，但為什么我們還是應(yīng)該這樣做？除了讓座，還有哪些方式可以表達(dá)我們對(duì)他人的關(guān)愛(ài)？當(dāng)我們主動(dòng)讓座時(shí)，我們獲得了什么？失去了什么？讓座的意義傳遞善意讓座是一種無(wú)聲的關(guān)愛(ài)表達(dá)，向他人傳遞善意和溫暖，讓社會(huì)更加和諧美好。一個(gè)小小的讓座舉動(dòng)，可能會(huì)溫暖一個(gè)人的心，甚至改變他對(duì)這個(gè)世界的看法。增進(jìn)友誼通過(guò)讓座，我們可以認(rèn)識(shí)新朋友，增進(jìn)彼此間的了解和友誼。就像小烏龜和烏龜爺爺，因?yàn)橐淮巫屪⒘丝缭酱H的友誼。社會(huì)文明表現(xiàn)讓座是社會(huì)文明的重要表現(xiàn)，反映了一個(gè)社會(huì)的道德水平和文明程度。當(dāng)我們主動(dòng)讓座時(shí)，我們不僅是在幫助他人，也是在為社會(huì)文明貢獻(xiàn)自己的力量。個(gè)人成長(zhǎng)通過(guò)讓座這樣的小事，我們學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，培養(yǎng)自己的愛(ài)心和責(zé)任感，這對(duì)我們的人格發(fā)展和道德成長(zhǎng)非常重要。獲得快樂(lè)幫助他人會(huì)帶給我們內(nèi)心的滿足和快樂(lè)。正如小烏龜在讓座后，雖然沒(méi)有了座位，但內(nèi)心卻充滿了喜悅和自豪感。讓座的意義遠(yuǎn)不止于一個(gè)簡(jiǎn)單的行為，它是愛(ài)與尊重的表達(dá)，是道德與文明的體現(xiàn)，更是人與人之間情感連接的橋梁。通過(guò)今天學(xué)習(xí)的小烏龜讓座故事，希望同學(xué)們能夠理解這些深層次的意義，并在日常生活中踐行這種美德。情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)回顧身邊的"小烏龜"請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地回想一下：在你的生活中，有沒(méi)有像小烏龜一樣，默默幫助過(guò)你的人？也許是一位主動(dòng)給你讓座的陌生人，也許是在你需要幫助時(shí)伸出援手的同學(xué)，也許是一直關(guān)心照顧你的父母或老師...想一想他們當(dāng)時(shí)做了什么？你有什么感受？你是否表達(dá)過(guò)感謝？感謝身邊幫助過(guò)自己的同學(xué)現(xiàn)在，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，看看你身邊的同學(xué)。如果有人曾經(jīng)幫助過(guò)你，不妨現(xiàn)在就對(duì)他/她說(shuō)一聲"謝謝"。如果你曾經(jīng)幫助過(guò)別人，但沒(méi)有得到感謝，也不要灰心，因?yàn)檎嬲膸椭皇菫榱说玫交貓?bào)。感謝卡片活動(dòng)老師會(huì)發(fā)給每位同學(xué)一張小卡片，請(qǐng)你在卡片上寫(xiě)下想要感謝的人和感謝的話?？梢允峭瑢W(xué)、老師、家人或任何幫助過(guò)你的人。寫(xiě)完后，你可以選擇當(dāng)面送給那個(gè)人，或者請(qǐng)老師幫你轉(zhuǎn)交。記住，表達(dá)感謝不僅讓對(duì)方感到開(kāi)心，也能讓自己的心情變得更好！情境模擬：看到長(zhǎng)輩沒(méi)座位情境模擬活動(dòng)說(shuō)明為了幫助同學(xué)們更好地理解和掌握讓座的禮儀，我們將進(jìn)行一個(gè)情境模擬活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們兩兩一組，一人扮演需要幫助的長(zhǎng)輩或特殊人群（如老人、孕婦、抱小孩的人等），一人扮演愿意讓座的小朋友。1場(chǎng)景設(shè)置可以選擇公交車(chē)、地鐵、公園長(zhǎng)椅、電影院等不同場(chǎng)景。使用教室里的椅子來(lái)模擬座位。2角色扮演扮演長(zhǎng)輩的同學(xué)可以模仿老人走路緩慢、腿腳不便的樣子；扮演讓座者的同學(xué)要表現(xiàn)出主動(dòng)、禮貌的態(tài)度。3禮貌用語(yǔ)練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，如"爺爺/奶奶，請(qǐng)您坐這里"、"阿姨，您抱著小孩一定很累，請(qǐng)坐我的位置"等。4感受分享角色扮演結(jié)束后，分享自己在扮演過(guò)程中的感受，特別是體會(huì)到了什么。老師會(huì)在各組之間巡視，給予指導(dǎo)和建議。表現(xiàn)特別好的組別將被邀請(qǐng)到教室前面向全班展示，作為榜樣讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)。兒歌《讓座》學(xué)唱《讓座》兒歌歌詞見(jiàn)到長(zhǎng)輩要讓座，禮貌孩子人人夸。公交地鐵人多時(shí)，主動(dòng)讓座不擁擠。老人孕婦和小孩，特別需要我關(guān)懷。一聲"請(qǐng)坐"暖人心，文明禮貌記心間。讓座不僅是行為，更是愛(ài)心的傳遞。像小烏龜學(xué)習(xí)好，做個(gè)有愛(ài)好孩子！學(xué)唱指導(dǎo)老師先完整唱一遍，讓同學(xué)們熟悉旋律逐句教唱，確保每個(gè)同學(xué)都能跟上分組練習(xí)，男生一組，女生一組加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如"讓座"時(shí)做出站起來(lái)的動(dòng)作全班一起大聲唱出來(lái)通過(guò)這首朗朗上口的兒歌，幫助同學(xué)們記住讓座的重要性，將這種美德銘記在心?；?dòng)問(wèn)答1讓座時(shí)該如何表達(dá)？在公共場(chǎng)所看到需要幫助的人時(shí)，我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣和態(tài)度來(lái)表達(dá)讓座的意愿？語(yǔ)氣應(yīng)當(dāng)溫和、誠(chéng)懇，不要太大聲或太小聲可以說(shuō)"爺爺/奶奶，請(qǐng)坐這里"或者"這位阿姨，您抱著孩子，請(qǐng)坐我的位置"表情應(yīng)當(dāng)友善、自然，配合適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言2可以說(shuō)哪些溫暖的話？除了簡(jiǎn)單的讓座邀請(qǐng)，還可以加上哪些話語(yǔ)讓對(duì)方感到更加溫暖？"外面天氣很熱/冷，您坐下休息一下吧""不用客氣，這是我應(yīng)該做的""您看起來(lái)很疲憊，請(qǐng)坐這里休息一下""我馬上就要下車(chē)了，您坐吧"（即使不是真的要下車(chē)）3如何處理被拒絕的情況？有時(shí)候我們好心讓座，但對(duì)方可能會(huì)婉拒，這時(shí)我們應(yīng)該怎么做？不要強(qiáng)求，尊重對(duì)方的選擇可以說(shuō)"沒(méi)關(guān)系，如果您改變主意了，隨時(shí)可以坐"保持微笑，不要因被拒絕而感到尷尬或不悅繼續(xù)保持觀察，如果對(duì)方看起來(lái)更疲憊了，可以再次禮貌提出教學(xué)圖片與動(dòng)畫(huà)動(dòng)畫(huà)短片臺(tái)詞在這個(gè)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)短片中，小烏龜和朋友們?cè)诠卉?chē)上遇到了需要幫助的乘客。讓我們一起看看他們是如何表現(xiàn)的，并從中學(xué)習(xí)禮讓的美德。1情景一：擁擠的公交車(chē)旁白：下午放學(xué)時(shí)間，公交車(chē)上擠滿了人，小烏龜和朋友們好不容易找到了座位。小烏龜："終于可以坐下來(lái)休息一下了，今天體育課跑步真累！"小兔："是啊，我的腿都酸了。"2情景二：老奶奶上車(chē)旁白：這時(shí)，一位拄著拐杖的老奶奶艱難地上了車(chē)。老奶奶："哎呀，人真多啊，站著真不容易..."小烏龜：（看到老奶奶，立刻站起來(lái)）"奶奶，您坐我這里吧。"老奶奶："謝謝你，小朋友，真懂事！"3情景三：朋友們的反應(yīng)小兔：（受到啟發(fā)，也站起來(lái)）"這位阿姨，您抱著小孩一定很累，請(qǐng)坐我的位置。"小猴："我也要學(xué)習(xí)小烏龜和小兔！"（給一位背著重包的老爺爺讓座）旁白：車(chē)廂里的其他乘客看到這一幕，都露出了贊許的微笑。擴(kuò)展故事：《孔融讓梨》《孔融讓梨》是中國(guó)傳統(tǒng)故事中關(guān)于禮讓美德的經(jīng)典例子，與小烏龜讓座有異曲同工之妙?！犊兹谧尷妗饭适潞?jiǎn)介東漢末年，有個(gè)小男孩名叫孔融，是孔子的后代。有一次，家里得到了一些梨，父親讓孩子們挑選。當(dāng)其他兄弟姐妹都搶著挑選大的、好看的梨時(shí)，年僅四歲的孔融卻主動(dòng)拿了最小的一個(gè)。父親好奇地問(wèn)他為什么要拿最小的梨，孔融回答說(shuō)："我年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的梨；兄長(zhǎng)年紀(jì)大，應(yīng)該吃大的梨。"這個(gè)回答讓父親非常欣慰，孔融的禮讓行為也被后人傳頌至今。對(duì)比與思考小烏龜和孔融都主動(dòng)讓出了自己原本可以享有的東西他們的行為都體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德——禮讓小烏龜讓座是對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，孔融讓梨是對(duì)兄長(zhǎng)的敬愛(ài)這兩個(gè)故事告訴我們，從小培養(yǎng)禮讓精神對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要思考：你認(rèn)為孔融和小烏龜?shù)男袨槟囊粋€(gè)更難做到？為什么？繪本展示與賞析繪本欣賞與創(chuàng)作引導(dǎo)這些精美的繪本插圖生動(dòng)地展現(xiàn)了小烏龜讓座的故事。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察每一幅圖畫(huà)：觀察要點(diǎn)小烏龜?shù)谋砬樽兓簭莫q豫到堅(jiān)定烏龜爺爺?shù)纳駪B(tài)：從疲憊到感激周?chē)?dòng)物的反應(yīng)：從驚訝到贊許畫(huà)面的色彩：溫暖的色調(diào)傳遞溫情細(xì)節(jié)處理：如書(shū)吧的布置、動(dòng)物的特征等創(chuàng)作引導(dǎo)現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出彩筆和紙，嘗試畫(huà)出自己理解的"讓座"場(chǎng)景?？梢允切觚斪屪墓适拢部梢允悄阕约航?jīng)歷或想象的讓座情景。畫(huà)完后，我們會(huì)在教室里舉辦一個(gè)小小的畫(huà)展，讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，并向大家講述畫(huà)中的故事。詞匯與句型梳理請(qǐng)坐禮貌邀請(qǐng)當(dāng)我們想請(qǐng)別人坐下時(shí)，可以說(shuō)"請(qǐng)坐"。例如："爺爺，請(qǐng)坐在我的位置上。"這是一種有禮貌的表達(dá)方式。謝謝表達(dá)感謝當(dāng)別人幫助我們時(shí)，我們應(yīng)該說(shuō)"謝謝"。例如："謝謝你讓座給我，小朋友。"這表示我們對(duì)別人幫助的感激之情。不用謝回應(yīng)感謝當(dāng)別人對(duì)我們說(shuō)"謝謝"時(shí)，我們可以回答"不用謝"。例如："不用謝，這是我應(yīng)該做的。"這表示我們樂(lè)意提供幫助。更多文明用語(yǔ)您先請(qǐng)：在門(mén)口或狹窄通道讓別人先行需要幫忙嗎：主動(dòng)詢問(wèn)他人是否需要幫助對(duì)不起：當(dāng)我們不小心碰到他人或造成不便時(shí)沒(méi)關(guān)系：原諒他人的小過(guò)錯(cuò)或不便祝您健康：對(duì)長(zhǎng)輩表達(dá)美好祝愿練習(xí)活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們兩兩一組，練習(xí)使用這些文明用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。一個(gè)同學(xué)扮演需要幫助的人，另一個(gè)同學(xué)扮演提供幫助的人。嘗試用不同的語(yǔ)氣和表情來(lái)表達(dá)，感受禮貌用語(yǔ)帶來(lái)的溫暖氛圍。情境延伸："公交車(chē)上遇到長(zhǎng)輩"實(shí)際生活場(chǎng)景討論在我們的日常生活中，公交車(chē)是我們最常遇到需要讓座情況的地方。讓我們一起來(lái)討論，當(dāng)我們?cè)趽頂D的公交車(chē)上遇到需要幫助的長(zhǎng)輩時(shí)，應(yīng)該如何表現(xiàn)。觀察周?chē)?dāng)你坐在公交車(chē)座位上時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注周?chē)那闆r，特別是上車(chē)的乘客中是否有老人、孕婦、抱小孩的人或殘疾人等需要幫助的群體。勇敢舉手發(fā)現(xiàn)有需要幫助的人時(shí)，不要猶豫，也不要等別人先行動(dòng)。勇敢地舉手示意，然后站起來(lái)，主動(dòng)讓出自己的座位。不要害怕或害羞，這是值得驕傲的行為。禮貌表達(dá)用友善的語(yǔ)氣和微笑說(shuō)："爺爺/奶奶，請(qǐng)坐這里。"或"阿姨，您抱著孩子一定很累，請(qǐng)坐我的位置。"記住，態(tài)度和語(yǔ)氣也是讓座禮儀的重要部分。安全第一讓座后，確保自己找到安全的地方站立，抓住扶手防止摔倒。如果車(chē)廂太擁擠，可以請(qǐng)求周?chē)某丝徒o你一點(diǎn)空間。思考問(wèn)題：如果公交車(chē)上所有座位都被老人或需要幫助的人占用了，而你很疲憊，這時(shí)你會(huì)怎么做？創(chuàng)編對(duì)話練習(xí)創(chuàng)編對(duì)話指導(dǎo)現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組3-4人，根據(jù)以下情境創(chuàng)編一段新的對(duì)話或故事片段：場(chǎng)景一：在圖書(shū)館，有一位視力不好的老爺爺想找一本書(shū)場(chǎng)景二：在超市排隊(duì)結(jié)賬時(shí)，后面有一位抱著嬰兒的媽媽場(chǎng)景三：在電影院，一位坐輪椅的叔叔找不到合適的位置場(chǎng)景四：在學(xué)校食堂，一位同學(xué)因?yàn)橥仁軅鵁o(wú)法端餐盤(pán)創(chuàng)編時(shí)，要注意人物對(duì)話要真實(shí)自然，包含適當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)，并體現(xiàn)出關(guān)愛(ài)和尊重的精神。創(chuàng)作示例場(chǎng)景一示例：（圖書(shū)館里，一位老爺爺瞇著眼睛看書(shū)架）老爺爺：（自言自語(yǔ)）這字太小了，看不清楚啊...小明：（走過(guò)來(lái)）爺爺，您需要幫忙嗎？老爺爺：哦，小朋友，我想找一本關(guān)于園藝的書(shū)，但是看不清書(shū)名。小明：我來(lái)幫您找！您想看什么類(lèi)型的園藝書(shū)？老爺爺：關(guān)于種花的就好。謝謝你，真是個(gè)好孩子！小明：不用謝，爺爺。找到了，這本《家庭花卉養(yǎng)護(hù)》應(yīng)該適合您。課堂反思與自我激勵(lì)你愿意成為"小烏龜"嗎？經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)思考：你愿意像故事中的小烏龜一樣，主動(dòng)關(guān)心他人，在別人需要幫助時(shí)伸出援手嗎？成為"小烏龜"意味著什么？這可能會(huì)讓你失去一些舒適或方便，但也會(huì)讓你獲得更多的快樂(lè)和成長(zhǎng)。寫(xiě)一句自己的感悟請(qǐng)?jiān)诠P記本上寫(xiě)下今天課程的一句感悟。可以是你對(duì)讓座的新理解，也可以是你對(duì)自己的一個(gè)小承諾。例如："我愿意成為一個(gè)有愛(ài)心的人，主動(dòng)幫助需要幫助的人。"或"讓座雖小，愛(ài)心無(wú)價(jià)，我要從小事做起。"分享你的心聲誰(shuí)愿意站起來(lái)，向全班分享自己寫(xiě)的感悟？說(shuō)出你的想法和感受，讓我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。記住，每一個(gè)小小的善舉，都是我們共同創(chuàng)造美好世界的一部分。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊的小事做起。家庭作業(yè)：和家人說(shuō)說(shuō)讓座故事作業(yè)內(nèi)容分享課堂收獲：回家后，向家人講述今天學(xué)習(xí)的"小烏龜讓座"故事，分享自己的感受和想法。家庭討論：和家人一起討論生活中的讓座經(jīng)歷，聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽或爺爺奶奶的故事和觀點(diǎn)。實(shí)踐記錄：在接下來(lái)的一周內(nèi)，嘗試至少做一次讓座或其他幫助他人的事情，并記錄下來(lái)。包括：什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？你幫助了誰(shuí)？做了什么？對(duì)方的反應(yīng)如何？你的感受是什么？創(chuàng)意表達(dá)：可以用寫(xiě)日記、畫(huà)畫(huà)或拍照的方式記錄你的讓座經(jīng)歷。家長(zhǎng)配合指導(dǎo)親愛(ài)的家長(zhǎng)：今天我們學(xué)習(xí)了"小烏龜讓座"的故事，希望您能配合孩子完成家庭作業(yè)，一起討論讓座和關(guān)愛(ài)他人的話題。如果可能，請(qǐng)帶孩子乘坐公共交通，創(chuàng)造讓座的實(shí)踐機(jī)會(huì)。您的言傳身教對(duì)孩子的影響最為深遠(yuǎn)。感謝您的支持與配合！教學(xué)評(píng)價(jià)與表?yè)P(yáng)課堂參與度積極舉手回答問(wèn)題，主動(dòng)參與討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣。理解能力準(zhǔn)確理解"讓座"的含義和重要性，能夠解釋為什么要讓座以及讓座的社會(huì)意義。表達(dá)能力能夠用自己的話清晰表達(dá)故事內(nèi)容，分享個(gè)人感受和見(jiàn)解，語(yǔ)言表達(dá)流暢有條理。合作精神在小組活動(dòng)中能夠與同學(xué)友好合作，尊重他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)踐能力在情境模擬中能夠自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表現(xiàn)出禮貌的語(yǔ)言和行為，展示關(guān)愛(ài)他人的態(tài)度。"禮貌小達(dá)人"獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃為了鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行讓座等禮貌行為，我們?cè)O(shè)立了"禮貌小達(dá)人"獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃：每位同學(xué)都會(huì)得到一張"禮貌行為記錄卡"每完成一次讓座或其他禮貌行為，