春天中班語言領(lǐng)域教案春天中班語言領(lǐng)域教案「篇一」活動(dòng)設(shè)計(jì)背景“一年之季在于春”，春天萬物復(fù)蘇春天是播種的季節(jié)，春天是花的海洋，春天到處充滿生機(jī)，孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽光下我們帶領(lǐng)孩子來到廣場(chǎng)感受春風(fēng)的暖意，在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。孩子們?cè)诖笞匀恢惺悄敲吹淖匀?，那么的無拘無束。春天多么美、春天多么好！通過開展各種有趣的活動(dòng)，我們把找到的春天帶回教室，讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個(gè)空間。通過觀察、感受、操作、交流等調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，引導(dǎo)孩子感知春季自然、動(dòng)物、植物的美，注重激發(fā)孩子熱愛春天的情感?；顒?dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。2、技能目標(biāo)：初步理解詩歌的內(nèi)容，并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。3、情感目標(biāo)：讓幼兒在看過、說過春天以后，更加熱愛春天。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望?；顒?dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。3、音樂《下春雨了》?；顒?dòng)過程一、開始部分聽音樂《下春雨了》，感受春天雨露的親切。教師：小朋友們，春天到了，調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來了。（播放音樂）二、基本部分1、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。教師：雨停了，小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢？想的話，就跟我走吧?。?）出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）教師：小朋友們都看見了什么？她是什么顏色的呢？紅紅的桃花在干什么呢？請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它的樣子。好，我們大家一起來試試。(2)出示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰），擬人化柳樹手插腰。教師：小朋友們，你們?cè)谶@里又看到了什么呢？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么呢？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來試一試。（3）出示圖片（黑黑的燕子高高飛）教師：呀，誰來說一說它是誰??？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛得高還是低？你會(huì)飛嗎?表演給我們大家看看吧！來，讓我們一起飛一飛！（4）出示圖片（花花的蝴蝶翩翩舞）教師：小朋友們，你們別忘了還有我呢！是誰呀？它的身上有很多種顏色，我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會(huì)飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么呀?給它取一個(gè)好聽的名字，翩翩舞。我們一起來學(xué)花蝴蝶翩翩舞吧?。ㄟ呑鲞吥铘骠嫖瑁?、根據(jù)出示圖片，一起學(xué)習(xí)詩歌，讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。教師：剛剛看到的景色美嗎？老師把他編成了一首好聽的詩歌，你們聽！教師范讀詩歌，幼兒跟讀，逐句學(xué)習(xí)。（多遍）3、教師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動(dòng)作吧！(師生互動(dòng)）三、結(jié)束部分教師：春天的詩歌可真美??！讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧！附詩歌：美麗的春天我用彩筆畫春天。紅紅的桃花咪咪笑。綠綠的柳枝彎彎腰。黑黑的燕子高高飛?；ɑǖ暮骠嫖琛４禾齑禾於嗝篮?。教學(xué)反思首先，放一段《下春雨了》，讓小朋友感受到春天的氣息，接下來是讓幼兒觀察圖片，理解詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖片來理解，對(duì)中班的孩子來說并沒有什么難度，春天是一個(gè)季節(jié)特征非常明顯的時(shí)候，小朋友對(duì)春天的感受也比較多，當(dāng)看到春天的圖片后，孩子們對(duì)春天有了更進(jìn)一步的了解。春天中班語言領(lǐng)域教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞散文詩，了解春天的主要特征，并學(xué)習(xí)詞：驚醒、五彩繽紛。2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。活動(dòng)準(zhǔn)備：將詩歌內(nèi)容制作一本書。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、在你的眼中春天是怎么樣的？有哪些顏色呢？2、小熊在想一個(gè)奇怪的問題，到底是什么問題呢？我們一起來聽一聽二、完整欣賞1、小熊在想一個(gè)什么問題？他為什么會(huì)這么想？2、我們?cè)賮砺犚宦犘⌒転槭裁磿?huì)有這樣的想法三、分段欣賞1、欣賞散文。（從"一聲春雷"至"睡了一個(gè)冬天"）提問：小熊在什么地方做什么呀？（原來小熊在樹洞里冬眠。）是誰把它驚醒的？（春雷）什么叫驚醒？師：小熊想，過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎？誰來告訴小熊，春天是什么顏色的？（幼兒講述）師：剛才小朋友們告訴了小熊春天里有各種各樣的顏色，聽一聽散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的呢，他們是怎么說的？2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節(jié)至第四小節(jié)（從"小草告訴小熊至"春天是跳跳的白色"。提問：（1）散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說的？（根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片）（2）小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？我們來學(xué)學(xué)小草的話吧?。?）春天里還有哪些是甜甜的紅色呢？請(qǐng)女孩子來扮演小草莓告訴小熊春天的顏色吧（4）小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？我們一起來學(xué)著小兔告訴小熊吧3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。三、集體仿編詩句。1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩句。師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌里的這些顏色外，你覺得還會(huì)有誰告訴小熊春天是什么顏色呢？根據(jù)幼兒的回答教師以簡筆畫的形式記錄2．引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀。3．最后小熊是怎么說的？五彩繽紛是什么意思呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小熊的話附：散文詩春天的色彩一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？小草告訴小熊："春天是嫩嫩的綠色"。草莓告訴小熊："春天是甜甜的紅色"。小白兔告訴小熊："春天是跳跳的白色"。小熊聽了說："哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色"。聽了小朋友的詩歌，小熊突然激動(dòng)的叫起來，"我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的"。教學(xué)反思：這個(gè)春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩?。春天中班語言領(lǐng)域教案「篇三」活動(dòng)目的1、通過欣賞鳥、蜜蜂、青蛙的歌聲，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。2、通過模仿聲音和動(dòng)作，發(fā)揮其創(chuàng)造性。3、享受扮演角色的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備鳥、蜜蜂、青蛙圖片若干，及其叫聲的磁帶。鉛筆、牙簽、砂紙、紙筒、紙板、塑料袋、舊雜志等材料?；顒?dòng)過程1、講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心，導(dǎo)入。故事：《音樂會(huì)》春天的早晨，小鳥一睜眼睛，就想唱歌（播放音帶），可是唱著唱著，就不唱了，她說：“哎！就我一個(gè)人在唱，真沒意思。我還是去找找小伙伴，一塊兒唱，那多美呀！”找誰呢？就找小青蛙和小蜜蜂吧，于是，小鳥撲撲翅膀往池塘邊飛去。剛到池塘邊，就看見小青蛙和小蜜蜂，就說：“喂！朋友們，瞧！今天的天氣多好啊，我們?nèi)齻€(gè)一起辦個(gè)音樂會(huì)吧，比比誰唱的最好聽！”（播放音帶）小朋友你們聽，她們唱得多好呀！2、向幼兒提問故事情節(jié)：小鳥一醒來，想做什么？她是怎么唱的？小鳥覺得一個(gè)人唱歌怎么樣？小鳥找誰去了？小青蛙是怎樣唱歌的？小蜜蜂是怎樣唱歌的？啟發(fā)幼兒利用身邊的材料模仿小鳥飛、蜜蜂飛、青蛙跳的動(dòng)作。3、扮演角色。請(qǐng)幼兒伴隨老師的講述，用現(xiàn)有的材料，分別扮演小鳥、蜜蜂、青蛙進(jìn)行表演。總結(jié)分享小朋友，你們覺得誰表演得最像，唱的最好聽呀?；顒?dòng)評(píng)價(jià)1、將課堂搬到戶外去，讓孩子們?cè)趶V闊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在輕松的氣氛中，自主探索學(xué)習(xí)，自動(dòng)地解決問題，真正的享受學(xué)習(xí)的樂趣，豐富了孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。2、整個(gè)場(chǎng)面熱鬧非凡，孩子們說著、笑著、唱著、鬧著鬼臉，個(gè)個(gè)都那么開心，那么盡興，盡情的體驗(yàn)著音樂會(huì)帶來的快樂。活動(dòng)結(jié)束孩子在活動(dòng)中感受到了集體討論、探索的樂趣。在師生情、同伴愛中，孩子們分享到了活動(dòng)的快樂。春天中班語言領(lǐng)域教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解青蛙的外形特征，及生長過程。2、學(xué)習(xí)用手指壓印跟曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。2、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪?；顒?dòng)過程：一、聽故事，引起興趣：1、你們見過青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎？2、教師生動(dòng)講述故事，幼兒欣賞。二、根據(jù)故事，回答問題：1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物？2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的？它有哪些特點(diǎn)呢？三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：1、展示自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?？”引?dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長長的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。2、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號(hào)筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了，似讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長）4、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事。主題活動(dòng)反思：春天來了，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……??！春天多美好！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美好，對(duì)春天產(chǎn)生了一種積極的情感。大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾?；小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲，我們跟動(dòng)物萬春