綜合實(shí)踐的心得體會（30篇）

綜合實(shí)踐的心得體會（通用30篇）

綜合實(shí)踐的心得體會篇1

寒假里我和我們之前高中的幾個同學(xué)組成了寒假實(shí)踐活動志愿

服務(wù)小組，到敬老院為孤寡老人們服務(wù)。通過這次志愿服務(wù)，使我

感到在公益勞動中能使我們受到教育，引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣⒏惺?/p>

社會。

在敬老院中，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟，耐心、仔細(xì)地幫助老

人們洗腳、剪指甲c這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨(dú)、我們的

幸福和自私。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能

使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然

我們滿頭大汗，但我們很高興，因?yàn)槲覀冃睦锒加幸还勺院栏?。?/p>

這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的。

這次公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶

冶情操，美化心靈C而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞

動，因?yàn)槟鞘俏覀儗W(xué)生的勞動態(tài)度的一個特征。不計報酬也是我們

大學(xué)生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的公益勞動，就是以不記報酬

為前提的，我們必須為公共利益而勞動，自覺進(jìn)行義務(wù)勞動。積極

參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。

社區(qū)實(shí)踐活動提高了我們的社會實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、

了解社會，增強(qiáng)我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力，更讓我們明白

了學(xué)會獨(dú)立的重要性。

綜合實(shí)踐的心得體會篇2

通過這次優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，我從綜合實(shí)踐活動里面看到每一個

學(xué)生的個性發(fā)展，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要的。我們在教學(xué)

中，除了要求學(xué)生要看書，還要在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)知識，學(xué)習(xí)知

識；根據(jù)自身實(shí)際前學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇靈活多樣的方法，比如搜尋資料、

制作卡片、設(shè)計小報等，都由學(xué)生自由選擇；在整個學(xué)習(xí)過程中，

學(xué)生興趣盎然，在靈活的學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合實(shí)

踐活動素養(yǎng)。

綜合實(shí)踐是學(xué)生自已進(jìn)行的綜合性活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，

密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際的實(shí)踐性活動，是以現(xiàn)實(shí)生活密

切相關(guān)的問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo)方式的實(shí)踐型活動。那

么我們怎樣才能上好這門課呢？我覺得可乂從以下幾點(diǎn)著手：

一、要注重學(xué)習(xí)時空的多元化，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐課

要回歸生活和社會，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動

和交往為主線，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的'活動網(wǎng)絡(luò)。綜合實(shí)踐

課程和別的不同，別的課程不能自已動手，這門課程可以自已動手,

而且只有讓學(xué)生自已親身去經(jīng)歷，知識在學(xué)生的腦海里就會更深刻

一些，只有學(xué)生自已去創(chuàng)新，學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力就會更深

一些。綜合實(shí)踐課程，要改變以往的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生離開教室，

在一個新的環(huán)境中，發(fā)揮自已學(xué)習(xí)主動性，又能很好的培養(yǎng)學(xué)生的

合作精神，明白知識來源于生活，實(shí)踐，只要多參與實(shí)踐活動，才

能獲取更多的知識c因此引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會，在家庭、

社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈

感受生活，用自己的方式去研究生活。

二、要選取貼近生活的課題，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。綜合實(shí)踐

活動是一門以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生生活和社會生

活密切相關(guān)的各類實(shí)踐活動為學(xué)習(xí)內(nèi)容，而學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來

源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此我們要以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)

課題，建立與生活目的的聯(lián)系，把實(shí)踐的課題貼近生活，使學(xué)生產(chǎn)

生情趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

總之，綜合實(shí)踐課程不像語文課，數(shù)學(xué)課那種單一的以知識授

受為基本方式，以為了獲取知識的學(xué)習(xí)活動。綜合實(shí)踐性課程強(qiáng)調(diào)

個性化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須對實(shí)際的活動的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

因此我們教師要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實(shí)踐活

動，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

綜合實(shí)踐的心得體會篇3

綜合理論活動的施行，是面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)

生的現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)開展。

它給了學(xué)生一個廣闊的天地，讓學(xué)生有時機(jī)走出課堂，走向社會，

為學(xué)生的開展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)

學(xué)生個性的張揚(yáng)和安康開展。本學(xué)期，我校在綜合理論活動課程的

開發(fā)、施行、研討、評價和管理等方面均獲得了一些進(jìn)展。

一、資源開發(fā)求“深化〃

綜合理論活動的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和老師敏銳的

思維之中。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來〃，

綜合理論活動的'課程資源就是動態(tài)變化的，它處于一個不斷生成的

狀態(tài)，它是一種“活頁資源〃。本學(xué)期，我們班開設(shè)了每兩月一次

的主題活動，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究〃即

開展了中秋節(jié)的研究的活動；十二月份的主題為“安康伴我行〃，

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開展了環(huán)境與安康、運(yùn)動與安康、飲食與

安康、心理與安康等系列活動。

二、課程施行求“鮮活〃

這學(xué)期，我們在活動中，學(xué)生的動手才能、理論才能、研究才

能、創(chuàng)新才能等綜合才能均得到了進(jìn)步，主要表如今這樣幾方面：

一是在活動中理解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日，

所以就組織學(xué)生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流

時，學(xué)生的匯報形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報,

如今能用故事、介紹、朗讀、講解等多種形式進(jìn)展成果匯報。通過

活動，既進(jìn)步了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的才能，同時

也讓學(xué)生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地理解。

二是在活動中培養(yǎng)社交才能。如：“快樂中秋〃就組織了部分

學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)的來歷?！斑\(yùn)動與安康〃更是要求絕大多數(shù)的學(xué)

生去采訪體校生、體育老師，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況。雖然大

部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪，心里開場時都非常緊張，但通過這一

系列的活動，使學(xué)生初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法。活動總

結(jié)時他們都覺得自己的膽量變大了，敢和生疏人說話了，說明與人

交往的才能在活動中確實(shí)得到了進(jìn)步；而且在學(xué)寫調(diào)查小報告和采

訪小報告的過程中，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計的正確態(tài)度，開展了

探究問題的初步才能。

三是在活動中增強(qiáng)心理素質(zhì)。針對如今學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)

狀，六年級的學(xué)生開展了“理解自我、賞識自我〃的主題活動，通

過活動使學(xué)生對自己有了更全面、更客觀地理解，增強(qiáng)了自信心和

耐搓力，增強(qiáng)了他們的心理素質(zhì)。另外，六年級還開展了“做自己

的守護(hù)神〃的自我保護(hù)活動，進(jìn)步了學(xué)生自我保護(hù)的意識和才能。

四是在活動中提升創(chuàng)新意識。讓學(xué)生學(xué)會觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題,

激發(fā)學(xué)生動手理論的興趣，從而開展理論才能，提升創(chuàng)新意識。

三、評價方式“多元〃化

綜合理論活課程的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)

新意識和才能開展，所以對學(xué)生的評價我校從知識與技能、過程與

方法、情感與態(tài)度三個方面展開。每次主題活動完畢后，各個活動

小組的組長組織組員進(jìn)展活動總結(jié)、反思和評價。評價方式分學(xué)生

自評、同伴互評和老師評價三種，以評價作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪

活動的動力。

四、組織管理“有序〃化

由于綜合理論活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程,

所以在活動中，我組的每位老師都非常重視主題活動設(shè)計、指導(dǎo)，

每次活動都井然有序。在每一項(xiàng)活動主題的施行過程中，老師能豐

富活動方式，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)展活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、

采訪、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、

辯論、反思等學(xué)習(xí)活動；注重過程性資料的積累，并整理匯總。

學(xué)生是最大的受益者，因?yàn)榫C合理論活動為他們翻開了想象的

翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。

通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：理論活動無所謂好壞,

只要實(shí)實(shí)在在，學(xué)生在才能、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲,

情商得到了培養(yǎng)，就是一種成功，是我們教育引導(dǎo)的成功！要知道

與綜合課程的親密接觸一定是建立在理論的根底上，只有在“做

中〃才能“會學(xué)〃！是啊，只有在不停地學(xué)習(xí)中，才能接近完善。

只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路！

綜合實(shí)踐的心得體會篇4

今天是“五?一”勞動節(jié)，我一大早就起床了，看到媽媽在干

家務(wù)，心想：“媽媽這么辛苦，每天忙這個干那的，不停地在家里

操勞著……”，看著媽媽的樣子，我不如幫媽媽干點(diǎn)活吧!反正我現(xiàn)

在也沒什么事可干c剛好碰上媽媽正要洗衣服，我心想：“今天是

勞動節(jié)，該讓媽媽好好休息一下”。就主動跟媽媽提出幫她洗衣服,

媽媽不放心說：“不行，你洗不干凈”，我說：“我保證一定洗干

凈”，媽媽看了看衣服不多，也就同意了。于是我便洗了起來，媽

媽說：“衣服少的時候就用手洗，要倒上洗衣液，先把洗衣液在水

中化開，再把衣服放進(jìn)去，浸泡約十分鐘左右，最后再搓洗、清

洗”。我卷起了袖子，一副準(zhǔn)備大干一場的樣子，媽媽看了我的樣

子不禁笑了。十分鐘很快就過去了，我要開始搓衣服，媽媽提醒我,

衣服的領(lǐng)口、袖子最臟，要多搓一下，洗不干凈就擦一點(diǎn)肥皂，我

搓得十分仔細(xì)，連芝麻大的小污點(diǎn)也不放過，有一處我費(fèi)了九牛二

虎之力也沒有搓干凈，后來還用了媽媽交給的辦法，擦了一點(diǎn)肥皂,

真是管用，一搓就干凈了。當(dāng)我看見旁邊有一塊紅領(lǐng)巾，就拿來了

過來放在一起洗，不一會兒，我突然發(fā)現(xiàn)我白色的襪子變成了紅色,

怎么回事？洗衣水也變成了紅色，我一下子才明白紅領(lǐng)巾掉色了，把

襪子染紅了。唉！我本想做一件好事，可沒想到弄巧成拙。媽媽走過

來，親切地對我說：“沒關(guān)系，下次注意深色衣服不能和淺色衣服

在一起洗，有的衣服會掉色”o媽媽要求我將洗好后衣服用清水清

洗，至少要清洗三遍，這樣衣服才能洗干凈，我只好洗了一遍又一

遍，衣服終于洗干凈了，看著干干凈凈的衣服，我心里有說不出的

暢快和自豪。衣服洗好了，我的衣服、鞋子都已經(jīng)濕透了，衛(wèi)生間

里到處都是水，像剛打過水仗似的。接著我要起身去晾曬，但覺得

腰彎不下來，心想：“原來洗衣服這么累啊!媽媽每天都這樣操持家

務(wù)多辛苦啊，以后我要有時間，一定要多幫媽媽做一些力所能及的

事情。

綜合實(shí)踐的心得體會篇5

一、指導(dǎo)思想C

綜合實(shí)踐活動是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在教師的

指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實(shí)、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、

訪問、觀察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、

體、美等個性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體

驗(yàn)、有所感悟。

二、學(xué)情分析c

四年級學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程

卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生

的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能

夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的

實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能C

四年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,

使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要

讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處

理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)

取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、教材簡析C

綜合實(shí)踐活動是根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編

制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動課程主題活動方

案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會

的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社

會、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與

安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶

領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，

內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。

綜合實(shí)踐的心得體會篇6

_年_月30日，教研室教學(xué)督導(dǎo)評估組到—小學(xué)進(jìn)行評估指導(dǎo)。

下午，焦老師為我鄉(xiāng)各小學(xué)就綜合實(shí)踐活動課程主題的開發(fā)進(jìn)行了

指導(dǎo)講座。

綜合實(shí)踐活動課程是一門國家級課程，必須開設(shè)，不是可有可

無的，不能形同虛設(shè)。

綜合實(shí)踐活動是有計劃、有組織地面向全體學(xué)生，以綜合實(shí)踐

學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識及信息技術(shù)為主

要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇的、探究和直接體驗(yàn)整個過程為主要習(xí)得

方式，以促進(jìn)學(xué)生情感、行為、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)，

以重過程為主、終端結(jié)果為輔為評價方式的課程。

開展綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)

行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)

習(xí)的能力。學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，具體安排、確定綜合實(shí)踐活動各部

分內(nèi)容和組織形式C

學(xué)校的其他學(xué)科教學(xué)重視的是知識的積累與掌握，德育活動體

現(xiàn)的是教育過程，而綜合實(shí)踐活動課重視的是學(xué)生的體驗(yàn)過程，親

身經(jīng)歷完整的‘過程。培養(yǎng)學(xué)生的能力，課堂上灌進(jìn)腦子的不是能力,

只有動手參與了、親身經(jīng)歷了，才能形成能力。

想想當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)狀，著實(shí)需要鍛煉與培養(yǎng)。焦陽老師介紹的

各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)，都針對了本校學(xué)生的情況。

與其他學(xué)科、德育活動、校本課程進(jìn)行整合是目前綜合實(shí)踐活

動課程的趨向，在這方面我們還要多向?qū)嶒?yàn)校學(xué)習(xí)。我校也打算將

校本課程與綜合實(shí)踐活動進(jìn)行整合，但是主題還有待校長和學(xué)校教

師進(jìn)行研究。

綜合實(shí)踐的心得體會篇7

例如，袁隆平爺爺、李四光爺爺、敬爰的周、愛民的鄧小平。

袁隆平爺爺，他發(fā)明了雜交水稻，這一科技解決了世界上大多數(shù)人

口的糧食問題。這一發(fā)明，使中國人的臉上都是光。李四光爺爺，

他在中國被稱為貧油之國時，開發(fā)了大片油田，為中國爭了光。周,

他對于嘲笑中國的外國人都給予了有力的回?fù)?，并且整天為國事?/p>

勞。他，不愧為我們?nèi)嗣竦暮冒駱?鄧小平爺爺，愛民如子，在他的

心目中永遠(yuǎn)是人民第一，自我第二。他總是奔波于人民之間。鄧小

平爺爺被人民永遠(yuǎn)記牢在心底。

這些人曾經(jīng)為國爭光過，報效祖國過。他們走上這條路，是十

分艱難的，要受到許多苦難!但是，他們毅然選擇了走這條路!他們

毅然選擇了為祖國服務(wù)，為廣大人民群眾服務(wù)!他們這種為了祖國，

為了人民無私奉獻(xiàn)的精神值得我們敬佩，司時也值得我們學(xué)習(xí)。

正因?yàn)檫@次綜合性實(shí)踐活動，我才了解到他們與他們的事跡。

正因?yàn)榱私獾剿麄兊氖论E，才知道了他們這種無私奉獻(xiàn)的精神。正

因?yàn)橹懒怂麄冞@種無私奉獻(xiàn)的精神，我要好好學(xué)習(xí)，將來報效祖

國。

綜合實(shí)踐的心得體會篇8

五月六日，一個難忘的日子。我第一次走出靖江，來到興化參

加初中綜合實(shí)踐活動優(yōu)課評比。對于這次上課，我想說說自己的心

得體會：

一、執(zhí)教老師必須具有較高的專業(yè)素養(yǎng)

通過這次上課，我深切地感受到：作為一個綜合實(shí)踐課的老師,

一定要有較高的專業(yè)素養(yǎng)和很好的課堂駕馭能力。綜合實(shí)踐活動課

是一個綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它涉及到方方面面的知識，教師如果沒

有較高的專業(yè)素養(yǎng)，是無法很好地駕馭課堂的。其次，教師的教態(tài)

要親切自然、善于鼓勵和調(diào)動學(xué)生的積極性，語言要簡練、生動，

富有感染力，那么這節(jié)課將會比較得完美。我是一個年輕教師，課

堂駕馭能力還不是很強(qiáng)，對于學(xué)生提出的想法我也只能馬馬虎虎應(yīng)

對，以后還要多多學(xué)習(xí)。

二、形式多樣的情景創(chuàng)設(shè)，是激發(fā)學(xué)習(xí)欲望的關(guān)鍵

情景創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的重要作用是不容置疑的。對于綜合實(shí)踐活

動課來說，良好的情景創(chuàng)設(shè)不但是開展好一個主題的前提，也是上

好一節(jié)課的重要前提。我上的是《走進(jìn)雜糧的世界》，在剛開始步

入課堂的時候，我讓學(xué)生欣賞了一組有關(guān)食物的圖片，并進(jìn)行了配

樂，學(xué)生看到這些圖片后，一個個都好像要垂涎欲滴了，這樣極大

地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，也拉近了學(xué)生與老師的距

離，有助于下一步的課堂教學(xué)。

三、課題的選擇要貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)

初中綜合實(shí)踐活動課是一門以學(xué)生自主實(shí)踐探究為主的課程，

側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動主體性，調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠充分?jǐn)U展視野，發(fā)展能力。這門課程是

基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，讓學(xué)生在課

程中學(xué)會自主實(shí)踐加探索，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。我們這次上的是選題指

導(dǎo)課，上課的目的就是讓學(xué)生確立下個階段的研究內(nèi)容并做好活動

之前的準(zhǔn)備。那么如何讓學(xué)生才有問題可以研究呢？首先，教師所選

主題一定要貼近學(xué)生的生活，只有在學(xué)生的熟悉但不太了解的情況

下，我們的'活動才能開展，學(xué)生才有問題可研究，才能做到有的放

矢。其次，在上課過程中，教師不能一味地播放一些跟學(xué)生生活相

隔甚遠(yuǎn)的一些圖片，這樣一來，學(xué)生根本就沒有親身體會，就無法

有靈感去進(jìn)行研究，所以，我們在選圖片的時候，一定要從身邊入

手，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)。

四、課堂組織要靈活多樣

綜合實(shí)踐活動課強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動的主體，要讓每一個學(xué)生在活

動中都能找到自己的位置和表現(xiàn)自己的機(jī)會，體驗(yàn)獲得成功的快樂。

執(zhí)教教師應(yīng)采用多種多樣的課堂組織形式來調(diào)動每一個學(xué)生的積極

性。小組討論、小組間評價、合作探究、分組研究等多種形式合理

的應(yīng)用到每一節(jié)課中，教師要成為學(xué)生活動的組織者、指導(dǎo)者、領(lǐng)

導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同探究實(shí)踐的過程。在實(shí)施過程中，教師

要及時了解學(xué)生的探究進(jìn)度，給與鼓勵、啟發(fā)，推進(jìn)探究學(xué)習(xí)的不

斷深入。這樣，師生在活動中，交流活動體驗(yàn)和感悟，分享成功的

喜悅，這樣的實(shí)踐活動，會使學(xué)生終生難忘。

五、教學(xué)評價要多元化

新課程的評價理念強(qiáng)調(diào)不僅關(guān)注教學(xué)的結(jié)果，更要關(guān)注教學(xué)過

程，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的形成發(fā)展及學(xué)生的個性差異，保護(hù)學(xué)

生的自尊心和自信心。課堂上教師及時恰當(dāng)?shù)脑u價，能激發(fā)學(xué)生的

積極性，引起學(xué)生的共鳴。往往，教師的一個眼神、一個動作都會

給學(xué)生帶來不少的影響。教師的評價應(yīng)該貫穿于整個課堂教學(xué)中，

不管是能力強(qiáng)的還是弱的學(xué)生，只要他們有所進(jìn)步就應(yīng)該給與肯定

和鼓勵。其次我們在教學(xué)中還應(yīng)采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、評價老

師、評價個人、評價小組等多種評價方式。通過評價找出優(yōu)缺點(diǎn)，

并提出改進(jìn)的建議c在課堂中我們要能隨時捕捉教育學(xué)生、評價學(xué)

生的時機(jī)，適當(dāng)?shù)亟o予語言評價和掌聲鼓勵，作為教師，我們要讓

學(xué)生深切地感受到老師的關(guān)注和鼓勵，讓他們能在輕松愉悅的環(huán)境

中學(xué)習(xí)研究。

當(dāng)然，教師在課堂上的語言畢竟都是理論，學(xué)生要想獲得問題

的最終答案，還要落實(shí)到“實(shí)踐”上來，“實(shí)踐出真知”，“紙上

談兵”不能解決實(shí)質(zhì)問題。我衷心希望學(xué)生能在實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)合作探

究的精神，共同去解決問題、深化問題，從而能夠鍛煉自己的能力。

綜合實(shí)踐的心得體會篇9

今年12月190,我有幸在高新一小海源校區(qū)參加了羅蓉名師

工作室閱讀課綜合實(shí)踐聽課活動，讓我受益匪淺，這次聽課活動一

共安排四節(jié)課。在比之前我以為綜合實(shí)踐課只是單純的注重培養(yǎng)學(xué)

生的動手能力，今天讓我對這門課提高了認(rèn)識：

1、綜合實(shí)踐課不同于其他學(xué)科課。綜合實(shí)踐課是學(xué)生自己的

活動課，側(cè)重于讓學(xué)生自己動手去做，在做中去發(fā)現(xiàn)，去探究，去

收獲，給學(xué)生充分的活動過程，不側(cè)重于知識性活動。在四節(jié)課中，

四位老師都是充分放手讓學(xué)生自己都，在讀中思，讀中悟。

2、綜合實(shí)踐課不要貪多貪大，不要探究太多的問題。探究過

程中不要停留在所探究問題的面上，可指導(dǎo)布置給學(xué)生小問題去深

入探究。

3、學(xué)生活動過程中，要多給學(xué)生自主的機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生在活

動過程中自己先確定活動計劃和方案，有步驟地科學(xué)研究。

4、學(xué)生成果匯報是很重要的，這樣可以互相促進(jìn)，互相發(fā)展,

最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同成長。比如范又元老師的《十二生肖》，在學(xué)

生對十二生肖有了相當(dāng)?shù)牧私夂?，又指?dǎo)學(xué)生用收集來的資料自編

十二生肖書，并進(jìn)行展示，讓學(xué)生對所學(xué)獲得滿足感。

5、對不同小組來說，活動的最終成果要共享，更重要的是，

要在匯報中共享活動中所采取的不同方法，認(rèn)識不同方法與不同

成果之間的聯(lián)系。教育是一門藝術(shù)，對于習(xí)慣了學(xué)科教學(xué)的我

們來說，綜合實(shí)踐課的‘教學(xué)更是“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”。在綜合

實(shí)踐課教學(xué)方面，我們只是一個大海邊尚沒有拾到任何貝殼的孩子,

還需要不斷學(xué)習(xí)積累。

通過這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多，也讓我再一次認(rèn)識到了在教學(xué)

的道路上“學(xué)無止境”。高素質(zhì)的教師才能勝任素質(zhì)教育的要求，

我將充分利用自己這次學(xué)習(xí)的收獲，在教學(xué)的道路上認(rèn)真研究，給

孩子們的求學(xué)之路送去更多的光明和希望。

綜合實(shí)踐的心得體會篇10

寧圍鎮(zhèn)是杭州市標(biāo)志性教育強(qiáng)鎮(zhèn)，黨委、政府以前瞻的目光，

不凡的氣度，把寧圍教育與寧圍融入杭州大都市建設(shè)一起規(guī)劃，高

起點(diǎn)打造寧圍教育品牌，繼順利實(shí)施“二中四小”工程實(shí)現(xiàn)規(guī)模辦

學(xué)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)后，全鎮(zhèn)又開始實(shí)施“塑造寧國教育品牌，精心打造

'一校一品'”工程。近年來，各校辦學(xué)層次日益彰顯，各類教育

亮點(diǎn)紛呈，教育資源不斷擴(kuò)張，素質(zhì)教育碩果累累。

寧圍一小為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)

未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，以校

本教材為依托，以廠校共建為抓手，通過開展“知我寧圍、愛我家

鄉(xiāng)”為主題的校本綜合實(shí)踐活動，引導(dǎo)隊(duì)員關(guān)注家鄉(xiāng)事，教育隊(duì)員

學(xué)習(xí)身邊人，促進(jìn)隊(duì)員思想道德素質(zhì)的全面提高。實(shí)施地方課程和

校本課程，是新課程改革中的一個重要舉措，寧圍鎮(zhèn)有著豐富的鄉(xiāng)

土校本素材，高科技園區(qū)和錢江世紀(jì)新城落座寧圍，萬向軸承名揚(yáng)

四海，傳化洗滌品盛傳美名，寧圍苗木進(jìn)京迎奧運(yùn)，江寧絲綢力創(chuàng)

外匯，一代代普通、勤勞而質(zhì)樸的寧圍人都是我們少先隊(duì)員學(xué)習(xí)的

榜樣。學(xué)校立足本地的特點(diǎn)和特色，開發(fā)了《走進(jìn)寧圍，愛我家鄉(xiāng)》

的校本課程，這對正在從農(nóng)村走向城市，對生養(yǎng)、培育自己的土地

知之甚少，對這一塊土地所蘊(yùn)含的深厚文化產(chǎn)生疏離感的少年兒童

來說，無疑是一次非常好的教育。這是非常有意義和有價值的一件

事。通過學(xué)習(xí)，必將擴(kuò)大學(xué)生的知識面，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)土人情,

知曉祖輩和父輩創(chuàng)業(yè)的艱辛，體會家鄉(xiāng)人勤勞質(zhì)樸、開拓創(chuàng)新的優(yōu)

秀品質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生愛國愛家鄉(xiāng)的熱情，最終實(shí)現(xiàn)地域文化的縱

向傳承。

今天，寧圍一小的少先隊(duì)員們將通過歡聲笑語頌寧圍、滄海桑

田話寧圍、童心童手繪寧圍三個環(huán)節(jié)全面展示學(xué)校實(shí)施校本課程的

成果。相信，寧圍一小的這一實(shí)踐必將對我們?nèi)珔^(qū)同類學(xué)校開發(fā)校

本課程、全面實(shí)施素質(zhì)教育起到很好的示范作用。

綜合實(shí)踐的心得體會篇11

這學(xué)期我們課題組對今年流行個人裝扮進(jìn)行了課題研究。

在這次活動中我們學(xué)會了很多，了解了很多關(guān)于服飾搭配的知

識，讓我獲益匪淺c在今后的實(shí)踐中，我也將運(yùn)用到這些知識，為

我的生活添姿加彩C

經(jīng)過這次研究性學(xué)習(xí)，我感受到這種活動的重要性。社會實(shí)踐

告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的潛

力，善于經(jīng)營和開拓市場，富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨

潛力和理性的思考潛力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完

美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會的需求，并立于不敗之地。我

們要時刻與外界社會持續(xù)同步發(fā)展做到與時俱進(jìn)，不與社會脫節(jié)。

我也了解到一個人外在形象是很重要的，他給別人留下的印象，會

為你贏得多一份欣賞。我們在學(xué)習(xí)之余，沒有太多的時間，沒有花

在個人裝扮搭配上，那么，我們小組針對這一實(shí)際問題來研究這個

課題，來為我們的同學(xué)帶給更多的推薦。

我也了解了今年的服飾搭配知識，對我們的學(xué)生生活很有用處,

所以，我覺得我們就應(yīng)在以后的研究中多進(jìn)行這方面的研究。

不同性格的人選取服裝時應(yīng)注意性格與色彩的協(xié)調(diào)一個人的服

裝顏色務(wù)必與周圍環(huán)境與氣氛相吻合、協(xié)調(diào)，才能顯示其魅力。

我們要使服飾的色彩搭配協(xié)調(diào)，原則上，就要盡量使得服飾的

色彩屬于同一色系C這是一種最基本的搭配方法。要是再結(jié)合上面

介紹的極色、輝光色的靈活搭配運(yùn)用，就能使你的服飾搭配得心應(yīng)

手，千變?nèi)f化！

綜合實(shí)踐的心得體會篇12

綜合實(shí)踐活動的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)

生的現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

本學(xué)期四年級學(xué)生圍繞這個主題文明開展了一系列的活動包括：

1.學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關(guān)注社會生活。

2.學(xué)生之間相互交流，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流、匯報

中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解，獲得了知識。

3.同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和

合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大

量有益的嘗試，取得一定的成果。

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革

的重大舉措。通過設(shè)計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)

習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜

合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的

密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學(xué)

生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)

知識，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)

建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就

需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲

得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系

的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去

研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望，在綜合實(shí)踐活

動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生

長過程和取得的成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學(xué)生對于自己家

鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名

木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力。

綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參

與、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提

高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多

樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重

要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問

題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)

實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、

交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能

力。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)

生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。

本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開

設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計

大賽等等，學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉

綜合能力，實(shí)踐能力，動手能力。

綜合實(shí)踐的心得體會篇13

我的高中第一個寒假眼看馬上就要結(jié)束了，我也該來說說自己

的這個寒假過得怎樣。老實(shí)說，這個寒假過得挺頹廢的，除了

打工的那7天比較充實(shí)，其余的時間我都白過的，每天重復(fù)著一樣

的事，起床，吃早餐，上網(wǎng)，煮坂，看電視，洗澡，睡覺。每天機(jī)

械地重復(fù)著這些事，我感到很膩，毫無人生樂趣，所以我有時又想

快點(diǎn)開學(xué)。放假前，我制定了一系列計劃，等著寒假一一來完成，

結(jié)果大失所望，一個也沒有做到。我?guī)Щ貋淼挠⒄Z資料，基本沒看

多少，更不用說去惡補(bǔ)英語。以前寒假都是靠打工來過日子，也算

充實(shí)。本來我想，今年寒假過得特別一點(diǎn)，不去打工，好好在家給

自己增值一下，多學(xué)習(xí)一些東西。誰知，我整天顧著上網(wǎng)煲劇，完

全忘了自己還要學(xué)習(xí)的。真的很慚愧，也很失敗。我聽過不少人說,

高中主要靠自己，靠自己主動去學(xué)。自從高中畢業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己

懶了很多，自控能力也很低，我是那種一定要人管著我，我才會認(rèn)

真去學(xué)的人。單靠我自己控制自己是完全無效的，只會讓自己更加

放肆。寒假這么長E寸間，我浪費(fèi)了那么多寶貴的學(xué)習(xí)時間，看來新

學(xué)期我要補(bǔ)回來，這次可不能光說了，可要有實(shí)際行動。

本來我是不想去打工的，后來被朋友拉去陪她一起打工。一開

始，我想做20天左右就走人，結(jié)果我只做了7天就熬不住了。這個

寒假我打的這份工是最辛苦的一份，上班時間長，要熬夜，而且很

辛苦。做了7天拿到483塊的工資，還算可以，不過這工資里飽含

著我的血和汗，是名副其實(shí)的血汗錢。每天我的手都被紙皮割到流

血，手上全是傷口，晚上回去全身臟兮兮，滿是紙皮屑，當(dāng)時那段

日子真的是苦不堪言。所以我那錢賺得很不容易，很想把那血汗錢

收藏起來，可是去逛一次街，我差不多花掉一半工資。我總是有那

么多欲望，無窮無盡的欲望。好了，打工的事告一段落。

我讀高中已經(jīng)有一年了，剛?cè)雽W(xué)迷茫是正常的，但到現(xiàn)在我似

乎還在迷茫，摸索著我的未來，一個寒假的時間我還沒醒悟，我不

知道自己的未來該定位在哪里，何去何從?真的很想有個過來人能指

點(diǎn)一下我，該怎么做好?不過我還是那句話：沒人替我堅(jiān)強(qiáng)，我就自

己堅(jiān)強(qiáng);沒人給我依靠，我就靠自己。我一定要一直堅(jiān)強(qiáng)下去，哪怕

是虛偽的堅(jiān)強(qiáng)也好C

高中的第一個寒假在今天就要結(jié)束了，我也即將回校。沒有太

多的奢望，只求過得平凡、充實(shí)。在學(xué)校，悠閑和忙碌中，我更喜

歡忙碌的生活，因?yàn)槊β禃刮沂ズ嫉较氲臋C(jī)會，讓我忙碌些

吧！

綜合實(shí)踐的心得體會篇14

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識的

聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動。注意做到

以下幾方面：

綜合實(shí)踐活動應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)

學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建構(gòu)一個更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世

界的全新課程領(lǐng)域C

綜合實(shí)踐活動應(yīng)讓學(xué)生從真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定

的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。

綜合實(shí)踐活動應(yīng)讓學(xué)生親身參與、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)

用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的

內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)

生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，

通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別

是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主

動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)

問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

綜合實(shí)踐活動為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了更為寬松、自由的

空間。在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自

己設(shè)計方案，自己收集資料，自己解決問題。

在這一過程中，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因

此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活

為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動實(shí)踐的過程中,

不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批

判精神，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為

創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)C

綜合實(shí)踐的心得體會篇15

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)

踐課程計劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)

踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施

能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)

代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動內(nèi)容

1、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程

實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的仝盤領(lǐng)導(dǎo)，

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動，教導(dǎo)處、

大隊(duì)部協(xié)助活動，各年級研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計劃，班主任

及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計劃制定方面，我們注重全員參

與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活

動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳

達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師充分了解

本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定

全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，

讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教

師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩癬歸類，上報科學(xué)的、可行的課題,

最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的

規(guī)劃安排，制定計劃。

3、系列化

同一個內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，

形成一個序列，這是在綜合實(shí)踐活動中的一個創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1、課時安排、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜

合實(shí)踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)

合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課,

每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動

中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個人實(shí)踐活動課，放在每周

的周末，由學(xué)生個人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動?？梢愿鶕?jù)

需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科

如自然、班隊(duì)、社會、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活

性大，為綜合實(shí)踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實(shí)上，學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進(jìn)行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念

的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合

實(shí)踐活動的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基矗因

此，我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)

錄取優(yōu)秀教師，在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的

培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要

求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討

論，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3、聽評課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽

評課活動，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄

的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,

又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向

創(chuàng)新。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評課活動,

對每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評價與指導(dǎo)，指出今后努力的方向,

為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基矗學(xué)期中不定時地對活動課進(jìn)行抽查，

檢驗(yàn)活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)

行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)

行推廣，促使每個教師的授課水平達(dá)到一個新的高度。我們還對三

次聽評課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽評課活動扎實(shí)地落

實(shí)到了實(shí)處。聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)

踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,

而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實(shí),

保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。

具體包括：

階段性案例：活動進(jìn)行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時

撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的

改進(jìn)措施等，對這一階段的活動情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的

活動情況，對照新的教育理念和活動中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思,

并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研

究，找出解決問題的方法，及時進(jìn)行總結(jié)與推廣。

教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們

要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理

的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)

資料。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個

薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個人指導(dǎo)過程中

的心得體會、點(diǎn)滴攻獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動邊總結(jié)邊提高。

5、評價制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動的評價制度納入教科研的管理，實(shí)

行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價，包

括開題、活動實(shí)施、結(jié)題、課時落實(shí)、聽評課等各個方面，力求通

過科學(xué)的評價，全面促進(jìn)活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的

層面。

三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有

（1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有

現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。（2）教師的綜合素質(zhì)與該課

程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在

實(shí)踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；（3）現(xiàn)有的對教師評

價體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重

視不夠，付出多回報少；（4）由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,

活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學(xué)校有時很難

提供，教師個人很少能獨(dú)立解決，保障不夠；（5）學(xué)生與家長由于受

社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動

開展意識不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動，不及時，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備

不夠。

四、針對以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個方面入

手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長。開展綜合實(shí)踐活動，必

須讓教師的教育思思進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才

的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識。在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)

生的自主選擇和主動實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大

膽地讓學(xué)生去聞，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)

踐活動中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的

樂趣。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成

長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動中，注重發(fā)揮

教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動“智囊

團(tuán)”o根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)

上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生

在活動中一起成長C

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動與

周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動開展的有利氛圍。

同時，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的

事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動，

全社會人人有責(zé)，我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代，為孩子們提

供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動作為教學(xué)工作檢

查的重點(diǎn)，以此推動綜合實(shí)踐的改革的.不斷深入。

3、建立切實(shí)可行的評價辦法。綜合實(shí)踐活動不像其他學(xué)科一樣

可以用考試來測定，它強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)

生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多

樣；而且綜合實(shí)踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以

形成性、發(fā)展性的評價為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這

一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識。在

具體評價的操作中，我校將采用以下方法：(1)“檔案袋評定”：將

學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得

階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

(2)“多元化評定”:在綜合實(shí)踐活動過程中，教師要善于了解

學(xué)生，了解他們的個性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓

勵，促使他們更積極、更主動的實(shí)踐。此外，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自

我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這

種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學(xué)，更加全面，更加真

實(shí)。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為

新課程中一顆閃亮的“明星”。

綜合實(shí)踐的心得4

三月份，我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實(shí)踐活動課的學(xué)習(xí)，

通過這6節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了很多，明白了綜合實(shí)踐活動課是讓

學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的能力。它可以使我們在實(shí)踐活動中了解社會，

讓我們在實(shí)踐活動中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，讓我

們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。

首先，此次綜合實(shí)踐課中教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓課堂中

充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實(shí)踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)

的教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，鼓勵學(xué)生克服困難，不斷探

究。增強(qiáng)學(xué)生的策咯意識、提高學(xué)生解決問題的能力，成為活動的

落腳點(diǎn)。教師提供很多機(jī)會，讓學(xué)生從事主動的觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、

推理、交流等活動，將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，把知識變成活

的。在活動中，不僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略，而且關(guān)注學(xué)

生的情感態(tài)度，教師鼓勵學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會認(rèn)定和尋找

策略。

其次，讓我學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題。可以把學(xué)生熟悉的

生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點(diǎn)，也可以發(fā)掘?qū)W校周

圍社區(qū)教育資源，設(shè)計主題。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的

狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，

學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享

受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次綜合實(shí)踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性

通過教師與學(xué)生的互動，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同探討出知識，

并且在實(shí)踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的,

也是值得我們學(xué)習(xí)的。

綜合實(shí)踐的心得體會篇16

從本學(xué)期開始，我校按國家要求，三至六年級開設(shè)了綜合實(shí)踐

活動課。說句實(shí)在話，剛開始的時候，我們都不知道綜合實(shí)踐課是

干什么的？12月5日到東明小學(xué)參加區(qū)教研室組織的綜合實(shí)踐活動

小課題研究研討會，通過聽了兩節(jié)課和武科長關(guān)于綜合實(shí)踐活動課

的一些詮釋，我感覺受益匪淺。對此，我才對綜合實(shí)踐課有了進(jìn)一

步的理解和認(rèn)識。

東明小學(xué)的兩位老師分別講了綜合實(shí)踐的開題課和階段總結(jié)課,

聽課后我就在想：如果每周都有這樣的兩節(jié)課，會是什么情況，如

果這樣的研究活動變成常態(tài)課會怎樣？孩子們會學(xué)到多少課本上所

學(xué)不到的知識？這樣的課對孩子們來說太有益了，老師都感覺學(xué)到

了很多知識，更何況孩子呢，我想對于孩子們來說是終生受益的。

下面我就談?wù)勱P(guān)于這次區(qū)教研室組織的綜合實(shí)踐活動課教研活

動之后，對于綜合實(shí)踐課的一些淺顯的認(rèn)識：

一、做好前期的準(zhǔn)備工作。

綜合實(shí)踐活動，包括“研究性學(xué)習(xí)”，“社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)

踐”，“信息技術(shù)教育”，“勞動與技術(shù)教育”，四大領(lǐng)域和其它

領(lǐng)域。

“研究性學(xué)習(xí)”作為綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方

式，這一方式滲透于綜合實(shí)踐活動的全部內(nèi)容之中。

另一方面，“社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐”“信息技術(shù)教育”“勞動

與技術(shù)教育”則是“研究性學(xué)習(xí)”探究的內(nèi)容。

所以，要以研究性學(xué)習(xí)為突破口，把它當(dāng)作其他科目的課程一

樣開設(shè)，再把研究性學(xué)習(xí)的方法滲透到學(xué)校開展的各項(xiàng)活動中去。

二、綜合實(shí)踐活動課是一門必修課。

綜合實(shí)踐是以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)

踐活動《義務(wù)教育課程計劃（實(shí)驗(yàn)稿）》所規(guī)定的必修課程。

綜合實(shí)踐課是一門綜合課程、實(shí)踐課程，是國家規(guī)定、地方整

理、學(xué)校開發(fā)的課程，與學(xué)科課程有聯(lián)系也有區(qū)別。

它以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生的.綜合能力和綜合素質(zhì)的提高。

開展綜合實(shí)踐活動并不是要求天天搞活動，實(shí)際上活動的開展對各

科的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

學(xué)生能力提高了；自覺性、主動性增強(qiáng)了；知識面開闊了；特

長得到發(fā)展了；人生價值得到體現(xiàn)了；這些無疑對各科目的學(xué)習(xí)都

有好處。

只是學(xué)生的學(xué)習(xí)多了一科，占用了學(xué)生的一些時間，但試想如

果我們每天的課程只是上有課本的課程，學(xué)生就會學(xué)得更好嗎？這

樣的學(xué)生將來會怎樣？我們的實(shí)踐證明，開展了綜合實(shí)踐活動，學(xué)

生的各科的學(xué)習(xí)只有更好。

自三年級開始設(shè)置，每周平均3課時，可集中也可分散使用，

用于綜合實(shí)踐活動C

三、綜合實(shí)踐課的課程性質(zhì)

實(shí)踐性一一觀察、實(shí)驗(yàn)、考查、探究

開放性一一目標(biāo)、內(nèi)容、評價、過程、結(jié)果

生成性一一計劃與變化

自主性一一自主發(fā)展的空間

四、綜合實(shí)踐課與活動課的區(qū)別

綜合實(shí)踐活動必修課是活動課程的規(guī)范、發(fā)展和提高，它強(qiáng)調(diào)

課程的必修性質(zhì)，增加了信息技術(shù)教育也勞動技術(shù)教育內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)

學(xué)習(xí)方式的變革。

五、綜合實(shí)踐活動的切入點(diǎn)一一小課題研究

小課題研究有三種課型：研究準(zhǔn)備課、階段總結(jié)課、結(jié)題反思

課

（一）研究準(zhǔn)備課：

1、發(fā)現(xiàn)問題，確立課題。

2、確定研究的內(nèi)容。

3、明確研究的目的。

4、選擇研究的方式。

5、制定活動計劃。

6、確定活動成果的展示形式。

（二）階段總結(jié)課：

1、指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)方案。

2、幫助學(xué)生克服研究中的困難。

3、引導(dǎo)學(xué)生在研究中進(jìn)行自我反思。

4、幫助學(xué)生及時調(diào)整研究的方向。

（三）結(jié)題反思課：

1、幫助學(xué)生整理研究成果并擬定介紹提綱。

2、指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)某晒故拘问健?/p>

3、組織學(xué)生現(xiàn)場展示、交流研究成果。

4、引導(dǎo)學(xué)生對研究成果進(jìn)行問題性評價。

5、幫助學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式反思。

6、生成新的課題并制定方案。

我現(xiàn)在覺得：“沒有綜合實(shí)踐活動課程的成功，不能說課程改

革獲得成功，沒有親自參與綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施，就不能完整

理解課改理念?！?/p>

我深刻體會到新課程改革與綜合實(shí)踐活動的關(guān)系。

課改最大的特點(diǎn)是：以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，高度重視情

感態(tài)度，提高學(xué)生的能力，特別是創(chuàng)新與實(shí)踐能力，提高人的綜合

素質(zhì)。

這些要求在綜合實(shí)踐活動中得到充分體現(xiàn)，只有親自參加綜合

實(shí)踐活動，才能更深刻理解課改的必要性、重要性，為各學(xué)科課程

教學(xué)方法的選擇提供指導(dǎo)，徹底改變一言堂，滿堂灌，提高學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的能力。沒有開設(shè)綜合實(shí)踐活動課，課改是不

完整的。

綜合實(shí)踐活動沒有課程標(biāo)準(zhǔn)，沒有教材，沒有專職教師，實(shí)在

難以開展。但我們會摸索，會查閱大量資料，會借鑒別的兄弟學(xué)校

的一些經(jīng)驗(yàn)和模式，努力使綜合實(shí)踐活動進(jìn)入“常態(tài)化”，即能普

遍實(shí)施，教師易導(dǎo)，學(xué)生愛學(xué)，效果實(shí)在。

綜合實(shí)踐的心得體會篇17

參與這次的綜合實(shí)踐活動，我深感其意義深遠(yuǎn)。從起初的策劃

到實(shí)施，每一步都充滿了挑戰(zhàn)與收獲。我認(rèn)識到，理論知識與實(shí)踐

操作之間存在著巨大的差異。只有將知識應(yīng)用到實(shí)際中，才能真正

體會到其價值和魅力。

活動中，我遇到了許多預(yù)料之外的問題，但正是這些問題，鍛

煉了我的應(yīng)變能力加團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我深刻感受到，每困難都是成

長的催化劑。在與團(tuán)隊(duì)成員的共同努力下，我們克服了重重難關(guān)，

取得了令人滿意的成果。

綜合實(shí)踐的心得體會篇18

綜合實(shí)踐活動的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)

生的現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

它給了學(xué)生一個廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂，走向社會，

為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)

學(xué)生個性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。本學(xué)期，我校在綜合實(shí)踐活動課程的

開發(fā)、實(shí)施、研討、評價和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。一

資源開發(fā)求“深入”綜合實(shí)踐活動的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇

的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好，“問渠哪得清如許,

為有源頭活水來”，綜合實(shí)踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的，它

處于一個不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源”。本學(xué)期，我們

班開設(shè)了每兩月一次的主題活動，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是

“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動；十二月份的主題

為“健康伴我行”，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開展了環(huán)境與健康、

運(yùn)動與健康、飲食與健康、心理與健康等系列活動。二、課程

實(shí)施求“鮮活”這學(xué)期，我們在活動中，學(xué)生的動手能力、實(shí)

踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現(xiàn)

在這樣幾方面：一是在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋

一大傳統(tǒng)節(jié)日，所以就組織學(xué)生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)

習(xí)。在成果交流時，學(xué)生的匯報形式多樣，不單純是以往的以文稿

形式為主的匯報，現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)

行成果匯報。通過活動，既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流

資料的能力，同時也讓學(xué)生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解。

二是在活動中培養(yǎng)社交能力。如：“快樂中秋''就組織了部分學(xué)生

去調(diào)查中秋節(jié)的來歷0“運(yùn)動與健康”更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去

采訪體校生、體育老師，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況。雖然大部分

同學(xué)是初次調(diào)查或采訪，心里開始時都非常緊張，但通過這一系列

的活動，使學(xué)生初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法?；顒涌偨Y(jié)時

他們都覺得自己的膽量變大了，敢和陌生人說話了，說明與人交往

的能力在活動中確實(shí)得到了提高；而且在學(xué)寫調(diào)查小報告和采訪小報

告的過程中，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問

題的初步能力。三是在活動中增強(qiáng)心理素質(zhì)。針對現(xiàn)在學(xué)生心

理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，六年級的學(xué)生開展了“了解自我、賞識自我”

的主題活動，通過活動使學(xué)生對自己有了更全面、更客觀地了解，

增強(qiáng)了自信心和耐搓力，增強(qiáng)了他們的心理素質(zhì)。另外，六年級還

開展了“做自己的守護(hù)神”的自我保護(hù)活動，提高了學(xué)生自我保護(hù)

的意識和能力。四是在活動中提升創(chuàng)新意識。讓學(xué)生學(xué)會觀察

生活、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生動手實(shí)踐的興趣，從而發(fā)展實(shí)踐能力，

提升創(chuàng)新意識。三、評價方式“多元”化綜合實(shí)踐活課程

的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展，

所以對學(xué)生的評價我校從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三

個方面展開。每次主題活動結(jié)束后，各個活動小組的組長組織組員

進(jìn)行活動總結(jié)、反思和評價。評價方式分學(xué)生自評、同伴互評和教

師評價三種，以評價作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動的動力。五、

組織管理“有序”化由于綜合實(shí)踐活動是一門具有開放性、生

成性、綜合性的課程，所以在活動中，我組的每位老師都非常重視

主題活動設(shè)計、指導(dǎo)，每次活動都井然有序。在每一項(xiàng)活動主題的

實(shí)施過程中，教師能豐富活動方式，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動

設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、采訪、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計、制作、社會宣傳、

演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動；注重過程性資料

的積累，并整理匯總。學(xué)生是最大的受益者，因?yàn)榫C合實(shí)踐活

動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。

通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：實(shí)踐活動無所謂好壞，只

要實(shí)實(shí)在在，學(xué)生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲，

情商得到了培養(yǎng)，就是一種成功，是我們教育引導(dǎo)的成功！要知道與

綜合課程的親密接觸一定是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，只有在“做中”

才能“會學(xué)”！是啊，只有在不停地學(xué)習(xí)中，才能接近完善。只要我

們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路！

綜合實(shí)踐的心得體會篇19

一年一度的綜合實(shí)踐課又開始了，周一早上我們坐著校車來到

了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)踐基地，綜合實(shí)踐心得體會。由于這是第二次來

參加綜合實(shí)踐活動了，學(xué)生不再是以往的那樣新鮮。簡簡單單的開

營儀式之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合形成一個個溫馨的小集體，

也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時的情景。那時的我們也是這樣天

真無邪、陽光燦爛，但過去的就是過去了，就遠(yuǎn)也找不回來了！

這次綜合實(shí)踐活動課與以往有所不同，開設(shè)了幾門新課程，學(xué)

生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識。有：科普、木工、電工、

手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每天能夠按時排隊(duì)去上課，

放學(xué)排隊(duì)回宿舍，每天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊(duì)去食堂

打飯，每天放學(xué)后到操場集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自

習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真

是越看越喜歡！

即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一個孩子吵著要回

家，都表示一定要堅(jiān)持到最后。不過還是有兩個孩子感冒太嚴(yán)重了，

我還是決定讓家長把孩子接走了。周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)

高燒，被爸爸接走，周三晚8點(diǎn)查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服，但孩子還

是表示要堅(jiān)持下去，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走。

今天周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實(shí)踐的心得體會。

我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍，真是各有千秋啊！都說

出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。有的學(xué)生認(rèn)為收

獲很大，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，學(xué)會了與人交往過集體生活，

有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛勞、老師的關(guān)愛。當(dāng)然也有的學(xué)生不想

再來了，感覺這里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的

心得體會，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受！

雖然有一萬個不愿意，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

成績！但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來還是對的，雖然條件很艱苦，在學(xué)生

們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多

麻煩，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回

綜合實(shí)踐的心得體會篇20

參與這次的綜合實(shí)踐活動，我深刻感受到了實(shí)踐的魅力和價值。

在實(shí)踐中，我不僅將理論知識應(yīng)用到了實(shí)際中，還學(xué)會了如何與人

合作、如何解決問題。

這次活動讓我意識到，單純的理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，真正的

知識來源于實(shí)踐。面對實(shí)際問題，我意識到自己的不足，但同時也

看到了自己的潛力c在團(tuán)隊(duì)中，每個人都有自己的長處和短處，只

有相互學(xué)習(xí)、相互支持，才能達(dá)到更好的效果。

未來，我希望能夠更多地參與這樣的實(shí)踐活動，不斷地挑戰(zhàn)自

己，不斷地學(xué)習(xí)成長。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到生活和工

作中，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

綜合實(shí)踐的心得體會篇21

通過本次的綜合性實(shí)踐活動，我認(rèn)識了許多為國爭光、報效祖

國的人。

例如，袁隆平爺爺、李四光爺爺、敬愛的周、愛民的鄧小平。

袁隆平爺爺，他發(fā)明了雜交水稻，這一科技解決了世界上大多數(shù)人

口的糧食問題。這一發(fā)明，使中國人的臉上都是光。李四光爺爺，

他在中國被稱為貧油之國時，開發(fā)了大片油田，為中國爭了光。周,

他對于嘲笑中國的外國人都給予了有力的回?fù)?，并且整天為國事?/p>

勞。他，不愧為我們?nèi)嗣竦暮冒駱樱∴囆∑綘敔?，愛民如子，在他?/p>

心目中永遠(yuǎn)是人民第一，自我第二。他總是奔波于人民之間。鄧小

平爺爺被人民永遠(yuǎn)記牢在心底。

這些人曾經(jīng)為國爭光過，報效祖國過。他們走上這條路，是十

分艱難的，要受到許多苦難！但是，他們毅然選擇了走這條路！他們

毅然選擇了為祖國服務(wù)，為廣大人民群眾服務(wù)!他們這種為了祖國,

為了人民無私奉獻(xiàn)的精神值得我們敬佩，司時也值得我們學(xué)習(xí)。

正因?yàn)檫@次綜合性實(shí)踐活動，我才了解到他們與他們的事跡。

正因?yàn)榱私獾剿麄兊氖论E，才知道了他們這種無私奉獻(xiàn)的精神。正

因?yàn)橹懒怂麄冞@種無私奉獻(xiàn)的精神，我要好好學(xué)習(xí)，將來報效祖

國。

綜合實(shí)踐的心得體會篇22

問題的提出是研究活動的開端，能否提出有治療的、值得研究

的問題也是衡量一項(xiàng)研究活動好與壞的標(biāo)準(zhǔn)。問題的提出反映了學(xué)

生觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題的能力。

三年級孩子提問淺顯、直接、涉及范圍廣，主要從興趣、好奇

心出發(fā)，關(guān)注自然變化、關(guān)注動植物成長。因此，探秘類主題比較

受學(xué)生的歡迎。三年級的孩子知識儲備相對薄弱，自主活動能力也

不夠強(qiáng)，初涉綜合實(shí)踐活動，基本還不具備完全獨(dú)立提出問題與解

決問題的能力。因而，在提出有價值的研究問題過程中，更需要教

師的引領(lǐng)與指導(dǎo)。

1、在引導(dǎo)三年級學(xué)生提出研究問題時，首先要讓孩子明白，綜

合實(shí)踐活動為什么要依托解決問題的方式開展活動？可以通過哪些

途徑去尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題？哪些問題比較合適開展研究性活動？

2、其次，教師可以推薦一些尋找問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自

己感興趣的內(nèi)容，從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出問題。例如：

(1)可以鼓勵孩子從日常生活中從家庭、社區(qū)、書本以及周圍

環(huán)境中尋找問題。尋找一些感興趣的想進(jìn)一步了解的話題，或者尋

找一些自己覺得不方便的地方，或者覺得有疑問的地方，并及時記

錄下來。

(2)教師可以有意識地組織學(xué)生對校園、社區(qū)等周邊環(huán)境進(jìn)行

觀察，從某些不和諧的現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題。為了提高觀察的效率，

可以鼓勵孩子采取合作尋找的方法，或采取分散尋找的方法進(jìn)行，

然后將考察結(jié)果進(jìn)行匯總。

(3)在討論的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生小組選出初步的論證，最后確

定班級的研究問題C

一般來說，三年級學(xué)生剛接觸綜合實(shí)踐活動，尋找問題的面還

比較狹窄，大多會集中在自然現(xiàn)象、動植物趣聞、科學(xué)幻想等方面,

老師對于這種現(xiàn)象不必過分焦慮，應(yīng)順其自然，不必過早干預(yù)。這

個階段，開展綜合實(shí)踐活動的主要目的是激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣,

并借助活動幫助學(xué)生了解綜合實(shí)踐活動課程的基本特征，鼓勵學(xué)生

在活動中鍛煉自己，親近自然，了解自我，學(xué)會合作，分享責(zé)任。

綜合實(shí)踐的心得體會篇23

燦爛的霞光，像快樂的瀑布，時間老人把我們帶入了初一這個

陌生的環(huán)境。進(jìn)入一個新的環(huán)境畢竟也有一段適應(yīng)期。

在第一單元，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入了“菁菁校園”。美麗的校園

像一幅色彩新穎的畫，清晨，瑯瑯的讀書聲又把樂曲推向了高

潮……

通過《校園一角》攝影比賽，校園小導(dǎo)游，校園坐標(biāo)，特色校

園的活動開展，讓我們在新環(huán)境里更加適應(yīng)。

小海燕，在風(fēng)浪中如何矯健，也總有背驟雨打濕羽翼的時候。

成長中的我們，面對家族的嘮叨，學(xué)校的焦灼，我們應(yīng)該怎么做？

新的生活里有新的煩惱，我們要學(xué)會去坦然面對，去適應(yīng)。新

的同學(xué)之間可能會出現(xiàn)一些矛盾，但是，通過“七嘴八舌”我明白

7：在我們成長的過程中，與同學(xué)之間發(fā)生爭吵和矛盾并不可怕，

面對這些事情，我們不要胡亂猜測，也不要盲目行動。讓我們敞開

心扉，與對方真誠地溝通，或者去同學(xué)和老師那里找?guī)椭?/p>

因?yàn)橛辛烁改傅奶蹛?，師長的關(guān)心和社會的關(guān)注，我們才有幸

福和快樂。在“與師長做朋友”中，我知道了如何與師長、父母之

間架起一座相互理解的橋梁。

“動感地帶”“向不良習(xí)慣說不”“讓煩惱走開”這三個活動,

讓我知道了如何面對煩惱一一找人傾訴，減輕內(nèi)心焦慮；自己調(diào)整,

降低心里壓力。同時，我們還找到了自己的不良習(xí)慣，通過老師和

同學(xué)的幫助，找到了改正的方向。生命像朝陽一樣燦爛，就讓我們

一起運(yùn)動吧，生命需要健康，健康需要活力！

冰天雪地里怒放的紅梅花，以其高潔的品質(zhì)，征服了千千萬萬

雙眼睛。堅(jiān)貞不屈，前仆后繼，猶如一簇簇燃燒的紅梅，在中國革

命歷史上寫下了一曲最為壯麗的詩篇。

在譚老師的組織下，我們觀看了“重慶大轟炸”。那一幕幕，

使人心酸，長達(dá)5年的大轟炸，讓我們不能忘卻。老一輩英烈吧全

部心血都獻(xiàn)給了那個時代的人民，才有我們今天的幸福生活。憶苦

思甜，從道德情操上，從行為習(xí)慣上，從發(fā)奮為民上，我們應(yīng)該向

革命烈士學(xué)習(xí)，天天向上，好好學(xué)習(xí)！“紅巖精神頌”，我們歌頌

革命英烈。“啊，你們面對死亡義無反顧，你們，用自己的血和肉

塑造了一個個偉大而崇高的形象。啊，你們……”

“學(xué)習(xí)成績我不差，生活自理我不“！在最后一個單元中，我

們學(xué)到了許許多多的生活經(jīng)驗(yàn)。比如：保鮮膜的作用。同時，我們

還根據(jù)老師布置的作業(yè)，在家布置了自己的小天地，自我感覺還不

錯，達(dá)到了自己能夠自己自理的體驗(yàn)。體臉生活，幫助爸媽做家務(wù)

活，不僅幫大人做了家務(wù)，而且自己也體驗(yàn)到做一次家務(wù)活還真不

是件簡單的事兒！

時間過得還真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就過去了，綜合實(shí)踐活動也

學(xué)完了。在這本書里，學(xué)到了很多很多，而且，在生活中解決困難

的能力也提高了許多許多。讓我了解了、體驗(yàn)了、觀察了生活，讓

我在成長過程中，能夠健康快樂的成長！

綜合實(shí)踐的心得體會篇24

綜合實(shí)踐活動作為一門嶄新的課程走到了教師與學(xué)生的中間，

它不僅改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也徹底改變了教師的教學(xué)