2025年秋季開學(xué)典禮校長致辭：做時(shí)間的朋友，跑出自己的節(jié)奏！親愛的同學(xué)們、敬愛的老師們：大家上午好!桂花正開，陽光正好，我們又一次在這片熟悉的校園里集結(jié)。今天的操場(chǎng)，不只是秋日微風(fēng)吹過的地方，更是新一輪成長旅程的起點(diǎn)。今天，我想和大家談?wù)劇皶r(shí)間”。這個(gè)詞，我們每天掛在嘴邊，卻又常常對(duì)它視而不見先給大家講一個(gè)小故事：有位老人，年輕時(shí)立志成為畫家。20歲時(shí)，他覺得“還有時(shí)間”，于是決定先工作；30歲時(shí)，他說“等我有了空閑”，于是繼續(xù)擱置；40歲時(shí)，他說“現(xiàn)在有家庭要照顧”；等到60歲，他終于退休，重新拿起畫筆，卻發(fā)現(xiàn)手不再穩(wěn)、眼不再清。他說：我一直以為，時(shí)間會(huì)等我。而我們都知道，時(shí)間，從來不會(huì)為任何人停留。一、時(shí)間，是你看不見的同行者有同學(xué)說，時(shí)間最公平，每人每天24小時(shí)；但也有人說，時(shí)間最不公平，為什么有人總能把事情做完做成？答案其實(shí)就在我們身邊：同樣是40分鐘的課堂，有的同學(xué)專注投入，下課能準(zhǔn)確復(fù)述知識(shí)點(diǎn)；有的同學(xué)心不在焉，一節(jié)課過去卻什么都沒記住。同樣是下午放學(xué)后的一小時(shí)，有人完成了作業(yè)、復(fù)習(xí)了錯(cuò)題，有人刷了短視頻、玩了手機(jī)游戲。所以說，時(shí)間不是平鋪在我們面前的，而是被我們的選擇雕刻出的模樣。你用它認(rèn)真讀書，它就悄悄變成你的底氣；你拿它拖延應(yīng)付，它就默默把機(jī)會(huì)帶走。二、時(shí)間，不靠拼命追，而靠用心抓有些同學(xué)常說“來不及”“太忙”“時(shí)間不夠”，但其實(shí)，真正的高手從不和時(shí)間對(duì)著干，他們懂得和時(shí)間“配合”。怎么配合？有三個(gè)小方法送給你們：分清“重要”與“緊急”。比如，作業(yè)是緊急的，但預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)是重要的。只顧著“救火”，你永遠(yuǎn)在被時(shí)間追著跑；而把重要的事情提前完成，才能讓你從容不迫。善用“碎片時(shí)間”。課間5分鐘能背一個(gè)單詞、記一個(gè)公式；等車的10分鐘能看兩頁書；晚上睡前的15分鐘，可以回顧今天學(xué)到了什么。別小看這些碎片，它們拼在一起，就是你和別人之間的差距。給自己列“時(shí)間清單”。比如每天寫下三件最想完成的事，按優(yōu)先級(jí)排序。完成一項(xiàng)打個(gè)勾，一周下來看看自己完成了多少。慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)，日子不再被浪費(fèi)，而是被你“主導(dǎo)”了。三、時(shí)間，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)那些有計(jì)劃的人這幾年我們看到很多“逆襲”的例子：中考前最后一個(gè)月進(jìn)步最快的，不是天賦最好的學(xué)生，而是開始懂得計(jì)劃的學(xué)生；高三最后半學(xué)期追上第一梯隊(duì)的，不是最聰明的人，而是從“時(shí)間管理”下手的人。記得咱們學(xué)校去年有個(gè)初三學(xué)生，成績(jī)平平但特別踏實(shí)。他每天早讀提前十分鐘來、晚自習(xí)最后一個(gè)走，每天堅(jiān)持寫“自我時(shí)間記錄”，晚上睡前都會(huì)寫下“今天時(shí)間花在哪兒、有沒有浪費(fèi)”。一年下來，他從年級(jí)180名提升到前30名。他的秘訣不是做得比別人多，而是更清楚自己要做什么、何時(shí)做、怎么做。所以，請(qǐng)記?。涸绞悄芤?guī)劃時(shí)間的人，越是能掌控命運(yùn)。四、用時(shí)間，去塑造一個(gè)更好的你親愛的同學(xué)們，時(shí)間不會(huì)說話，但它會(huì)默默記錄你的每一次努力、每一次放棄。你種下一頁認(rèn)真閱讀的筆記，它可能在半年后變成一次默寫滿分；你種下一次主動(dòng)發(fā)言的勇氣，它也許在三個(gè)月后變成一次演講比賽的突破；你種下一個(gè)“每天堅(jiān)持30分鐘鍛煉”的習(xí)慣，它可能在未來三年讓你身姿挺拔、自信陽光。你今天如何對(duì)待時(shí)間，時(shí)間就會(huì)如何塑造明天的你。五、致老師們：讓時(shí)間在教育中生出光芒親愛的老師們，時(shí)間對(duì)于我們而言，更是一份沉甸甸的責(zé)任!每天清晨的第一節(jié)課，您用聲音喚醒孩子的精神；夜晚辦公桌前的燈光，是批改、教研與育人的交響。時(shí)間在我們手里，是一種育人的藝術(shù)。我們用它搭建橋梁，讓孩子從無知走向求知；我們用它栽培人格，讓學(xué)生從幼稚走向成熟。新學(xué)期，我也衷心希望我們每一位教師，都能在瑣碎中看到價(jià)值、在重復(fù)中尋到熱愛、在奔忙中保持初心。六、寫在最后：每個(gè)人都有屬于自己的“黃金時(shí)間”親愛的同學(xué)們，老師們：誰說時(shí)間一定走得快？你認(rèn)真，它就愿意陪你慢下來；你珍惜，它就悄悄為你打開新的大門。新學(xué)期，做個(gè)跑在時(shí)間前頭的人，不是為