《百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的相互改寫》說課蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊第六單元010204050306教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析目錄

本課時(shí)是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊第六單元百分?jǐn)?shù)的重要內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互換改寫是后續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)相關(guān)計(jì)算及解決實(shí)際問題的基礎(chǔ)，能加深學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)意義的理解，在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域起到承上啟下作用。01教材分析02學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生已掌握小數(shù)的基本運(yùn)算和百分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)于二者互換改寫的方法可能較模糊。他們具備一定的自主探究能力，但抽象思維有待進(jìn)一步發(fā)展，需通過直觀示例等引導(dǎo)理解轉(zhuǎn)換原理。03教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)與技能：學(xué)生能熟練掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，準(zhǔn)確進(jìn)行互化改寫。2.

過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與合作精神。3.

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。說重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法。難點(diǎn)：能根據(jù)具體情況靈活選擇合適的方法進(jìn)行互化，理解互化的算理。5、說教法、學(xué)法教法學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用邊啟發(fā)、邊分析、層層設(shè)疑、講練結(jié)合的教學(xué)方式。同時(shí)，利用多媒體形象直觀地展示引例、例題及練習(xí)。幫助學(xué)生理解概念，活躍課堂氣氛，增大教學(xué)密度，提高教學(xué)效率。學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦等活動(dòng)；主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)問題；互動(dòng)合作、解決問題；歸納概括、形成能力。增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、協(xié)作學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成及時(shí)歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前熱身煥發(fā)興趣情景引入引起思考自主探究類比歸納合作探究深度思考課堂小結(jié)過程重新作業(yè)布置逐級(jí)達(dá)標(biāo)新課導(dǎo)入把下面的分?jǐn)?shù)化為百分?jǐn)?shù)。9%120%1.5%87.5%探索新知學(xué)校田徑隊(duì)進(jìn)行體能訓(xùn)練，李老師要求隊(duì)員用5分鐘完成指定個(gè)數(shù)的仰臥起坐練習(xí)。結(jié)果王紅完成了指定個(gè)數(shù)的1.15倍，李芳完成了指定個(gè)數(shù)的110%。誰完成的個(gè)數(shù)多？要知道誰完成的個(gè)數(shù)多，可以比較哪兩個(gè)數(shù)的大?。恳勒l完成的個(gè)數(shù)多，只要比較1.15和110%哪個(gè)大。怎樣比？改寫成百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)【點(diǎn)擊按鈕跳轉(zhuǎn)頁面】可以先把小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，再比較。115%＞110%返回1.15

110%＞答：王紅完成的個(gè)數(shù)多?？梢韵劝寻俜?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，再比較。1.15＞1.1返回1.15

110%＞答：王紅完成的個(gè)數(shù)多。1.把下面的小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，并把百分號(hào)前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？3303024824.824.8【選自教材P86試一試第1題】0.3=30%0.248=24.8%0.3=30%0.248=24.8%百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的改寫小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào)；百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的相互改寫，你有什么體會(huì)？有什么收獲？課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的相互改寫小數(shù)百分?jǐn)?shù)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)添上百分號(hào)去掉百分號(hào)，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位百分?jǐn)?shù)和小數(shù)相互改寫，移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置時(shí)，如果小數(shù)的位數(shù)不夠，用“0”補(bǔ)位。06教學(xué)反思在教學(xué)中，可通過實(shí)例導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生興趣。講解互化方法時(shí)，應(yīng)多讓學(xué)生嘗試、歸納，強(qiáng)化理解。但部分學(xué)生可能在理解算