《新媒體文案寫作（AIGC版）》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：新媒體文案寫作（AIGC版）適用專業(yè)：新聞傳播學(xué)、市場營銷、電子商務(wù)、數(shù)字媒體藝術(shù)等適用階段：本科/高職1.課程說明1.1課程簡介《新媒體文案寫作（AIGC版）》是一門融合傳統(tǒng)文案創(chuàng)作與人工智能生成內(nèi)容（AIGC）技術(shù)的實戰(zhàn)型課程。課程以新媒體平臺生態(tài)為背景，系統(tǒng)講解文案寫作的基礎(chǔ)方法、創(chuàng)意技巧及跨平臺策略，重點融入AI工具在選題策劃、內(nèi)容生成、效果優(yōu)化等環(huán)節(jié)的應(yīng)用實踐。通過“理論+案例+項目”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生掌握從用戶分析到AI輔助創(chuàng)作的全流程能力，適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代“內(nèi)容+技術(shù)”的復(fù)合型人才需求。1.2課程特色技術(shù)融合：聚焦AIGC工具（如文心一言、訊飛星火）在文案生成、熱點追蹤中的應(yīng)用，提升創(chuàng)作效率；場景導(dǎo)向：覆蓋企業(yè)官媒、電商、短視頻等8大應(yīng)用場景，強化實戰(zhàn)能力；思政融入：強調(diào)內(nèi)容倫理、版權(quán)意識及社會責(zé)任，培養(yǎng)合規(guī)的新媒體從業(yè)者。1.3學(xué)時、學(xué)分總學(xué)時：32學(xué)時，學(xué)分：2學(xué)分2.制定依據(jù)依據(jù)《普通高等學(xué)校新聞傳播學(xué)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合新媒體行業(yè)對文案創(chuàng)作“創(chuàng)意+技術(shù)”的崗位需求，以及AIGC技術(shù)對內(nèi)容生產(chǎn)的革新趨勢，以培養(yǎng)具備跨平臺文案策劃、AI工具應(yīng)用及輿情管理能力的復(fù)合型人才為目標(biāo)，構(gòu)建“知識-技能-素養(yǎng)”三位一體的課程體系。3.課程定位及設(shè)計思路3.1課程定位本課程是新聞傳播、市場營銷等專業(yè)的核心專業(yè)課，服務(wù)于新媒體運營、內(nèi)容策劃、電商營銷等崗位。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新媒體文案的選題、寫作、傳播全流程，具備運用AI工具提升創(chuàng)作效率的能力，形成“用戶思維+數(shù)據(jù)驅(qū)動+技術(shù)賦能”的創(chuàng)作思維。3.2設(shè)計思路3.2.1內(nèi)容架構(gòu)課程內(nèi)容分為四大模塊，共8章，從基礎(chǔ)到應(yīng)用逐步深入：基礎(chǔ)篇：新媒體文案概述、寫作基本方法（目標(biāo)用戶分析、標(biāo)題/正文結(jié)構(gòu)設(shè)計）；創(chuàng)意篇：幽默化、故事化、知識化等進(jìn)階技巧，反常規(guī)與熱點營銷；平臺篇：微博、微信、抖音等7大平臺的用戶特征與文案策略；實戰(zhàn)篇：企業(yè)官媒、電商、品牌活動等6大場景的文案寫作，AI工具應(yīng)用與傳播策略。3.2.2教學(xué)方法項目驅(qū)動：以“為某品牌設(shè)計跨平臺文案”為貫穿項目，分階段完成選題、創(chuàng)作、優(yōu)化；AI實訓(xùn)：使用文心一言等工具進(jìn)行標(biāo)題生成、文案改寫，對比人工與AI創(chuàng)作差異；案例拆解：分析杜蕾斯、瑞幸等品牌的爆款文案，提煉創(chuàng)作邏輯。4.課程目標(biāo)4.1總體目標(biāo)學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)，能夠系統(tǒng)掌握新媒體文案的理論框架與實戰(zhàn)技巧，熟練運用AI工具輔助創(chuàng)作，具備跨平臺文案策劃與傳播能力，形成符合行業(yè)規(guī)范的內(nèi)容倫理意識，成為適應(yīng)新媒體行業(yè)發(fā)展的復(fù)合型文案人才。4.2具體目標(biāo)4.2.1知識目標(biāo)理解新媒體文案的概念、類型及發(fā)展趨勢，掌握用戶分析與主題定位方法；掌握標(biāo)題寫作、正文結(jié)構(gòu)設(shè)計、情感營銷等基礎(chǔ)技巧，理解幽默化、故事化等創(chuàng)意策略；熟悉微博、微信、抖音等平臺的用戶特征與文案差異化策略；了解AI工具在選題、生成、優(yōu)化環(huán)節(jié)的應(yīng)用原理，掌握提示詞工程基本方法。4.2.2能力目標(biāo)能獨立完成新媒體文案的選題策劃、撰寫及視覺優(yōu)化，滿足不同平臺傳播需求；能運用AI工具生成標(biāo)題、摘要及促銷文案，提升創(chuàng)作效率30%以上；能針對企業(yè)官媒、電商等場景設(shè)計差異化文案，實現(xiàn)品牌傳播與銷售轉(zhuǎn)化目標(biāo)；能分析文案傳播數(shù)據(jù)，優(yōu)化內(nèi)容策略，應(yīng)對輿情風(fēng)險。4.2.3思政目標(biāo)培養(yǎng)版權(quán)意識，遵守內(nèi)容創(chuàng)作倫理，拒絕抄襲與虛假宣傳；強化社會責(zé)任，在文案中傳遞積極價值觀，避免低俗化內(nèi)容；樹立創(chuàng)新思維，在AI技術(shù)輔助下探索內(nèi)容創(chuàng)作的邊界與可能性。5.課程結(jié)構(gòu)章節(jié)序號章節(jié)題目知識點學(xué)時一新媒體文案概述1.文案概念與特點；2.類型與應(yīng)用場景；3.職業(yè)能力與發(fā)展趨勢4二寫作基本方法1.目標(biāo)用戶分析；2.標(biāo)題/開頭/結(jié)尾技巧；3.正文結(jié)構(gòu)與視覺優(yōu)化4三創(chuàng)意寫作進(jìn)階技巧1.幽默化、故事化、知識化；2.犀利觀點與反常規(guī)；3.熱點營銷4四不同平臺寫作策略1.微博、微信、抖音；2.今日頭條、知乎、小紅書；3.社群文案4五不同應(yīng)用場景寫作策略1.企業(yè)官媒與在線廣告；2.新媒體軟文與電商文案；3.品牌活動與個人自媒體4六跨平臺文案策劃1.信息整合與平臺適配；2.測試與優(yōu)化；3.管理與協(xié)同4七AI工具使用技巧1.AI捕捉寫作靈感與選題；2.標(biāo)題生成與素材分析；3.文案風(fēng)格生成與修改建議；4.主流工具（文心一言、訊飛星火）實操4八傳播策略與輿情管理1.傳播特點與機制；2.自傳播與平臺傳播策略；3.社群與社會化傳播；4.輿情風(fēng)險識別與管理4課時總計326.教學(xué)實施建議6.1教學(xué)條件6.1.1教學(xué)團(tuán)隊教師需具備新媒體文案實戰(zhàn)經(jīng)驗，掌握AIGC工具（如文心一格、騰訊智影）的操作，可邀請行業(yè)專家（如品牌文案總監(jiān)、AI內(nèi)容運營師）參與授課，形成“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊。6.1.2實驗條件校內(nèi)實驗室配備AIGC文案生成工具、數(shù)據(jù)分析平臺（如新榜、清博指數(shù)），提供主流新媒體平臺模擬運營環(huán)境；建立線上資源庫，共享行業(yè)案例、AI工具使用教程及熱點輿情案例庫。6.2教學(xué)方法與手段任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：以“為某品牌設(shè)計AI輔助跨平臺文案”為核心項目，分解為選題策劃、AI生成、平臺適配等子任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中掌握技能。案例拆解法：分析瑞幸“醬香拿鐵”熱點文案、杜蕾斯微博幽默文案等案例，結(jié)合AI工具還原創(chuàng)作流程。AI實訓(xùn)法：通過“人工撰寫+AI優(yōu)化”對比實驗，如用AI生成小紅書種草文案并與人工版本對比，理解技術(shù)優(yōu)勢與局限。6.3教學(xué)組織采用“理論講解（20%）+AI實操（30%）+項目實戰(zhàn)（50%）”的模式，每章節(jié)設(shè)置“AI工具挑戰(zhàn)賽”，如用30分鐘通過提示詞生成抖音爆款標(biāo)題；引入企業(yè)真實項目（如本地品牌公眾號文案優(yōu)化），邀請企業(yè)導(dǎo)師參與作品點評，強化實戰(zhàn)導(dǎo)向。6.4教材與資源主教材：《新媒體文案寫作（AIGC版）》，韓衛(wèi)宏、余芳等主編，人民郵電出版社，2025年。參考資料：《AIGC文案創(chuàng)作指南》，結(jié)合最新AI工具（如百度文心一言、抖音豆包）使用教程；行業(yè)報告《2024新媒體內(nèi)容趨勢白皮書》，更新熱點案例與平臺算法規(guī)則；7.課程資源7.1案例庫平臺案例：收錄微博熱搜文案（如“醬香拿鐵”熱點話題）、微信公眾號爆款文章（如“羅輯思維”知識類文案）、抖音帶貨短視頻腳本等，覆蓋7大平臺的典型案例。場景案例：企業(yè)官媒聲明（如華為新品發(fā)布會文案）、電商促銷詳情頁（如雙11活動文案）、個人自媒體探店筆記（如小紅書美食測評），對應(yīng)6大應(yīng)用場景。7.2實訓(xùn)項目庫基礎(chǔ)實訓(xùn)：“AI生成+人工優(yōu)化”對比訓(xùn)練：用AI工具生成小紅書種草文案，對比人工修改前后的轉(zhuǎn)化率差異；平臺適配練習(xí)：將同一產(chǎn)品文案（如藍(lán)牙耳機）改寫為微博短文案、抖音短視頻腳本、微信公眾號長文。綜合項目：“為本地咖啡館設(shè)計跨平臺營銷文案”：結(jié)合熱點事件（如節(jié)日營銷），使用AI工具策劃選題、生成標(biāo)題，并制定傳播策略。7.3習(xí)題庫客觀題：涵蓋新媒體文案類型（如圖文/視頻文案）、平臺特征（如抖音推薦算法）、AI工具功能（如提示詞工程）等選擇題、判斷題。主觀題：分析某品牌微博文案的熱點結(jié)合技巧（如借勢營銷）；設(shè)計“環(huán)保主題”短視頻文案，要求融入AI生成的情感化表達(dá)。7.4在線資源工具平臺：文小言、訊飛星火、通義千問等AIGC文案生成工具，用于實戰(zhàn)訓(xùn)練；新榜、蟬媽媽等數(shù)據(jù)分析平臺，用于監(jiān)測文案傳播效果；135編輯器、秀米等排版工具，提升文案視覺呈現(xiàn)效果。學(xué)習(xí)平臺：慕課平臺（如中國大學(xué)MOOC）配套視頻教程，覆蓋AI工具實操與案例解析；人郵教育社區(qū)（）下載教學(xué)PPT、教案及行業(yè)報告。行業(yè)資訊：站酷、Behance等設(shè)計平臺，獲取視覺文案靈感；廣告門、數(shù)英網(wǎng)等行業(yè)媒體，追蹤最新文案案例與趨勢。8.教學(xué)考核與評價本課程采用“過程性考核+結(jié)果性考核+AI實踐考核”三維評價體系，強調(diào)實戰(zhàn)能力與創(chuàng)新思維：8.1過程性考核（占比40%）課堂表現(xiàn)（10%）：參與AI工具實操討論、案例分析的活躍度，如用AI生成標(biāo)題并闡述優(yōu)化思路；小組討論中對平臺差異（如抖音vs微信）的分析深度。項目實訓(xùn)（30%）：完成4個平臺文案改寫（如微博短文案→小紅書筆記），要求結(jié)合AI工具生成初稿；提交“企業(yè)官媒文案”策劃案，包含用戶分析、AI輔助選題及傳播策略。8.2結(jié)果性考核（占比40%）綜合文案項目：選擇某一產(chǎn)品（如智能手表），完成跨平臺文案策劃（抖音短視頻腳本+微信公眾號長文+電商詳情頁）；要求使用AI工具生成30%內(nèi)容，并標(biāo)注人工優(yōu)化點，附傳播數(shù)據(jù)預(yù)測?？己藰?biāo)準(zhǔn)：AI應(yīng)用能力（30%）：提示詞設(shè)計合理性、AI生成內(nèi)容與人工優(yōu)化的融合度；平臺適配性（40%）：文案風(fēng)格與平臺用戶特征的匹配度（如抖音的趣味性、知乎的專業(yè)性）；內(nèi)容創(chuàng)新性（20%）：文案是否融入熱點話題、反常規(guī)視角（如逆向思維）或情感共鳴點（如故事化敘事）；思政合規(guī)性（10%）：是否規(guī)避版權(quán)侵權(quán)、虛假宣傳，體現(xiàn)社會責(zé)任（如環(huán)保、公益主題融入）。8.3AI實踐考核（占比20%）AI工具操作：使用文心一言生成3種不同風(fēng)格的標(biāo)題（如幽默型、懸念型、數(shù)據(jù)型），評估提示詞精準(zhǔn)度；用AI工具優(yōu)化社群活動文案，對比人工與AI版本的互動率預(yù)測差異。技術(shù)倫理分析：撰寫報告分析“AIGC文案的版權(quán)歸屬爭議”，引用教材中“AI工具與知識產(chǎn)權(quán)”章節(jié)內(nèi)容。9.課程特色與創(chuàng)新9.1技術(shù)