年級冊別授課類型本節(jié)課是部編版《初中信息技術(shù)七年級(下冊)》第六單元《共同守護(hù)互聯(lián)網(wǎng)》的內(nèi)容。主要探討1.提高對新興技術(shù)發(fā)展與版權(quán)保護(hù)關(guān)系的敏感度，關(guān)注人工智能引發(fā)的版權(quán)問題。2.學(xué)會在享受人工智能便利時(shí)，積極探索合理利用技術(shù)的方式，避免侵1.思考人工智能生成作品的版權(quán)歸屬和保護(hù)問題，理解數(shù)據(jù)處理、算法應(yīng)用與傳統(tǒng)版權(quán)概念的沖突。2.提升計(jì)算思維在復(fù)雜數(shù)字版權(quán)問題中的應(yīng)用能力，培養(yǎng)解決數(shù)字版權(quán)爭議的意識。1.通過查閱資料、小組討論等方式，自主學(xué)習(xí)數(shù)字版權(quán)相關(guān)知識，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)能2.學(xué)會從官方網(wǎng)站、新聞報(bào)道等渠道獲取準(zhǔn)確信息，并進(jìn)行歸納總結(jié)。1.通過分析討論數(shù)字版權(quán)保護(hù)案例，培養(yǎng)社會責(zé)任感，認(rèn)識其對個(gè)人和產(chǎn)業(yè)的重要性。2.積極向身邊人宣傳數(shù)字版權(quán)保護(hù)知識，共同抵制侵權(quán)盜版行為。重點(diǎn)1.明確數(shù)字版權(quán)的含義。2.掌握保護(hù)數(shù)字版權(quán)的常用技術(shù)。3.了解與數(shù)字版權(quán)相關(guān)的法律法規(guī)。4.理解人工智能對數(shù)字版權(quán)保護(hù)的影響。2.正確處理人工智能與數(shù)字版權(quán)保護(hù)的關(guān)系。3.理解人工智能生成作品的版權(quán)歸屬問題。(1)教師打開多媒體設(shè)備，播放一段關(guān)于數(shù)字版權(quán)侵權(quán)的新聞視頻，視頻中詳細(xì)展示了某知名軟件被非法復(fù)制和傳播的情況，以及創(chuàng)作者因此遭受的經(jīng)濟(jì)損失和創(chuàng)作熱情的打擊。(2)視頻播放結(jié)束后，教師提出問題：“同學(xué)們，在觀看這(3)接著，教師進(jìn)一步提問：“數(shù)字版權(quán)侵權(quán)會帶來什么后果呢?大家可以結(jié)合視頻內(nèi)容和自己的理解說一說?！惫膭顚W(xué)生積極思考，從創(chuàng)作者、使用者和社會等多個(gè)角度分析侵權(quán)后果。(4)教師在學(xué)生回答過程中，認(rèn)真傾聽并給予及時(shí)的反饋和引導(dǎo)，對于學(xué)生回答中的正確觀點(diǎn)給予肯定和鼓勵，對于不思考。(5)教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)數(shù)字版權(quán)保護(hù)的重要性，引(6)教師展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)律法規(guī)以及人工智能對數(shù)字版權(quán)保護(hù)的影響等。(7)教師可以結(jié)合生活中的一些常見數(shù)字作品，如音樂、電影、軟件等，再次強(qiáng)調(diào)數(shù)字版權(quán)保護(hù)與學(xué)生日常生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(8)教師提醒學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，要積極參與討論和活動,深入理解數(shù)字版權(quán)保護(hù)的相關(guān)知識。1.觀看視頻，認(rèn)真思考教師提出的問題。2.積極回答教師的問題，分享自己對數(shù)字版權(quán)和侵權(quán)后果的認(rèn)識。3.傾聽其他同學(xué)的回答，學(xué)習(xí)不同的觀點(diǎn)和想法。習(xí)目標(biāo)，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。回答準(zhǔn)確性：☆☆☆思考深度：☆☆☆參與積極性：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖(1)教師通過多媒體課件展示一些常見的數(shù)字作品，如電子書籍、音樂、電影、軟件等，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)字作品的多樣性。(2)教師結(jié)合這些數(shù)字作品，詳細(xì)講解數(shù)字版權(quán)的定義：數(shù)權(quán)利的總稱。1.觀看課件，了解常見的數(shù)字作品。數(shù)字版權(quán)的含義和具體權(quán)利。3.分析數(shù)字版權(quán)侵權(quán)案例，發(fā)表自己(3)教師舉例說明數(shù)字版權(quán)所包含的具體權(quán)利，如發(fā)表權(quán)、權(quán)等，讓學(xué)生明白作者和權(quán)利人在數(shù)字作品的創(chuàng)作、傳播和使用過程中擁有哪些權(quán)利。(4)教師強(qiáng)調(diào)軟件、數(shù)字資源等作品的數(shù)字版權(quán)也受法律保護(hù)，提醒學(xué)生在使用這些數(shù)字作品時(shí)要遵守相關(guān)法律法規(guī)，(5)教師展示一些數(shù)字版權(quán)侵權(quán)的案例，如某網(wǎng)站未經(jīng)授權(quán)的字體設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等，讓學(xué)生分析這些案例中侵權(quán)行為的表現(xiàn)和后果。(6)教師引導(dǎo)學(xué)生討論在日常生活中如何避免侵犯數(shù)字版權(quán),鼓勵學(xué)生從自身做起，如不隨意下載和使用未經(jīng)授權(quán)的數(shù)(7)教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)數(shù)字版權(quán)的重要性和必要性，讓學(xué)生樹立正確的版權(quán)意識。(8)教師布置一個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生在課后收集身邊的數(shù)字版權(quán)侵權(quán)案例，并分析其侵權(quán)行為和后果，下節(jié)課進(jìn)行分享。如何在日常生活中案例分析：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過展示數(shù)字作品、講解概念、分析案例和組織討論等方式，版權(quán)的含義和重要性，培養(yǎng)學(xué)生的版權(quán)意識和法律意識。同,讓學(xué)生在課后進(jìn)一步關(guān)注數(shù)字版權(quán)保護(hù)問題，加深對知識的理解和應(yīng)用。(1)教師通過多媒體課件展示圖28.1,向?qū)W生介紹保護(hù)數(shù)字制時(shí)長等。(2)教師詳細(xì)解釋每種保護(hù)技術(shù)的原理和作用，例如質(zhì)量可以降低數(shù)字作品的清晰度或音質(zhì)，減少其傳播價(jià)值；他人盜用；限制時(shí)長可以設(shè)置數(shù)字作品的使用自動失效。(3)教師結(jié)合實(shí)際案例，如某音樂平臺對部分歌曲設(shè)置試聽時(shí)長限制，某圖片網(wǎng)站對下載的圖片添加水印等，讓學(xué)生更好地理解這些保護(hù)技術(shù)的應(yīng)用。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生思考這些保護(hù)技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，例如，限制質(zhì)量和內(nèi)容可能會影響用戶體驗(yàn)，加上水印可能會影響作品的美觀度等。讓學(xué)生從創(chuàng)作者和使用者的不同角度進(jìn)行分析(5)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生討論在不同的數(shù)字作品類型中，哪種保護(hù)技術(shù)更適用，以及如何平衡創(chuàng)作者的權(quán)益和用戶的需求。(6)教師在小組討論過程中，巡視各小組的討論情況，及時(shí)1.觀看課件，了解保護(hù)技術(shù)的原理和作用。4.聽取其他小組的匯報(bào)，學(xué)習(xí)不同的觀點(diǎn)和想法。(7)教師邀請各小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，對各小組的討論成果進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，肯定小組討論中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，同時(shí)指出存在的問題和不足之處，并給予改進(jìn)建議。(8)教師總結(jié)保護(hù)數(shù)字版權(quán)的技術(shù)，強(qiáng)調(diào)這些技術(shù)在維護(hù)創(chuàng)作者權(quán)益和促進(jìn)數(shù)字作品合法傳播方面的重要作技術(shù)理解：☆☆☆小組討論：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖(1)教師強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)就律法規(guī)。(2)教師通過多媒體課件詳細(xì)介紹《中華人民共和國著法》,該法是我國關(guān)于著作權(quán)的基本法律，明確了著作權(quán)人的權(quán)利，包括發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護(hù)作品完整權(quán)、復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)、出租權(quán)等。教師結(jié)合具體案例，如某作家的作品被他人抄襲，通過著作權(quán)法維護(hù)了自己的權(quán)益，讓學(xué)生理解該法的重要性。(3)教師介紹《中華人民共和國著作權(quán)法實(shí)施條例》,該條例進(jìn)一步明確了著作權(quán)登記、著作權(quán)集體管理組織等方面的內(nèi)容。教師解釋著作權(quán)登記的作用，如可以為著作權(quán)人提供權(quán)利證明，便于其維護(hù)自己的權(quán)益。(4)教師介紹《計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記辦法》,該辦法為軟著作權(quán)登記的流程和好處，如某軟件公司通過登記軟件著作權(quán)，獲得了更多的市場認(rèn)可和法律保護(hù)。(5)教師介紹《著作權(quán)行政處罰實(shí)施辦法》,該辦法規(guī)定了著作權(quán)行政處罰的種類、處罰程序等方面的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)律法規(guī)的重要性。(6)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生分組搜索相關(guān)資料,進(jìn)一步了解與數(shù)字版權(quán)保護(hù)有關(guān)的法律法規(guī)，并制作一份簡單的法律法規(guī)清單。(7)教師在小組活動過程中，指導(dǎo)學(xué)生如何從官方網(wǎng)站、法搜索和整理資料過程中遇到的問題。(8)教師邀請各小組代表展示他們制作的法律法規(guī)清單，并學(xué)生的努力和成果，同時(shí)提醒學(xué)生要不斷關(guān)注法律法規(guī)的更新和變化。1.認(rèn)真聽講，了解我國與數(shù)字版權(quán)保o律法規(guī)資料。3.展示小組制作的法律法規(guī)清單，介紹相關(guān)內(nèi)容。4.聽取其他小組的展示，學(xué)習(xí)不同的法規(guī)理解：☆☆☆小組合作：☆☆☆展示效果：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過介紹相關(guān)法律法規(guī)和組織小組活動，讓學(xué)生了解我國在數(shù)律體系，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和法治觀念。同時(shí)，通過小組合作和展示活動，提高學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。(1)教師通過多媒體課件展示一幅由人工智能生成的圖像，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教師介紹人工智能在數(shù)字作品創(chuàng)作領(lǐng)域的應(yīng)用，如人工智能可以生成文章、音樂、繪畫等。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生思考人工智能生成作品的版權(quán)歸屬問題，提問學(xué)生：“你認(rèn)為人工智能生成的作品應(yīng)該歸誰所有呢?是開發(fā)者、使用者還是人工智能本身?”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己(3)教師介紹當(dāng)前學(xué)術(shù)界對于人工智能生成作品版權(quán)歸屬的兩種不同觀點(diǎn)，一部分研究者認(rèn)為，著作權(quán)法意義上的作品是人類創(chuàng)作行為的產(chǎn)物，人工智能生成的作品是計(jì)算的結(jié)果,因而這些生成的作品不應(yīng)受法律保護(hù)；另一部分研究者則人類創(chuàng)造的作品，很多表面看起來并無明顯區(qū)別，因而應(yīng)當(dāng)納入著作權(quán)法的保護(hù)范圍。(4)教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論，將學(xué)生分成正方和反方兩明辯論規(guī)則和要求，鼓勵學(xué)生充分準(zhǔn)備，運(yùn)用所學(xué)知識和邏輯思維進(jìn)行辯論。(5)教師在辯論過程中，擔(dān)任主持人的角色，控制辯論節(jié)奏,引導(dǎo)雙方圍繞主題進(jìn)行辯論，避免跑題和爭吵。同時(shí)，教師及時(shí)給予雙方反饋和評價(jià)，肯定學(xué)生的精彩表現(xiàn)和合理觀點(diǎn)，指出存在的問題和不足之處。(6)教師介紹《生成式人工智能服務(wù)管理暫行辦法》,該辦臺等優(yōu)勢實(shí)施壟斷和不正當(dāng)競爭行為等。(7)教師總結(jié)課堂辯論的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)目前人工智能生成作品的版權(quán)歸屬問題還存在爭議，需要進(jìn)一步的研究和探討。同時(shí)，教師鼓勵學(xué)生關(guān)注人工智能技術(shù)的發(fā)展和相關(guān)法律法規(guī)的完善，為未來的數(shù)字版權(quán)保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。(8)教師布置一個(gè)課后作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇短文，談?wù)勛约簩θ斯ぶ悄芘c數(shù)字版權(quán)保護(hù)關(guān)系的看法和展1.觀看課件，了解人工智能在數(shù)字作品創(chuàng)作中的應(yīng)用。發(fā)表自己對人工智能生成作品版權(quán)歸屬的觀點(diǎn)。3.聽取對方觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)不同的思考角度和辯論技巧。4.課后完成短文作業(yè)，深入思考人工智能與數(shù)字版權(quán)保護(hù)的關(guān)系。辯論能力：☆☆☆作業(yè)質(zhì)量：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過展示人工智能生成作品、組織課堂辯論和介紹相關(guān)法律法智能給數(shù)字版權(quán)保護(hù)帶來的新挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。同時(shí),通過課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步深入思考人工智能與數(shù)字版權(quán)保護(hù)的關(guān)系，提高學(xué)生的信息意識和社會責(zé)任感。課堂練習(xí)1.認(rèn)真思考教師的(1)教師提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對數(shù)字版權(quán)保護(hù)有了哪些新的認(rèn)識?”讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字版權(quán)的含義、保護(hù)技術(shù)、相關(guān)法律法規(guī)以及人工智能帶來的挑戰(zhàn)等內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)和發(fā)言。(2)教師進(jìn)一步提問：“在今后的學(xué)習(xí)和生活中，你將如何運(yùn)用所學(xué)知識保護(hù)數(shù)字版權(quán)?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，從自身做起，保護(hù)數(shù)字版(3)教師在學(xué)生回答過程中，認(rèn)真傾聽并給予及時(shí)的反饋和進(jìn)。(4)教師可以結(jié)合學(xué)生的回答，再次強(qiáng)調(diào)數(shù)字版權(quán)保護(hù)的重問題，自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)。(5)教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論一些具體的場景，如在下載和使問題，如何保護(hù)自己和他人的數(shù)字版權(quán)。(6)教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，形成一份數(shù)字版權(quán)保護(hù)的行動指南，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中可以參考和遵(7)教師鼓勵學(xué)生將數(shù)字版權(quán)保護(hù)的理念傳播給身邊的人，共同營造一個(gè)尊重知識產(chǎn)權(quán)、保護(hù)數(shù)字版權(quán)的良好社會氛圍(8)教師可以布置一個(gè)拓展任務(wù)，讓學(xué)生制作一份數(shù)字版權(quán)保護(hù)的宣傳海報(bào)或手抄報(bào)，向更多的人宣傳數(shù)字版權(quán)保護(hù)知識。問題，積極回答并獲和想法。2.參與討論，提出自己在今后保護(hù)數(shù)3.聽取其他同學(xué)的回答和建議，學(xué)習(xí)或手抄報(bào)。學(xué)習(xí)總結(jié)：☆☆☆宣傳意識：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過課堂提問和討論，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生對數(shù)字版權(quán)保護(hù)的認(rèn)識和應(yīng)用能力。同時(shí)，通過形成行動指南和布置拓展任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任和創(chuàng)新實(shí)踐能力，讓學(xué)生將數(shù)字版權(quán)保護(hù)2.列舉幾種常見的數(shù)字版權(quán)保護(hù)技術(shù)，并說明其作用。3.談?wù)勀銓θ斯ぶ悄芘c數(shù)字版權(quán)保護(hù)關(guān)系的看法和展望。1.制作一份數(shù)字版權(quán)保護(hù)的宣傳海報(bào)或手抄報(bào)。2.向身邊的人宣傳數(shù)字版權(quán)保護(hù)知識，并記錄他們的反應(yīng)和反饋。第28課數(shù)字版權(quán)要保護(hù)含義：文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等作品作者及權(quán)利人的權(quán)利二、保護(hù)數(shù)字版權(quán)的技術(shù)限制質(zhì)量、內(nèi)容；加上水??；限制時(shí)長四、人工智能帶來的新挑戰(zhàn)1.教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，通過情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法和分組合作法等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了較強(qiáng)的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。2.教學(xué)內(nèi)容豐富且貼合實(shí)際，結(jié)合了大量的案例和法律法規(guī)，讓學(xué)生深入了解了數(shù)字版權(quán)保護(hù)的3.注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)