遼海版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《二十四節(jié)氣》教學(xué)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識(shí)讀：學(xué)生能夠觀(guān)察教材及教師展示的與二十四節(jié)氣相關(guān)的圖片、繪畫(huà)、手工作品等，識(shí)別不同節(jié)氣的典型特征，如春分的花開(kāi)、夏至的荷花、秋分的落葉、冬至的雪景等，理解通過(guò)色彩（如春天的綠色、秋天的黃色）、圖案（如冬至的餃子、端午的粽子）所傳遞的節(jié)氣特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。美術(shù)表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼、拼貼等美術(shù)形式，表現(xiàn)自己喜歡的節(jié)氣特征。嘗試使用彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)氣作品，如畫(huà)出春分的柳樹(shù)、剪貼出冬至的雪人，體驗(yàn)用美術(shù)作品表達(dá)節(jié)氣的樂(lè)趣。審美判斷：學(xué)生能夠?qū)εc二十四節(jié)氣相關(guān)的美術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己喜歡的作品及原因，如喜歡某幅表現(xiàn)清明踏青的畫(huà)是因?yàn)楫?huà)面色彩明快、充滿(mǎn)生機(jī)。能感受不同節(jié)氣美術(shù)作品中蘊(yùn)含的自然美和文化美，體會(huì)節(jié)氣與生活的緊密聯(lián)系。創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在表現(xiàn)節(jié)氣的創(chuàng)作中融入自己的想法，如為立夏的畫(huà)面添加自己喜歡的水果，給霜降的場(chǎng)景畫(huà)上會(huì)跳舞的小雪花。通過(guò)獨(dú)特的構(gòu)思和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)創(chuàng)意表達(dá)的快樂(lè)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。文化理解：讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣是中國(guó)傳統(tǒng)歷法的重要組成部分，蘊(yùn)含著古人的智慧和對(duì)自然的觀(guān)察。通過(guò)欣賞與節(jié)氣相關(guān)的習(xí)俗、藝術(shù)作品，感受節(jié)氣文化的豐富性，體會(huì)其在指導(dǎo)農(nóng)事、安排生活中的作用，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣中具有代表性的幾個(gè)節(jié)氣（如春分、夏至、秋分、冬至、立春、立夏、立秋、立冬等），了解這些節(jié)氣的名稱(chēng)、時(shí)間及典型的自然現(xiàn)象、習(xí)俗活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)氣文化的興趣。幫助學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)技法（如繪畫(huà)、剪貼）表現(xiàn)出所選節(jié)氣的典型特征，如用綠色畫(huà)春天的花草，用紅色表現(xiàn)端午的龍舟等，完成一幅與節(jié)氣相關(guān)的美術(shù)作品。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己創(chuàng)作的節(jié)氣作品，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述作品所表現(xiàn)的節(jié)氣及特點(diǎn)，如“我畫(huà)的是冬至，有雪人還有餃子”。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)氣的抽象概念（如時(shí)間、氣候特點(diǎn)）轉(zhuǎn)化為具體的美術(shù)形象，避免作品與節(jié)氣特征關(guān)聯(lián)不緊密的情況。需要教師通過(guò)展示典型圖片、講述節(jié)氣故事等方式，幫助學(xué)生建立節(jié)氣與視覺(jué)形象的聯(lián)系。讓學(xué)生在作品中體現(xiàn)出節(jié)氣的文化內(nèi)涵，如將節(jié)氣習(xí)俗融入畫(huà)面，使作品不僅有節(jié)氣的外在特征，還能傳遞出相應(yīng)的文化意義，如在清明的畫(huà)面中加入掃墓、踏青的元素。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：節(jié)氣小使者，神秘登場(chǎng)師：“小朋友們，今天教室里來(lái)了幾位神秘的小使者，它們代表著一年中不同的時(shí)節(jié)，每個(gè)小使者都有自己特別的名字和故事哦。大家想認(rèn)識(shí)它們嗎？”（學(xué)生齊聲回答：想）師：“（拿出分別代表春分、夏至、秋分、冬至的簡(jiǎn)單手偶，如春分手偶拿著小花，夏至手偶戴著荷葉帽）看，第一位小使者來(lái)了，它說(shuō)自己到來(lái)的時(shí)候，白天和黑夜一樣長(zhǎng)，花兒都開(kāi)了，它是誰(shuí)呢？”（引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)，引出“春分”）師：“這些神秘的小使者就是二十四節(jié)氣，它們就像一個(gè)個(gè)路標(biāo)，告訴我們一年中季節(jié)的變化。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《二十四節(jié)氣》，用畫(huà)筆和巧手把它們的故事畫(huà)出來(lái)、做出來(lái)，好不好？”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)神秘小使者的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，初步感知節(jié)氣的存在和特點(diǎn)，自然引入課題，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定興趣基礎(chǔ)。新授：探索節(jié)氣，解讀教材1.認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣師：“一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，而二十四節(jié)氣就分布在這四個(gè)季節(jié)里，它們是古人根據(jù)太陽(yáng)的運(yùn)行規(guī)律制定的，用來(lái)指導(dǎo)耕種和生活?！保ㄕ故径墓?jié)氣名稱(chēng)表，簡(jiǎn)單介紹節(jié)氣是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分）師：“我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)和我們生活聯(lián)系緊密的節(jié)氣。春天有立春、春分，夏天有立夏、夏至，秋天有立秋、秋分，冬天有立冬、冬至。每個(gè)節(jié)氣到來(lái)時(shí)，天氣、植物、動(dòng)物都會(huì)有變化，人們也會(huì)有特別的活動(dòng)?！痹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)二十四節(jié)氣有整體的認(rèn)識(shí)，了解其來(lái)源和與生活的關(guān)系，初步建立文化認(rèn)同感。2.教材課文內(nèi)容講解師：“翻開(kāi)課本第X頁(yè)，看看書(shū)上是怎么介紹二十四節(jié)氣的。這一頁(yè)展示了春分的畫(huà)面，大家看畫(huà)里有什么？”（學(xué)生觀(guān)察回答：有盛開(kāi)的桃花、飛翔的燕子、放風(fēng)箏的小朋友）師：“對(duì)呀，春分的時(shí)候天氣變暖，花兒開(kāi)放，燕子從南方飛回來(lái)，人們還會(huì)去放風(fēng)箏呢。書(shū)上用鮮艷的顏色畫(huà)出了春天的生機(jī)勃勃，我們也可以像這樣用顏色表現(xiàn)節(jié)氣的特點(diǎn)。”師：“再看這一頁(yè)，是冬至的畫(huà)面，畫(huà)里有什么呢？（學(xué)生回答：有雪人、小朋友在吃餃子）冬至的時(shí)候天氣很冷，會(huì)下雪，北方的人們會(huì)吃餃子，南方有的地方吃湯圓，這是冬至的習(xí)俗。大家想想，我們還可以用什么畫(huà)面表現(xiàn)冬至呢？”（學(xué)生自由發(fā)言，如堆雪人的場(chǎng)景、窗戶(hù)上的冰花等）師：“課本里還告訴我們，每個(gè)節(jié)氣都有自己的諺語(yǔ)，比如‘清明前后，種瓜點(diǎn)豆’，意思是清明的時(shí)候適合播種。這些都是古人的智慧，我們要好好了解和傳承?！痹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從圖片、習(xí)俗等方面了解節(jié)氣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的習(xí)慣，同時(shí)從教材中獲取創(chuàng)作靈感。3.節(jié)氣特征與美術(shù)表現(xiàn)師：“不同的節(jié)氣有不同的特征，我們可以用美術(shù)的方式把它們表現(xiàn)出來(lái)。比如春天的節(jié)氣，像立春、春分，我們可以用綠色、粉色來(lái)畫(huà)發(fā)芽的小草、盛開(kāi)的花朵；夏天的節(jié)氣，如立夏、夏至，用紅色、綠色畫(huà)大大的太陽(yáng)、圓圓的荷葉?！保ㄕ故静煌?jié)氣的色彩卡，幫助學(xué)生建立色彩與節(jié)氣的聯(lián)系）師：“我們還可以用剪貼的方式表現(xiàn)節(jié)氣。比如表現(xiàn)秋分，我們可以用黃色的彩紙剪出一片片落葉，貼在畫(huà)紙上，再畫(huà)上豐收的果實(shí)。”（教師簡(jiǎn)單示范用剪貼表現(xiàn)秋分落葉的方法）設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生掌握用色彩、剪貼等美術(shù)方式表現(xiàn)節(jié)氣的方法，為后續(xù)創(chuàng)作提供具體的技法支持。4.教師示范：“熱鬧的端午”師：“端午節(jié)是夏天的一個(gè)重要節(jié)氣，老師來(lái)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)‘熱鬧的端午’。首先，我用藍(lán)色畫(huà)一條彎彎的河，因?yàn)槎宋绻?jié)有賽龍舟的習(xí)俗?！保ń處熢诋?huà)紙上畫(huà)出藍(lán)色的河流）師：“然后，用紅色、黃色的彩筆畫(huà)幾只龍舟，龍舟上有很多劃槳的人，他們用力地劃著，船上還有一面大旗?！保ń處煯?huà)出龍舟和人物）師：“端午節(jié)大家還會(huì)吃粽子，我用綠色的彩筆畫(huà)幾個(gè)三角形的粽子，旁邊再畫(huà)一些艾草，因?yàn)槎宋绻?jié)有掛艾草的習(xí)俗?！保ń處熖砑郁兆雍桶荩煟骸白詈螅贸壬?huà)一個(gè)圓圓的太陽(yáng)，讓整個(gè)畫(huà)面更明亮，表現(xiàn)出端午節(jié)熱鬧的氣氛?！保ń處熖砑犹?yáng)，完成示范作品）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師示范，讓學(xué)生直觀(guān)地看到如何將節(jié)氣習(xí)俗和特征融入美術(shù)作品，了解創(chuàng)作的步驟和思路，為學(xué)生的自主創(chuàng)作提供參考。創(chuàng)作：我喜歡的節(jié)氣1.師：“剛才我們認(rèn)識(shí)了一些節(jié)氣，現(xiàn)在請(qǐng)大家選擇一個(gè)自己最喜歡的節(jié)氣，用繪畫(huà)或剪貼的方式把它表現(xiàn)出來(lái)?？梢援?huà)節(jié)氣里的自然景色，也可以畫(huà)人們的習(xí)俗活動(dòng)?！?.師：“創(chuàng)作前，先想一想這個(gè)節(jié)氣有什么特點(diǎn)，比如天氣怎么樣、有什么特別的植物或動(dòng)物、人們會(huì)做什么。然后選擇合適的顏色和材料，大膽地畫(huà)出來(lái)或剪出來(lái)。如果用剪貼，要注意安全使用剪刀哦?！?.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：對(duì)不知選擇哪個(gè)節(jié)氣的學(xué)生：“你喜歡下雪嗎？那可以選擇冬至，畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的雪人；或者你喜歡吃粽子，就選端午節(jié)，畫(huà)龍舟和粽子呀?！睂?duì)表現(xiàn)節(jié)氣特征不明顯的學(xué)生：“你畫(huà)的這個(gè)節(jié)氣，如果能再加上一些它特有的東西就更好了。比如畫(huà)清明，加上幾棵柳樹(shù)或者人們踏青的場(chǎng)景，大家就更能看出是清明了。”對(duì)有創(chuàng)意想法的學(xué)生：“你想在立秋的畫(huà)面里畫(huà)會(huì)唱歌的麥穗，這個(gè)想法太棒了！可以把麥穗畫(huà)得彎彎的，再給它加上小小的嘴巴，一定會(huì)很有趣。”1.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自主創(chuàng)作中鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，教師的針對(duì)性指導(dǎo)幫助不同層次的學(xué)生順利完成作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。展示與評(píng)價(jià)：節(jié)氣作品展“節(jié)氣畫(huà)廊”：將學(xué)生的作品一一展示在教室的展示區(qū)，形成“節(jié)氣畫(huà)廊”?！拔业墓?jié)氣故事”：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)的是哪個(gè)節(jié)氣，作品里有什么，如“我表現(xiàn)的是立春，畫(huà)了發(fā)芽的小草和可愛(ài)的小兔子，因?yàn)榱⒋汉笮〔莅l(fā)芽，小兔子也出來(lái)活動(dòng)了”。“我眼中的好作品”：師：“請(qǐng)大家看看‘節(jié)氣畫(huà)廊’里的作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅，為什么喜歡它呢？”（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“我喜歡那幅表現(xiàn)夏至的畫(huà)，畫(huà)里的荷葉很大，顏色很綠，還有粉紅色的荷花，特別漂亮?！保┙處熆偨Y(jié)：“今天每個(gè)小朋友都變成了節(jié)氣小畫(huà)家，用自己的作品展現(xiàn)了不同節(jié)氣的美麗和有趣。有的小朋友畫(huà)了春分的風(fēng)箏，有的做了冬至的雪人，每幅作品都充滿(mǎn)了對(duì)節(jié)氣的喜愛(ài)。通過(guò)這些作品，我們更清楚地了解了二十四節(jié)氣的特點(diǎn)和習(xí)俗?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，在交流中加深對(duì)節(jié)氣文化的理解。拓展：節(jié)氣小任務(wù)1.師：“回家后，大家可以和爸爸媽媽一起看看日歷，找找接下來(lái)要到來(lái)的節(jié)氣是什么，然后和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備這個(gè)節(jié)氣的習(xí)俗活動(dòng)，比如冬至和爸爸媽媽一起包餃子，春分和爸爸媽媽一起去放風(fēng)箏。”2.師：“還可以把這個(gè)節(jié)氣的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)或拍下來(lái)，下次課帶來(lái)和同學(xué)們分享，讓我們一起感受節(jié)氣和生活的緊密聯(lián)系?！?.設(shè)計(jì)意圖：將課堂學(xué)習(xí)延伸到生活中，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步感受節(jié)氣文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)，同時(shí)增進(jìn)親子互動(dòng)。課堂小結(jié)師：“今天我們一起走進(jìn)了二十四節(jié)氣的世界，認(rèn)識(shí)了一些重要的節(jié)