蘇教選修—短篇小說選讀階段性綜合檢測(cè)（一）一、基礎(chǔ)與運(yùn)用(15分)1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音完全相同的一組是(3分)()A．拮據(jù)攻訐佶屈聱牙桀驁不馴B．程控澄澈懲前毖后海市蜃樓C．湛藍(lán)顫抖明修棧道破綻百出D．嫌隙舷梯弦歌不輟垂涎三尺2．下列各組詞中，沒有錯(cuò)別字的一組是(3分)()A．嗜好溝壑反修率磨肩接踵B．皺紋傾圮即時(shí)雨永保青春C．慰藉砥礪必需品嘔心瀝血D．豆蔻荼毒掉書袋上竄下跳3．下列各句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是(3分)()A．誰也不能確定是否只有這些呱呱墜地而患上腎結(jié)石的嬰幼兒們才是三鹿毒奶粉事件的唯一受害群體。B．一場(chǎng)春雨過后，山上的梅花競相開放，金黃的、粉紅的、雪白的，老枝橫虬，暗香浮動(dòng)，真讓人感到如花似錦，春意盎然。C．希拉克宣布放棄參加下任總統(tǒng)選舉，這意味著他即將告別縱橫捭闔40余年的政治舞臺(tái)，也標(biāo)志著法國一個(gè)時(shí)代的結(jié)束。D．春節(jié)前后股市暴漲暴跌，一張一弛，不像去年那樣走勢(shì)平穩(wěn)，他隨時(shí)準(zhǔn)備一有機(jī)會(huì)就把手中被套往的股票拋出去。4．下列各句中，沒有語病，語意明確的一句是(3分)()A．完善的規(guī)劃、細(xì)致的預(yù)算、周密的方案讓國際展覽局考察團(tuán)的全體成員深深地感受到了中國上海舉辦2010年世博會(huì)的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。B．清華大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)綜合魅力的提高，靠的是在保證主修課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，對(duì)公選課和輔修課的拓展取得的。C．美軍檢測(cè)船近年來頻繁“造訪”中國周邊海域，在于偵察中國潛艇進(jìn)出的關(guān)鍵水道。D．我們要敢于用自己的眼光審視那些名不副實(shí)的滿分作文，更不要把一味模仿和套用作為取得高分的“終南捷徑”，這是有違寫作規(guī)律的。5．填入下文橫線處的句子，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()道山如屏，溪水如歌，鵝卵石鋪就的古道，將你帶入古老意境的同時(shí)，也將你引到了愛蓮堂前。________，大多是周敦頤和他的兩位優(yōu)秀后裔魯迅、周恩來的名言警句。佇立堂中，你會(huì)情不自禁地去尋覓三位優(yōu)秀周氏奇人之間千絲萬縷的牽系。①大門旁一副“心傳承孔孟，道學(xué)啟程朱”的對(duì)聯(lián)②一副“心傳承孔孟，道學(xué)啟程朱”的對(duì)聯(lián)刻在大門旁③言簡意賅地道出源遠(yuǎn)流長并對(duì)后世有極大影響的周子理學(xué)④言簡意賅地道出周子理學(xué)的源遠(yuǎn)流長和對(duì)后世的影響⑤堂中懸掛著好些字畫，爭奇斗妍的字畫中⑥堂中懸掛著好些字畫，這些字畫爭奇斗妍A．①④⑥ ．②③⑥C．②③⑤ ．①④⑤二、古詩文閱讀(23分)(一)閱讀下面一段文言文，完成6～8題。(17分)王羲之起家秘書郎，復(fù)授護(hù)軍將軍。羲之既拜護(hù)軍，又苦求宣城郡，不許。乃以為右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史。性愛鵝，會(huì)稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相贈(zèng)耳。”羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。其任率如此。嘗詣門生家，見棐幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。又嘗在蕺山見一老姥，持六角竹扇賣之，羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色，因謂姥曰：“但言是王右軍書，以求百錢邪。”姥如其言，人競買之。他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。其書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也?！痹c人書云：“張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也。”羲之書初不勝庾翼郗愔，及其暮年方妙。嘗以章草答庾亮，而翼深嘆伏，因與羲之書云吾昔有伯英章草十紙過江顛狽遂乃亡失常嘆妙跡永絕忽見足下答家兄書煥若神明頓還舊觀?！濒酥热ス伲c東土人士盡山水之游，弋釣為娛。又與道士許邁共修服食，采藥石不遠(yuǎn)千里。遍游東中諸郡，窮諸名山，泛滄海，嘆曰：“我卒當(dāng)以樂死！”謝安嘗謂羲之曰：“中年以來，傷于哀樂，與親友別，輒作數(shù)日惡?！濒酥唬骸澳暝谏Ｓ埽匀恢链?。正賴絲竹陶寫，恒恐兒輩覺，損其歡樂之趣?！背⒁云涫目?，亦不復(fù)征之。(節(jié)選自《晉書·王羲之傳》)6．下列句中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是(3分)()A．養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉 觀：觀賞B．與親友別，輒作數(shù)日惡 惡：壞事C．恒恐兒輩覺，損其歡樂之趣 覺：覺察D．亦不復(fù)征之 征：征召7．下面的語句編成四組，不能表現(xiàn)王羲之“任率”的一項(xiàng)是(3分)()①見棐幾滑凈，因書之②書其扇，各為五字③姥如其言，人競買之④煥若神明，頓還舊觀⑤與道士許邁共修服食⑥我卒當(dāng)以樂死A．①③⑤ B．②④⑥C．①②⑥ D．③④⑤8．下列對(duì)原文的敘述和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．王羲之很喜歡鵝，當(dāng)他得知老婦人將善啼叫的鵝燒煮時(shí)非常惋惜；而道士以讓他書寫《道德經(jīng)》作為交換鵝的條件時(shí)，他卻欣然命筆。B．王羲之自愧不如張芝練習(xí)書法那樣刻苦，但又常常認(rèn)為自己的書法成就應(yīng)該在鐘繇、張芝之上。C．庾翼在看到王羲之用章草體寫給哥哥的信后，感嘆羲之的書法光彩有如神靈的光輝，自己好像又看到在戰(zhàn)亂中丟失的張氏書法的風(fēng)貌。D．王羲之晚年在山水間陶冶性情，朝廷也因他誓言堅(jiān)決而不再征召他為官，這與他早年請(qǐng)求任官形成了反差。9．將文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。(4分)譯文：________________________________________________________________________(2)他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。其書為世所重，皆此類也。(6分)譯文：________________________________________________________________________10．閱讀下面一首宋詞，讀后回答問題。(8分)霜天曉角·赤壁辛棄疾雪堂遷客①，不得文章力。賦寫曹劉興廢，千古事、泯陳跡。望中磯岸赤，直下江濤白。半夜一聲長嘯，悲天地、為予窄?！咀ⅰ竣傺┨眠w客：即蘇軾。(1)結(jié)合全詞分析作者表達(dá)的思想情感。(4分)答：________________________________________________________________________(2)有評(píng)者認(rèn)為這首詞與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的意境相同，你認(rèn)為呢？試作簡要分析。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題作答)(6分)(1)信誓旦旦，不思其反。____________________，____________________！(《衛(wèi)風(fēng)·氓》)(2)山不厭高，____________________。____________________，天下歸心。(曹操《短歌行》)(3)清風(fēng)徐來，____________________。舉酒屬客，____________________，歌窈窕之章。(蘇軾《赤壁賦》(4)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。____________________，____________________。(杜甫《登高》)三、(共32分)(一)閱讀下面的文字，完成12～14題。(9分，每小題3分)文藝大眾化的誤讀賴大仁早在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，魯迅等思想家就提出了文藝大眾化的主張，主要著眼于大眾思想啟蒙和改造國民性。后來毛澤東倡導(dǎo)文藝大眾化，目的也在于喚起民眾。改革開放初期具有廣泛群眾性的文藝運(yùn)動(dòng)，也是與新時(shí)期的再次思想啟蒙和思想解放進(jìn)程緊密聯(lián)系在一起的。而當(dāng)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和大眾消費(fèi)時(shí)代，文藝大眾化的價(jià)值取向就變得更為多樣化了，存在的問題也頗為突出和復(fù)雜。在某些人看來，當(dāng)今消費(fèi)時(shí)代人們的生活目標(biāo)不過是在物質(zhì)生活上追求享樂，在精神生活上追求娛樂。于是，滿足人們的精神文化需求，就被理解為滿足人們的娛樂消費(fèi)需求，“服務(wù)大眾”也被具體化為“娛樂大眾”。在這種價(jià)值導(dǎo)向之下，一個(gè)時(shí)期以來的文藝大眾化，包括某些“大眾化寫作”、影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)寫作和媒體文章等，也都普遍追求“娛樂化”，只要能吸引人們的眼球，贏得足夠的銷售量、收視率、點(diǎn)擊率等等，似乎也就實(shí)現(xiàn)了它的最大價(jià)值。而一旦將文藝大眾化的價(jià)值取向僅僅定位于“娛樂化”，惟“樂”是求，娛樂至上，就有可能導(dǎo)致種種價(jià)值偏向：輕則忽視文化娛樂的精神品位，遮蔽和消解文藝應(yīng)有的多種功能；重則容易由“娛樂大眾”滑向“取悅大眾”、“迎合大眾”，追逐低級(jí)趣味，從而陷入文藝低俗化的誤區(qū)。實(shí)際上，當(dāng)今有些人打著“文藝大眾化”的旗號(hào)，背后所追逐的不過是他們自己的種種現(xiàn)實(shí)利益。為此，一些所謂“大眾化寫作”和影視媒體節(jié)目，一味迎合消費(fèi)市場(chǎng)的低俗需求，不擇手段地制造“娛樂”效果吸引大眾，只要能誘導(dǎo)人們消費(fèi)，不管是什么題材內(nèi)容和人物故事，都可以按照“娛樂化”模式加以打造；不論是古代經(jīng)典還是紅色經(jīng)典，都可以拿來“戲說”、搞笑乃至“惡搞”。在這樣的“娛樂化”價(jià)值導(dǎo)向中，文藝大眾化的基本精神被嚴(yán)重扭曲了。毫無疑問，文藝大眾化的確應(yīng)當(dāng)面向大眾和服務(wù)大眾，明確地說，“娛樂大眾”本來沒有什么不好，它也應(yīng)當(dāng)是“服務(wù)大眾”的題中應(yīng)有之義。但這里的問題在于：其一，“娛樂大眾”是否可以無原則地取悅和遷就大眾的娛樂消費(fèi)需求？作為文藝生產(chǎn)是否可以只遵循“娛樂化”的市場(chǎng)規(guī)則而不管精神價(jià)值導(dǎo)向？這樣的問題其實(shí)不言而喻。其二，“娛樂大眾”是不是當(dāng)今文藝大眾化的惟一功能和價(jià)值取向？在人們的精神文化生活中，除了娛樂之外，難道就沒有精神世界進(jìn)一步提升與豐富的需要嗎？在我看來，當(dāng)今時(shí)代的大眾化文藝，除了“娛樂大眾”，還有一個(gè)“引領(lǐng)大眾”的問題，因?yàn)槲幕囆g(shù)的功能并不僅僅具有娛樂消費(fèi)的功能，同時(shí)還具有精神引領(lǐng)的功能——究竟將大眾的精神境界往健康向上還是低級(jí)趣味的方向?qū)б?，這并非一個(gè)可以忽略不顧的問題。面向大眾、服務(wù)大眾，仍然是當(dāng)今文藝大眾化應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的方向，但它的價(jià)值取向不能僅僅是娛樂大眾，更不能容忍用抽空了審美精神的低俗化娛樂去取悅大眾；往更積極的方面說，還應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)用健康向上的精神價(jià)值引領(lǐng)大眾。(《人民日?qǐng)?bào)》2009年4月30日，有刪改)12．下列有關(guān)“文藝大眾化”的說法有誤的一項(xiàng)是()A．文藝大眾化的價(jià)值取向是一個(gè)逐步發(fā)展的過程，反映著時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)。B．最初文藝大眾化的提出是與思想啟蒙密切相關(guān)的，隨著時(shí)代的發(fā)展其價(jià)值取向逐步多樣化，存在的問題也顯得突出與復(fù)雜。C．進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和大眾消費(fèi)時(shí)代的文藝大眾化與以往各時(shí)期的價(jià)值取向完全不同，擔(dān)負(fù)的任務(wù)也不相同。D．當(dāng)代文藝大眾化要服務(wù)大眾，滿足大眾的精神需求，就要與當(dāng)今消費(fèi)時(shí)代人們的生活目標(biāo)與精神追求相適應(yīng)。13．下列說法不屬于“扭曲文藝大眾化基本精神”的表現(xiàn)的一項(xiàng)是()A．“娛樂大眾”價(jià)值導(dǎo)向下的大眾化寫作、影視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)寫作和媒體文章等重視娛樂追求，以滿足人們的娛樂消費(fèi)需求。B．在“文藝大眾化”的旗號(hào)下，以取悅大眾，迎合大眾為手段，實(shí)現(xiàn)利益的最大化。C．極力制造各種“娛樂”效果，吸引大眾，滿足消費(fèi)市場(chǎng)的需求，按照“娛樂化”模式打造各種題材的內(nèi)容與人物故事。D．戲說、搞笑甚至惡搞古代經(jīng)典與紅色經(jīng)典，追逐低級(jí)趣味，誘導(dǎo)消費(fèi)。14．下列表述不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()A．當(dāng)今消費(fèi)時(shí)代人們追求快樂，追求享樂。為滿足人們的娛樂消費(fèi)需求，出現(xiàn)娛樂大眾化的問題也是可以理解的。B．文藝大眾化一旦出現(xiàn)價(jià)值偏向，輕則導(dǎo)致文藝應(yīng)有的多種功能的消解，重則陷入文藝低俗化的誤區(qū)。C．文藝大眾化不僅要滿足大眾娛樂消費(fèi)需求，符合消費(fèi)時(shí)代市場(chǎng)規(guī)則，還要關(guān)注精神的正確導(dǎo)向。D．當(dāng)今正確的文藝大眾化方向就是應(yīng)該在注重娛樂價(jià)值取向、娛樂大眾化的同時(shí)充分發(fā)揮文藝引領(lǐng)大眾的作用。(二)閱讀下面的小說，完成15～18題。(23分)母親的來信[蘇]克拉夫琴科母親來信了。在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了。母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶貝小文卡，早上(或晚上)好！這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最美好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過得挺好……”每封信的結(jié)尾也沒有什么區(qū)別：“信快結(jié)束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個(gè)世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽?！币虼?，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對(duì)媽媽的生活興趣感到不可理解。那盡是些雞毛蒜皮的事，什么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡·沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡·烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘·羅什金，而嫁給了科利卡·扎米亞金；什么商店里終于運(yùn)來了緊俏的小頭巾，——這種頭巾在城里要多少有多少。文卡把看過的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。……文卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進(jìn)自己的房間。今天發(fā)了工資。小伙子們準(zhǔn)備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會(huì)等等。文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來……恰在一個(gè)鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活情況，便含著責(zé)備的意味搖著頭說：“你應(yīng)該給母親寄點(diǎn)錢去。冬天眼看就到了。家里得請(qǐng)人運(yùn)木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老金……你是知道的?！蔽目ㄗ匀皇侵赖?。他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫上了一個(gè)數(shù)字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄寫上“數(shù)目”。他沉吟片刻，取過日歷計(jì)算到預(yù)支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個(gè)乘號(hào)和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了：還債——10，買褲子——30，儲(chǔ)蓄——20，電影、跳舞等——4天，1天2盧布——8，剩余——10盧布。文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個(gè)數(shù)是很不像話的。村里人準(zhǔn)會(huì)笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧?！彼畔聢A珠筆，把記事本揣進(jìn)口袋里，伸了個(gè)懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當(dāng)他展開信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……(江蘇文藝出版社《微型小說選》，楊實(shí)譯)15．文卡對(duì)母親來信的情感經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過程？為什么會(huì)有這個(gè)變化？(5分答：________________________________________________________________________16．作者在文中安排文卡路遇家鄉(xiāng)熟人這一情節(jié)，其用意是什么？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．請(qǐng)簡要賞析“當(dāng)他展開信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”這一結(jié)尾的精妙之處。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．關(guān)于小說的主人公，有人認(rèn)為是“母親”，也有人認(rèn)為是兒子文卡，你的看法是什么？試結(jié)合文本加以探討說明。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、表達(dá)題(12分)19．“五四”是現(xiàn)代中國的青春記憶，對(duì)于今天的中國而言，“五四”并未遠(yuǎn)去。值此“五四”青年節(jié)來臨之際，為弘揚(yáng)“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的“五四”精神，高三(8)班舉行“迎五四揚(yáng)青春”主題班會(huì)，假如你是這次班會(huì)的主持人，請(qǐng)?jiān)谙旅姹砀竦目瞻滋帉懸欢伍_場(chǎng)白，頌揚(yáng)“五四精神”。要求緊扣主題，至少運(yùn)用兩種修辭手法，不超過60字。(4分)五四運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)偉大的愛國運(yùn)動(dòng)。今天，時(shí)代賦予了我們新的歷史使命，我們要奏響激昂的青春樂章，我們要讓五四精神大放異彩！20.閱讀下面這則新聞，請(qǐng)?jiān)谙薅ㄗ謹(jǐn)?shù)內(nèi)分別用一句話概括其主要內(nèi)容，評(píng)論其主要事件。(4分)2009年4月7日，來自山東省滕州市5個(gè)鎮(zhèn)的七名大學(xué)生村干部參加了該市南沙河鎮(zhèn)后辛章村黨支部書記一職的角逐。據(jù)了解，這7名大學(xué)生全都是80后出生、在學(xué)校入黨并擔(dān)任村支部副書記一年以上。其中，年齡最小的只有23歲。經(jīng)過競職演講，現(xiàn)年25歲，畢業(yè)于山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、現(xiàn)任職羊莊鎮(zhèn)龐莊村黨支部副書記的王維凱，贏得了多數(shù)黨員的青睞，成為該村黨支部書記的頭號(hào)人選。市委組織部將對(duì)參選人員進(jìn)行考察，最終確定1名擬任人選，并進(jìn)行公示，公示期滿后辦理任職手續(xù)，簽訂目標(biāo)責(zé)任書，實(shí)施幫包。這次滕州市首選了7個(gè)村黨支部書記崗位，由大學(xué)生村干部競選，全市42名大學(xué)生黨員村干部中，有36人報(bào)名參加。據(jù)了解，這也是我省首次進(jìn)行“大學(xué)生村官”公開競選村支書。(新聞錄入：山東電視臺(tái))一句話概括：___________________________________________(25字以內(nèi))一句話評(píng)論：___________________________________________(30字以內(nèi))21．請(qǐng)以“長城”為開頭，重組下面的句子，要求句間語意連貫，可以增刪個(gè)別字詞。(4分)無論是繪制人文政治地圖，還是繪制環(huán)境資源地圖，既不是自然的地貌形態(tài)，也不是人類的聚落和交通線的長城，卻都被習(xí)慣地標(biāo)上而成為中國“底圖”上的一種“基本”的東西。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文(60分)22．閱讀下面材料，按要求作文。有根，樹才枝繁葉茂，蔥郁參天；有根，草才能“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”；人也有根：情感的“根”、事業(yè)的“根”、生命的“根”、文化的“根”、民族的“根”……請(qǐng)以“根”為話題，寫一篇作文。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②題目自擬。③除詩歌外，文體自選。④不少于800字。答案：1．D解析：A項(xiàng)，“佶”讀jí，其余讀jié；B項(xiàng)，“蜃”讀shèn，其余讀chénɡ；C項(xiàng)，“顫”讀chàn，其余讀zhàn；D項(xiàng)，都讀xián。2．C解析：A項(xiàng)，“反”為“返”，“磨”為“摩”；B項(xiàng)，“即”為“及”，“保”為“葆”；D項(xiàng)，“竄”為“躥”。3．C解析：C項(xiàng)，“縱橫裨闔”指政治、外交上運(yùn)用手段進(jìn)行分化或聯(lián)合。A項(xiàng)，“呱呱墜地”形容嬰兒出生或事物問世，用在此語境不合。B項(xiàng)，“如花似錦”形容衣著華麗或前程風(fēng)景十分美好，錯(cuò)在望文生義。D項(xiàng)，“一張一弛”比喻治國寬嚴(yán)相結(jié)合，也比喻工作、生活上勞逸結(jié)合，用在此對(duì)象不當(dāng)。4．A解析：B項(xiàng)，句式雜糅，靠的是……取得的；C項(xiàng)，成分殘缺，“在于”前加“目的”；D項(xiàng)，“這”，表意不明，將“更不要”刪掉。5．D解析：本題應(yīng)根據(jù)選項(xiàng)的落腳點(diǎn)和語境的關(guān)系判定選項(xiàng)。本段前語境“來到愛蓮堂前”，這一落腳點(diǎn)決定后面必接“大門”，第一句選①，排除B、C，剩下A、D。⑤的落腳點(diǎn)“爭奇斗妍的字畫中”，正好接后面語境的“大多是……”，應(yīng)為最后一句，排除A，選D。6．B解析：“惡”，不高興，難受。7．C解析：“任率”意為“任性率真，不做作”。③是側(cè)面指王羲之書法高妙。④是指庾翼感到王羲之書法煥發(fā)出來的光彩有如神靈的光輝，頓時(shí)讓自己感覺到過去張氏的作品風(fēng)貌又在眼前。⑤是講王羲之不能免俗。均與“任率”無關(guān)。8．B解析：B項(xiàng)，王羲之認(rèn)為自己的書法如與鐘繇相比，應(yīng)當(dāng)并肩媲美；假如與張芝的草書相比，還可以像大雁排隊(duì)一樣緊跟在他后面。并不是認(rèn)為自己的成就應(yīng)在鐘繇、張芝之上。9．(1)王羲之前往觀賞，感到非常愉快，堅(jiān)持要買。(2)后來，老婦又拿了一些竹扇來，王羲之只是微笑而不肯再書寫了。王羲之的書法受到世人的看重，都像以上的情況。參考譯文：王羲之剛出仕時(shí)擔(dān)任秘書郎，又被授予護(hù)軍將軍的職務(wù)。王羲之被授予護(hù)軍將軍之后，他又苦苦請(qǐng)求出任宣城郡太守，未被準(zhǔn)許。改而被任命為右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史。王羲之生性愛鵝，會(huì)稽郡有一個(gè)獨(dú)身老婦養(yǎng)了一只鵝，很會(huì)鳴叫，王羲之向她求購沒有成功，于是他帶著親友乘車前去觀賞。老婦聽說他要來，便將鵝殺了烹煮款待他們，使得王羲之嘆惜了一整天。山陰縣有一道士，養(yǎng)了一群好鵝，羲之前往觀賞，感到非常愉快，堅(jiān)持要買。道士說：“您為我書寫《道德經(jīng)》，可以把整群鵝都送給您?！蓖豸酥廊粚懲辍兜赖陆?jīng)》后，將鵝群裝入籠子帶回家，很是快樂。他為人任性真率如此。他曾經(jīng)到門生家去，看見幾案非常光滑潔凈，便在上面書寫起來，真書、草書各占一半。后來這些書跡被門生的父親誤刮去，這個(gè)門生驚怒懊喪了好幾天。又有一次王羲之在蕺山碰見一位老婦，手持六角形竹扇在叫賣，他在竹扇上書寫，每把扇子上寫五個(gè)字。老婦起初臉上露出不高興的神色，王羲之就對(duì)她說：“你只要說字是王右軍寫的，就能賣一百銅錢啊。”老婦按照他的話去做，人們競相購買。后來，老婦又拿了一些竹扇來，王羲之只是微笑而不肯再書寫了。王羲之的書法受到世人的看重，都像以上的情況。王羲之每每自我評(píng)價(jià)說：“我的書法如與鐘繇相比，應(yīng)當(dāng)并肩媲美；假如與張芝的草書相比，還該說跟在他后面。”他曾經(jīng)寫信給人說：“張芝面臨水池練習(xí)書法，竟然將池水都染成一片黑色，假如讓我也像這樣沉迷于書法練習(xí)，我的造詣未必就在他的后面?！蓖豸酥臅ㄗ畛醣炔簧镶滓?、郗愔，到了晚年他的書法才精妙無比。他曾經(jīng)以章草的書體給庾亮寫回信，庾亮的弟弟庾翼看到之后深為嘆服，因此給王羲之寫信說：“我過去曾收藏張伯英的十幅章草書法作品，戰(zhàn)亂時(shí)南渡長江，情況狼狽結(jié)果全部丟失，經(jīng)常感嘆精妙的真跡永遠(yuǎn)也見不到了。忽然觀賞到足下回答家兄的書信，煥發(fā)出來的光彩有如神靈的光輝，頓時(shí)讓我感覺到過去張氏的作品風(fēng)貌又在眼前?！蓖豸酥畻壒僦螅c居住在京城建康東面各郡的人士盡情游賞山水，以射鳥釣魚為樂。又與道士許邁一起采用服食養(yǎng)生之法，不惜跋涉千里去收集礦石類藥物。同時(shí)遍游東面各郡，登盡名山，泛舟滄海，感嘆說：“我最終會(huì)因快樂而死去。”謝安曾經(jīng)對(duì)王羲之說：“進(jìn)入中年以來，容易為情感傷心，與親友分別，總是要難受好幾天?！蓖豸酥卮鹫f：“人接近晚年，自然會(huì)有這種情形。最近我依賴絲竹音樂來融化宣泄心中郁積的情感，又總是害怕兒子們察覺，會(huì)減少我歡樂的趣味。”朝廷考慮到他的誓言堅(jiān)決，也不再征召他為官了。10．(1)上闋追憶蘇軾，以蘇軾被貶謫的遭遇自比，以“賦寫曹劉興廢”引發(fā)作者對(duì)歷史興亡的感慨；結(jié)尾“半夜一聲長嘯，悲天地，為予窄”進(jìn)一步道出了作者空有一腔抗戰(zhàn)激情卻報(bào)國無門的悲憤之感。(2)可以說大致相同，該詞在懷古追憶抒發(fā)感慨的同時(shí)也有寫景，如“望中磯岸赤，直下江濤白”頗有“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”之氣勢(shì)，都體現(xiàn)了奔放雄闊深沉豪邁之意境；不過從全詞看，也稍有區(qū)別，蘇詞更顯清雄超曠(清遠(yuǎn)達(dá)觀)，而辛詞由于偏重于抒發(fā)深沉的悲憤情感，因而意境更顯沉郁悲壯。11．(1)反是不思亦已焉哉(2)海不厭深周公吐哺(3)水波不興誦明月之詩(4)無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來12．C解析：當(dāng)代的文藝大眾化的價(jià)值取向只是呈現(xiàn)出多樣，并不是與以前的完全不同，只是比以往要多些。13．A解析：在“娛樂大眾化”的價(jià)值導(dǎo)向下，各種媒體形式重視對(duì)娛樂的追求是正常的，也是消費(fèi)市場(chǎng)條件下所必需的，“重視”并不等于完全娛樂化。14．D解析：重點(diǎn)在“正確”兩個(gè)字上，“引領(lǐng)大眾”存在“將大眾的精神境