仁愛科普版（2024）地理七年級上冊教學(xué)設(shè)計課題項目學(xué)習(xí)·選定體育節(jié)的舉辦時間第一課時課型新授課主備人授課時間課時2課時課標要求依據(jù)初中地理課程標準，在本單元“氣象萬千多絢麗”的項目學(xué)習(xí)中，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，提升學(xué)生對地理環(huán)境與人類活動關(guān)系的認知。對于“選定體育節(jié)的舉辦時間”這一項目，要求學(xué)生能夠：識別并分析當?shù)貧夂蛸Y料，如氣溫、降水等數(shù)據(jù)，描述當?shù)貧夂蛱攸c及季節(jié)變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對地理數(shù)據(jù)的分析與歸納能力，增強其區(qū)域認知素養(yǎng)。教材分析本項目學(xué)習(xí)位于仁愛科普版初中地理七年級上冊單元四，是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了天氣與氣候相關(guān)基礎(chǔ)知識后的實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)。教材以“選定體育節(jié)舉辦時間”為主題，具有很強的生活實踐性和探究性。從內(nèi)容編排來看，其將抽象的氣象知識與具體的校園活動相結(jié)合。一方面，引導(dǎo)學(xué)生回顧和運用之前所學(xué)的氣溫、降水、天氣系統(tǒng)等知識，對當?shù)貧庀髷?shù)據(jù)進行收集、整理和分析，在實踐中深化對氣象知識的理解。另一方面，通過探討氣象因素對體育節(jié)項目設(shè)置、運動員發(fā)揮、觀眾體驗等方面的影響，促使學(xué)生將地理知識與實際生活建立緊密聯(lián)系，理解地理環(huán)境對人類活動的重要制約作用。教學(xué)方法小組合作探究法：將學(xué)生分成小組，共同完成氣象數(shù)據(jù)收集、分析以及討論氣象對體育節(jié)影響等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。案例分析法：引入其他學(xué)校舉辦體育節(jié)因氣象因素導(dǎo)致的成功或失敗案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的原因，加深對知識的理解。素養(yǎng)目標學(xué)生能夠準確收集當?shù)亟昵锛荆?11月）的氣溫、降水、風(fēng)力等氣象數(shù)據(jù)，并學(xué)會運用圖表（如折線圖、柱狀圖等）合理呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。依據(jù)氣象數(shù)據(jù)，精準描述當?shù)厍锛镜臍夂蛱攸c，包括氣溫變化范圍、降水分布情況、風(fēng)力大小及風(fēng)向特點等。清晰闡述氣象條件（如高溫、降雨、大風(fēng)等）對不同體育項目（如田徑、球類、體操等）開展的具體影響。教學(xué)重、難點指導(dǎo)學(xué)生掌握收集和分析氣象數(shù)據(jù)的方法，能夠正確解讀氣象數(shù)據(jù)所反映的氣候特點。引導(dǎo)學(xué)生深入理解氣象條件對體育節(jié)舉辦各方面的影響，學(xué)會從多個角度思考問題。教學(xué)流程新課導(dǎo)入導(dǎo)入教師活動：播放一段學(xué)校上一屆體育節(jié)的精彩視頻，視頻中展示了運動員們在賽場上拼搏的畫面，但同時也穿插了一些因天氣炎熱，運動員體力不支，以及突然降雨導(dǎo)致比賽中斷的片段。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，看了這段體育節(jié)的視頻，大家都覺得很精彩，但是也看到了一些問題。那么，在舉辦體育節(jié)的時候，我們需要考慮哪些因素呢？其中，天氣因素重要嗎？為什么？”學(xué)生活動：學(xué)生認真觀看視頻，積極思考教師提出的問題，然后自由發(fā)言，分享自己的看法。有的學(xué)生可能會提到天氣太熱運動員容易中暑，下雨會影響比賽場地條件等。設(shè)計意圖：通過播放熟悉的校園體育節(jié)視頻，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。從視頻中呈現(xiàn)的實際問題引出本節(jié)課的主題——選定體育節(jié)舉辦時間與氣象的關(guān)系，讓學(xué)生直觀感受到氣象因素對體育節(jié)的重要影響，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。新課講解知識回顧教師活動：利用PPT展示一些關(guān)于天氣和氣候的基本概念及相關(guān)圖片，如不同天氣符號（晴、陰、雨、雪等）、氣溫曲線和降水柱狀圖等，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)的天氣與氣候知識。提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了天氣和氣候，誰能來說說天氣和氣候的區(qū)別？”“常見的氣象要素有哪些？”學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)PPT的提示，回憶并回答教師的問題。例如，學(xué)生可能會回答天氣是短時間內(nèi)的大氣狀況，氣候是長時間的天氣平均狀況；常見的氣象要素有氣溫、降水、風(fēng)力、風(fēng)向等。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生鞏固已有的氣象知識基礎(chǔ)，為后續(xù)分析氣象數(shù)據(jù)和探討氣象對體育節(jié)的影響做好知識儲備。同時，通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，活躍課堂氣氛。數(shù)據(jù)收集方法指導(dǎo)教師活動：講解收集當?shù)貧庀髷?shù)據(jù)的多種途徑，如可以通過氣象局官方網(wǎng)站查詢歷史氣象數(shù)據(jù)，介紹幾個常用的氣象網(wǎng)站（如中國天氣網(wǎng)、天氣后報等），并現(xiàn)場演示如何在網(wǎng)站上搜索特定地區(qū)、特定時間段（近三年秋季911月）的氣溫、降水、風(fēng)力等數(shù)據(jù)；還可以到當?shù)氐臍庀笳咀稍?，獲取相關(guān)資料；此外，一些手機天氣應(yīng)用程序也能提供一定的歷史天氣信息，但數(shù)據(jù)的準確性可能相對較低。同時，強調(diào)在收集數(shù)據(jù)時要注意記錄數(shù)據(jù)的來源、時間、單位等關(guān)鍵信息，確保數(shù)據(jù)的可靠性。然后，將學(xué)生分成小組，每組56人，為每個小組發(fā)放一張數(shù)據(jù)收集任務(wù)表，表中明確要求收集的數(shù)據(jù)項目以及完成時間（課后一周內(nèi)完成）。學(xué)生活動：學(xué)生認真聆聽教師講解數(shù)據(jù)收集的方法和注意事項，觀看教師的操作演示。在分組后，小組成員共同討論如何分工合作完成數(shù)據(jù)收集任務(wù)，如有的成員負責在網(wǎng)站上查詢數(shù)據(jù)，有的成員負責記錄數(shù)據(jù)，有的成員負責聯(lián)系氣象站等。設(shè)計意圖：詳細指導(dǎo)學(xué)生數(shù)據(jù)收集的方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息的能力。通過分組和發(fā)放任務(wù)表，明確學(xué)生的任務(wù)和責任，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率，為后續(xù)的數(shù)據(jù)整理和分析做好準備。案例分析教師活動：展示兩個案例，案例一是某學(xué)校選擇在秋季的一個晴朗、氣溫適宜的周末舉辦體育節(jié)，整個活動過程順利，運動員們發(fā)揮出色，觀眾們也熱情高漲，體育節(jié)取得了圓滿成功；案例二是另一所學(xué)校在秋季舉辦體育節(jié)時，沒有充分考慮天氣因素，選擇了一個風(fēng)力較大的日子，結(jié)果在進行一些球類比賽和田徑比賽時，大風(fēng)嚴重影響了運動員的發(fā)揮，部分比賽項目不得不中斷或延期，體育節(jié)的效果大打折扣。展示案例后，組織學(xué)生進行小組討論，提出問題：“對比這兩個案例，大家認為氣象因素對體育節(jié)的成功舉辦有哪些方面的影響？”“在選定體育節(jié)舉辦時間時，我們應(yīng)該重點關(guān)注哪些氣象條件？”學(xué)生活動：學(xué)生以小組為單位，針對教師提出的問題進行熱烈討論。每個小組的成員積極發(fā)表自己的看法，然后小組內(nèi)進行總結(jié)歸納。討論結(jié)束后，各小組選派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。例如，有的小組可能會指出氣象因素對運動員的體能、比賽成績、觀眾的觀賽體驗、比賽項目的正常進行等方面都有影響；在選定時間時應(yīng)重點關(guān)注氣溫是否適宜、是否有降雨、風(fēng)力大小等氣象條件。設(shè)計意圖：通過具體案例分析，讓學(xué)生更加直觀、深入地理解氣象因素對體育節(jié)舉辦的重要影響，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力和綜合思維能力。小組討論的形式有助于激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提高學(xué)生的合作能力和語言表達能力。小組討論與匯報教師活動：提出問題：“假設(shè)我們學(xué)?，F(xiàn)在要舉辦體育節(jié)，在考慮氣象因素的前提下，你們小組認為哪個月、哪幾天舉辦比較合適？請說明理由。”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前所學(xué)的氣象知識、案例分析的結(jié)果以及自己的生活經(jīng)驗進行小組討論。在學(xué)生討論過程中，教師巡視各小組，觀察學(xué)生的討論情況，適時給予指導(dǎo)和啟發(fā)。討論結(jié)束后，邀請各小組進行匯報展示，每個小組可以采用PPT、圖表、文字說明等多種形式展示自己小組選定的體育節(jié)舉辦時間及詳細理由。學(xué)生活動：學(xué)生小組圍繞教師提出的問題展開深入討論，小組成員各抒己見，綜合考慮氣溫、降水、風(fēng)力等多種氣象因素，結(jié)合學(xué)校的實際情況（如教學(xué)安排、場地設(shè)施等），確定一個較為合適的體育節(jié)舉辦時間范圍，并整理出詳細的理由。在匯報展示環(huán)節(jié)，各小組代表自信地走上講臺，向全班同學(xué)介紹小組討論的結(jié)果，展示形式多樣，有的小組制作了精美的PPT，上面有當?shù)厍锛镜臍鉁刈兓€、降水柱狀圖，并標注出了適宜舉辦體育節(jié)的時間段；有的小組則繪制了簡單的圖表，直觀地呈現(xiàn)出不同氣象條件對體育項目的影響，以此說明選定時間的合理性。設(shè)計意圖：通過小組討論和匯報，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題的解決中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。在討論過程中，學(xué)生需要綜合考慮多種因素，權(quán)衡利弊，做出決策，這有助于提高學(xué)生的綜合分析能力和解決問題的能力。同時，匯報展示環(huán)節(jié)能夠鍛煉學(xué)生的語言表達能力和團隊協(xié)作能力，增強學(xué)生的自信心。課堂總結(jié)教師活動：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，回顧學(xué)生討論的結(jié)果和重點知識點。強調(diào)氣象因素對體育節(jié)舉辦時間選定的重要性，以及在日常生活中我們要學(xué)會運用地理知識來合理安排活動。同時，對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，布置課后作業(yè)：每個小組根據(jù)本節(jié)課討論的結(jié)果，進一步完善選定體育節(jié)舉辦時間的方案，詳細說明方案的優(yōu)勢和可能存在的問題，并思考應(yīng)對問題的措施。學(xué)生活動：學(xué)生認真聆聽教師的