班主任基本素質(zhì)大賽考試練習(xí)題(附答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.班主任在班級(jí)管理中，創(chuàng)造積極向上的班級(jí)氛圍，這體現(xiàn)了班主任的（）角色。A.班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者B.班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者C.班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家D.班級(jí)文化的營(yíng)造者答案：D。班級(jí)文化包括班級(jí)的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等。創(chuàng)造積極向上的班級(jí)氛圍屬于班級(jí)精神文化營(yíng)造，所以體現(xiàn)了班主任作為班級(jí)文化營(yíng)造者的角色。2.下列不屬于班主任了解學(xué)生常用方法的是（）。A.觀察法B.調(diào)查訪問(wèn)法C.實(shí)驗(yàn)法D.談話法答案：C。實(shí)驗(yàn)法是指在控制條件下對(duì)某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法，一般用于心理學(xué)等科學(xué)研究，不是班主任了解學(xué)生的常用方法。觀察法可以直接了解學(xué)生的行為表現(xiàn)；調(diào)查訪問(wèn)法能從多方面獲取學(xué)生信息；談話法可以與學(xué)生深入交流。3.當(dāng)學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾沖突時(shí)，班主任首先應(yīng)該（）。A.批評(píng)教育B.了解情況C.直接處理D.叫家長(zhǎng)來(lái)校答案：B。在處理學(xué)生矛盾沖突時(shí)，了解情況是第一步。只有清楚事情的來(lái)龍去脈，才能做出公正合理的處理，而不是盲目地批評(píng)教育、直接處理或者叫家長(zhǎng)來(lái)校。4.班級(jí)管理中，民主管理的核心是（）。A.班主任的領(lǐng)導(dǎo)B.學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)C.建立規(guī)章制度D.獎(jiǎng)懲分明答案：B。民主管理強(qiáng)調(diào)學(xué)生是班級(jí)的主人，核心是讓學(xué)生積極參與班級(jí)事務(wù)的決策、管理和監(jiān)督，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。5.班主任進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)，對(duì)于后進(jìn)生應(yīng)該（）。A.嚴(yán)厲批評(píng)，促其改正B.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)C.不管不問(wèn)，順其自然D.重點(diǎn)關(guān)注，緊盯不放答案：B。后進(jìn)生往往缺乏自信和成就感，班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心，而不是一味嚴(yán)厲批評(píng)或者不管不問(wèn)、緊盯不放。6.班級(jí)活動(dòng)的選題要依據(jù)（）。A.班主任的喜好B.學(xué)校的要求C.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和需求D.家長(zhǎng)的建議答案：C。班級(jí)活動(dòng)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，所以選題要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和需求，這樣才能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，達(dá)到活動(dòng)的預(yù)期效果。7.班主任與家長(zhǎng)溝通的方式中，最直接、最有效的是（）。A.家長(zhǎng)會(huì)B.電話溝通C.家訪D.微信交流答案：C。家訪可以讓班主任深入學(xué)生家庭，直觀了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭氛圍，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，建立更緊密的聯(lián)系，是最直接、最有效的溝通方式。8.下列哪一項(xiàng)不屬于班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容（）。A.班級(jí)考勤管理B.班級(jí)獎(jiǎng)懲制度C.班級(jí)活動(dòng)策劃D.班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生管理答案：C。班級(jí)常規(guī)管理主要包括班級(jí)的規(guī)章制度、考勤、衛(wèi)生、獎(jiǎng)懲等方面的管理。班級(jí)活動(dòng)策劃屬于班級(jí)活動(dòng)管理的內(nèi)容。9.班主任培養(yǎng)班干部的首要任務(wù)是（）。A.明確班干部職責(zé)B.選拔班干部C.培養(yǎng)班干部的工作能力D.樹(shù)立班干部的威信答案：B。只有先選拔出合適的班干部，才能進(jìn)行后續(xù)的明確職責(zé)、培養(yǎng)能力和樹(shù)立威信等工作。10.班級(jí)文化建設(shè)中，物質(zhì)文化建設(shè)的核心是（）。A.教室布置B.班級(jí)標(biāo)志C.圖書(shū)角建設(shè)D.綠化美化答案：B。班級(jí)標(biāo)志是班級(jí)物質(zhì)文化的核心，它能體現(xiàn)班級(jí)的特色和精神，具有很強(qiáng)的識(shí)別性和凝聚性，教室布置、圖書(shū)角建設(shè)和綠化美化都是班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)的具體表現(xiàn)。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.班主任的角色包括（）。A.學(xué)生成長(zhǎng)的引路人B.班級(jí)管理的組織者C.學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃的貫徹者D.家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁答案：ABCD。班主任在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人；負(fù)責(zé)班級(jí)的各項(xiàng)管理工作，是班級(jí)管理的組織者；要將學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃落實(shí)到班級(jí)中，是學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃的貫徹者；同時(shí)要加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系，是家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁。2.班主任了解學(xué)生的途徑有（）。A.學(xué)生檔案資料B.學(xué)生本人C.任課教師D.學(xué)生的社會(huì)交往答案：ABCD。學(xué)生檔案資料能提供學(xué)生的基本信息；與學(xué)生本人交流可以直接了解其想法和情況；任課教師能從教學(xué)角度提供學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等信息；了解學(xué)生的社會(huì)交往可以知道其在課外的人際關(guān)系和活動(dòng)情況。3.班級(jí)管理的原則包括（）。A.科學(xué)性原則B.民主性原則C.自覺(jué)性原則D.整體性原則答案：ABCD?？茖W(xué)性原則要求班級(jí)管理遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；民主性原則強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與班級(jí)管理；自覺(jué)性原則注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)和能力；整體性原則要求將班級(jí)視為一個(gè)整體，綜合考慮各方面因素進(jìn)行管理。4.班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)有（）。A.自愿性B.靈活性C.開(kāi)放性D.教育性答案：ABCD。班級(jí)活動(dòng)應(yīng)尊重學(xué)生的意愿，具有自愿性；可以根據(jù)不同的情況和需求靈活開(kāi)展，具有靈活性；可以與學(xué)校、家庭、社會(huì)等相結(jié)合，具有開(kāi)放性；同時(shí)要以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為目的，具有教育性。5.班主任在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)注意（）。A.尊重家長(zhǎng)B.客觀評(píng)價(jià)學(xué)生C.多報(bào)喜少報(bào)憂D.傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)答案：ABD。尊重家長(zhǎng)是建立良好溝通的基礎(chǔ)；客觀評(píng)價(jià)學(xué)生能讓家長(zhǎng)全面了解孩子的情況；傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)可以促進(jìn)家校合作。多報(bào)喜少報(bào)憂不能讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的真實(shí)情況，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。6.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班主任可以采取的措施有（）。A.建立班級(jí)規(guī)章制度B.培養(yǎng)班干部C.開(kāi)展自我管理主題活動(dòng)D.給予學(xué)生充分的自主空間答案：ABCD。建立班級(jí)規(guī)章制度可以為學(xué)生的自我管理提供準(zhǔn)則；培養(yǎng)班干部可以發(fā)揮榜樣作用，帶動(dòng)學(xué)生自我管理；開(kāi)展自我管理主題活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識(shí)；給予學(xué)生充分的自主空間，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自我管理能力。7.對(duì)于班級(jí)中的特殊學(xué)生，班主任應(yīng)該（）。A.給予更多的關(guān)注B.制定個(gè)性化的教育方案C.與家長(zhǎng)密切合作D.鼓勵(lì)其他學(xué)生幫助他們答案：ABCD。特殊學(xué)生往往需要更多的關(guān)心和支持，班主任應(yīng)給予更多關(guān)注；根據(jù)他們的特點(diǎn)制定個(gè)性化教育方案；與家長(zhǎng)密切合作，形成教育合力；鼓勵(lì)其他學(xué)生幫助他們，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。8.班級(jí)文化的功能有（）。A.導(dǎo)向功能B.凝聚功能C.激勵(lì)功能D.約束功能答案：ABCD。班級(jí)文化能為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展指明方向，具有導(dǎo)向功能；可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生產(chǎn)生歸屬感，具有凝聚功能；能激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，具有激勵(lì)功能；通過(guò)班級(jí)的規(guī)章制度和道德規(guī)范等約束學(xué)生的行為，具有約束功能。9.班主任在組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循的步驟有（）。A.確定活動(dòng)主題B.制定活動(dòng)計(jì)劃C.組織活動(dòng)實(shí)施D.活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)答案：ABCD。確定活動(dòng)主題是活動(dòng)的起點(diǎn)；制定活動(dòng)計(jì)劃能保證活動(dòng)有序進(jìn)行；組織活動(dòng)實(shí)施是將計(jì)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)可以積累經(jīng)驗(yàn)，為今后的活動(dòng)提供參考。10.班主任工作評(píng)價(jià)的指標(biāo)包括（）。A.班級(jí)管理工作成效B.學(xué)生的發(fā)展情況C.家長(zhǎng)的滿意度D.自身的專業(yè)成長(zhǎng)答案：ABCD。班級(jí)管理工作成效是班主任工作的直接體現(xiàn)；學(xué)生的發(fā)展情況是衡量班主任工作的重要標(biāo)準(zhǔn)；家長(zhǎng)的滿意度反映了班主任與家長(zhǎng)溝通和合作的效果；自身的專業(yè)成長(zhǎng)有助于提高班主任的工作水平。三、判斷題（每題2分，共20分）1.班主任只需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，其他方面可以忽略。（×）解析：班主任要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，包括品德、心理、身體等多個(gè)方面，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)。2.班級(jí)管理就是班主任對(duì)學(xué)生的管理，不需要學(xué)生參與。（×）解析：現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)管理，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。3.對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，班主任應(yīng)該及時(shí)嚴(yán)厲批評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。（×）解析：批評(píng)學(xué)生要注意方式方法，要在了解情況的基礎(chǔ)上，以尊重和理解為前提，采用恰當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。4.班級(jí)活動(dòng)只要有趣就行，不需要考慮教育意義。（×）解析：班級(jí)活動(dòng)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，所以必須具有教育意義，同時(shí)兼顧趣味性。5.班主任與家長(zhǎng)溝通時(shí)，只需要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的情況，不需要聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)。（×）解析：與家長(zhǎng)溝通是雙向的，既要向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生情況，也要聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，形成家校教育合力。6.培養(yǎng)班干部只需要給他們安排工作任務(wù)，不需要進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。（×）解析：班干部需要在班主任的指導(dǎo)和培訓(xùn)下，不斷提高工作能力和綜合素質(zhì)，才能更好地發(fā)揮作用。7.班級(jí)文化建設(shè)只需要進(jìn)行物質(zhì)文化建設(shè)，精神文化建設(shè)可以忽略。（×）解析：班級(jí)文化建設(shè)包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化建設(shè)等多個(gè)方面，精神文化是班級(jí)文化的核心，不能忽略。8.班主任可以根據(jù)自己的喜好來(lái)制定班級(jí)規(guī)章制度。（×）解析：班級(jí)規(guī)章制度的制定要遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分考慮學(xué)生的意見(jiàn)和建議，而不是根據(jù)班主任的喜好。9.對(duì)于班級(jí)中的調(diào)皮學(xué)生，班主任應(yīng)該重點(diǎn)懲罰，以儆效尤。（×）解析：對(duì)于調(diào)皮學(xué)生，應(yīng)采用教育、引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)等方式，幫助他們改正錯(cuò)誤，而不是單純地懲罰。10.班主任工作評(píng)價(jià)只看學(xué)生的考試成績(jī)。（×）解析：班主任工作評(píng)價(jià)是一個(gè)綜合的過(guò)程，要考慮班級(jí)管理工作成效、學(xué)生的全面發(fā)展、家長(zhǎng)的滿意度等多個(gè)方面，而不僅僅是學(xué)生的考試成績(jī)。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述班主任在班級(jí)管理中的作用。答：（1）班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者。班主任要對(duì)班級(jí)的目標(biāo)、規(guī)章制度、活動(dòng)等進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，為班級(jí)的發(fā)展指明方向。（2）班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者。班主任要組織和領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)的人際關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。（3）班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家。班主任要處理好師生關(guān)系、生生關(guān)系以及與家長(zhǎng)、任課教師等的關(guān)系，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。（4）學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。班主任要關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。（5）學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃的貫徹者。班主任要將學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃落實(shí)到班級(jí)中，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。2.談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。答：（1）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。通過(guò)布置教室、制定班級(jí)標(biāo)志等方式，營(yíng)造濃厚的班級(jí)文化氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感和認(rèn)同感。（2）組織集體活動(dòng)。開(kāi)展各種形式的集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生在活動(dòng)中相互合作、相互支持，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。（3）樹(shù)立集體榜樣。在班級(jí)中樹(shù)立優(yōu)秀的集體榜樣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（4）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、班級(jí)值日等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生明白個(gè)人的成功離不開(kāi)集體的支持。（5）及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)班級(jí)取得成績(jī)或?qū)W生為班級(jí)做出貢獻(xiàn)時(shí)，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到集體的榮譽(yù)和自己的價(jià)值。五、案例分析題（10分）案例：某班級(jí)有一名學(xué)生小明，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，經(jīng)常違反紀(jì)律，與同學(xué)關(guān)系也不好。班主任多次對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，但效果不佳。后來(lái)，班主任發(fā)現(xiàn)小明在繪畫(huà)方面有一定的天賦，于是鼓勵(lì)他參加學(xué)校的繪畫(huà)比賽，并在班級(jí)中為他加油助威。小明在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，從此他變得自信起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯提高，與同學(xué)的關(guān)系也逐漸改善。問(wèn)題：請(qǐng)分析該班主任的做法體現(xiàn)了哪些班主任工作的原則和方法，并談?wù)剬?duì)你的啟示。答：該班主任的做法體現(xiàn)了以下原則和方法：（1）因材施教原則。班主任發(fā)現(xiàn)小明在繪畫(huà)方面有天賦，根據(jù)他的特點(diǎn)鼓勵(lì)他參加繪畫(huà)比賽，體現(xiàn)了因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。（2）賞識(shí)教育法。班主任看到小明的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他參加比賽并為他加油助威，給予他賞識(shí)和支持，