第二單元我們周圍的空氣

題型導航Q

【題型1】拉瓦錫測定空氣組成的實驗

【題型2】空氣中氧氣含量測定實驗

【題型3］數(shù)字化儀器輔助測定空氣中氧氣含量的實驗

【題型4】空氣中氧氣含量測定實驗誤差分析

考點一空氣【題型5】空氣中氧氣含量測定綜合探究

【題型6】空氣的成分及用途

【題型7】空氣污染與防治

【題型8】純凈物和混合物

【題型9】空氣的分離

【題型1】關于氧氣性質的描述正誤判斷

【題型2】常見物質在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象

考點二氧氣【題型3】物質與氧氣反應的共性分析

【題型4】化合反應、氧化反應、分解反應

【題型5】緩慢氧化

【題型1】催化劑

【題型2】證明某物質是某反應催化劑的實驗

【題型3】實驗室制取氣體裝置的選擇

【題型4】實驗室制取氧氣的實驗操作正誤判斷

【題型5】氧氣的檢驗和驗滿

考點三制取氧氣

【題型6】固液常溫型裝置氣密性檢查

【題型7】實驗室制取氧氣實驗的操作順序

【題型8】出現(xiàn)異?，F(xiàn)象的可能原因

【題型9】制取氧氣實驗的圖像題

【題型10】萬能瓶的使用

女

節(jié)………■不即

考題猜想.

考點一空氣

^^Joi拉瓦錫測定空氣組成的實驗

【例1】（2021?江蘇常州?中考真題）在不同溫度下，Hg與HgO可以相互轉化。如圖所示的實驗裝置可用米

研究氧化汞的分解與生成的反應前后各物質的質量關系。下列敘述錯誤的是

A.常溫下，Hg很難與02反應

B.汞在汞槽中起到液封的作用

C.汞能將密閉容器內空氣中的氧氣兒乎耗盡

D.HgO受熱分解時，反應前后物質的總質量減少

【變式1」】（2022.江蘇南京?統(tǒng)考二模）二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分

（實驗裝置如圖）。關于該實驗的說法不正確的是

A.汞在加熱條件下，只和氧氣反應

B.實驗中可觀察到玻璃鐘罩中液面上升

C.該實驗說明氧氣約占空氣總體積的1/5

D.將曲頸甑中的汞換成木炭也能測定空氣中氧氣的含量

【變式L2］化學革命是發(fā)生在十八世紀末英國和法國的?場深刻的化學學科的變革。英國物理學家、化學

家波義耳和法國化學家拉瓦錫曾做過貌似相同的兩個實驗（見圖）。

曲頸甑

曲頸甑

關于這兩個實驗的說法正確的是（）

A.兩個實驗都可用于測定空氣中氧氣的含量

B.兩個實驗中，曲頸甑內汞的表面都變?yōu)楹谏?/p>

C.波義耳的實驗中，金屬加熱后質顯增加，該現(xiàn)象不能用質最守恒定律解釋

D.拉瓦錫的實驗中，玻璃鐘罩內液面逐漸上升，達到一定高度后不再變化

A題型E2空氣中氧氣含量測定實驗

【例2】（2022上?北京昌平?九年級統(tǒng)考期末〉用如圖實驗測定空氣中氧氣含量。

（1）紅磷燃燒的化學方程式為.

（2）紅磷需要過量的原因是0

（3）玻璃管除去膠塞部分管的長度為h,紅磷燃燒前，管內液體的高度為h】，紅磷燃燒停止，完全冷卻后,

左側液體高度為h2,空氣中氧氣含量的表達式為o

【變式2?1】（2023上?河南洛陽?九年級統(tǒng)考期末）研究性學習小組的同學為探究空氣中氧氣的體積分數(shù),

設計了如圖所示實驗，請回答下列問題：

（1）實驗I中，紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是。與實驗I相比，實驗II的優(yōu)點有（寫

出一條即可）。

（2）實驗團是用鐵生銹原理來測定空氣中氧氣的含量，已知廣口瓶容枳（扣除藥品、導管和瓶塞所占容枳）

為125.0mL,反應前量筒內水的體積為30.0mL,反應后測定量筒中水的體積為5.0mL,則實驗測得空氣中氧

氣的體積分數(shù)為o

【變式2?2】（2022上?福建福州?九年級?？计谀嶒炐〗M用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量。

硬質玻璃管

（1）實驗過程中，硬質玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式是。實驗中為了讓氧氣完全反應，應

采取的措施有、（答兩點）。為了減少實驗的測量誤差，你認為除了上述要保證

氧氣完全反應之外，還應注意的事項有（答一點即可），此實驗中氣球的作用是O

（2）實驗前測得硬質玻璃管的容積為60mL,注射器中留有30mL的空氣，實驗結束后，理論上注射器內剩

余氣體的體積為mLo

數(shù)字化儀器輔助測定空氣中氧氣含量的實驗

【例3】（2022?山東泰安?九年級統(tǒng)考期末）通過數(shù)字化儀器進行空氣中氧氣含量的測定，密閉容器內的氧

氣含量和壓強變化曲線如圖所示，說法不止確的是

數(shù)

顯

設

備

A.數(shù)字化能為探究提供更為直觀的證據(jù)B.該實驗中紅磷量的多少，對該反應的準確性無影響

C.瓶內壓強先升高是因為溫度升高D.壓強大幅下降是因為氧氣被消耗和恢復室溫

【變式3?1】（2022?安徽蕪湖?九年級統(tǒng)考期末）用不同燃料測定空氣里氧氣的含量：分別在圖甲所示裝置

的燃燒匙內放置鐵粉、紅磷（均足量，已知鐵粉能在空氣中燃燒），電加熱引燃。氧氣含最隨時間變化情

況如圖乙、圖丙，卜列說法錯誤的是

A.溫度傳感器顯示，實驗過程中瓶內溫度均升高

B.待鐵粉熄滅并恢復至室溫后，打開彈簧夾，瓶內水面上升約;

C.分析圖乙、圖丙可知，實驗中消耗氧氣更徹底的是鐵粉，消耗氧氣速率更快的是紅磷

D.利用電熱絲加熱鐵粉和紅磷使得裝置氣密性更好，實驗結果更準確

【變式3?2】（2022?山東煙臺?九色級統(tǒng)考期末）興趣小組的同學利用數(shù)字化技術對“空氣中氧氣體積分數(shù)的

測定”進行了再探究（如圖1）,得到的數(shù)據(jù)曲線如圖2所示。

氧氣

濃

傳

度

器

?-感

體

氣

數(shù)

壓

?-器

顯

傳

?-強

感

設

度

溫

備

器

感

傳

（1）實驗前集氣瓶中的水為10mL,若集氣瓶的容積為100mL（燃燒匙所占體積忽略不計），實驗結束后

理論上集氣瓶中水的體積約為mLo

（2）圖2中X曲線表示的是（填"溫度”或"氧氣濃度〃）。

（3）圖2壓強曲線中，BC段氣壓變化的原因是：CD段氣壓變化的原因是；導致DE段氣壓

變化的實驗操作是。

（4）小明用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量偏小，其原因可能是：

①裝置漏氣；

②，裝置內氧氣有剩余。

（5）化學興趣小組想探究用不同物質在空氣中燃燒測定氧氣含量方法的優(yōu)劣。他們用足量的蠟燭、紅磷和

白磷分別在相同體枳與狀態(tài)的空氣中燃燒，用氧氣探測器測定密閉容器中剩余氧氣與時間的關系如卜圖，

下列說法正確的是（填字母）。

A.測定空氣中氧氣含量效果最好的是蠟燭，因為它反應速率快

B.該實驗證明氧氣的濃度較低時，紅磷與白磷還能與之發(fā)生反應

C.三個實驗均需要冷卻至室溫再讀數(shù)

D.若用這三種物質做實驗，測得空氣中氧氣含量偏高

8^104空氣中氧氣含量測定實驗誤差分析

【例4】（2022?山東荷澤?九年級統(tǒng)考期末）如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。對該實驗認識正

確的是

A.紅磷的用量不會影響實驗結論

B.裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一

C.將紅磷改為木炭也能得到正確的實驗結論

D.實驗時可以不用彈簧夾

【變式44】（2022?新疆博爾塔拉?九年級校考期末）如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗。對該實驗的認識

B.銅粉用量的多少，會影響實驗結果

C.將裝置1中的氣球更換為注射器（見裝置2）,可使空氣與銅粉接觸更充分

D.正確操作情況下，反應消耗氧氣的體積應該是注射器內氣體體積的g

空氣中氧氣含量測定綜合探究

【例5】（2023上?黑龍江大慶?九年級統(tǒng)考期末）用來測定空氣成分的方法很多，某興趣小組的同學分別設

計了如圖一和圖二所示的裝置進行空氣中氧氣含量實驗的探究：乙組實驗前注射器中有20mL氮氣，100mL

集氣瓶中加入10mL水。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

注射器

太\I

陽氮氣活塞

光

白磷

水

圖-

羽二

時間/minn12a4S678910

注射器讀數(shù)/mL20.034.040.030.025.618.012.58.64.83.03.0

（1）圖一實驗中紅磷燃燒的現(xiàn)象是

（2）圖一中實驗完畢后，若進入集氣瓶中水的體積少于總容積的g,你認為導致這一結果的原因可能

是。（回答一點即可）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？（填能或否），理由

是?

（3）根據(jù)圖二實驗過程和數(shù)據(jù)綜合分析，集氣瓶內空氣中氧氣的體積是mL；開始體積增大的原因

是O

（4）根據(jù)乙實驗數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的體枳分數(shù)%（計算結果精確到0.1%）。

（5）某同學用氯酸鉀制取了14.3g的氧氣，若這些氧氣來自于空氣，則需要空氣升（氧氣的密度為

1.43g/L）。

【變式（2022?北京朝陽?九年級?？计谀┠郴瘜W興趣小組的同學們設計了測定空氣中筑氣含量的實

驗，實驗裝置如圖1所示。

實驗步驟如下：

①檢查裝置氣密性；

②在圖1中集氣瓶內加入少量水，并將水面上方空間分為5等份；

③在燃燒匙內裝入足量的紅磷，洛導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內，塞

緊椽膠塞；

④充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。

請回答下列問題。

【基礎設問】

（1）寫出紅磷燃燒的化學方程式。該實驗中紅磷須稍過量，目的是。

（2）步驟④中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是,由此可得出的結論是o

（3）某同學實驗后測得的結果偏小，其原因可能是（任寫一條）。

（4）實驗結束，集氣瓶內剩余的氣體主要是,由現(xiàn)象分析可知，瓶內剩余氣體的物理性質主

要是，化學性質是.

【能力設問】

占燃占燃

（5）已知：鎂+氧氣氧化鎂（固體），鎂+氮氣…氮化鎂（固體），能否用鎂條代替紅磷測定空氣

中氧氣的含量？，請說明理由：o

（6）小明將圖1實驗中的點火方式改為圖2所示的方式，改進后裝置的優(yōu)點是:答一點）。

（7）用圖3所示裝置測定空氣中氧氣的含量。圖4和圖5分別是紅磷和木炭在裝置內燃燒過程中裝置內的

氣壓隨時間變化的關系圖（裝置氣密性良好，po表示裝置內起始氣壓，木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣

體）。請回答下列問題。

圖3

①由圖4可知紅磷熄滅后，最終裝置內的氣壓比起始氣壓小，請說明原因。

②根據(jù)圖4和圖5中壓強的變化，分析不能用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣含量的原因是，，

（8）由以上實驗可知，若要尋找紅磷的替代品，用如圖3所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，該替代品

應滿足的條件是o

【變式5?2】（2022?河北石家莊?九年級校聯(lián)考期末）如圖是某興趣小組對空氣中氧氣含量進行的實驗探究，

請你參與討論：

【集體討論】

（1）小組同學共同設計了如圖兩套裝置，請你評價一下，你認為更合理的是（填“甲〃或者"乙”），

為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該O

（2）討論后同學們認為，為了充分消耗容器中的氯氣，他們選擇了紅磷，則藥品的用量應保證（填

“足量"或"不足量"）。

（3）寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式,按照選定的裝置進行實驗，點燃燃燒匙內的紅磷后，立

即伸入瓶中，并把塞子塞緊待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析，得出結論。

（4）在討論的基礎上，同學們分組進行了實驗，各小組實驗數(shù)據(jù)整理如下（集氣瓶容積為100mL）：

組別123456

進入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218

通過對實驗結果的交流，大多數(shù)向學都驗證出氧氣約占空氣體積的,最后集氣瓶中剩卜?的氣體.

（填“支持"或"不支持"）燃燒。

【實驗反思】

（5）第六組向學的測定數(shù)值與正常值有明顯的偏差，請你幫她們分析一下造成這種結果可能的原因：.

（回答一點即可）。

【拓展提升】

（6）下列實驗中不能用來測定空氣中氧氣含量的是（提示：白磷燃燒所需的最低溫度為40回）。

【例6】（2023上?云南臨滄?九年級統(tǒng)考期末）如圖是空氣成分體積含量示意圖，下列有關說法惜諾的是

其他成分1%

A.氣體a是氮氣，約占空氣總體積的78%B.氣體a化學性質穩(wěn)定，不與任何物質發(fā)生反應

C.氣體b是氧氣，可用于供給動植物的呼吸D.其他成分包括：稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣等

【變式6，】（2023?遼寧大連?統(tǒng)考中考真題）空氣是一種寶貴的資源，其中含量最多且可用于食品防腐的

成分是

A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳

【變式6?2】（2023上?甘肅定西?九年級統(tǒng)考期末）下列關于空氣的說法錯誤的是

A.稀有氣體化學性質穩(wěn)定B.空氣是一種寶貴的資源

C.氮氣可供給呼吸D.空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%

A題型37空氣污染與防治

【例7】（2022?湖南湘西?統(tǒng)考中考真題）下列不屬于空氣污染物的是

A.PM2.5B.N2C.SO2D.NO2

【變式7?1】（2023?云南?統(tǒng)考中考真題）下列空氣污染物中會形成酸雨的氣體是

A.NO2B.PMIOC.COD.O3

【變式7?2】（2023下?山東煙臺?九年級統(tǒng)考期木）學校的跨學科綜合實踐活動微型空氣質量“檢測站”的組

裝與使用，要能檢測空氣中的主要污染物。下列不需要列入監(jiān)測項目的是

A.二氧化碳B.PM2.SC.二氧化硫D.二氧化氮

^S108純凈物和混合物

【例8】（2022?遼寧沈陽?統(tǒng)考中考真題）下列物質屬于純凈物的是

A,不銹鋼B.汽水C.氧化鎂D.煤炭

【變式8?1】（2022?陜西渭南?九年級統(tǒng)考期末）下列各組物質中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是

A.氮氣蒸儲水B.銅河水

C.豆?jié){空氣D.稀有氣體二氧化碳

【變式8?2】（2022?山東臨沂?統(tǒng)考考二模）下列各圖中?和O分別表示不同元素的原子，其中表示混合物

【例9】（2022上?廣東湛江?九年級統(tǒng)考期末）分離空氣可以獲得稀有氣體、純度較高的氮氣和液氧。分離

空氣的簡易流程如下：

特殊裝'押

稀“氣體

清根據(jù)流程圖回答下列問題。

（1）空氣的凈化裝置除了除去空氣中的一些污染物外還除去了空氣組成中的（填序號）。

①氮氣②氧氣③稀有氣體④二氧化碳⑤水

（2）稀有氣體充入燈泡使燈泡經(jīng)久耐用的原因是。

（3）氮氣的化學性質不活潑，常用作。

（4）分離液態(tài)空氣的原理是利用氮氣和氧氣的（填“熔點〃或"沸點〃）不同，發(fā)生（填

“物理〃或〃化學”）變化。

【變式9?1】（2022上?安徽安慶?九年級期末）空氣是寶貴的自然資源，如圖是以空氣等為原料生產尿素［CO

（NH2）2］的流程。請按要求回答相關問題：

H9

（1）X氣體為（填化學式）；

（2）圖中分離空氣的原理；

（3）空氣中含有的少量稀有氣體的化學性質（選填“活潑"或"穩(wěn)定〃）；

（4）寫出甲烷燃燒化學方程式o

【變式9?2】（2022?山西呂梁?九年級統(tǒng)考期末）空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能星條件下可與

某些物質發(fā)生反應。下面是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工業(yè)流程圖。請按要求回答下

列問題：

（1）步驟①中將液念空氣蒸發(fā)，根據(jù)各成分的沸點不同而制得產品，該過程中發(fā)生的變化是（填

“物理變化〃或"化學變化〃），寫出流程中“其它氣體”中含有的兩種物質，，

（2）用符號表示：NH4NO3中含有的離子符號。（寫一個即可）

（3）寫出流程中發(fā)生的一個化合反應（填序號）。

（4）步驟②的生成物氨氣（NH3）由分子構成，該步反應的微觀實質是o

（5）步驟③的化學方程式是。

考點二氧氣

關于氧氣性質的描述正誤判斷

【例1】（2023上?山東煙臺?八年級統(tǒng)考期末）氧氣與世間萬物如影隨形，下列關于氧氣的說法正確的是

A.通常情況下，氧氣是淡藍色、無味的氣體

B.魚兒能在水中生存是因為氧氣易溶于水

C.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，能與很多物質反應

D.氧氣能支持燃燒，所以可用作衛(wèi)星變軌發(fā)動機的燃料

【變式（2022?山東淄博?九年級統(tǒng)考期末）下列關于氧氣的敘述正確的是

A.氧氣是可燃物燃燒的催化劑，所以氧氣能使帶火星的木條復燃

B.木炭在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，因此屬于緩慢氧化

C.當氧氣參與化學反應時，單位體積空間里氧分子越多，反應越劇烈

D.氧氣的化學性質很活潑，常溫下幾乎能與所有物質發(fā)生劇烈的化學反應

【變式1?2】（2022?廣東茂名?九年級統(tǒng)考期末）氧氣是我們身邊常見的物質，以下有關氧氣的敘述正確的

是

A.物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應

B.魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水

C.木炭、鎂條等物質都能在氧氣中燃燒，說明氧氣具有可燃性

D.物質在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應

t^l02常見物質在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象

【例2】（2022?貴州六盤水?九年級統(tǒng)考期末）下列關于物質燃燒現(xiàn)象的描述正確的是

A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體

B.蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成CO?和H?。

C.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，冒出濃烈的黑煙，生成黑色粉末

D.紅磷在空氣中燃燒，放出熱量，有大量白霧生成

【變式2?1】（2022?湖南長沙?九年級統(tǒng)考期末）下列有關實驗現(xiàn)象的描述，不正確的是

A.氫氣燃燒發(fā)出淡藍色火焰B.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

C.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰D.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

【變式2?2】（2022?黑龍江哈爾濱?九年級統(tǒng)考期末）如下圖是木炭，硫粉和鐵絲分別在氧氣中燃燒的實驗

裝置圖。請回答有關問題或填寫相關空白：

（1）木炭在氧氣中燃燒的化學方程式為o

（2）硫在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是；此反應的化學方程式為o

（3）把一根光亮的細鐵絲盤成螺旋狀，在下端系一根火柴，點燃火柴，待火柴快要燃盡時，插入充滿氧氣

的集氣瓶中，預計觀察到的實驗現(xiàn)象是;此反應的化學方程式為:其基本反應類型

是:實驗前在集氣瓶底部放入少量的水，其作用是，

A題型E3物質與氧氣反應的共性分析

【例3】（2020?廣西南寧?南寧市第二十六中學?？家荒＃┤鐖D是氧氣化學性質的部分知識網(wǎng)絡，有關說法

止確的是

「S、P、Fe等

能支持燃燒'

（I）【8、CHC2H5OH等

列化學性質r

「Fe等

使其他物質緩慢鈍化?

（H）1C6Hl2。6等

A.S、P在氧氣中燃燒均會產生大量白煙

B.團、13兩類反應均體現(xiàn)了氧氣的可燃性

C.Fe在團、團兩類反應中的產物不相同

D.任何物質都能與氧氣發(fā)生化學反應

【變式3?1】（2022?吉林長春?九年級?？计谀┓治隽颉⑻?、鐵絲三種物質在氧氣中的燃燒，回答問題。

（1）從操作角度：

①三種物質點燃后都要自上而下緩慢伸入氧氣瓶中，目的是。

②鐵絲燃燒實驗中，需要在火柴快要燃盡時再伸入充滿氧氣的集氣瓶中，其目的是。

（2）從現(xiàn)象角度：

①在空氣中點燃硫時，觀察到淡黃色固體熔化后燃燒，發(fā)出色火焰，在氧氣中，燃燒的更旺，發(fā)

出________色火焰；

②碳、硫在氧氣中比在空氣中燃燒得更旺，鐵絲在空氣中不燃燒，在氧氣中才能劇烈燃燒，它們在氧氣中

燃燒的現(xiàn)象與在空氣中燃燒現(xiàn)象不同的原因是。

（3）從反應角度:

①三個反應有多個共同點，如都屬于化合反應、都放熱、都;但也有不同之處，如＜，

②寫出硫在氧氣中燃燒的化學方程式。

（4）從裝置角度：實驗時，集氣瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同。

①鐵絲燃燒時，集氣瓶底放入少許水的目的是o

②鐵絲燃燒瓶底的水可用細沙代替，而硫不能，其原因是，由此推測，SO2具有的物理性質之一

是。

【變式3?2】（2022?山東青島?九年級統(tǒng)考期末）氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質

發(fā)生化學反應。下圖是某興趣小組同學探究木炭、紅磷、鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置，做完三個實驗后,

小組同學對實驗進行如卜.反思和總結：

（1）共同點：在反應條件方面，三個實驗都要,在能量變化方面，三個實驗都（填"吸熱"或

“放熱”），在反應基本類型方面，三個反應都是反應，在物質的分類方面，三種生成物都屬于化合

物物的。（填物質類別）

（2）不同點：三個實驗的生成物和觀察到的實驗現(xiàn)象不同。乙的生成物中磷元素的化合價為+5價，其化學

式為，丙中觀察到的反應現(xiàn)象是，請寫出丙中發(fā)生反應的化學方程式為o

經(jīng)過進一步試論，小組同學又提出了下列問題，請你幫忙回答：

（3）乙、丙兩個實驗的集氣瓶底部都放有少量水。請說明丙集氣瓶底部放少量水的目的是。

（4）甲瓶中木炭燃燒后，看不到有新物質生成，請你設計實驗證明甲瓶中生成了新物質（寫出操作

和現(xiàn)象）。

A題型E4化合反應、氧化反應、分解反應

【例4】（2021下?黑龍江哈爾濱?八年級統(tǒng)考期末）下列應用的化學方程式正確、且屬于基本反應類型的是

A.電解水2H2。2H2TyT分解反應

高溫

B.碳與二氧化碳反應C+CO232co還原反應

點燃

C.鐵條燃燒Mg+O/^MgO」化合反應

點燃

D.酒精燃燒C2H5OH+3O2=2CO2+3H2O氧化反應

【變式4?1】卜列敘述中正確的是

A.化合反應的生成物不一定只有一種

B.氧化反應是物質與氧氣發(fā)生的化學反應

C.物質與氧氣發(fā)生的化學反應一定是氧化反應

D.氧化反應只能生成一種物質，因為氧化反應一定是化合反應

【變式4?2】下列敘述、對應的化學方程式及基本反應類型都正確的是

A.拉瓦錫測定空氣的成分：Hg+O2=HgO2；化合反應

點燃

B.木炭的燃燒：C+02-C02：氧化反應

MnO,

C.實驗室制取氧氣:2H2O2^^2H2O+O2T；分解反應

占燃

D.軍事上做煙霧彈的反應：2Mg+O2=2MgO；化合反應

^^^05緩慢氧化

【例5】（2023上?重慶梁平?九年級統(tǒng)考期末）氧化反應是一類重要的化學反應。氯化反應包括劇烈的氧化

反應和緩慢的氧化反應兩種。下列中不屬于緩慢氧化反應的是

A.紅磷在空氣中燃燒B.葡萄酒的釀造

C.動植物的呼吸D.農家肥料的腐熟

【變式5，】（2022?廣西南寧?九年級南寧三中?？计谀┫铝谢瘜W反應不屬于緩慢氧化的是

A.饅頭發(fā)行B.金屬銹迎C.贈燭燃燒D.動植物的呼吸

【變式5?2】（2022?山東淄博?九年級統(tǒng)考期末）下列敘述正確的是

A.氧氣是?種性質活潑的氣體，常溫下幾乎能與所有物質發(fā)生劇烈的化學反應

B.氫氣能在氧氣中燃燒，說明氧氣是可燃物燃燒的催化劑

C.氯化反應都屬于化合反應

D.生活中的鋼鐵生銹、塑料老化等都是緩慢氧化引起的

考點三制取氧氣

A題型E1催化劑

【例1】（2022上?遼寧撫順?九年級統(tǒng)考期末）下列有關催化劑的說法正確的是

A.在化學反應后其質量減小

B.催化劑能改變化學反應速率

c.在化學反應后其化學性質發(fā)生了變化

D.在化學反應中，二氧化鋅只能作催化劑

【變式1?1】（2022?山東煙臺?九年級統(tǒng)考期末）下列有關化學反應速率和催化劑的說法錯誤的是

A.MnCh是催化劑，催化劑蓄能加快化學反應速率

B.某西化學反應可以有多種催化劑

C.相同質量的木炭粉和塊狀木炭分別在氧氣中燃燒，前者反應更快

D.催化劑在反應前后本身質量和化學性質不變

【變式1?2】（2022?廣西南寧?九年級期末）已知二氧化缽作為過氧化氫分解的催化劑?，F(xiàn)向一定量的過氧

化氫溶液（混合物，含有過氧化氫和水）中加入適量的二氧化缽粉末，直至過氧化氫全部分解，（忽略水

的揮發(fā)），下列圖象不正確的是

^^駟證明某物質是某反應催化劑的實驗

【例2】（2022?廣西防城港?九年級校考期末）"化學反應條件的控制是實驗靈魂〃。小強同學欲通過實驗證

明“二氧化鎘是過氧化氫分解的催化劑〃這一命題。請回答下列問題：

（1）取兩支大試管，分別倒入適品的5%、15%的過氧化氫溶液，再加入等量的MnCh,各收集一小試管氣

體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的順序是（選填序號）。

①檢驗裝置的氣密性

②有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣

③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水

④旋緊連有導管的單孔塞

⑤向大試管內倒入適量過氧化氫溶液再加入少許MnCh粉末

（2）他設計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論實驗總結

過氧化氫分解產生氧二氧化鎰是

實驗取10mL8%的過氧化氫溶液于試有氣泡產生，木條

氣，反應速率______（填過氧化氫分

管中，伸入帶火星的木條不復燃

"較快"或"較慢"）解的催化劑

實驗向盛水的試管中加入二氧叱缽，

沒有明顯現(xiàn)象—

伸入帶火星的木條

實驗二氧化鋅能加快過氧化

—

氫的分解

1."實驗一"和"實驗二"起的作用是“

2.小芳同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“實驗總結〃，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最

終完成了對"命題"的實驗證明。

①對二氧化錦進行了兩次稱量，其目的是o

②倒掉實驗三反應后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，反復實驗，其目的是。

【變式2?1】（2022?廣西南寧?九年級期末）某同學閱讀課外資料得知：實驗室制取氧氣除了用二氧化缽還

可以用氧化銅等物質作催化劑，于是就對氧化銅產生了探究興趣。

【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化鑄催化效果更好？

【查閱資料】氧化銅為黑色固體，不溶于水。

【設計實驗】以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其他可能影響實驗的因素均忽略）。

【進行實驗】

實驗序號KCICh質量其他物質質量待測數(shù)據(jù)

①1.2g

②1.2g氧化銅0.5g

③1.2g二氧化鋅0.5g

（1）卜述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是收集等體積氧氣所需的-，

（2）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)〃更（填“長〃或"短"），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

（3）從實驗②反應后的固體中，分離出氧化銅，若稱得氧化銅質量仍為0.5g,說明氧化銅的在

化學反應前后保持不變。再將該氧化銅放入試管中，加入過氧化氫溶液，若觀察到，說明氧化銅

的在化學反應前后保持不變。

【預期結論】

（4）氧化銅（填"能”或“不能”）作氯酸鉀分解的催化劑。

【變式2?2】（2021?遼寧沈陽?統(tǒng)考中考真題）切開的蘋果放置不久后果肉逐漸變成黃色，最終變成褐色，

這一現(xiàn)象被稱為蘋果褐變。通過查閱資料可知：有些水果褐變主要是因為其中含有的多酚類物質與空氣中

的氧氣發(fā)生了反應，且水果中的多酚氧化酶（成分是蛋白質）是一種催化劑，會加快水果褐變?；瘜W興趣

小組的同學決定進行下列探究：

【提出問題】另、蘋果中是否含有多酚類物質？

團、蘋果褐變是否與氧氣有關？

團、哪些因素會抑制多酚氧化醉的生理活性？

【查閱資料】大多數(shù)的多酚類物質能與氯化鐵溶液反應，生成有色物質。

【實驗與結論】

實驗一：向鮮榨的蘋果汁中立即滴入幾滴溶液，蘋果汁變?yōu)榫G色，說明蘋果中含有多酚類物質。

實驗二：設計實驗證明蘋果褐變與氧氣有關（實驗方法可用文字敘述，也可用圖示并標注必要的文字說明）。

實驗方法實驗現(xiàn)象實驗結論

——蘋果褐變與氧氣有關

實驗三：將剛剛切開的蘋果片分別放入下列液體中（多酚類物質不受影響），浸泡15分鐘后取出觀察，填

寫下表并回答相關問題。

液體900的熱水pH=13的NaOH溶液pH=l的檸檬酸溶液

實驗現(xiàn)象蘋果浸泡時沒有褐變，取出后在相當長的時間內也沒有發(fā)生褐變

實驗結論______能抑制多酚氧化酶，從而減慢蘋果褐變

（1）取出蘋果后，需要觀察相當長的時間，才能得出結論的原因是。

（2）實驗三中的方法使多酚氧化酶被抑制的化學原理是o

【拓展應用】蘋果等含多酚類物質的食物，在食品工業(yè)（如制作水果罐頭）的加工過程中，為了抑制褐變

保證品質，可以采取的方法是（填一種即可）。

A題型33實驗室制取氣體裝置的選擇

【例3】（2022?江蘇南京?統(tǒng)考中考真題）實驗室制取某些氣體的裝置如圖。下列說法不正確的是

A.裝置①和⑤組合可以用來制取氧氣B.裝置②和④組合可以用來制取氧氣

C.裝置②和⑤組合可以用來制取氫氣D.裝置②和③組合可以用來制取二氧化碳

【變式3“】（2022?重慶梁平?九年級統(tǒng)考期末）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水、密度

比空氣小的乙燃氣體，該反應必須嚴格控制加水的速度，以免劇烈反應放引起發(fā)生裝置炸裂。你認為下圖

中最適合制取乙快氣體的裝置組合為

【變式3?2］根據(jù)下圖回答有關問題。

（1）儀器a的名稱是圖中可用于加熱KCIO3制備O2的裝置為—（填字母序號），化學反應方程式

為O

（2）檢驗裝置D氣密性的方法是:用止水夾夾緊導管口的橡膠管后則氣密性良好。

（3）圖中可用「固液反應制備氣體的裝置中，不能使反應隨時發(fā)生或停止的裝置是_填序號），原因是反應過

程中若用止水夾夾緊橡膠管后°

（4）若用過氧化氫溶液制備02,最好選用裝置_（填序號），把F裝滿水，用排水法收集02并測定氣體體積，應

在—（填"b〃或"c"）端連接上一個量筒。

A題型￡4實驗室制取氧氣的實驗操作正誤判斷

【例4】（2021?江西?中考真題）下列加熱高鋅酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中，正確的是

裝滿水

檢查裝置氣密性加熱?即收集

結束時停止加熱

【變式4?1】（2022上?福建福州?九年級統(tǒng)考期末）實驗室制取5時的系列操作，錯誤的是

檢查氣密性B.

收集氧氣D.

【變式4?2】（2022?廣東廣州?九年級廣州大學附屬中學校考期末）下列關于實驗室制取氧氣的部分實驗操

作正確的是

木

條

復

A.氧氣收集B.氧氣瞼滿燃

C.氧氣轉移D.氧氣放置

A題型士5氧氣的檢驗和驗滿

【例5】下列能使帶火星木條復燃的氣體是

A.二氧化碳B.氧氣C.水蒸氣D.稀有氣體

【變式5?1】（2022上?黑龍江齊齊哈爾?九年級克東縣第三中學?？计谀┠惩瑢W要證明集氣瓶內盛放的是

較高濃度的氧氣，最簡單的方法應該是

A.測量密度，密度等于氧氣'密度1.293g/L,則說明含氧濃度較高

B.該氣體能使灼熱的細鐵絲燃燒，則說明含氧濃度較高

C.能使硫燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，則說明含氧濃度較高

D.能使帶火星的木條狂燃，則說明含氧濃度較高

【變式5?2】（2022上?安徽安慶?九年級期末）用如圖裝置進行氧氣的制取、收集和驗滿實驗，并利用傳感

器和數(shù)據(jù)采集器測定木條燃燒情況，記錄如下表。下列說法不正確的是

據(jù)

傳

集

采

感

器

器

集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)28.9%36.8%44.7%52.6%

帶火星木條的狀況微亮亮很亮復燃

A.采用分液漏斗可以控制藥品的流速和用量，節(jié)約藥品

B.若木條微亮，則瓶內體積分數(shù)最大的氣體是氮氣

C.當瓶口的木條復燃，說明氧氣已經(jīng)集滿，收集到了純凈的氧氣

D.該隹驗說明要收集較純凈氧氣，需在木條復燃后再通入一會兒氯氣

t^io6固液常溫型裝置氣密性檢查

【例6】化學實驗中經(jīng)常要檢驗裝置氣密性，其原理是構成封閉體系，改變體系內壓強，然后根據(jù)產生的現(xiàn)

象（如氣泡的生成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性是否良好，下列裝置中不能檢查氣密性的是

【變式6-1]下列各圖所示裝置的氣密性檢查中，漏氣的是（）

液

度

B

A.

上

移

D、

C.端

面

平

管

7實驗室制取氧氣實驗的操作順序

[例7]（2021上?安徽滁州?九年級校聯(lián)考期末）實驗室可通過加熱氯酸鉀與二氧化鎬混合物的方法制取氧

氣，下列有關該實驗"先"、"后〃順序描述錯誤的是（）

A.實驗結束時，先熄火酒精燈再從水槽中移出導管

B.實驗開始時，先檢查裝置氣密性再裝入藥品

C.加熱時，應先預熱再將酒精燈火焰對準藥品加熱

D.組裝儀器時，應遵循"先左后右〃“先下后上”的順序

【變式7?1】（2022?黑龍江大慶?八年級?？计谥校┫铝袑嶒灢僮鞯南群箜樞蛘_的是（）

A.用排水法收集氧氣結束時先熄滅酒精燈，后撤導管

B.實驗室制取氧氣時先加入藥品，后檢查裝置氣密性

C.檢查裝置的氣密性，先用手捂住試管外壁，后把導管放入水中

D.使用膠頭滴管時吸液時，先在試劑瓶外擠去空氣，后伸入試劑瓶吸液

【變式7?2】（2022?江蘇泰州?九年級校聯(lián)考期中）實驗室利用高鋅酸鉀制取氧氣，下列實驗操作先后次序

正確的:

A,組裝儀器：先固定試管，再放酒精燈

B.氣密性檢查：先手握試管，再將導氣管放入水中

C.排水法收集：先將導氣管伸入裝滿水的集氣瓶口，再點燃酒精燈加熱

D.停止加熱：先從水中移出導氣管，再熄滅酒精燈

出現(xiàn)異?，F(xiàn)象的可能原因

【例8】（2021?湖南邵陽?中考真題）在進行“氧氣的實驗室制取與性質”實驗時，某同學制得的氧氣不純。

你認為可能的原因是（）

A.用排水法收集02時，集氣瓶裝滿水

B.用向上排空氣法收集02時，導管伸入到集氣瓶的底部

C.用排水法收集02時，導管口冒出氣泡，立即收集

D.用排水法收集02,收集滿后，在水下蓋上玻璃片

【變式8-1］（2022?河北石家莊?九年級?？计谀┠惩瑢W用高鎰酸鉀制氧氣時，發(fā)現(xiàn)試管破裂。該同學認

真分析后認為可能的原因有:①用酒精燈的外焰給試管加熱;②沒有進行預熱;③加熱時試管口向上傾斜;④

加熱時試管口沒加棉花;⑤水槽中一有氣泡冒出馬上進行收集;⑥實驗結束時先熄滅酒精燈后將導管移出水

面。你認為該同學提出的原因可能正確的是

A.①③⑥B.②③④C.②③⑥D.③④⑤

【變式8?2】下列對實驗中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象進行分析，不合理的是

A.高鎰酸鉀制氧氣用排水法收集時，始終收集不到較純的5——裝置漏氣

B.高鋅酸鉀制氧氣用排水法收集造成倒吸一一結束時未撤導管就轍走酒精燈

C.鐵絲在氧氣中燃燒時造成集氣瓶底炸裂一一剛點燃火柴就將鐵絲伸入集氣瓶

D.給試管里的固體加熱時造成試管炸裂一一加熱前沒有給試管預熱

型,9制取氧氣實驗的圖像題

【例9】（2022?湖北宜昌?中考真題）對一定量氯酸鉀和一氧化鋅的混合物加熱，下列圖象能正確表示對應

變化關系的是（）

剩余

生成固體

氧氣中鎰

的

質元素

蚩

g的

A.質