小說的敘述角度和技巧教案一、教案取材出處《小說的敘述角度與技巧》——?jiǎng)⑿髦缎≌f寫作教程》——陳思和著《敘述學(xué)導(dǎo)論》——華萊士·馬丁著二、教案教學(xué)目標(biāo)理解小說敘述角度的概念及其分類。掌握不同敘述角度的技巧和方法。分析經(jīng)典小說的敘述角度與技巧。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用敘述角度和技巧進(jìn)行創(chuàng)作的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容說明教學(xué)重點(diǎn)1.小說敘述角度的概念及其分類。2.不同敘述角度的技巧和方法。重點(diǎn)在于讓學(xué)生全面了解敘述角度及其在小說創(chuàng)作中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)1.理解并掌握不同敘述角度的技巧和方法。2.分析經(jīng)典小說的敘述角度與技巧。難點(diǎn)在于學(xué)生如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作，并分析經(jīng)典小說的敘述手法。敘述角度概述我們探討小說敘述角度的概念及其分類。小說敘述角度是指敘述者在講述故事時(shí)，對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行選擇、組織、表達(dá)的方式。常見的敘述角度包括：第一人稱敘述：敘述者以自己的視角講述故事。第三人稱敘述：敘述者以第三者的視角講述故事。多重視角敘述：敘述者在不同章節(jié)或段落采用不同的敘述角度。敘述技巧與方法視角轉(zhuǎn)換：在敘述過程中，根據(jù)情節(jié)需要靈活切換敘述角度。插敘與倒敘：通過插敘或倒敘手法，豐富故事內(nèi)容，增強(qiáng)敘述效果。留白與暗示：在敘述中適當(dāng)留白，引發(fā)讀者思考，增加故事的神秘感。經(jīng)典小說案例分析為了讓學(xué)生更好地理解敘述角度與技巧，我們選取幾部經(jīng)典小說進(jìn)行分析：《百年孤獨(dú)》——加西亞·馬爾克斯：采用多重視角敘述，展現(xiàn)家族命運(yùn)。《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹：運(yùn)用第一人稱敘述，揭示賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇?！栋材取た心崮取贰蟹颉ね袪査固阂缘谌朔Q敘述，展現(xiàn)安娜的悲劇人生。綜合運(yùn)用與創(chuàng)作實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。學(xué)生可以選擇自己喜歡的題材，嘗試運(yùn)用不同敘述角度和技巧進(jìn)行創(chuàng)作，并在課堂上分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)、交流。本節(jié)課旨在讓學(xué)生全面了解小說敘述角度及其分類，掌握不同敘述角度的技巧和方法，分析經(jīng)典小說的敘述手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。教案教學(xué)方法案例分析法：通過分析經(jīng)典小說的敘述角度和技巧，讓學(xué)生直觀地理解理論知識(shí)。討論法：組織學(xué)生圍繞敘述角度和技巧展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考能力。實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。小組合作法：將學(xué)生分組，共同完成案例分析、討論和實(shí)踐任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教案教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師通過提問引入主題：“同學(xué)們，你們知道小說敘述角度是什么嗎？”學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)要概括敘述角度的概念。二、敘述角度概述教師講解敘述角度的概念及其分類，包括第一人稱、第三人稱和多重視角。教師舉例說明，如《百年孤獨(dú)》的多重視角敘述。三、敘述技巧與方法教師詳細(xì)講解敘述技巧，如視角轉(zhuǎn)換、插敘與倒敘、留白與暗示。學(xué)生通過小組討論，分享自己對(duì)敘述技巧的理解和看法。四、經(jīng)典小說案例分析教師選取《紅樓夢(mèng)》、《安娜·卡列尼娜》等經(jīng)典小說進(jìn)行分析。學(xué)生分組，分別對(duì)選定的小說進(jìn)行敘述角度和技巧的分析。五、實(shí)踐創(chuàng)作教師布置創(chuàng)作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小說創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立完成創(chuàng)作，并在課堂上分享自己的作品。六、課堂總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)敘述角度和技巧的重要性。學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲和體會(huì)。教案教材分析教材名稱《小說的敘述角度與技巧》教材特點(diǎn)1.系統(tǒng)介紹敘述角度和技巧。2.結(jié)合經(jīng)典小說案例進(jìn)行分析。3.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)意義1.幫助學(xué)生掌握小說敘述角度和技巧。2.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。通過以上教學(xué)過程，教師可以有效地將敘述角度和技巧的知識(shí)傳授給學(xué)生，并通過實(shí)踐創(chuàng)作提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生選擇一部自己喜歡的小說，分析其敘述角度和技巧，并撰寫一篇分析報(bào)告。作業(yè)步驟：學(xué)生首先閱讀所選擇小說的選段。分析小說的敘述角度，判斷是第一人稱、第三人稱還是多重視角。確定小說中使用的敘述技巧，如視角轉(zhuǎn)換、插敘、倒敘、留白等。分析作者使用這些技巧的原因和效果。撰寫分析報(bào)告，包括引言、主體和結(jié)論。作業(yè)提交：學(xué)生將分析報(bào)告提交至課程論壇或以郵件形式發(fā)送給教師。教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供反饋?；?dòng)環(huán)節(jié)：教師組織線上或線下小組討論，讓學(xué)生分享自己的分析報(bào)告。每個(gè)小組選取一位代表進(jìn)行報(bào)告，其他小組成員提問和評(píng)論。教師參與討論，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。互動(dòng)環(huán)節(jié)具體操作步驟話術(shù)示例小組討論小組成員輪流發(fā)言，分享分析報(bào)告“大家好，今天我想分享一下我對(duì)《紅樓夢(mèng)》中第一人稱敘述的分析，能給出一些意見。”代表報(bào)告小組代表進(jìn)行報(bào)告，其他成員提問“關(guān)于這個(gè)視角轉(zhuǎn)換的技巧，你能否詳細(xì)解釋一下它是如何影響故事發(fā)展的？”教師反饋教師對(duì)學(xué)生的報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)“你的分析非常到位，我特別欣賞你對(duì)留白技巧的深入理解?！卑恕⒔贪附Y(jié)語在課程結(jié)束時(shí)，教師可以這樣“今天我們學(xué)習(xí)了小說敘述角度和技巧，相信大家都有了很多收獲。通過案例分