2025年高校大學生資助政策網(wǎng)絡知識競賽題庫及答案單選題1.國家獎學金的獎勵標準是（）A.3000元B.5000元C.8000元D.10000元答案：C解析：國家獎學金用于獎勵特別優(yōu)秀的二年級以上（含二年級）的全日制本?？圃谛Ｉ?，獎勵標準為每人每年8000元。2.國家勵志獎學金的獎勵標準是（）A.3000元B.5000元C.8000元D.10000元答案：B解析：國家勵志獎學金獎勵資助品學兼優(yōu)、家庭經(jīng)濟困難的二年級以上（含二年級）的全日制本專科在校生，獎勵標準為每人每年5000元。3.國家助學金的平均資助標準是每生每年（）A.2000元B.3000元C.3300元D.4500元答案：C解析：國家助學金主要資助家庭經(jīng)濟困難的全日制本專科生（含預科生），平均資助標準為每生每年3300元，具體標準由高校在每生每年2000—4500元范圍內自主確定，可以分為2—3檔。4.高校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作應堅持的原則不包括以下哪項（）A.定量評價與定性評價相結合B.公開透明與保護隱私相結合C.尊重事實與民主評議相結合D.全面覆蓋與重點保障相結合答案：D解析：高校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作應堅持實事求是，客觀公平；定量評價與定性評價相結合；公開透明與保護隱私相結合；尊重事實與民主評議相結合的原則。5.申請校園地國家助學貸款的學生必須是（）A.年滿16周歲B.具有中華人民共和國國籍C.獲得過獎學金D.擔任過學生干部答案：B解析：申請校園地國家助學貸款的學生應具備的條件之一是具有中華人民共和國國籍，且持有中華人民共和國居民身份證。6.校園地國家助學貸款期限原則上按學制加（）年確定，最長不超過（）年。A.10，20B.13，20C.15，22D.20，30答案：C解析：校園地國家助學貸款期限原則上按學制加15年確定，最長不超過22年。7.生源地信用助學貸款的申請時間一般是（）A.春季開學前B.秋季開學前C.春季開學后D.秋季開學后答案：B解析：生源地信用助學貸款一般在每年的7-9月，即秋季開學前申請辦理。8.以下哪種情況不屬于高校家庭經(jīng)濟困難學生的認定依據(jù)（）A.家庭收入B.家庭財產(chǎn)C.學習成績D.家庭負債情況答案：C解析：高校家庭經(jīng)濟困難學生認定依據(jù)包括家庭經(jīng)濟因素（家庭收入、財產(chǎn)、負債等）、特殊群體因素、地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平因素等，學習成績不屬于認定依據(jù)。9.國家獎學金每學年評選一次，實行（）評審。A.等額B.差額C.淘汰制D.選拔制答案：A解析：國家獎學金每學年評選一次，實行等額評審。10.學生在休學期間（）申請國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金。A.可以B.不可以C.視情況而定D.經(jīng)學校批準可以答案：B解析：學生在休學期間不具備申請國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金的資格。多選題1.高校家庭經(jīng)濟困難學生的類型包括（）A.烈士子女B.殘疾學生C.低保家庭學生D.特困供養(yǎng)學生答案：ABCD解析：高校家庭經(jīng)濟困難學生類型包括烈士子女、殘疾學生、低保家庭學生、特困供養(yǎng)學生等特殊群體。2.國家獎學金的基本申請條件包括（）A.熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導B.遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度C.誠實守信，道德品質優(yōu)良D.在校期間學習成績優(yōu)異，社會實踐、創(chuàng)新能力、綜合素質等方面特別突出答案：ABCD解析：以上選項均是國家獎學金的基本申請條件。3.以下屬于高校資助工作管理機構職責的有（）A.制定本校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作實施辦法B.組織和管理本校的國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金等評審工作C.負責本校校園地國家助學貸款的申請、審核和發(fā)放工作D.建立和完善本校家庭經(jīng)濟困難學生檔案答案：ABCD解析：高校資助工作管理機構承擔著制定認定辦法、組織評審、助學貸款管理、建立困難學生檔案等職責。4.生源地信用助學貸款的還款方式有（）A.正常還款B.提前還款C.逾期還款D.分期還款答案：ABC解析：生源地信用助學貸款還款方式包括正常還款、提前還款和逾期還款。5.高校在開展家庭經(jīng)濟困難學生認定工作時，應采取的程序有（）A.學生本人提出申請B.班級民主評議C.學校審核D.公示答案：ABCD解析：高校家庭經(jīng)濟困難學生認定程序一般包括學生本人申請、班級民主評議、學校審核和公示等環(huán)節(jié)。6.國家助學金的申請材料通常包括（）A.《高校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》B.家庭經(jīng)濟情況證明材料C.學習成績單D.個人申請書答案：ABCD解析：申請國家助學金通常需要提交《高校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》、家庭經(jīng)濟情況證明材料、學習成績單和個人申請書等。7.以下關于校園地國家助學貸款的說法正確的有（）A.由政府主導、財政貼息B.銀行提供貸款C.幫助高校家庭經(jīng)濟困難學生支付在校學習期間所需的學費、住宿費及生活費的銀行貸款D.學生在校期間的貸款利息全部由財政補貼答案：ABCD解析：校園地國家助學貸款是政府主導、財政貼息，銀行提供貸款，用于幫助困難學生支付學費、住宿費和生活費，學生在校期間利息由財政補貼。8.高校資助工作應遵循的基本原則有（）A.育人為本B.精準資助C.資助與育人相結合D.公開、公平、公正答案：ABCD解析：高校資助工作應遵循育人為本、精準資助、資助與育人相結合以及公開、公平、公正的原則。9.以下哪些行為可能會影響學生的資助資格（）A.違反校規(guī)校紀受到處分B.學習成績大幅下滑C.有鋪張浪費行為D.提供虛假家庭經(jīng)濟信息答案：ABCD解析：違反校規(guī)校紀、成績下滑、鋪張浪費、提供虛假信息等行為都可能影響學生的資助資格。10.國家勵志獎學金的評審工作應堅持的原則有（）A.公開B.公平C.公正D.擇優(yōu)答案：ABCD解析：國家勵志獎學金評審工作堅持公開、公平、公正、擇優(yōu)的原則。判斷題1.國家獎學金和國家勵志獎學金可以同時申請獲得。（）答案：錯誤解析：同一學年內，獲得國家獎學金的家庭經(jīng)濟困難學生可以同時申請并獲得國家助學金，但不能同時獲得國家勵志獎學金。2.家庭經(jīng)濟困難學生認定結果分為一般困難、困難和特殊困難三檔。（）答案：正確解析：高校家庭經(jīng)濟困難學生認定結果一般分為一般困難、困難和特殊困難三檔。3.學生可以在校園地國家助學貸款和生源地信用助學貸款中選擇一種申請，也可以同時申請兩種。（）答案：錯誤解析：學生只能選擇申請校園地國家助學貸款或生源地信用助學貸款中的一種，不能同時申請。4.高校應在收到學生國家獎學金申請材料后，及時組織評審，在10個工作日內完成初審。（）答案：正確解析：高校應在收到申請材料后10個工作日內完成初審。5.國家助學金主要用于資助家庭經(jīng)濟困難學生的學費。（）答案：錯誤解析：國家助學金主要資助家庭經(jīng)濟困難學生的生活費開支。6.學生在申請國家助學貸款時，不需要提供任何擔保。（）答案：正確解析：國家助學貸款是信用貸款，學生不需要提供任何擔保。7.高校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作每學年進行一次。（）答案：正確解析：高校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作通常每學年進行一次。8.獲得國家勵志獎學金的學生，下一年度必須繼續(xù)申請才能再次獲得。（）答案：正確解析：國家勵志獎學金每學年評選一次，獲得的學生下一年度需重新申請和評審。9.校園地國家助學貸款學生畢業(yè)當年不再繼續(xù)攻讀學位的，在畢業(yè)當年9月1日起開始自付利息。（）答案：正確解析：校園地國家助學貸款學生畢業(yè)當年不再繼續(xù)攻讀學位的，畢業(yè)當年9月1日起開始自付利息。10.高?？梢愿鶕?jù)實際情況調整國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金的名額和標準。（）答案：錯誤解析：國家獎學金、國家勵志獎學金和國家助學金的名額和標準由國家統(tǒng)一規(guī)定，高校不能自行調整。簡答題1.簡述高校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的重要意義。答案：高校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作具有多方面重要意義：-保障公平教育機會：通過準確認定困難學生，確保他們能夠獲得必要的經(jīng)濟資助，不因家庭經(jīng)濟困難而失去接受高等教育的機會，促進教育公平。-合理分配資助資源：使有限的資助資源能夠精準地發(fā)放到真正需要的學生手中，提高資助資金的使用效率。-促進學生成長成才：幫助困難學生解決經(jīng)濟壓力，使他們能夠全身心投入學習和生活，順利完成學業(yè)，實現(xiàn)個人成長和發(fā)展。-推動教育扶貧：有助于阻斷貧困代際傳遞，為貧困家庭培養(yǎng)人才，促進社會的脫貧攻堅和可持續(xù)發(fā)展。-加強高校管理：為高校制定個性化的資助政策和育人方案提供依據(jù)，促進高校學生資助工作的科學化、規(guī)范化管理。2.請說明國家獎學金和國家勵志獎學金在申請條件上的異同點。答案：相同點：-都要求熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導。-都需要遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度。-都強調誠實守信，道德品質優(yōu)良。不同點：-國家獎學金更注重學習成績和綜合素質的特別突出，要求在校期間學習成績優(yōu)異，社會實踐、創(chuàng)新能力、綜合素質等方面表現(xiàn)卓越。-國家勵志獎學金除了對學習成績有一定要求（學習成績優(yōu)秀）外，還明確要求是家庭經(jīng)濟困難的二年級以上（含二年級）的全日制本?？圃谛Ｉ?。3.簡述校園地國家助學貸款和生源地信用助學貸款的區(qū)別。答案：-貸款地點：校園地國家助學貸款是學生在學校所在地的銀行申請辦理；生源地信用助學貸款是學生在戶籍所在地的學生資助管理中心申請辦理。-申請時間：校園地國家助學貸款一般在學生入學后申請；生源地信用助學貸款通常在秋季開學前申請。-貸款手續(xù)：校園地國家助學貸款需要學校配合提供相關材料和審核；生源地信用助學貸款需要學生和家長（或其他法定監(jiān)護人）共同到當?shù)刭Y助管理中心辦理，手續(xù)相對簡便。-財政貼息：兩者都有財政貼息，但貼息的承擔主體和方式略有不同。校園地國家助學貸款貼息由學校所在地財政承擔；生源地信用助學貸款貼息由中央和地方財政共同承擔。-還款方式：還款期限和還款起始時間等方面可能存在差異，校園地國家助學貸款期限原則上按學制加15年確定，最長不超過22年；生源地信用助學貸款期限按學制加13年確定，最長不超過20年。4.高校在資助工作中如何做到精準資助？答案：-精準識別：建立科學合理的家庭經(jīng)濟困難學生認定指標體系，綜合考慮家庭收入、財產(chǎn)、負債、特殊群體因素等，采用定量與定性相結合的方法，準確確定困難學生名單和困難程度。-精準匹配：根據(jù)學生的困難程度和需求，合理分配各類資助資源，如對于特別困難的學生給予國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金等多種資助組合；對于一般困難學生提供適當?shù)那诠ぶ鷮W崗位等。-精準管理：建立健全資助學生信息管理系統(tǒng)，及時更新學生的家庭經(jīng)濟狀況、學習成績、獲獎情況等信息，為資助工作提供準確依據(jù)。加強對資助資金的管理和監(jiān)督，確保資金發(fā)放到符合條件的學生手中。-精準育人：在資助過程中注重對學生的思想教育和能力培養(yǎng)，開展感恩教育、勵志教育、誠信教育等活動，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。同時，為學生提供社會實踐、職業(yè)規(guī)劃等方面的指導，提高學生的綜合素質和就業(yè)能力。5.請闡述學生申請國家助學金的基本流程。答案：-學生申請：學生向學校提出國家助學金申請，填寫《高校家庭經(jīng)濟困難學生認定申請表》，并提交家庭經(jīng)濟情況證明材料，如低保證、殘疾證、家庭收入證明等。-班級民主評議：班級成立民主評議小組，根據(jù)學生提交的申請材料和日常表現(xiàn)，對申請學生進行民主評議，確定推薦名單和檔次。-學院審核：學院對班級推薦的學生名單和檔次進行審核，綜合考慮學生的家庭經(jīng)濟狀況、學習成績、品德表現(xiàn)等因素，確定學院推薦名單。-學校評審：學校資助工作管理機構對學院推薦的名單進行審核，組織相關人員進行評審，確定全校受助學生名單和資助檔次。-公示：學校將擬資助學生名單進行公示，公示期不少于5個工作日，接受師生監(jiān)督。-資金發(fā)放：公示無異議后，學校按照規(guī)定將國家助學金發(fā)放到受助學生手中。論述題1.結合實際，論述高校資助工作如何更好地實現(xiàn)資助與育人相結合。答案：高校資助工作不僅是給予學生經(jīng)濟上的支持，更重要的是要通過資助工作實現(xiàn)育人目標，促進學生的全面發(fā)展。以下是一些實現(xiàn)資助與育人相結合的具體措施：在資助過程中融入思想教育：-開展感恩教育：通過組織感恩主題班會、征文比賽、志愿服務等活動，讓受助學生深刻體會到國家、社會和學校的關愛，培養(yǎng)他們的感恩之心。例如，學?？梢远ㄆ谂e辦感恩教育講座，邀請受助學生分享自己的成長經(jīng)歷和感恩之情，激發(fā)其他學生的感恩意識。-進行勵志教育：邀請優(yōu)秀的受助畢業(yè)生回校作報告，分享他們在困境中努力奮斗、取得成功的故事，激勵受助學生樹立積極向上的人生態(tài)度和遠大的理想抱負。同時，在學校宣傳欄展示優(yōu)秀受助學生的事跡，營造勵志氛圍。-加強誠信教育：在國家助學貸款申請、還款等環(huán)節(jié)，開展誠信教育活動，如舉辦誠信主題演講比賽、簽訂誠信承諾書等，培養(yǎng)學生的誠信意識和責任感。讓學生明白誠實守信是做人的基本準則，按時還款是對國家和社會的承諾。提升受助學生的綜合素質：-提供勤工助學崗位：學校應根據(jù)學生的專業(yè)和興趣，設置多樣化的勤工助學崗位，如科研助理、圖書館管理員、教學助理等。讓學生在工作中鍛煉實踐能力和專業(yè)技能，同時培養(yǎng)他們的團隊合作精神和責任感。-開展職業(yè)規(guī)劃指導：為受助學生提供職業(yè)規(guī)劃課程和咨詢服務，幫助他們了解自己的優(yōu)勢和劣勢，制定合理的職業(yè)規(guī)劃。邀請企業(yè)人力資源專家來校舉辦講座和招聘會，讓學生提前了解職場需求，提高就業(yè)競爭力。-鼓勵學生參與社會實踐：組織受助學生參加社區(qū)服務、公益活動、科技創(chuàng)新等社會實踐項目，拓寬他們的視野，增強社會責任感和創(chuàng)新能力。例如，學?？梢越M織受助學生參與鄉(xiāng)村支教、環(huán)保公益活動等，讓他們在實踐中成長。建立健全資助育人長效機制：-完善資助評價體系：不僅要關注學生的學習成績，還要綜合考慮學生的品德表現(xiàn)、社會實踐、志愿服務等方面，建立全面的資助評價體系。對表現(xiàn)優(yōu)秀的受助學生給予獎勵和表彰，激勵他們不斷進步。-加強家校合作：學校應與受助學生家庭保持密切聯(lián)系，及時向家長反饋學生的學習和生活情況，同時了解家庭經(jīng)濟狀況的變化。通過家校合作，共同關心和幫助學生成長。-持續(xù)跟蹤服務：對受助學生進行持續(xù)跟蹤，了解他們在畢業(yè)后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等情況。為他們提供必要的支持和幫助，如就業(yè)推薦、創(chuàng)業(yè)指導等，實現(xiàn)資助育人的全程化?？傊咝ＹY助工作要將資助與育人有機結合起來，通過思想教育、素質提升和長效機制建設，幫助受助學生成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。2.分析當前高校資助工作面臨的挑戰(zhàn)及應對策略。答案：當前高校資助工作面臨著多方面的挑戰(zhàn)，同時也需要相應的應對策略：挑戰(zhàn)：-精準認定困難學生難度大：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，家庭經(jīng)濟情況日益復雜，學生家庭收入和財產(chǎn)情況難以準確核實。同時，部分學生為了獲得資助可能提供虛假信息，導致認定結果不夠精準。-資助資源相對不足：高校學生數(shù)量不斷增加，家庭經(jīng)濟困難學生的比例也有所上升，而資助資金的增長速度相對較慢，難以滿足所有困難學生的需求。-資助工作信息化程度有待提高：部分高校資助工作管理系統(tǒng)不夠完善，信息更新不及時，數(shù)據(jù)共享困難，