5、《日月明》教案敎學(xué)內(nèi)容:日月明敎學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:會(huì)認(rèn)“明、塵、從、眾、男、森7個(gè)生字,會(huì)寫”木、林、土、力“四個(gè)生字.過程與方法:通過多種形式的朗讀以及觀察圖片認(rèn)識(shí)生字.情感態(tài)度價(jià)值觀:能正確、流利地朗讀課文,了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律.敎學(xué)重點(diǎn):通過多種形式的朗讀以及觀察圖片認(rèn)識(shí)生字認(rèn)識(shí)“明、塵、從、眾、男、森7個(gè)生字,會(huì)寫”木、林、土、力“四個(gè)生字.敎學(xué)難點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文,了解會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律.敎學(xué)方法:觀察圖片法、示范法、情景敎學(xué)法敎學(xué)手段:多媒體輔助敎學(xué)教具準(zhǔn)備:課件課型:新授課時(shí):兩課時(shí)敎學(xué)過程第一課時(shí)圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣出示太陽(yáng)緩緩升起的圖片,提問:你看到了什么?學(xué)生回答:太陽(yáng)老師:什么樣的太陽(yáng)?學(xué)生:紅紅的、圓圓的2．出示月亮徐徐升起的圖片,提問同上.老師:同學(xué)們,請(qǐng)你們認(rèn)真觀察,然后告訴老師,這樣張圖片有什么相同之處?學(xué)生:都有光老師明確:太陽(yáng)升起來的時(shí)候,我們會(huì)說天亮了,也就是說太陽(yáng)會(huì)帶給我們光明.同樣沒有月亮的時(shí)候天很黑,有月亮的夜晚,外面不會(huì)很黑,也就是說太陽(yáng)和月亮都會(huì)帶給我們光明.我們中國(guó)的漢子是非常有意思的,他將兩個(gè)或者三個(gè)字合在一起表達(dá)一個(gè)共同的意思,這樣的字我們把它叫做——會(huì)意字,這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)好多有意思的會(huì)意字大家想不想學(xué)呢?（板書9、日月明）男生寫日,女生寫月,大家一起寫明.初讀課文,整體感知第一關(guān):讀課文,誰最棒?1.老師范讀（剛在老師在讀的時(shí)候呢,部分同學(xué)已經(jīng)迫不及待了你們想不想讀呢?）2．男女分讀（剛才同學(xué)們讀的非常棒,但是有一點(diǎn)小小的瑕疵,讀課文的時(shí)候拖的太長(zhǎng),下面我們?cè)僮x課文的時(shí)候要讀的干脆利落,看著同學(xué)們讀的這么好,老師呢,忍不住香味難以下大家——請(qǐng)看大屏幕,去掉拼音讀課文）3．去拼音讀課文4.去掉課文中的部分詞語(yǔ)再讀課文第二關(guān):識(shí)字高手就是我（一）看圖識(shí)生字出示關(guān)于小大尖的圖片,讓學(xué)生來猜（讀尖并組詞）教師提問:生活中還有哪些事物是尖尖的?學(xué)生回答:鉛筆、花骨朵兒、草芽）2.出示關(guān)于田力男的圖片,讓學(xué)生來猜（讀男并組詞）3.出示關(guān)于小土塵的圖片,讓學(xué)生來猜（讀塵并組詞）4.出示雙人從的圖片,讓學(xué)生來猜（讀從并組詞）（二）猜謎語(yǔ)識(shí)生字——眾和森1.上看一個(gè)人,下看兩個(gè)人,仔細(xì)看一看,原來好多人.學(xué)生猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)眾.師:仿照上面的謎語(yǔ),改變森的謎語(yǔ)學(xué)生:上看一個(gè)木,下看兩個(gè)木,仔細(xì)看一看,原來好多木.第三關(guān):我是寫字小能手1.出示“木”的生字圖片,學(xué)生書空,描紅,仿寫2.出示“林”的生字圖片,學(xué)生書空,描紅,仿寫（強(qiáng)調(diào):兩個(gè)木字放在一起寫的時(shí)候,第一個(gè)木字中的捺變成點(diǎn)）同法學(xué)習(xí)“土、力”老師總結(jié):同學(xué)們真厲害,順利闖過了三關(guān),下面呢?小猴子要帶我們?nèi)タ礌颗；?可是上遇到了一條河