2025年5月26日公安系統(tǒng)職位公務(wù)員面試練習(xí)題及解析(考生回憶版)2025年5月26日公安系統(tǒng)公務(wù)員面試共設(shè)置5道題目，均為結(jié)構(gòu)化面試形式，結(jié)合公安工作實(shí)際與新時(shí)代公安隊(duì)伍建設(shè)要求，重點(diǎn)考察綜合分析能力、應(yīng)急處突能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力及職業(yè)價(jià)值觀。以下為考生回憶版練習(xí)題及詳細(xì)解析：第一題：當(dāng)前，多地公安機(jī)關(guān)創(chuàng)新“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，在社區(qū)警務(wù)中推廣“智能警務(wù)亭+網(wǎng)格民警+AI預(yù)警系統(tǒng)”模式，實(shí)現(xiàn)矛盾糾紛“早發(fā)現(xiàn)、早介入、早化解”。對(duì)此，你怎么看？考生作答思路參考：首先，明確“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的核心是“矛盾不上交、平安不出事、服務(wù)不缺位”，新時(shí)代背景下的創(chuàng)新模式是對(duì)這一經(jīng)驗(yàn)的傳承與發(fā)展。接著，分析該模式的積極意義：一是技術(shù)賦能提升效率，AI預(yù)警系統(tǒng)通過分析110接警數(shù)據(jù)、社區(qū)監(jiān)控、群眾線上訴求等信息，可提前識(shí)別高頻矛盾點(diǎn)（如鄰里糾紛、物業(yè)矛盾），改變了以往“被動(dòng)接警”的工作模式；二是資源整合強(qiáng)化協(xié)同，智能警務(wù)亭作為基層警務(wù)的“前哨站”，網(wǎng)格民警下沉社區(qū)，與社區(qū)工作者、物業(yè)、志愿者形成聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“小事網(wǎng)格辦、大事協(xié)同辦”；三是服務(wù)更貼近群眾，警務(wù)亭提供身份證自助辦理、居住證登記、反詐宣傳等便民服務(wù)，縮短了群眾辦事距離，提升了信任感。然后，需客觀指出潛在問題：部分老年群體對(duì)智能設(shè)備操作不熟悉，可能產(chǎn)生“技術(shù)鴻溝”；AI預(yù)警系統(tǒng)依賴數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，若基層數(shù)據(jù)錄入不完整（如流動(dòng)人口信息更新滯后），可能導(dǎo)致誤判；網(wǎng)格民警工作量增加，需平衡日常巡邏、案件辦理與矛盾調(diào)解的關(guān)系。最后，提出優(yōu)化建議：針對(duì)老年人，在警務(wù)亭設(shè)置人工引導(dǎo)崗，定期開展“智能設(shè)備使用培訓(xùn)”；完善數(shù)據(jù)共享機(jī)制，對(duì)接民政、住建等部門，動(dòng)態(tài)更新人口、房屋等基礎(chǔ)信息；建立“彈性工作制”，在矛盾高發(fā)時(shí)段（如傍晚、周末）加強(qiáng)警務(wù)亭值守，同時(shí)通過“警民議事會(huì)”吸納更多社會(huì)力量參與調(diào)解。高分要點(diǎn)：-結(jié)合“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的歷史脈絡(luò)與新時(shí)代內(nèi)涵，體現(xiàn)對(duì)公安工作理念的理解；-具體舉例技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景（如AI分析噪音投訴頻率預(yù)警鄰里矛盾），避免空泛；-提出“技術(shù)+人文”的平衡思路，符合“以人民為中心”的執(zhí)法理念；-聯(lián)系公安基層實(shí)際（如“兩隊(duì)一室”改革中社區(qū)警務(wù)的定位），體現(xiàn)崗位適配性。解析：本題考察綜合分析能力，重點(diǎn)在于對(duì)公安基層治理創(chuàng)新的理解?！爸悄芫瘎?wù)亭+網(wǎng)格民警+AI預(yù)警系統(tǒng)”本質(zhì)是“科技興警”與“基層治理現(xiàn)代化”的結(jié)合?？忌杼觥包c(diǎn)贊”或“批判”的單一視角，既要肯定技術(shù)賦能的效率提升，也要關(guān)注“人”的主體地位——矛盾調(diào)解的核心是“人心”，技術(shù)是工具而非目的。例如，某社區(qū)曾因AI預(yù)警發(fā)現(xiàn)某單元連續(xù)3次夜間噪音投訴，但網(wǎng)格民警實(shí)地走訪后發(fā)現(xiàn)是獨(dú)居老人夜間咳嗽引發(fā)誤解，通過上門關(guān)懷化解了矛盾，這一案例即可說明“技術(shù)預(yù)警+人工核實(shí)”的必要性。第二題：你是派出所值班民警，接到110指令：某老舊小區(qū)內(nèi)，兩戶居民因樓上裝修噪音問題發(fā)生肢體沖突，其中一方稱“對(duì)方拿板凳砸我頭”，另一方情緒激動(dòng)要“叫親戚來討說法”?，F(xiàn)場(chǎng)已有多名居民圍觀，你會(huì)如何處置？考生作答思路參考：第一步，快速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，表明身份控制局面。途中聯(lián)系社區(qū)民警獲取該小區(qū)基本信息（如是否有物業(yè)、近期是否有裝修糾紛），通知120待命（因涉及“砸頭”可能有傷情）。到達(dá)后，立即分開沖突雙方，大聲喝止“不要?jiǎng)邮?，警察來了”，安排協(xié)警或熱心群眾疏散圍觀人群，避免二次沖突。第二步，核查傷情，固定證據(jù)。首先檢查受傷方頭部是否有紅腫、出血，若傷情明顯，立即由120送醫(yī)；若暫無(wú)明顯外傷，詢問其是否需要就醫(yī)，記錄其陳述：“你剛才說對(duì)方用板凳砸頭，具體是什么時(shí)間？板凳現(xiàn)在在哪里？”同時(shí)，向另一方核實(shí)：“你是否拿了板凳？當(dāng)時(shí)是怎么回事？”注意觀察雙方是否有飲酒、情緒是否失控（如渾身顫抖、言語(yǔ)過激），若有，可使用執(zhí)法記錄儀記錄全程，并告知“我們的執(zhí)法記錄儀正在錄音錄像，請(qǐng)如實(shí)陳述”。第三步，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查取證。向圍觀群眾了解情況：“剛才發(fā)生沖突時(shí)，您在現(xiàn)場(chǎng)嗎？看到雙方是怎么動(dòng)手的？”記錄2-3名目擊者的姓名、聯(lián)系方式。查看樓道監(jiān)控（若有），聯(lián)系物業(yè)調(diào)取錄像。找到涉事的裝修工具（如電鉆、板凳），作為物證登記保存。第四步，調(diào)解與依法處理。若雙方情緒平復(fù)，且傷情輕微（無(wú)明顯外傷），可現(xiàn)場(chǎng)組織調(diào)解：“大家都是鄰居，裝修是好事，但噪音確實(shí)影響生活，我們可以協(xié)商裝修時(shí)間（比如避開午休、晚10點(diǎn)后），樓上可以給樓下送點(diǎn)小禮品表示歉意。”若一方堅(jiān)持要追究責(zé)任，或傷情可能構(gòu)成輕微傷（如頭部血腫），則告知“需要到派出所做筆錄，我們將根據(jù)調(diào)查結(jié)果依法處理，現(xiàn)在先跟我們回所里”。第五步，后續(xù)跟進(jìn)。調(diào)解成功的，簽署《治安調(diào)解協(xié)議書》，提醒雙方“有問題找社區(qū)民警或物業(yè)，不要沖動(dòng)”；若需進(jìn)一步處理，將雙方帶至派出所，制作筆錄，聯(lián)系法醫(yī)鑒定傷情，根據(jù)《治安管理處罰法》第43條（毆打他人）或第9條（調(diào)解）作出處理。同時(shí)，聯(lián)系社區(qū)、物業(yè)加強(qiáng)裝修管理，張貼《裝修時(shí)間告知書》，避免類似事件再次發(fā)生。高分要點(diǎn)：-處置流程符合《公安機(jī)關(guān)執(zhí)法細(xì)則》要求（如現(xiàn)場(chǎng)警戒、傷情處置、證據(jù)固定）；-細(xì)節(jié)到位：如執(zhí)法記錄儀的使用、120的提前聯(lián)系、圍觀群眾的疏散方法（“請(qǐng)大家回樓里，我們會(huì)依法處理，結(jié)果會(huì)公示”）；-體現(xiàn)“矛盾不上交”的理念，優(yōu)先調(diào)解但不強(qiáng)制，區(qū)分“民間糾紛”與“治安案件”的處理邊界；-考慮后續(xù)預(yù)防措施，展現(xiàn)“源頭治理”思維。解析：本題考察應(yīng)急處突能力，核心是“快速、規(guī)范、有效”。考生需注意：一是“優(yōu)先救人”，無(wú)論傷情輕重，都要關(guān)注當(dāng)事人健康；二是“證據(jù)意識(shí)”，執(zhí)法記錄儀、監(jiān)控錄像、證人證言是關(guān)鍵；三是“情緒管理”，沖突雙方往往因“一口氣”激化矛盾，民警需通過“共情+引導(dǎo)”緩和情緒（如對(duì)樓上住戶說“我理解您急著裝修，但樓下有老人孩子確實(shí)休息不好”）。例如，某派出所曾處置類似案件，因民警及時(shí)調(diào)取監(jiān)控發(fā)現(xiàn)是雙方推搡中板凳滑落碰到頭部，最終通過調(diào)解達(dá)成和解，避免了治安處罰，這體現(xiàn)了“具體問題具體分析”的執(zhí)法智慧。第三題：為提升轄區(qū)群眾防詐意識(shí)，派出所計(jì)劃聯(lián)合社區(qū)開展“反詐宣傳進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，要求覆蓋轄區(qū)內(nèi)老年人、青少年、商戶三類重點(diǎn)群體。作為活動(dòng)負(fù)責(zé)人，你會(huì)如何組織？考生作答思路參考：第一步，前期調(diào)研，明確需求。通過派出所接警數(shù)據(jù)梳理近半年轄區(qū)高發(fā)詐騙類型：老年人多為“保健品詐騙”“冒充公檢法”，青少年多為“游戲充值詐騙”“兼職刷單”，商戶多為“虛假客服詐騙”“對(duì)公賬戶轉(zhuǎn)賬詐騙”。同時(shí)，走訪社區(qū)、學(xué)校、商戶，了解群眾“最想知道的防詐知識(shí)”（如老年人關(guān)心“接到陌生電話怎么辦”，商戶關(guān)心“如何核實(shí)公司賬戶真?zhèn)巍保?。第二步，制定方案，組建團(tuán)隊(duì)。成立“反詐宣傳小組”，成員包括社區(qū)民警、反詐專干、學(xué)校老師、商戶代表、“銀齡反詐志愿者”（退休民警、社區(qū)老黨員）。根據(jù)三類群體特點(diǎn)設(shè)計(jì)宣傳形式：-針對(duì)老年人：開展“茶話會(huì)式”宣傳，在社區(qū)活動(dòng)室準(zhǔn)備茶點(diǎn)，用方言講解案例（如“張奶奶接到電話說孫子被綁架，差點(diǎn)轉(zhuǎn)5萬(wàn)”），發(fā)放“防詐口訣卡”（“不輕信、不轉(zhuǎn)賬、打110”），演示“國(guó)家反詐中心APP”的來電預(yù)警功能，邀請(qǐng)家屬參與（“子女要常提醒父母”）。-針對(duì)青少年：聯(lián)合學(xué)校開展“反詐主題班會(huì)”，播放動(dòng)畫短片《小明的刷單陷阱》，組織“反詐知識(shí)競(jìng)賽”（如“收到‘游戲皮膚低價(jià)出售’信息該怎么辦？”），設(shè)置“情景模擬”（學(xué)生扮演騙子與受害者，現(xiàn)場(chǎng)拆解話術(shù)漏洞）。-針對(duì)商戶：舉辦“商戶防詐沙龍”，在商圈會(huì)議室講解“虛假合同詐騙”“QQ冒充老板轉(zhuǎn)賬”案例，發(fā)放“商戶防詐手冊(cè)”（含“對(duì)公賬戶核驗(yàn)流程”“可疑信息舉報(bào)方式”），推廣“商戶反詐群”（民警實(shí)時(shí)推送預(yù)警信息）。第三步，資源保障與預(yù)演。聯(lián)系廣告公司制作宣傳物料（口訣卡、手冊(cè)、海報(bào)），協(xié)調(diào)學(xué)校、社區(qū)、商圈提供場(chǎng)地。開展“宣傳員培訓(xùn)”，重點(diǎn)練習(xí)用通俗語(yǔ)言講解專業(yè)知識(shí)（如“‘資金監(jiān)管賬戶’是什么？遇到要求轉(zhuǎn)這個(gè)賬戶的要警惕”），模擬老年人提問（“騙子說我醫(yī)?？ū槐I用，要轉(zhuǎn)錢驗(yàn)證，怎么辦？”）并預(yù)設(shè)回答。第四步，活動(dòng)實(shí)施與效果跟進(jìn)。活動(dòng)期間，社區(qū)民警分組包片，確保每個(gè)社區(qū)、學(xué)校、商圈有專人負(fù)責(zé)；在社區(qū)公告欄、學(xué)校家長(zhǎng)群、商戶微信群同步推送反詐短視頻（如派出所自制的“一分鐘識(shí)詐”系列）?；顒?dòng)結(jié)束后，通過電話回訪（隨機(jī)抽取50名群眾）、問卷調(diào)研（在社區(qū)服務(wù)中心設(shè)置二維碼）評(píng)估效果：“是否知道3種以上詐騙手段？”“遇到可疑電話是否會(huì)撥打110咨詢？”對(duì)宣傳薄弱環(huán)節(jié)（如部分老年人仍記不住“96110”預(yù)警電話），開展“回頭看”活動(dòng)，入戶一對(duì)一講解。第五步，長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。將“反詐宣傳進(jìn)萬(wàn)家”納入社區(qū)民警日?？己耍吭鹿潭ㄒ惶鞛椤胺丛p宣傳日”；聯(lián)合社區(qū)建立“反詐志愿者隊(duì)伍”，鼓勵(lì)群眾發(fā)現(xiàn)可疑線索及時(shí)舉報(bào)（給予小禮品獎(jiǎng)勵(lì)）；定期整理轄區(qū)詐騙案例，制作“反詐月報(bào)”通過社區(qū)公眾號(hào)推送，形成“宣傳-反饋-優(yōu)化”的閉環(huán)。高分要點(diǎn)：-針對(duì)不同群體“精準(zhǔn)施策”，避免“一刀切”宣傳（如對(duì)老年人用口語(yǔ)化案例，對(duì)商戶用操作指南）；-形式多樣且具參與性（茶話會(huì)、情景模擬、知識(shí)競(jìng)賽），避免“填鴨式”說教；-注重效果評(píng)估與長(zhǎng)效機(jī)制，體現(xiàn)“持續(xù)性”而非“一陣風(fēng)”；-結(jié)合公安實(shí)際（如國(guó)家反詐中心APP推廣、96110預(yù)警電話宣傳），展現(xiàn)專業(yè)性。解析：本題考察組織協(xié)調(diào)能力，關(guān)鍵是“精準(zhǔn)”與“實(shí)效”。當(dāng)前反詐宣傳的痛點(diǎn)是“覆蓋面廣但入腦入心難”，考生需設(shè)計(jì)讓群眾“記得住、用得上”的形式。例如，某派出所曾針對(duì)老年人設(shè)計(jì)“防詐撲克牌”，將口訣印在牌面，群眾打牌時(shí)就能學(xué)習(xí)；針對(duì)商戶制作“轉(zhuǎn)賬前三問”貼紙（“對(duì)方是誰(shuí)？為何轉(zhuǎn)賬？是否核實(shí)？”）貼在收銀臺(tái)，這些細(xì)節(jié)都能提升宣傳效果。此外，要注意聯(lián)動(dòng)社會(huì)力量——社區(qū)工作者熟悉居民情況，學(xué)校老師能影響學(xué)生及家長(zhǎng)，商戶代表可帶動(dòng)商圈，形成“公安主導(dǎo)、多方參與”的宣傳格局。第四題：你是新入職的民警，被分配到派出所刑偵組。組里的老民警張師傅經(jīng)驗(yàn)豐富，但對(duì)新推廣的“智慧刑偵系統(tǒng)”有抵觸情緒，認(rèn)為“手工記錄更踏實(shí)，系統(tǒng)錄入麻煩”，導(dǎo)致他負(fù)責(zé)的案件信息錄入總是滯后，影響了全組的信息化考核進(jìn)度。領(lǐng)導(dǎo)讓你和張師傅溝通，你會(huì)怎么說？考生作答思路參考：首先，選擇合適的溝通時(shí)機(jī)。避開張師傅忙碌時(shí)段（如剛出完現(xiàn)場(chǎng)、在審訊室），利用午休或下班前較為輕松的時(shí)間，以請(qǐng)教的口吻開場(chǎng)：“張師傅，我剛來，好多業(yè)務(wù)還不熟悉，想找您聊聊?！崩嚯x。其次，肯定張師傅的貢獻(xiàn)，建立共情?！澳k的那起盜竊案，我看卷宗了，蹲守三天三夜才抓住嫌疑人，太有經(jīng)驗(yàn)了！咱們組的年輕人都特別佩服您，遇到難案都想跟您學(xué)?！弊審垘煾蹈惺艿阶鹬?，降低抵觸心理。然后，說明系統(tǒng)錄入的必要性，結(jié)合實(shí)際案例。“最近我整理案件的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月那起詐騙案，嫌疑人用的是同一部手機(jī)實(shí)施多起詐騙，但因?yàn)橹暗陌讣畔]錄入系統(tǒng)，咱們一開始沒關(guān)聯(lián)上，還是兄弟單位通過系統(tǒng)比對(duì)提醒的。要是信息都錄全了，咱們可能早就能串并案，破案更快?！庇镁唧w案例說明系統(tǒng)對(duì)實(shí)際工作的幫助，而非空談“考核”。接著，針對(duì)張師傅的顧慮提供解決方案?！拔抑老到y(tǒng)操作有點(diǎn)麻煩，尤其是證據(jù)照片上傳容易卡住。其實(shí)我之前專門問了技術(shù)科的同事，他們說可以用‘批量上傳’功能，您拍完照片存在一個(gè)文件夾里，系統(tǒng)能自動(dòng)識(shí)別；還有，您手工記錄的筆錄，我可以幫您掃描成電子檔，系統(tǒng)有OCR識(shí)別功能，能自動(dòng)提取關(guān)鍵信息，您只需要核對(duì)一下就行。”主動(dòng)提出幫助，減輕張師傅的操作負(fù)擔(dān)。最后，鼓勵(lì)并表達(dá)共同進(jìn)步的意愿?！皬垘煾担慕?jīng)驗(yàn)是寶，系統(tǒng)是工具，咱們把經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)結(jié)合起來，肯定能如虎添翼。以后您錄入的時(shí)候要是遇到問題，隨時(shí)叫我，咱們一起研究。等您熟練了，還得教我兩招呢！”讓張師傅感受到合作而非壓力，轉(zhuǎn)化為“共同解決問題”的心態(tài)。高分要點(diǎn)：-溝通策略符合“先共情、再說服”的人際溝通原則，避免直接指責(zé)；-用具體案例（如串并案失敗）說明系統(tǒng)價(jià)值，而非強(qiáng)調(diào)“考核要求”；-提供可操作的解決方法（批量上傳、OCR識(shí)別），展現(xiàn)“問題導(dǎo)向”；-定位自身為“協(xié)助者”而非“指導(dǎo)者”，符合新民警的身份定位。解析：本題考察人際溝通能力，核心是“理解與引導(dǎo)”。老民警抵觸新系統(tǒng)，往往源于“習(xí)慣依賴”（多年手工記錄形成路徑依賴）、“能力焦慮”（擔(dān)心學(xué)不會(huì)被年輕人超越）、“價(jià)值感缺失”（認(rèn)為系統(tǒng)否定經(jīng)驗(yàn)）?？忌栳槍?duì)這些心理，通過“肯定經(jīng)驗(yàn)-說明價(jià)值-解決困難”的邏輯化解矛盾。例如，某派出所曾有老民警因系統(tǒng)操作慢被年輕同事催促，產(chǎn)生抵觸，后通過“師徒結(jié)對(duì)”（老民警教年輕民警審訊技巧，年輕民警教老民警系統(tǒng)操作）實(shí)現(xiàn)雙贏，這一案例體現(xiàn)了“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的溝通智慧。第五題：公安隊(duì)伍教育整頓中強(qiáng)調(diào)“人民警察核心價(jià)值觀”是“忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔”。請(qǐng)結(jié)合報(bào)考崗位，談?wù)勀銓?duì)“公正”的理解。考生作答思路參考：首先，明確“公正”是公安執(zhí)法的生命線，是人民警察核心價(jià)值觀的重要組成部分。結(jié)合報(bào)考的派出所民警崗位，“公正”體現(xiàn)在日常執(zhí)法的每一個(gè)環(huán)節(jié)——小到調(diào)解一起鄰里糾紛，大到辦理一起刑事案件，都要做到“以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”。其次，從“程序公正”與“實(shí)體公正”兩方面展開。程序公正是基礎(chǔ)：例如，辦理治安案件時(shí)，必須嚴(yán)格履行“受案、調(diào)查、告知、裁決”等程序，保障當(dāng)事人的陳述權(quán)、申辯權(quán)；詢問證人時(shí)，要分別進(jìn)行，避免相互影響；扣押物品要出具清單，全程錄像。實(shí)體公正是目標(biāo)：對(duì)同樣的違法行為，處罰尺度要一致（如兩人因打架均構(gòu)成輕微傷，不能因一方是熟人就從輕處罰）；對(duì)弱勢(shì)群體（如老年人、殘疾人），在依法處理的同時(shí)要體現(xiàn)人文關(guān)懷（如詢問時(shí)放慢語(yǔ)速，提供必要幫助）。然后，結(jié)合自身經(jīng)歷或認(rèn)知舉例?！拔以趯?shí)習(xí)期間參與一起盜竊案辦理，嫌疑人是一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，因求職被騙走生活費(fèi)，一時(shí)糊涂盜竊了電動(dòng)車。承辦