7/103.2青春有格一、學(xué)情分析青春期的青少年，渾身總有使不完的勁兒，青春的力量在他們的身體里生發(fā)，促使他們渴望在生活中有更多的機(jī)會來證明自己。如果此時(shí)缺少思想和精神上的正確引領(lǐng)，青春的能量不能得到很好的釋放和轉(zhuǎn)化，年輕氣盛的青少年就可能做出“出格”的事情。當(dāng)前，社會出現(xiàn)了一些是非模糊、善惡不明、榮辱錯(cuò)位的問題，而青少年作為最容易接受新事物的群體，最容易受到影響，出現(xiàn)價(jià)值混亂等問題；特別是近年來，頻繁發(fā)生的校園欺凌事件引起了社會各界的高度關(guān)注，這警示我們必須加強(qiáng)對青少年的正確價(jià)值引領(lǐng)和精神關(guān)懷，幫助青少年學(xué)會面對復(fù)雜的社會生活和多元的價(jià)值觀念，引導(dǎo)青少年增強(qiáng)底線意識，追求更高人生格調(diào)，讓自己的青春無悔。二、教學(xué)目標(biāo)1．追求“至善”的人生境界；認(rèn)同中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)公民意識和法治觀念。2．學(xué)會辯證地看待青春，理性地對待青春，能夠在復(fù)雜的社會生活中作出正確的道德判斷和選擇；體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)；重視修身，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，做到慎獨(dú)。3．知道“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求；懂得如何把握青春。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求。教學(xué)難點(diǎn)：如何做到“行己有恥”“止于至善”。四、教學(xué)方法啟發(fā)式、講授法五、教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】（多媒體顯示田字格）1.這是我們熟悉的田字格。由這個(gè)“格”你會聯(lián)想到什么？2.思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”，你如何理解這些句中的“格”？提示：格是標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格和品格、格調(diào)的意思教師講述：青春飛揚(yáng)并不意味著肆意放縱，否則會給自己的青春詞典留下悔恨和淚水，青春需要規(guī)范和引導(dǎo)，一些最基本的規(guī)則和界限必不可少，底線不能逾越。用品格引導(dǎo)青春，追求“至善”，青春是有格調(diào)的，咱們今天談一談“青春有格，行己有恥”這一話題。板書：青春有格。（設(shè)計(jì)意圖：田字格是初學(xué)漢字者用來規(guī)范和引導(dǎo)書寫的模板，借用它來解讀青春有格不僅形象，而且易于學(xué)生接受和理解。青春有格是一種規(guī)范基礎(chǔ)上的引導(dǎo)、引領(lǐng)，也是約束，明白了這層意思，有利于學(xué)生走向自覺自律。）【講授新課】（一）青春有底線——行己有恥1.出示孔子圖片和“行己有恥”四字，大家說說如何理解“行己有恥”？學(xué)生思考回答老師點(diǎn)撥：“行己有恥”簡單地說是一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。2.你說我說：列舉社會中的可恥行為，提問：你覺得這些行為對嗎?學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥：我們都為這些不文明的行為感到可恥。所以，知道什么是可恥的，才知道什么不能做。這也是朱熹說過的：“人有恥，則能有不為?！卑鍟骸靶屑河袗u”的內(nèi)涵——知廉恥，懂榮辱。（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理解古代修身格言含義，使學(xué)生進(jìn)一步感知行己有恥，懂得一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。）3.出示圖片、材料“南京大屠殺死難者國家公祭日，提醒人們要‘牢記歷史，勿忘國恥，奮發(fā)向上，振興中華?！彼伎迹何覀?yōu)槭裁匆拔鹜鼑鴲u”?學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥：正視恥辱，有利于樹立對國家和民族的道德責(zé)任感，增強(qiáng)民族凝聚力，激勵(lì)中國人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族復(fù)興和祖國富強(qiáng)。（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生樹立對國家和民族的道德責(zé)任感，激勵(lì)他們自尊、自信、自立、自強(qiáng)，這是助力青春成長的真正力量。）總結(jié)行己有恥的含義。4.提問：“行己有恥”對我們提出了哪些要求？（1）結(jié)合《將相和》中廉頗向藺相如負(fù)荊請罪的故事，思考：廉頗為什么負(fù)荊請罪？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么？學(xué)生回答后總結(jié)：廉頗知錯(cuò)就改，有一顆知恥之心，我們要向廉頗學(xué)習(xí)，知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。板書：有知恥心。這里的“知恥之心”其實(shí)就是孟子說的“羞惡之心”。正是有了羞惡之心才能引導(dǎo)我們?nèi)魏涡袆?dòng)都要三思而后行。教師點(diǎn)撥：“羞惡之心”能引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它像威嚴(yán)的法官，端坐內(nèi)心法庭。在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影響。你知道哪些關(guān)于羞恥心的名言警句呢？分小組討論，代表發(fā)言。（設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)旨在幫助學(xué)生理解做到“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別恥的能力。）故事分享《臥薪嘗膽》思考：勾踐的行為說明了什么？勾踐能真誠面對自我，聞過而知禮，知恥而后勇。（4）你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？舉例子引出法律、道德、紀(jì)律等社會規(guī)則過渡：“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅(jiān)決不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。多媒體出示觸碰道德底線和違反法律底線的相關(guān)圖片，理解道德底線和法律底線。板書：樹立底線意識。（設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探究生活中的規(guī)則，理解生活與規(guī)則的關(guān)系，明確道德和法律都是我們必須遵守的規(guī)則。）出示圖片，我們自己不違背道德，不做違法事情，但是還會面臨社會生活中的各種誘惑。面對各種誘惑，我們應(yīng)該怎么做？“行己有恥”，需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。板書：磨礪意志，增強(qiáng)自控力。（5）小結(jié)四點(diǎn)要求，老師領(lǐng)讀。過渡：“行己有恥”是我們青春探索的底線，但青春的探索不應(yīng)該只有底線，更應(yīng)該有高度。這個(gè)高度就是“止于至善”。（二）青春有追求——止于至善1.課件展示：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！彼伎迹耗闶侨绾卫斫狻爸褂谥辽啤钡?？學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥：“止于至善”是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求?！爸褂谥辽啤笔且环N“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。板書：“止于至善”的內(nèi)涵過渡：“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。那么，我們?nèi)绾尾拍茏龅健爸褂谥辽啤蹦兀堪鍟骸爸褂谥辽啤钡囊蟆?.怎樣做到止于至善？（1）學(xué)生列舉自己在生活中能夠做到的事。讓座、公益活動(dòng)，不亂扔垃圾等。（2）出示“感動(dòng)中國年度人物”之萬佐成、熊庚香夫婦相關(guān)材料。教師講述人物事跡：萬佐成、熊庚香夫婦，江西省南昌市青山湖區(qū)人。從2003年以來，夫婦二人在江西南昌的江西省腫瘤醫(yī)院附近設(shè)立了多個(gè)煤爐，供患者家屬炒菜用，這個(gè)專為病人提供爐火的廚房，被人們稱為“抗癌廚房”。如今，已近70的他們，依然凌晨四點(diǎn)起床備好爐火，迎接每一天的新老客人，365天從不離開。這對夫妻的初心十分簡單：“有的病治不好了，但能讓病人吃好一些，家屬的遺憾也能少一些。”引導(dǎo)學(xué)生思考，教師點(diǎn)撥：每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！狈e少成多，積善成德。板書：從小事做起，積善成德。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生更好地理解善是傳統(tǒng)美德，號召學(xué)生行動(dòng)起來，讓至善的追求“落地”，從小事做起，積善成德。）（3）繼續(xù)出示“感動(dòng)中國年度人物”其他等人的相關(guān)材料，思考：我國為什么要舉行這樣的活動(dòng)？他們都是我們在生活中的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生理解榜樣的作用。教師點(diǎn)撥：榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，啟發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。板書：見賢思齊，向榜樣學(xué)習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：用“感動(dòng)中國”人物，讓學(xué)生感受榜樣的力量，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，不斷獲得自身的發(fā)展。）出示柳公權(quán)的故事，學(xué)生思考，得出什么結(jié)論？教師點(diǎn)撥：“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，“日省其身，有則改之，無則加勉”。通過自省和慎獨(dú)，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，端正自己的行為，“止于至善”。板書：自省和慎獨(dú)。你知道哪些關(guān)于慎獨(dú)的名言警句嗎？列舉慎獨(dú)名言警句、事例幫助學(xué)生理解慎獨(dú)。（設(shè)計(jì)意圖：在幫助學(xué)生理解慎獨(dú)的內(nèi)涵和要求的基礎(chǔ)上，反思自己，尋找差距，讓學(xué)生更加深刻的理解“止于至善”的人生境界。）師生共同總結(jié)怎樣做到止于至善？①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！狈e少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨(dú)，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，端正自己的行為，“止于至善”。3.活動(dòng)：獨(dú)善其身與兼濟(jì)天下提問：你如何看待上述觀點(diǎn)？學(xué)生分組討論，教師點(diǎn)名回答。想一想：“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？答案提示：誠實(shí)、自信、善良、寬容、勇敢、堅(jiān)毅、關(guān)愛他人、愛國等。【課堂檢測】一、選擇題（只有一個(gè)最符合題意的答案）1．“行己有恥”“人有恥，則能有所不為”要求我們做到（A）

①自尊自愛，不做有損人格的事②知廉恥，懂榮辱③有所為，有所不為④歧視、侮辱他人A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

2．下列做法違背“止于至善”的是（B）A.勿以善小而不為，勿以惡小而為之B.事不關(guān)己，高高掛起C.向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量D.通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為3.榜樣的力量是無窮的，一個(gè)人、一個(gè)故事、一段話語，看似平凡簡單，卻能點(diǎn)燃許多人心中的激情與夢想。對此理解正確的是(A)①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，給予我們自我完善的力量③向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，社會會變得更加美好④有沒有榜樣無所謂A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④二、實(shí)踐探究題4．閱讀教材對應(yīng)的“探究與分享”，回答下列問題：（1）在童小勇身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（2）你打算怎樣向童小勇學(xué)習(xí)？答案提示：（1）有愛心、善于奉獻(xiàn)、有責(zé)任感。（2）從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德；善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨(dú)，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，端正自己的行為?！菊n堂小結(jié)】學(xué)生全體起立誦讀《少年說》部分選段?！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”。青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。讓我們做一名有志青年，張揚(yáng)自己的青春，放飛自己的夢想。六、板書設(shè)計(jì)行己有恥的含義行己有恥的含義行己有恥行己有恥行己有恥的要求行己有恥的要求青春青春有格止于至善的含義止于至善的含義止于至善止于至善止于至善的要求止于至善的要求七、教學(xué)反思成功之處：本