新疆大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試真題2024(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.高等教育大眾化是指高等教育毛入學(xué)率達(dá)到()2.教育政策與教育法規(guī)之間的關(guān)系，敘述錯(cuò)誤的是()。A.制定的主體不同B.實(shí)施的方式不同C.穩(wěn)定性不同D.調(diào)整的教育社會(huì)關(guān)系相同3.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定，學(xué)生應(yīng)征參加中國(guó)人民解放軍(含中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)),學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍()B.至退役后兩年C.兩年D.至退役后一年4.《刑法》第17條規(guī)定，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯()的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。A.故意傷害致人重傷或者死亡罪B.故意毀壞財(cái)物罪C.盜竊罪D.詐騙罪5.下列選項(xiàng)中關(guān)于高等學(xué)校學(xué)生會(huì)的不正確表述是()A.共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的群眾組織B.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量C.黨領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生群眾組織D.大學(xué)生自我教育的組織者6.教師的下列做法中，與“增強(qiáng)學(xué)生參與的教學(xué)原則”要求相悖的是()。A.教師在課堂上適當(dāng)壓縮講授時(shí)間，增加學(xué)生研討和自我學(xué)習(xí)的時(shí)間B.教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學(xué)目標(biāo)，在課堂上“一講到底”,學(xué)生始終扮演著“靜聽(tīng)者”的角色C.在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生與教師進(jìn)行積極的交互活動(dòng)，增加學(xué)生的話語(yǔ)機(jī)會(huì)D.教師經(jīng)常有效引導(dǎo)學(xué)生疑問(wèn)、質(zhì)問(wèn)和反問(wèn)7.俗話說(shuō)“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”,教師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首A.相互幫助通力合作B.嚴(yán)以律己，以誠(chéng)待人C.凡是不要先出頭D.謙虛為懷、戒驕戒躁8.教師根據(jù)教育實(shí)踐中遇到的新情況、新問(wèn)題特別是突發(fā)事件，迅速做出判斷、果斷加以處理并取得良好效果的教育行為稱為()。A.教育威信B.教育管理C.教育機(jī)智D.教育創(chuàng)新9.2018年教育部印發(fā)的《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的()是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預(yù)防保健手冊(cè)”。A.禁行性規(guī)定B.倡議性規(guī)定C.常規(guī)性規(guī)定D.日常性規(guī)定10.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是()。B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.愛(ài)崗敬業(yè)11.在高等學(xué)校的教學(xué)原則中，()原則也稱為“引導(dǎo)研究學(xué)習(xí)”。A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解B.以學(xué)生為中心C.加強(qiáng)師生互動(dòng)D.強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)12.教師職業(yè)的特點(diǎn)就是以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂，這說(shuō)明教師應(yīng)該()。A.以上都是B.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)C.言行一致，身體力行D.學(xué)為人師，行為示范13.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是()。B.取法乎中C.取法乎下D.無(wú)法即法14.下列不屬于師愛(ài)特征的是()。A.穩(wěn)定性B.原則性C.廣播性D.職業(yè)對(duì)象性15.“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的()特點(diǎn)。A.全面性B.典范性C.雙重性D.針對(duì)性16.歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中，經(jīng)常反映在對(duì)教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級(jí)思想是()。A.自由平等思想B.自然權(quán)利思想C.人文主義思想D.三權(quán)分立思想17.下列哪一項(xiàng)不是上好課的必要條件?()A.方法得當(dāng)B.目的明確C.內(nèi)容正確D.手段先進(jìn)18.以下哪一選項(xiàng)是教育法治化的保障?A.守法B.執(zhí)法C.司法19.維納認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中“穩(wěn)定的內(nèi)部因素”是指()。A.任務(wù)難度B.能力C.運(yùn)氣D.努力20.關(guān)于教師倫理學(xué)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.它以教師的道德現(xiàn)象為研究對(duì)象B.它從教育職業(yè)勞動(dòng)的特殊性和教育規(guī)律出發(fā)，研究教育活動(dòng)的特殊道德問(wèn)題C.它指導(dǎo)著教師生活中的方方面面D.它是應(yīng)用倫理學(xué)的分支21.以感知過(guò)的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是()。A.運(yùn)動(dòng)記憶B.形象記憶C.情緒記憶D.情景記憶22.把人的心理結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個(gè)層次的心理學(xué)流派是()A.機(jī)能主義心理學(xué)B.格式塔心理學(xué)C.行為主義心理學(xué)D.精神分析心理學(xué)23.()標(biāo)志著一個(gè)人的獨(dú)特性，并反映人的自然性與社會(huì)性的交織。B.性格C.人格D.能力24.我國(guó)的義務(wù)教育制度從()《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布之日開(kāi)始實(shí)行。.25.根據(jù)教學(xué)關(guān)注階段論的觀點(diǎn)，年輕教師初上講臺(tái)一般關(guān)注的是()B.學(xué)生反應(yīng)C.學(xué)科內(nèi)容26.教師的職業(yè)道德意識(shí)的表現(xiàn)形式是教師()。A.道德良心B.道德義務(wù)C.道德人格D.道德品質(zhì)27.當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的行為結(jié)果進(jìn)行歸因時(shí)，如果把成功歸因于能力，這時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是A.感激C.激動(dòng)D.驚訝28.《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的A.高級(jí)專門人才B.高級(jí)技術(shù)型人才D.研究型人才29.孔子說(shuō)過(guò)“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)知者”,這表明教師在處理愛(ài)護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是()。A.關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)C.關(guān)注每一位學(xué)生D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成30.《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的氣質(zhì)類型是()。A.膽汁質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.多血質(zhì)31.小軍(15歲)因搶劫被抓了起來(lái)，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書(shū)，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法()A.不合情、不合理、不合法B.合情、合理、不合法C.合情、不合理、不合法D.合情、合理、合法32.下列有關(guān)高職院?？蒲械谋硎觯徽_的是()A.高職院校主要從事應(yīng)用研究、技術(shù)推廣和教育教學(xué)研究B.高職院校將科學(xué)研究與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式相結(jié)合C.高職院校將科學(xué)研究與“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合D.高職院校直接為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，開(kāi)展科學(xué)研究的意義不大33.[]師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是()A.風(fēng)格美B.表美C.形體美D.道美34.在態(tài)度和品德的形成過(guò)程中，對(duì)榜樣的模仿屬于哪個(gè)階段()A.內(nèi)化B.依從D.認(rèn)同35.下列選項(xiàng)中屬于狹義教育目的的是()。A.國(guó)家教育目的B.個(gè)人的教育目的C.家庭教育目的D.利益集團(tuán)教育目的36.職業(yè)具有的功能是()。A.實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值B.完成當(dāng)事人社會(huì)化過(guò)程C.提高生活品質(zhì)D.獲取生活來(lái)源37.在日常工作中，從業(yè)人員踐行“誠(chéng)信”職業(yè)道德規(guī)范，必須()。A.始終把企業(yè)利益放在第一位，堅(jiān)決維護(hù)企業(yè)利益B.有利則誠(chéng)、則信，顧及各種利益關(guān)系C.不欺騙對(duì)方，也不欺騙自己D.不管對(duì)方是否誠(chéng)信，自己要始終堅(jiān)持誠(chéng)信38.高等教育研究課題論證的基本內(nèi)容包括()。\A.課題的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)B.課題研究的可行性論證C.課題研究的基本思路論證D.課題的選題價(jià)值論證39.科學(xué)研究是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，具體表現(xiàn)在()。A.高等學(xué)校通過(guò)科學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造性思考的能力B.學(xué)生直接參加科研活動(dòng)，可以基本掌握研究的程序C.科學(xué)研究是高等學(xué)校直接服務(wù)于社會(huì)的主要渠道D.學(xué)生參加科學(xué)研究可以擴(kuò)大知識(shí)面，提高人文素養(yǎng)40.下列選項(xiàng)中，存在著去個(gè)性化現(xiàn)象的是()。B.隨大流C.球迷鬧事D.集體起哄41.()是職業(yè)具有的功能。A.通過(guò)崗位成才，成為某一行業(yè)的專家B.擁有經(jīng)濟(jì)收入，獲取生活來(lái)源C.完成當(dāng)事人的社會(huì)化過(guò)程D.提高家庭地位42.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個(gè)層次是()。A.個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)B.動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)C.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)43.轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意()44.編制高等學(xué)校課程計(jì)劃應(yīng)當(dāng)遵循的原則包括()。A.符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)B.滿足學(xué)生發(fā)展的需要C.保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性45.在寫(xiě)教案涉及知識(shí)的難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮的知識(shí)有()。A.思維定勢(shì)帶來(lái)的負(fù)遷移D.自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)E.概念相通、方法相似的知識(shí)46.動(dòng)作技能的三個(gè)特點(diǎn)是()。47.高校教師在與學(xué)生交往時(shí)應(yīng)遵循的道德規(guī)范包括()A.尊重信任學(xué)生C.嚴(yán)格要求學(xué)生48.埃姆斯提出的課堂情境中影響學(xué)生成就目標(biāo)的TARGET模式，所包含的結(jié)構(gòu)因素為()。49.高等學(xué)校發(fā)展科學(xué)的職能包括()。50.在高等教育研究中，研究報(bào)告主要包括()。B.敘述研究過(guò)程51.依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，學(xué)習(xí)主要是為了獲得()B.認(rèn)知策略C.心智技能D.態(tài)度52.教師的教學(xué)監(jiān)控能力是指()A.教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)的預(yù)先計(jì)劃和安排B.教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的監(jiān)察、評(píng)價(jià)和反饋C.教師把自己的教學(xué)活動(dòng)與他人分享D.教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、校正和有意識(shí)的自我控制53.我國(guó)高等教育類型結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要途徑包括()。C.適度綜合化D.特