搓元宵教案搓元宵教案「篇一」活動目標：知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習俗。通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。活動準備：面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。活動過程：激發(fā)做元宵的興趣和愿望。指導(dǎo)語：①今天是什么節(jié)？元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么？②元宵是什么樣子的？小朋友們想不想自己做元宵？觀察制作材料，了解做元宵的方法。觀察并知道做元宵需要的材料。了解做元宵的方法和要求。指導(dǎo)語：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵？②老師煮元宵時，小朋友們應(yīng)該注意些什么？做元宵、煮元宵提醒幼兒穿好圍裙并洗手。幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)教師煮元宵。搓元宵教案「篇二」活動目標：1、通過過操作活動鞏固搓圓的技能。2、引導(dǎo)幼兒通過壓扁，加工成"元宵"。3、體驗元宵節(jié)的風俗?；顒訙蕚洌?、橡皮泥、泥工板。2、碗、勺子、鍋子等廚具?；顒舆^程：1、導(dǎo)入課題，引起幼兒制作的興趣。2、教師示范月餅的做法。你們想想元宵是怎樣做的呢？元宵做好了，你們看看和我們以前做的月餅有什么不同？3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。注意引導(dǎo)幼兒制作時一定要搓圓。4、"下元宵"、"吃元宵"。元宵做好了，你們想不想嘗嘗它的味道，我們的點心店里有現(xiàn)成的廚具，我們一起自己動手下元宵好不好？5、討論介紹元宵節(jié)的風俗。你們知道元宵節(jié)還要做些什么嗎？搓元宵教案「篇三」一、活動目標1、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點卡上的點子數(shù)匹配同樣多的物體。2、積極參與活動，感受操作中學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。二、活動準備1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套。大范畫一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù))，大盤子三個。3、《搓元宵》韻律磁帶、錄音機。4、邀請五名幼兒客人參加。三、活動過程(一)、整理課堂教學(xué)環(huán)境。游戲：《我的小手骨碌碌》(二)、點物匹配示范教學(xué)師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示范畫)教師：花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來，好嗎?要變幾朵呢?你怎么知道的?師幼點數(shù)花瓶上的點子數(shù)。請幼兒示范，按花瓶上的點子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師幼點數(shù)花朵與點子數(shù)是否一致，表揚幼兒的能干。(三)、物點匹配，等量匹配示范操作。請出小客人，歡迎小客人。師：小朋友數(shù)一數(shù)來了多少客人?可以用那張點卡表示?請一幼兒選擇、出示相應(yīng)的大點卡，師幼點數(shù)客人數(shù)與點子數(shù)是否匹配，表揚幼兒的能干。教師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子?請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表揚小主人的熱情。(四)、幼兒操作實踐點物匹配。小朋友來做客，我們怎么招待他們呢?家里有元宵粉，小朋友們想搓元宵招待他們么?你想搓幾個呢?你想搓幾個元宵你就選有幾個點子的點卡，好么?幼兒自選點卡，數(shù)一數(shù)點卡上有幾個點子，說一說要搓幾個元宵。按桌分發(fā)面泥，幼兒每人一個小盤子。放《搓元宵》韻律磁帶。幼兒在音樂律動中根據(jù)點卡上的點子數(shù)搓元宵裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點數(shù)搓的元宵是否與點子數(shù)一樣多。四、煮元宵。師觀察，幼兒送回點卡，并把搓好的元宵點數(shù)到老師的大盤子里，老師煮元宵，小朋友休息，準備吃元宵。搓元宵教案「篇四」活動目標：1．初步熟悉樂曲的旋律，在教師的帶領(lǐng)下能跟隨音樂有節(jié)奏地做搓元宵的動作。2．借助揉糯米粉、搓元宵等動作，感受并表現(xiàn)音樂的強弱、快慢。3．體驗自由表現(xiàn)的愉悅，增強參與活動的自信心?；顒訙蕚洌?．觀察或參與過元宵的活動，了解做元宵的過程，并學(xué)過做元宵的模仿動作。2．搓元宵活動的圖片或照片?；顒舆^程：（一）復(fù)習歌曲《新年好》。（二）幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗，嘗試用動作表現(xiàn)搓元宵。1．教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出搓元宵的相關(guān)內(nèi)容。教師：他們在做什么？搓出的元宵是什么樣子的？2．幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗，教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)搓元宵，教師帶領(lǐng)幼兒將搓元宵的模仿動作進行整理。3．教師帶領(lǐng)幼兒做整理過的動作，并加上語言節(jié)奏，幫助幼兒感受音樂的強弱、快慢。如：和米粉時慢速念“揉，揉，揉成團”，搓元宵動作時配“搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等。4．教師引導(dǎo)幼兒做元宵的造型，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)。教師：元宵做好了，是什么樣子的？誰來做一做？請個別幼兒先來做一做。5．教師反饋幼兒的造型動作，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習幾個有創(chuàng)意的動作。6．教師指導(dǎo)幼兒練習做搓動作。教師在樂曲最后兩小節(jié)時說“變變變”，幼兒做出造型；教師哼唱最后一句旋律，幼兒跟著教師口呼“變變變”，在最后一小節(jié)做造型動作。(三)學(xué)習旋律活動《搓元宵》。1．教師分段彈奏音樂，引導(dǎo)幼兒將動作與音樂相匹配。教師帶領(lǐng)幼兒分段聽音樂做動作。幼兒聽教師完整地哼唱音樂、練習做動作。2．教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂練習做動作，在音樂變換時用語言提示幼兒換動作。幼兒嘗試獨立地聽音樂做動作，教師在動作轉(zhuǎn)換時用眼神或動作提示，增強幼兒獨立地隨著音樂做動作的自信心。活動延伸：區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)用橡皮泥等工作做元宵。搓元宵教案「篇五」活動目標：1、通過過操作活動鞏固搓圓的技能。2、引導(dǎo)幼兒通過壓扁，加工成"元宵"。3、體驗元宵節(jié)的風俗。4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。5、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識?；顒訙蕚洌?、橡皮泥、泥工板。2、碗、勺子、鍋子等廚具?；顒舆^程：1、導(dǎo)入課題，引起幼兒制作的興趣。2、教師示范月餅的做法。你們想想元宵是怎樣做的呢？元宵做好了，你們看看和我們以前做的月餅有什么