舒城一中2018屆高三語(yǔ)文模擬卷（五）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）“以不變應(yīng)萬(wàn)變”才是中醫(yī)最大的特色與優(yōu)勢(shì)張效霞①①2003初，SARS在廣東首先爆發(fā)。廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院收治SARS患者60人，無一例死亡。全體醫(yī)護(hù)人員中，無一人被感染。60例中沒有使用過任何抗病毒西藥，僅有4例用過常規(guī)量（50mg）以下的類固醇。全部治療以中藥為主，配合必要的西醫(yī)對(duì)癥、營(yíng)養(yǎng)支持療法。退熱快、痊愈快、住院費(fèi)用低。據(jù)中國(guó)科技信息研究所信息分析研究中心中醫(yī)藥課題組提交的《中醫(yī)藥完全能解決艾滋病問題——民間中醫(yī)防治艾滋病調(diào)研報(bào)告》云：“中醫(yī)藥完全可以解決艾滋病問題，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于西醫(yī)藥；而且可以在3～6個(gè)月內(nèi)使90%以上患者達(dá)到臨床治愈，相當(dāng)一部分患者痊愈。而西醫(yī)藥頂多能使40%患者臨床治愈，不可能痊愈。”②對(duì)SARS、艾滋病這些新近才出現(xiàn)的新病種，古老的中醫(yī)之所以能取得“壓倒對(duì)方的有利形勢(shì)”，依靠的是其“獨(dú)特的色彩、風(fēng)格”——以人為本，通過調(diào)動(dòng)和調(diào)節(jié)人機(jī)體自身的功能來祛除疾病，不傷害和破壞人體的生理結(jié)構(gòu)。不論是病菌還是病毒，中醫(yī)均認(rèn)為是“邪”氣，而人體主要靠的是正氣來戰(zhàn)勝病邪，也就是說調(diào)整好人的正氣，同時(shí)給邪氣以出路，就能戰(zhàn)勝病邪，使患者得以康復(fù)。在西醫(yī)面臨抗生素研發(fā)困境的當(dāng)下，中醫(yī)的優(yōu)勢(shì)不言自喻。③中醫(yī)的這種“獨(dú)特的色彩、風(fēng)格”，一言以蔽之——以不變應(yīng)萬(wàn)變也。運(yùn)用中醫(yī)理論對(duì)病人進(jìn)行具體的個(gè)體化分析，因人、因時(shí)、因地制宜，研究和把握不同的疾病在不同個(gè)體、不同時(shí)間、不同環(huán)境下，發(fā)生、演變的客觀規(guī)律，辨析出患者臨診時(shí)的病機(jī)之所在，然后據(jù)“機(jī)”立治法、選方藥。這種帶有明顯的個(gè)體化、技藝化的臨床決策思維特點(diǎn)，恰恰與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)臨床決策思維高度的規(guī)范化、邏輯化形成強(qiáng)烈的反差，表現(xiàn)出獨(dú)特的色彩、風(fēng)格，并形成了自己鮮明的特色和優(yōu)勢(shì)。④據(jù)報(bào)道，國(guó)家中醫(yī)藥管理局日前已決定立項(xiàng)啟動(dòng)“中醫(yī)學(xué)的特色優(yōu)勢(shì)研究”課題，其中一個(gè)重要的內(nèi)容是確定中醫(yī)藥優(yōu)勢(shì)病種。專家已達(dá)成的共識(shí)是：即西醫(yī)尚無良好療效，中醫(yī)藥能夠發(fā)揮獨(dú)特效果的治療領(lǐng)域；西醫(yī)有確切療效，但中醫(yī)藥具有獨(dú)立的臨床療效或中西醫(yī)結(jié)合療效高于單純西醫(yī)藥的病種；中醫(yī)與西醫(yī)有相同的療效，但中醫(yī)藥毒副作用小的病種。對(duì)于這種做法，名老中醫(yī)鄧鐵濤教授早在2002年就一針見血地指出：“是一篇預(yù)先為中醫(yī)準(zhǔn)備好的祭文……難道幾千年不斷發(fā)展的中醫(yī)藥學(xué)就只剩下文中所說的那點(diǎn)優(yōu)勢(shì)嗎？！”⑤對(duì)在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的擠壓下，已淪落為“邊緣醫(yī)學(xué)”、“替代療法”的中醫(yī)來說，千萬(wàn)不要再“朝立一旨，暮即成宗”了，因?yàn)橐烟幱凇凹磳⑾龅倪呇?，新的突破的前夜”的中醫(yī)，再也經(jīng)不起任何折騰了。注：①?gòu)埿迹苯淌?，醫(yī)學(xué)博士，現(xiàn)任中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)史分會(huì)常務(wù)委員，中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)中醫(yī)藥文化分會(huì)委員。本文為其在一次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上發(fā)言的節(jié)選，有刪節(jié)。1.下列對(duì)原文論證的分析，不正確的一項(xiàng)是 （

）A.文章舉中醫(yī)治療SARS和艾滋病的例子旨在論證“在治療新病種時(shí)，古老的中醫(yī)之所以能取得‘壓倒對(duì)方的有利形勢(shì)’，依靠的是‘獨(dú)特的色彩和風(fēng)格’”的觀點(diǎn)。B.本文在論證中醫(yī)的特色與優(yōu)勢(shì)時(shí)，是引入西醫(yī)作為參照進(jìn)行論證的，體現(xiàn)了比較研究的特色。C.文章第②③兩段從理論上闡述中醫(yī)的特色和優(yōu)勢(shì)，第③段是對(duì)第②段的進(jìn)一步闡發(fā)。D.文章結(jié)尾談到中醫(yī)研究進(jìn)入歧途的現(xiàn)狀，從現(xiàn)實(shí)角度談?wù)J識(shí)中醫(yī)特色和優(yōu)勢(shì)的重要性。2.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （

）A.中醫(yī)治療的特色“以人為本”,指的是通過調(diào)動(dòng)和調(diào)節(jié)人體自身的功能來祛除疾病，不傷害和破壞人體的生理結(jié)構(gòu)。B.“以不變應(yīng)萬(wàn)變”中的“不變”指的是始終用“調(diào)整好人的正氣，同時(shí)給邪氣以出路”的辦法，“萬(wàn)變”指病菌或病毒的變化C.與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)相比，中醫(yī)治療具有個(gè)性化、技藝化的特點(diǎn)，不需要規(guī)范和邏輯，表現(xiàn)出獨(dú)特的色彩和風(fēng)格。D.對(duì)中醫(yī)解讀要謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不能因?yàn)槟骋粋€(gè)人一句話或某一學(xué)說一露面就一窩蜂地追隨，奉為經(jīng)典，籍此對(duì)中醫(yī)妄加詮釋。3.根據(jù)原文內(nèi)容，合理推斷，下列說法不正確的一項(xiàng)是 （

）A.新型病菌或病毒產(chǎn)生，在西醫(yī)治療上會(huì)可能會(huì)因特效藥研發(fā)不及時(shí)，暫時(shí)無藥可醫(yī)，而中醫(yī)不會(huì)面臨這樣的困境。B.中醫(yī)在治療亞健康上有優(yōu)勢(shì)，原因之一在于它重視調(diào)整人的正氣，注意調(diào)動(dòng)和調(diào)節(jié)人機(jī)體自身的功能，可以做到“無病防身”“治未病”。C.中醫(yī)治療以人為本，驅(qū)邪扶正，治療成本低，而且見效也快，適合治療急重病。D.中醫(yī)是辯證施藥的，所以開發(fā)“中醫(yī)藥優(yōu)勢(shì)病種”這種研究是沒有意義的，將把中醫(yī)導(dǎo)向沒落。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）喂自己影子吃飯的人【阿根廷】萊?巴爾萊塔晚飯時(shí)，飯店里走進(jìn)一位高個(gè)兒，面容和藹，臉上的笑容矜持而又慘淡。他風(fēng)度翩翩走上前臺(tái)，朗聲說道：“諸位，敝人十分愿意應(yīng)邀在此介紹一種奇跡，迄今無人能窺見其奧妙。近年來，敝人深入自己影子的心靈，努力探索其需求和愛好。兄弟十分愿意把來龍去脈演述一番，以報(bào)答諸位的美意。請(qǐng)看！我至親至誠(chéng)的終身伴侶——我的影子的實(shí)際存在?！痹诎朊靼氚档臒艄庵?，他走近墻壁，修長(zhǎng)的身影清晰地投射在墻上。全廳鴉雀無聲，人們一個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)脖子，爭(zhēng)看究竟。他像要放飛一只鴿子似的，雙手合攏報(bào)幕：“騎士跳欄！”騎士模樣的形狀在墻上蹦了一下。“玉兔食菜！”頓時(shí)，出現(xiàn)一只兔子在啃白菜?！吧窖蚺榔?！”果然，山羊模樣的影子開始步履艱難地爬一個(gè)陡坡?！艾F(xiàn)在我要讓這曇花一現(xiàn)的形象具有獨(dú)立的生命，向大家揭示一個(gè)無聲的新世界。”說完，他從墻壁旁走開，影子卻魔術(shù)般地越拉越長(zhǎng)，直頂?shù)教旎ò迳??！爸T位，為了使影子能脫離我而獨(dú)立生活，敝人進(jìn)行過孜孜不倦的研究。我只要對(duì)它稍加吩咐，它就會(huì)具有生命的各種特征……甚至還會(huì)吃東西！我馬上給諸位表演一番。諸位給我的影子吃些什么呢？”一個(gè)炸雷般的聲音回答說：“給，給它吃這塊火雞肉凍。”一陣哄堂大笑。他伸手接過遞來的菜盤，走近墻壁。他的影子隨即自如地從天花板上縮了回來，幾乎貼近了他的身子。人們看得清清楚楚，他的身子并未挪動(dòng)，那影子卻將纖細(xì)的雙手伸向盤子，小心翼翼地抄起那塊肉，送到嘴里，嚼著，吞著……“簡(jiǎn)直太神了！”“嗯，你信嗎？”“天哪！夫人，我可不是三歲的小孩！”“可是，您總不會(huì)否認(rèn)這把戲確實(shí)很妙，是嗎？”“給它這塊雞脯?！薄袄?！看著它如何吃梨一定妙不可言?！薄昂芎谩ＶT位，現(xiàn)在先吃雞脯。噢，勞駕哪位遞給我一條餐巾？謝謝！”所有人都興致勃勃地加入了這場(chǎng)娛樂?！霸俳o它吃點(diǎn)餅，你這影子可有點(diǎn)干瘦呵！”“喂，機(jī)靈鬼，你的影子喝酒不？給它這杯酒，喝了可以解愁?！薄鞍ミ希倚Φ脤?shí)在受不了嘍。”那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把燈全部打開，神情冷漠而憂郁，臉色顯得格外蒼白。他一本正經(jīng)地說到：“諸位，敝人深知這般玄妙的實(shí)驗(yàn)頗易惹人嘲諷、懷疑，但這無關(guān)緊要。總有一天，這項(xiàng)旨在使自己的影子獨(dú)立于本人的實(shí)驗(yàn)，必將得到公認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)。臨走前，敬請(qǐng)凡有疑問者前來搜一下敝人的衣服，以便確信我絕沒有藏匿任何物品。諸位的慷慨惠贈(zèng)，無一不為我影子所食。這如同敝人叫巴龍?卡米洛?弗萊切一樣千真萬(wàn)確。十分感謝，祝大家吃好，晚安！”“見鬼去吧！”“誰(shuí)要搜你的身子！”“幻術(shù)玩夠了吧，來點(diǎn)音樂吧！”卡米洛?弗萊切，真名叫胡安?馬力諾，他面朝三方，各鞠了個(gè)躬，神態(tài)莊重地退出了餐廳。穿過花園時(shí)，突然有人一把抓住他的胳膊?！澳憬o我滾！”警察厲聲吼道，“下次再看到你，就讓你和你的影子統(tǒng)統(tǒng)蹲到警察局過夜去。”他低下頭，慢慢地走出去。拐過街角，他才稍稍挺直身子，加快腳步回家。“你不回來，小家伙們不愿睡，他們可真累人呵！”兩個(gè)金發(fā)的孩子在一旁玩耍著，興高采烈地迎接他。小姑娘走過來，緩聲問道：“帶回來什么沒有？”他沒吱聲，從衣服里掏出一方疊好的餐巾，從里面取出一塊雞脯，幾塊餅，還有兩把銀質(zhì)小匙。她把食物切成小塊，放在盤里同她的兩個(gè)兄弟吃了起來。“你不想吃點(diǎn)什么？爸爸?！薄安?，”他頭也不回地說到，“你們吃吧，我已經(jīng)吃過了?！瘪R里諾面朝窗子坐下來，茫然失神的凝望著沉睡中城市的屋脊，琢磨著明天該去哪里表演他的奇跡……（沈根發(fā)譯，有刪改）4.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（3分） （）（）A．馬里諾說影子是獨(dú)有生命的實(shí)際存在，是讓觀眾相信他對(duì)影子的研究成果，也表明他的表演 技藝的高超B．馬里諾離開飯店前，請(qǐng)客人上前搜身，以證明他沒有帶走任何物品，這表明他品行端正，愛 惜自己的名聲。C．馬里諾謝幕時(shí)，有人發(fā)出“幻術(shù)玩夠了，來點(diǎn)音樂”的呼聲，這呼聲暗示客人們看穿了幻術(shù)， 需要更多的娛樂節(jié)目刺激。D．馬里諾穿過花園時(shí)，遭到了警察的威脅和警告，表明馬里諾的影子表演缺乏新意，已經(jīng)讓警 察感到厭煩了。E.小說對(duì)馬里諾在家中茫然失神狀態(tài)的描寫，真實(shí)的反映了一個(gè)江湖藝人的現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)了 作者對(duì)這類人物的同情。5.“影子”對(duì)小說的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）6.小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）材料一：十九大代表、教育部部長(zhǎng)陳寶生10月19日表示，過去5年是教育改革全面深化的5年，在高考招生制度改革方面，今年上海和浙江試點(diǎn)已經(jīng)落地，但是存在一些需要完善的問題。目前，在浙江和上海，都出現(xiàn)了有關(guān)高考物理選考科目人數(shù)下降的爭(zhēng)議，引起輿論廣泛關(guān)注。根據(jù)浙江省教育考試院、浙江省教育廳公布的數(shù)據(jù)，2017年高考，浙江全省共29.13萬(wàn)考生（其中25.01萬(wàn)人報(bào)名普通高校招生）。在后3門（從物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、技術(shù)中自主選擇3門）的選擇中，相關(guān)科目排位如下：1.生物12.53萬(wàn)（50%）；2.化學(xué)12.5萬(wàn)（50%）；3.地理11.95萬(wàn)（47.79%）；4.歷史10.88萬(wàn)（43%）；5.政治10萬(wàn)（40%）；6.物理8.95萬(wàn)（35.78%）；7.技術(shù)7.2萬(wàn)（29.2%）。也就是說，新高考中，選考物理的僅8.9萬(wàn)人，比例僅占普通高校招生報(bào)名人數(shù)的36%。根據(jù)上海教育考試院公布的數(shù)據(jù)，在2017年5萬(wàn)名上海高考學(xué)生中，相關(guān)科目的選考人數(shù)如下：政治14834人，歷史20151人，地理29628人，物理19218人，化學(xué)22314人，生物24175人。從中可見，物理也排在第5位，低于地理、生物、化學(xué)、歷史科目的選考人數(shù)。 (網(wǎng)易新聞)材料二：為扭轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育的應(yīng)試導(dǎo)向、唯分?jǐn)?shù)論，我國(guó)于2014年啟動(dòng)新高考改革。但是，由于整體的高考錄取制度未變，仍舊按總分排序錄取學(xué)生，因此，新高考出現(xiàn)新的應(yīng)試傾向。學(xué)生為了獲得高考高分而放棄重要的科目學(xué)習(xí)，比之前的問題更嚴(yán)重——以前畢竟所有理科學(xué)生(在各省考生中約占70%)都要學(xué)物理，而新高考改革后，只有30%多的學(xué)生選擇物理。這也提醒我國(guó)教育部門和學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的興趣，不能僅靠調(diào)整考試科目。以前，學(xué)習(xí)文科的學(xué)生即便考出高分，也不一定就有很深的人文底蘊(yùn)；同樣，學(xué)習(xí)理科的學(xué)生也不一定就有很高的科學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)在，文理融合之后，只要學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)科目和人文社會(huì)科學(xué)科目主要目的還是應(yīng)試，文理融合、3+3選擇的改革價(jià)值就難以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生會(huì)功利選科，家長(zhǎng)們也鮮有考慮孩子以后的素養(yǎng)問題。 （環(huán)球時(shí)報(bào)）材料三：柯橋中學(xué)打造了“科普講座進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)北大、清華、浙大等高校的知名專家學(xué)者走進(jìn)中學(xué)校園，高三語(yǔ)文模擬卷七第3頁(yè)（共8頁(yè)）為學(xué)生帶來最新科技前沿和人文發(fā)展動(dòng)態(tài)，開拓學(xué)生視野，提升學(xué)生素養(yǎng)。人大附中也開啟“新教育講堂”系列講座，并以“科學(xué)家談科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)”作為開篇。高三語(yǔ)文模擬卷七第3頁(yè)（共8頁(yè)）柯橋中學(xué)校長(zhǎng)楊軍在接受記者采訪時(shí)也表示，為了吸引孩子們選物理，學(xué)校專門組建了物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)興趣組建社團(tuán)，學(xué)校提供老師和資金、場(chǎng)地等全方位的支持。當(dāng)?shù)卣苍黾油度?，加大師資培訓(xùn)力度，給孩子們更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。人大附中也開發(fā)了一系列課程啟發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，發(fā)掘?qū)W生在科學(xué)技術(shù)專業(yè)上的潛能。洪文認(rèn)為，對(duì)于多數(shù)需要學(xué)習(xí)物理學(xué)科的專業(yè)來說，應(yīng)該將物理列為“必考”科目，而不是可選項(xiàng)。他說，上海新高考改革第二年，要求選考物理的高校比例上升后，考生選擇物理科目的比例也相應(yīng)提升到了40％，這是一個(gè)可以作為參考的有益嘗試。（人民網(wǎng)）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） ()A.材料一用引言論、列數(shù)字的方法客觀介紹了上海、浙江物理選考人數(shù)下降的情況。B.材料二在談到物理遇冷的現(xiàn)狀后，深挖了遇冷背后的原因，采用了層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，這是時(shí)評(píng)常用的結(jié)構(gòu)。C.材料三舉了柯橋中學(xué)和人大附中的例子，舉例角度雷同，但例子的豐富恰好說明了名校在發(fā)掘自身潛力應(yīng)對(duì)教改缺陷上有相同的思路。D.三則材料都報(bào)道同一熱點(diǎn)事件，但內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，材料一放在發(fā)現(xiàn)問題上，材料二材料三放在分析問題和解決問題上。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分） （）（）A.從材料中可以看出，教育部承認(rèn)高考招生制度改革方面存在一些需要完善的問題。B.材料二認(rèn)為只要高考按總分排序錄取考生的制度不變，那么應(yīng)試的傾向就不可能有本質(zhì)的改 變。C.材料二認(rèn)為學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)不可能從文科和理科的學(xué)習(xí)中獲得。D.材料二談到新高考改革的目的在于扭轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育的應(yīng)試導(dǎo)向，促進(jìn)文理融合，破除唯分?jǐn)?shù)論。E.材料三談到有專家認(rèn)為，報(bào)考高校理科專業(yè)的考生應(yīng)該必須選考物理，這是一個(gè)有益的嘗試。9.上海、浙江的高考改革物理遇冷，對(duì)教育改革有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。?分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）侯君集，豳州三水人。以材雄稱。少事秦王幕府，從征討有功，擢累左虞候、車騎將軍，封全椒縣子。預(yù)誅隱太子尤力。王即位，拜左衛(wèi)將軍，進(jìn)封潞國(guó)公，邑千戶。貞觀四年，遷兵部尚書。李靖討吐谷渾，以君集為積石道行軍總管。師次鄯州，議所向。君集曰：“王師已至，而賊不走險(xiǎn)，天贊我也。若以精兵掩不備，彼不我虞，必有大利。若遁岨山谷，克之實(shí)難?！本溉黄溆?jì)，簡(jiǎn)銳士，約赍深入，追及其眾于庫(kù)山，大戰(zhàn)，破之，進(jìn)會(huì)大非川，平其國(guó)。高昌不臣，拜交河道行軍大總管出討。王麴文泰笑曰：“唐去我七千里，磧鹵二千里無水草，冬風(fēng)裂肌，夏風(fēng)如焚，行賈至者百之一，安能致大兵乎？使能頓吾城下，一再旬，食盡當(dāng)潰，吾且系而虜之?！本未兛冢奶┧?，子智盛襲位。進(jìn)營(yíng)柳谷，候騎言國(guó)方葬死君，諸將請(qǐng)襲之。君集曰：“不可，天子以高昌驕慢，使吾龔行天罰，今襲人于墟墓間，非問罪也?！庇谑枪亩?。賊嬰城自守，遣諭之，不下。乃刊木塞塹，引撞車毀其堞，飛石如雨，所向無敢當(dāng)，因拔其城，俘男女七千，進(jìn)圍都城，智盛乃降。高昌平，君集刻石紀(jì)功還。初，君集配沒罪人不以聞，又私取珍寶、婦女，將士因亦盜入，不能制。及還京師，有司劾之，詔君集詣獄簿對(duì)。君集自恃有功，以它罪被系，居怏怏不平。皇太子承乾數(shù)有過，慮廢，知君集犯望，因其婿賀蘭楚石為千牛，私引君集入，問自安計(jì)。君集舉手謂曰：“此手當(dāng)為殿下用之?！庇智渤Z(yǔ)承乾曰：“魏王得愛，陛下若有詔召，愿毋輕入?！背星{之。承乾事覺，捕君集下獄。帝自臨問，曰：“我不欲令刀筆吏辱公。君集辭窮不能對(duì)。帝語(yǔ)群臣曰：“君集于國(guó)有功，朕不忍置諸法，將丐其命，公卿其許我乎？”君臣皆曰：“君集罪大逆不道，請(qǐng)論如法?！钡勰酥^曰：“與公訣矣，今而后，徒見公遺像已！”因泣下，遂斬之，籍其家。（節(jié)選自《新唐書》卷一百一十七）下列對(duì)文中加點(diǎn)實(shí)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） （）A．靖然其計(jì)，簡(jiǎn)銳士

簡(jiǎn)：挑選B．君集配沒罪人不以聞

聞：聽說，知聞C．詔君集詣獄簿對(duì)

簿對(duì)：受審問D．君集辭窮不能對(duì)

辭窮：因理虧而無話可說11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分） （）A.幕府，原指古代將軍的府署，因?yàn)檐婈?duì)出征，使用帳幕，故有此稱，幕府中的僚屬稱幕僚。B.兵部，六部之一，掌管選用武官及兵籍、軍械、軍令等事務(wù)。其長(zhǎng)官為兵部尚書。C.襲位，指封建時(shí)代，子孫承襲先代的尊位。整個(gè)封建時(shí)代，上至天子、封君，下至公卿、大夫、士，他們的爵位、封邑、官職均可父子相承。D.刻石，指古代皇帝或大臣為紀(jì)念某重大功業(yè)而刻立碑碣，又稱勒石。范仲淹《漁家傲》中“燕然未勒歸無計(jì)”即用東漢竇憲追擊匈奴后勒石紀(jì)功的典故。12.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） （）A.候君集少年時(shí)便在秦王李世民幕府做事，跟隨其征戰(zhàn)立下功勞。后來，在參與謀劃誅除隱太子時(shí)尤為得力，李世民對(duì)其封賞有加。B.侯君集很有軍事才能，在征討吐谷渾的時(shí)候正確地分析形勢(shì)，向李靖提出了合理的建議，并帶精兵深入追敵，最終克敵制勝。C.侯君集恃功違法，被治罪后怏怏不樂，太子李承乾趁機(jī)拉攏他，侯君集表示愿為太子效力，并為太子出謀劃策。D.太子謀反事敗，侯君集被捕入獄，太宗親自審問，雖感念他的功勞，但仍揮淚將其處死。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）王師已至，而賊不走險(xiǎn)，天贊我也。若以精兵掩不備，彼不我虞，必有大利。（5分）（2）君集于國(guó)有功，朕不忍置諸法，將丐其命，公卿其許我乎？（5分）

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，11分)憶少年曹組年時(shí)酒伴，年時(shí)去處，年時(shí)春色。清明又近也，卻天涯為客。念過眼光陰難再得。想前歡，盡成陳跡。登臨恨無語(yǔ)，把闌干暗拍。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（5分） （）（）A.這首傷春詞，實(shí)際抒發(fā)的是念舊懷人之情——舊地重游，景色如昔，可是往日的酒伴不能一同游宴了。撫今追昔，于是引起了對(duì)同游者的懷思。字里行間傳達(dá)出無限深情。B.起首三句追憶往日的一次游宴?！澳陼r(shí)”即當(dāng)年。具體時(shí)間從后文可知為臨近清明。三句同用“年時(shí)”二字開頭，采用了頂針手法，加重了感情色彩，哀婉極致，卻也新穎別致。C.任何人都曾有過歡樂賞心的事，但事過境遷，良辰不再，往日的歡快事，回頭來看就已是陳舊的痕跡。“想前歡，盡成陳跡”明顯緊承上句而來，且從中可以窺見《蘭亭集序》的影子。D.詞的含義清晰，落點(diǎn)在告誡后人珍惜光陰，不要虛度年華，無所事事，正如白居易詩(shī)云：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸，少壯不努力，老大徒傷悲?！盓.全詞語(yǔ)言平易精煉，通俗淺出，無矯揉弄作，一氣呼成。意境清幽，于淡雅中抒濃郁真摯之情。深沉哀婉，情韻悠長(zhǎng)。15.辛棄疾詞《水龍吟·楚天千里清秋》中有“把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會(huì)，登臨意”一句， 試與本詞結(jié)尾“把闌干暗拍”比較，談?wù)剝稍~表現(xiàn)手法與情感的異同。（6分）

16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）中國(guó)是一個(gè)有著尊師傳統(tǒng)的國(guó)家，韓愈在《師說》中指出教師作用的一句是“師

者，

?！保?）李白在《蜀道難》中“

，

”兩句通過對(duì) 人的動(dòng)作和神態(tài)的側(cè)面描寫來表現(xiàn)自秦入蜀途中山勢(shì)高俊。

（3）《鄒忌諷齊王納諫》一文中，齊威王發(fā)布懸賞求諫的政令后，廣開言路，一開始

就有“

，

”的好局面。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（2O分）17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分） （）①有的同學(xué)過去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不重視，到了高三才發(fā)現(xiàn)既要補(bǔ)欠賬，又要學(xué)新知識(shí)，被弄得左支右絀，狼狽得很。②迅速崛起的快遞行業(yè)，經(jīng)過幾年的激烈競(jìng)爭(zhēng)，大部分企業(yè)都已經(jīng)轉(zhuǎn)行或倒閉了，市場(chǎng)上只剩他們幾家平分秋色。③在真正的民主拆遷中沒有“強(qiáng)制”二字，一切都在相互尊重與協(xié)商中解決；而在所有的強(qiáng)制拆遷中也根本沒有“民主”二字，這就是兩種拆遷方式的云泥之別。④張經(jīng)理語(yǔ)重心長(zhǎng)的一席話，如電光石火，讓小余心頭郁積的陰霾頓時(shí)消散，再次燃起爭(zhēng)創(chuàng)銷售佳績(jī)的激情。⑤華萊士的學(xué)術(shù)方法雖比較新穎，但其學(xué)術(shù)成果得到學(xué)術(shù)界公認(rèn)的卻不是很多，再加上其追隨者大都等而下之，以致他的學(xué)術(shù)地位一直不高。⑥“中石化”雖然對(duì)汽油漲價(jià)不厭其煩地做解釋，廣大用戶對(duì)此卻莫衷一是，普遍認(rèn)為是“一路飆升”。A.①③⑤

B.②⑤⑥

C.①④⑥

D.②④⑥18.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（3分） （）A.學(xué)校自從開展研究性學(xué)習(xí)以來，同學(xué)們踴躍參與，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到很大的提升。B.“道義”二字自中華民族源起便被世代歌頌，仁人志士無不以此為圭臬準(zhǔn)則。C.今年，浙江高考語(yǔ)文閱讀題“詭異的光”曾引起網(wǎng)友熱議，關(guān)于語(yǔ)文閱讀是否該有標(biāo)準(zhǔn)答案的討論不斷，這使得很多人都開始關(guān)心語(yǔ)文科目的評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)。D.侵入我國(guó)的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國(guó)哪一部分氣壓最低所決定的。19.下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（3分） （）A.某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，治好不少患者多年的頑疾，解除了患者的痛苦，患者對(duì)該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫道：“杏壇髙手，醫(yī)者仁心?！盉.高考在即，學(xué)校為了讓同學(xué)們減輕心理壓力，以更好的心態(tài)迎接高考，在同學(xué)們必經(jīng)的大門口貼出一副對(duì)聯(lián)，上寫道：“逆境錘打造強(qiáng)者，烈火焚燒試真金?！盋.您是當(dāng)代有名的